Download mensajes claves y slogans sobre primera infancia

Organización de los Estados Americanos
Organização dos Estados Americanos
Organisation des États américains
Organization of American States
PROYECTO OEA
“EXPANSIÓN DEL COMPROMISO HEMISFÉRICO CON LA EDUCACIÓN
TEMPRANA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA Y LAS REDES DE
COMUNICACIÓN”
MENSAJES CLAVES Y SLOGANS
SOBRE PRIMERA INFANCIA
Equipo a cargo:
Lenore Yaffee Garcia (Directora, DEC/OEA)
Gaby Fujimoto (Coordinadora del Proyecto)
Informe elaborado por:
Claudia Leiva (Chile)
Diana Pedraza (Colomibia)
Consuelo Ramos (Perú)
Diciembre 2009
MENSAJES CLAVE Y SLOGANS
Los países miembros de la OEA se encuentran en diferentes estados de
desarrollo de iniciativas que vayan a favor de la educación de la primera
infancia. Por esta razón, luego de un trabajo que se fue realizando en las
reuniones de Chile (mayo), México (septiembre) y Colombia (noviembre) con
comunicadores de distintos países, se llevó a cabo el siguiente trabajo,
elaborado a partir de conceptos claves como:
-
Educación
Desarrollo
Inversión
Comienzo
Responsabilidad
Estimulación
I. MENSAJES CLAVE
1. EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA
La educación de la primera infancia es fundamental y la más y mejor opción
de intervención en el proceso de desarrollo integral del niño o la niña desde el
nacimiento hasta los ocho años.
2. INVERSIÓN EN PRIMERA INFANCIA
La mayor fuente de inequidad se produce en el nacimiento y en los primeros
años de vida. Invertir en la primera infancia mejora la productividad de la
economía y, al mismo tiempo, reduce la desigualdad social y económica.
3. DESARROLLO SOCIAL
No lograr romper con el círculo vicioso de la pobreza, es mantener a los niños
más pobres a la zaga de los más favorecidos. Por lo tanto, garantizar un
desarrollo infantil saludable es una inversión en la futura población activa de
un país y en la capacidad de progresar económica y socialmente.
3. REALIDAD
Aquellos niños que no son educados ni estimulados durante sus primeros
años, tienden a presentar problemas dentro del sistema escolar, o bien, no
desarrollan todo el potencial que podrían alcanzar si recibieran la
estimulación adecuada durante ese período de la vida. Por lo tanto, el acceso
a una educación inicial de calidad es una oportunidad para los niños y sus
familias, quienes tienen la seguridad de que sus hijos están recibiendo
educación, protección y afecto desde la más temprana edad.
II. SLOGANS
1.
¿Por dónde empezar?
Invertir en la primera infancia es invertir en el futuro
2.
¿Cómo avanzar a un mejor futuro?
La educación inicial es el camino más seguro para el desarrollo
3.
Los líderes del mañana nacieron hoy.
Invertir en la primera infancia es invertir en el futuro
4.
Con la educación inicial construimos realidades y futuro.
Invertir en la primera infancia es invertir en el futuro
5.
Demos juntos el primer paso.
La educación inicial es el camino más seguro para el desarrollo
III. ARGUMENTOS
Los siguientes argumentos dan sustento tanto a los mensajes clave, como a
los slogans presentados.
Estimulación y educación desde el nacimiento:
- Las neurociencias demuestran que el trabajo durante los tres primeros años
en la vida de un niño es crucial para comenzar el desarrollo del “cableado”
neuronal, así como los aprendizajes que sustentarán los que se adquieran en
el futuro.
- Investigaciones como las del médico y científico canadiense Fraser Mustard
demostraron que la estimulación empieza desde que el feto tiene 3 meses en
el vientre materno y la curva más alta de sinapsis para los sentidos se
produce a los 3 meses de nacido; del lenguaje a los seis meses y la función
cognitiva a los dos primeros años de edad. Es por ello que se afirma que el
aprendizaje comienza desde antes del nacimiento.
- Las evidencias y constataciones realizadas en los últimos años, respecto
del desarrollo infantil, han consolidado la importancia del desarrollo, atención
y educación temprana desde antes del nacimiento y con acciones de carácter
integral que cubran todas las dimensiones de su desarrollo, en particular la
dimensión educativa de alta calidad.
- En una etapa de tanta vulnerabilidad, la educación inicial se hace urgente
por cuanto estimula todo el sistema cognoscitivo de los niños y niñas.
Alcanzar la igualdad desde la cuna permitirá sentar las bases para el
desarrollo y la equidad con la que todos soñamos.
Desarrollo social y económico
- En términos sociales, todas las condiciones desfavorables que acarrea la
pobreza, y que dan pie a la inequidad social y económica, están
estrechamente relacionadas con las desigualdades en las primeras etapas de
desarrollo y aprendizaje de niños y niñas. No lograr romper con el círculo
vicioso de la pobreza, es mantener a los niños más pobres a la zaga de los
más favorecidos. Por lo tanto, garantizar un desarrollo infantil saludable es
una inversión en la futura población activa de un país y en la capacidad de
progresar económica y socialmente.
- Desde el ámbito de la economía también existen evidencias que justifican
que la inversión en la infancia es rentable y una gran apuesta de futuro. Así lo
que afirmó el Premio Nóbel de Economía 1998, Amartya Sen, cuando señaló
que “en efecto, la calidad de la niñez tiene importancia no sólo para lo que
pase en los niños sino también para la vida futura. Las inversiones para la
infancia son importantes por su propio derecho debido a que ellas abren el
camino para toda una vida de mejor salud, desempeño mental y físico, y
productividad” 6 .
- Bajo esta misma premisa, el investigador estadounidense James Heckman,!
Premio Nobel de Economía 2000, ha concluido que por cada dólar invertido
en educación inicial, hay un retorno de ocho dólares cuando el individuo es
adulto (8 a 1), retorno mucho mayor que el de cada dólar invertido en
programas escolares de la educación media y superior (3 a 1).!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Myers, Robert. “The twelve who survive”. YPSILANTI, MI: High/Scope Press, 1992, 1995. Tomado de: Sen,
Amartya y Brundtland, Gro Harlem. “Romper el ciclo de la pobreza. Invertir en la infancia”. Banco Interamericano de
Desarrollo, Departamento de Desarrollo Sostenible, División Desarrollo Social. Conferencias Magistrales. París 14
de marzo de 1999.
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