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6 Expresa tus sentimientos 1 L ectura A principios de abril de 1925, el coronel británico Percy Harrison Fawcett, considerado como el más experimentado explorador del Amazonas del momento, se desvaneció misteriosamente junto con su hijo en una remota región cercana al río Xingu, en el Matto Grosso (Brasil). Fawcett buscaba los restos de una fabulosa ciudad perdida, la cual calificó como Z para no dar pistas a sus competidores. A lo largo de los años, y con esta obsesión incontenible, Fawcett se forjó paralelamente un aura a su alrededor como un explorador inexpugnable a los rigores de la selva, descrita en la época como el «infierno verde» para el hombre blanco. Razones no faltaban. A las feroces tribus, muchas de ellas caníbales, se les unían serpientes y ranas cuyo veneno era capaz de matar en segundos. Aunque nada era comparable al infierno desencadenado por la infinita variedad de insectos y la infinita variedad de torturas que ejercían sobre el que se aventurase en sus dominios. Estas torturas las describe el periodista David Grann, de la revista New Yorker, en su último libro, La ciudad perdida de Z (Plaza&Janés), en el que sigue los pasos de Fawcett para averiguar qué pasó. […] Su desaparición fue el comienzo de una «fiebre por encontrar a Fawcett» que movilizó a exploradores y a personajes de todo pelaje en busca de un trozo de gloria. Luis M. Ariza © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. Años atrás, en 1914, había descubierto una tribu de indígenas de narices y bocas perforadas, que bautizó como maxubi, cuyos miembros le hablaron sobre las leyendas de sus antecesores, que vivían en ciudades muy pobladas, dotadas con caminos y estructuras difíciles de concebir en un lugar como el Amazonas. Fawcett se había sorprendido al descubrir comunidades indígenas que, lejos de la imagen habitual que se tenía de las tribus, estaban compuestas por centenares de personas; y aún más cuando describió, para enorme sorpresa de los expertos de la Sociedad Geográfica Americana, lo que parecían pinturas ancestrales hechas en las rocas, tallas humanas y elaborados artefactos de cerámica. La imagen de esta enigmática ciudad empezó a tomar forma en su mente a raíz del hallazgo de un manuscrito hecho de pergamino que había sido escrito por un sol- dado mercenario de Portugal en 1753, y que reflejaba en parte las descripciones hechas por los exploradores españoles siglos atrás sobre ciudades «que refulgían de blanco» en medio de la selva. 250 Área fotocopiable 6 Expresa tus sentimientos Comprende la lectura, piensa, investiga... 1. ¿Quién es el protagonista de este texto? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. ¿Dónde tuvo lugar su desaparición? 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............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. ¿Qué le había sorprendido de algunas de las comunidades indígenas que conoció? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 6. ¿Por qué se llamaba a la selva «infierno verde» para el hombre blanco? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 7. ¿Qué pretendían encontrar, realmente, todos aquellos que salieron en busca del explorador? 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A. Material fotocopiable autorizado. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 8. Escribe una oración con cada una de estas palabras: ancestral, mercenario, aura. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 251 Área fotocopiable 2 Expresión oral y escrita 1. Lee este texto y contesta a las preguntas: […] Luego hicieron su aparición los integrantes del coro bajo las aclamaciones de los asistentes, de blanco y rojo con corbatas de pajarita los chicos, y vestidos largos de tirantes las chicas. El señor Trianon se instaló en un taburete, de espaldas al público, alzó una especie de varita con una lucecita roja intermitente en un extremo, se hizo el silencio y empezó el recital. Cada vez que ocurre, es como un milagro. Toda la gente, todas las preocupaciones, todos los odios y todos los deseos, todas las angustias, todo el año de colegio con sus vulgaridades, sus acontecimientos menores y mayores, sus profes, sus alumnos abigarrados, toda esa vida en la que nos arrastramos, hecha de gritos y de lágrimas, de risa, de luchas, de rupturas, de esperanzas frustradas y de suertes inesperadas: todo desaparece de pronto cuando el coro empieza a cantar […]. Cada vez ocurre lo mismo, siento ganas de llorar, tengo un nudo en la garganta y hago todo lo posible por dominarme pero, a veces, me resulta muy difícil: apenas puedo reprimir los sollozos. Entonces, cuando cantan en canon1, miro al suelo porque es demasiada emoción a la vez: es demasiado hermoso, demasiado solidario, demasiado maravilloso en comunión. Dejo de ser yo misma, paso a ser parte de un todo sublime al cual pertenecen también los demás, y en esos momentos me pregunto siempre por qué no es la norma de la vida cotidiana en lugar de ser un momento excepcional. Cuando la música enmudece, todo el mundo aclama, con el rostro iluminado, a los integrantes del coro, radiantes. Es tan hermoso. Muriel Barbery, La elegancia del erizo, Booket. Vocabulario Canon: composición musical polifónica en la que van entrando sucesivamente voces o instrumentos, repitiendo el canto o la melodía anterior. 1 a) Explica el tema de este fragmento. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... c) Continúa esta lista con los verbos del texto que hacen referencia a las emociones que siente la protagonista: llorar, .............................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 252 Área fotocopiable © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. b) ¿Qué siente la narradora cuándo el corro comienza a cantar? 6 Expresa tus sentimientos d) ¿Qué adjetivo utiliza para describir cómo reacciona el público al acabar el concierto? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ . 2. Ahora vas a escribir tú un texto en el que describas los sentimientos o las emociones que te produjo una situación especial. Este texto que has leído puede servirte de modelo. Piensa en una situación especial para ti. Por ejemplo: − el triunfo de tu equipo de fútbol, − el día que conociste a una persona especial, − la entrada en tu nueva clase cuando cambiaste de centro escolar, − la llegada de un nuevo hermano… ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 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A. Material fotocopiable autorizado. