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Boletín Virtual No. 1
Centro de Documentación
CINDE Medellín
Fundación Centro Internacional de
Educación y Desarrollo Humano
Centro Cooperador de UNESCO
Sede de la Red del Grupo Consultivo para América Latina
La editorial
Con especial agrado presentamos el Boletín No. 1 del Centro de Documentación de la Sede CINDE
Medellín. Con esta publicación buscamos visibilizar y hacer accesible un conjunto de recursos de
información impresos, audiovisuales y electrónicos que están disponibles para todos/as ustedes
en nuestras instalaciones y en el marco de las relaciones entre el CINDE y la Universidad de
Manizales.
Queremos que éste sea el comienzo de una nueva etapa para el Centro de Documentación cuyo
interés central está puesto en establecer una relación más cercana y próxima con los/as
usuarios/as para satisfacer las necesidades que, en materia de información, se deriven de los
diferentes campos de formación y del trabajo en las líneas de investigación en las que están
participando.
El Boletín se publicará mensualmente y contará con 7 secciones permanentes. En La editorial se
presentará el Boletín y las particularidades temáticas presentes en el número que los/as
lectores/as recibirán. En
Las novedades bibliográficas
aparecerá un listado de las últimas
adquisiciones del Centro de Documentación y breves comentarios sobre algunas de ellas. En la
sección de Nuestros servicios de información presentaremos, uno a uno, los servicios a los cuales
pueden acceder nuestros/as usuarios/as. En
Nuestras publicaciones
se promocionarán los
materiales en los cuales ha participado la institución y su equipo de trabajo como editores, coeditores, autores, co-autores y compiladores. En la sección
Desde la Maestría en Educación y
Desarrollo Humano se publicará una síntesis de las últimas tesis y de las propuestas educativas,
diseñadas por los/as participantes como evidencia de su compromiso con el desarrollo de las
comunidades con las que trabajan y/o han investigado. En
Los recursos electrónicos gratuitos
daremos a conocer recursos que se encuentran disponibles en Internet. En la última sección,
Eventos académicos, se publicará una agenda de eventos nacionales e internacionales en los
asuntos de interés general para la Institución y el Programa de Maestría.
Queremos también que nuestro Boletín se concentre, mes a mes, en desarrollar temas
particulares, queriendo con ello cautivar a diferentes tipos de usuarios/as cuyos intereses están
en función de la investigación, la docencia y la proyección social y comunitaria en los campos de la
educación, la infancia, la socialización política, el desarrollo humano y el contexto social
contemporáneo, entre muchos más.
Así que esperamos que este primer Boletín sea del agrado de todos/as ustedes. Gracias por
permitirnos hacer parte de su trabajo.
Yicel Nayrobis Giraldo
Directora Centro de Documentación
CINDE Medellín
Ygiraldo@cinde.org.co
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Novedades bibliográficas
BAUMAN,
Zygmunt.
Miedo
líquido.
La
sociedad
contemporánea
y
sus
temores. Barcelona: Paidós, 2007. 231 p.
Signatura topográfica: A996
“Supuestamente, la modernidad iba a ser aquel período de la historia humana en el que,
por fin, nos sería posible dejar atrás los temores que dominaron la vida social del pasado,
hacernos con el control de nuestras vidas y domeñar las descontroladas fuerzas de los
mundo social y natural. Y, sin embargo, volvemos a vivir una época de miedo. Tanto si
hablamos del miedo a los desastres naturales y a las catástrofes medioambientales, como
del miedo a los atentados terroristas indiscriminados, hoy en día el mundo experimenta
un estado de ansiedad constante por los peligros que puedan azotarnos sin previo aviso y
en cualquier momento. “Miedo” es la palabra que utilizamos para referirnos a la
incertidumbre que caracteriza nuestra era moderna líquida, a nuestra ignorancia sobre la
amenaza concreta que se cierne sobre nosotros y a nuestra incapacidad para determinar
qué se puede hacer (y qué no) para contrarrestarla”.