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Elegid entre todos el mejor texto: Para ello: • Dividíos en grupos de 2 personas. • Cada uno de vosotros leerá su redacción al resto del grupo y jun- tos decidiréis cuál os ha gustado más y por qué. • La lectura que más os haya gustado competirá con la seleccionada por los otros grupos. • Toda la clase elegirá la ganadora entre las escogidas y explicaréis por qué es la que más os ha gustado. 253 Área fotocopiable 3 Lengua 1. Separa la raíz y las desinencias en los verbos siguientes: El verbo Recuerda Para localizar la raíz de un verbo, debes localizar su infinitivo y separar las terminaciones -ar -er o -ir. Lo que queda es la raíz: ladr - ar, corr - er, sent - ir. cantamos cant - amos recoge ........................................................................................................ venderán ........................................................................................................ rompen ........................................................................................................ pintarás ........................................................................................................ mientes ........................................................................................................ salimos ........................................................................................................ pisaste ........................................................................................................ tiraron ........................................................................................................ Es una clase de palabras que expresa una acción (hablar, caminar, leer) o un estado (dormir, sentir) que sucede en el tiempo. Las formas no personales •El infinitivo acaba en la ter- minación -ar, -er o -ir: guardar, crecer, subir. 2. Completa con las distintas formas del verbo cantar: • Según el número, las formas verbales pueden estar en singular (yo canto, tú ........................................................, él .......................................................... o en plural (nosotros ...................................................., vosotros .................................................... ellos .....................................................). • Según la persona, las formas verbales pueden pertenecer a la primera persona (yo ...................................................., nosotros ....................................................), a la segunda (tú ............................................................, vosotros ..............................................................) o a la tercera (él ...................................................., ellos ....................................................). •El gerundio acaba en la ter- minación -ando o -iendo: guardando, creciendo, subiendo. •El participio acaba en la ter- minación -ado o -ido: guardado, crecido, subido. • Según el tiempo, las formas verbales pueden expresar pasado (yo canté), presente (yo .............................................................), futuro (yo ................................................................). • Según el modo, las formas verbales pueden estar en: – indicativo, cuando el hablante considera la acción o el estado al que hace referencia el verbo como un hecho real (Él cantaba en el coro); – imperativo, cuando el verbo expresa una orden o un ruego (Por favor, ....................................................). 3. Observa el ejemplo y completa esta tabla: Infinitivo Gerundio Participio jugar jugando jugado teclear saber coser reír surgir 254 Área fotocopiable La conjugación verbal Según las terminaciones del infinitivo, distinguimos tres conjugaciones: – la primera (nadar, soñar, podar), – la segunda (poner, comer, coser), – la tercera (vivir, mentir, sufrir). © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. – subjuntivo, cuando los hechos se presentan como posibles, irreales o deseados (Quizá yo .................................................... en el coro); 6 4 Ortografía Recuerda Se escriben con g En castellano, la g representa dos sonidos: gato, gente, gigante, goma y gusano. •Las palabras que empiezan Ante a, o, u su escritura no plantea ninguna duda. El problema se presenta ante las vocales e, i, porque el mismo sonido puede venir representado por la letra g o la letra j: geranio, jefe, gitano, jirafa. •Los verbos cuyos infinitivos 1. Clasifica las palabras teniendo en cuenta cuándo la letra g tiene igual o distinto sonido de j: geranio, gimnasta, guante, girasol, guindas, guisante, águila, gemelos, gente, gota. Suena como j No suena como j ................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................................... ......................................................................................................... ................................................................................................... ......................................................................................................... 2. Completa en tu cuaderno con g o j según convenga. Utiliza el diccionario si fuera necesario: eometríaco..........earprote..........er .......... venda..........ebiolo..........ía esticular .......... a..........entepasa..........eroho..........ear corri..........esori..........ena..........encia 3. Completa las siguientes oraciones con formas de verbos cuyos infinitivos acaban en -ger, -gir o -gerar. – Tuvo que .......................................................................................... entre rugby o baloncesto. – ¡.......................................................................................... vuestras mochilas, que nos vamos! – Le han sugerido que .......................................................................................... de peso el equipaje. 4. Conjuga los verbos decir, traer y conducir como en el ejemplo: © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. Expresa tus sentimientos decir traerconducir yo dije trajeconduje tú ...................................................... ..................................................... ................................................... él ...................................................... ..................................................... ................................................... nosotros ...................................................... ..................................................... ................................................... vosotros ...................................................... ..................................................... ................................................... ellas ...................................................... ..................................................... ................................................... por geo- y gest-: geología, filología, gestoría. acaban en -ger, -gir y -gerar, excepto te-jer, crujir: coger, corregir, aligerar. •Las palabras que terminan en -gen, -gencia, -gente: origen, agencia, agente. •Las palabras que terminan en -logía y -lógico: biología, biológico. Se escriben con j •Los verbos cuyos infinitivos acaban en -jear y -jar: ojear, trabajar. •Las formas verbales cuyos infinitivos no tienen ni g ni j: deduje (de deducir), trajiste (de traer), dijimos (de decir). •Las palabras que acaban en -aje, -eje y -jería: garaje, hereje, mensajería. •Las palabras derivadas de otras que contengan j: cajón, cajonera, encajonar. 5. Escribe una oración con ojear y trabajar. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 255 Área fotocopiable 5 Literatura 1. Lee este poema del poeta sevillano del siglo xvi, Gutierre de Cetina: Ojos claros, serenos, si de un dulce mirar sois alabados, ¿por qué, si me miráis, miráis airados? Si cuanto más piadosos, más bellos parecéis a aquel que os mira, no me miréis con ira, porque no parezcáis menos hermosos. ¡Ay tormentos rabiosos! Ojos claros, serenos, ya que así me miráis, miradme al menos. Gutierre de Cetina, Antología Cátedra de Poesía de las Letras Hispánicas, Cátedra. a) ¿A qué canta el poeta? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) ¿Qué le pasa? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... El Renacimiento: la poesía lírica En la primera mitad del siglo xvi convivieron dos tipos de poesía: – la poesía tradicional castellana, – la poesía de procedencia italiana. La poesía tradicional castellana •La poesía del siglo xvi siguió utilizando composiciones y estrofas medievales: letrillas, redondillas… •El verso más utilizado fue el octosílabo (8 sílabas). •Los romances gran difusión. alcanzaron ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Busca en Internet quién era Francesco Petrarca, resume los datos de su biografía y cuáles fueron sus obras más importantes. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... La poesía de procedencia italiana •Tuvo una gran influencia de Francesco Petrarca. •Supuso un gran cambio en la mentalidad de los poetas. •Se introdujo el endecasíla- bo (11 sílabas) y se combinó con el heptasílabo (7 sílabas). •Aparecieron nuevas estrofas y composiciones: sonetos, tercetos, estancias, silvas y liras. •El lenguaje poético buscaba ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... la naturalidad, y se hizo más rico y expresivo. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •Los temas son amorosos, ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 256 Área fotocopiable mitológicos y pastoriles. •El autor más destacado fue Garcilaso de la Vega. © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. c) Aprende el poema de memoria y recítalo en voz alta. 6 Expresa tus sentimientos 3. Lee este poema: Soneto XXIII En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende al corazón y lo refrena; y en tanto que el cabello, que en la vena1 del oro se escogió, con vuelo presto2, por el hermoso cuello blanco, enhiesto3, el viento mueve, esparce y desordena: Garcilaso de la Vega Garcilaso de la Vega (15011536) encarna el ideal del hombre renacentista: diestro en las armas y en las letras. En su poesía influyen autores clásicos y, sobre todo, el italiano Petrarca. coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre; marchitará la rosa el viento helado, todo lo mudará4 la edad ligera por no hacer mudanza en su costumbre. Garcilaso de la Vega, Poesía castellana completa, Cátedra. Vena: filón. 2Presto: rápido. 3Enhiesto: derecho. 4Mudar: 1 a) G arcilaso se dirige a una joven. ¿Cómo es el rostro, la mirada, el cabello y el cuello de esta mujer? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Características de su poesía •Fue quien adaptó definiti- vamente el endecasílabo a nuestra lengua. •En el lenguaje poético bus- ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... caba la claridad y la armonía. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •Cultivó los dos tipos de b) Completa el texto siguiente: Este poema de Garcilaso de la Vega es un soneto. Esta composición poética consta de .............................. estrofas. Dos de ellas tienen ............................... versos y otras dos tienen ................................... Cada verso mide .................................... sílabas y su rima es .................................... poesía: la poesía tradicional y la de procedencia italiana. •Fue el primer gran maestro del soneto. Su esquema métrico es el siguiente: ................................................................................................... © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado. 4. Resume el significado de este fragmento de la «Egloga I»: ¡Oh más dura que mármol a mis quejas y al encendido fuego en que me quemo más helada que nieve, Galatea! Estoy muriendo, y aun la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas, que no hay sin ti el vivir para qué sea. Garcilaso de la Vega, Obra poética, Crítica. Obras de Garcilaso de la Vega •Treinta y ocho sonetos en los que canta, sobre todo, al amor. •Cinco canciones, de las que ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... sobresalen especialmente la Canción III y la Canción V. •Tres églogas de tema amo- roso, pastoril y mitológico. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 257 Área fotocopiable