BAUMAN, Zygmunt. Tiempos líquidos. Vivir en una época de incertidumbre.
Barcelona: Ensayo Tusquets, 2007. 169 p.
Signatura topográfica: A931
“La caracterización de la modernidad como un “tiempo líquido” es uno de los mayores
aciertos de la sociología contemporánea. La expresión, acuñada por Zygmunt Bauman,
da cuenta con precisión del tránsito de una modernidad “sólida” estable, repetitiva- a
una “líquida” flexible, voluble- en la que las estructuras sociales ya no perduran el tiempo
necesario para solidificarse y no sirven como marcos de referencia para la acción
humana. Pero la incertidumbre en que vivimos se debe también a otras
transformaciones, entre las que, en el lúcido análisis de Bauman, se contarían la
separación del poder de la política, el debilitamiento de los sistemas de seguridad que
protegían al individuo, o la renuncia al pensamiento y a la planificación a largo plazo: el
olvido se presenta como condición de éxito
Este nuevo escenario implica la fragmentación de las vidas, exige a los individuos que
sean flexibles, que estén dispuestos a cambiar de tácticas, a abandonar compromisos y
lealtades. Bauman propone en este volumen un acercamiento que no busca respuestas
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definitivas, como quien tantea para ver si hace pie antes de lanzarse a un río que, sobre
todo hoy, nunca es el mismo”.
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BAUMAN, Zygmunt. La sociedad sitiada. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica, 2006. 299 p.
Signatura topográfica: E482
“La modernidad se propuso eliminar lo accidental y lo contingente. Por su parte, la
sociología, ello misma una ciencia moderna, se propuso descubrir cómo el ejercicio de la
voluntad individual daba lugar a la creación de regularidades, normas y patrones
comunes. Empeñados en develar el enigma del “efecto de la realidad social”, los
sociólogos no pudieron sino descubrir en el poder legítimo y soberano del estado-nación
la condición necesario y suficiente, el locus de la integración social y de su reproducción.
Hoy la sociedad está sitiada, el estado-nación sufre un doble acoso: el de la globalización y
el de la biodiversidad; ambas corroen las fronteras que la modernidad había considerado
sólidas e infranqueables. Las instituciones políticas, confinadas territorialmente y ligadas
al suelo, son incapaces de hacer frente a la extraterritorialidad y al libre flujo de las
finanzas, el capital y el comercio. La velocidad reduce las distancias hasta tornarlas
insignificantes y ya no es posible levantar muros tras los cuales sentirse a salvo.
Se habla de la “desaparición de la sociedad”, y cualquiera sea la “totalidad” que se
imagine en su lugar, esta se compone de un mosaico de destinos individuales sin vínculos
con las acciones colectivas. ¿Es posible, entonces, seguir pensando sociológicamente?
Zygmunt Bauman cree que sí. Pero para ello es necesario desarmar primeros los marcos
conceptuales que dieron cuenta de la modernidad y comenzar a diseñar los trazos de las
nuevas experiencias humanas. Esta búsqueda constituye la materia de una de las
reflexiones más originales y audaces de nuestro tiempo”.
CHECA, Susana, comp. Género, sexualidad y derechos reproductivos en la
adolescencia. Buenos: Paidós, 2003. 232 p.
Signatura topográfica: A989
“La salud sexual y reproductiva y los derechos sexuales de los adolescentes revisten
particular importancia puesto que determinan en gran medida la salud y la calidad de
vida de esta franja poblacional. Si bien desde el ámbito de las políticas públicas se apela
frecuentemente a la necesidad de implementar sistemas de atención integral de la salud
adolescente, en sus agendas el tema no ha sido abordado con la exigencia que requiere su
tratamiento.
Este libro, que recoge expectativas y enfoques metodológicos diversos, incursiona en la
salud sexual y reproductiva y en los derechos sexuales de los adolescentes de una forma
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integral. Cada capítulo, desarrollado por reconocidas especialistas, analiza distintos
aspectos de la cuestión: la desigualdad de género, los derechos y la apropiación de
ciudadanía por parte de los adolescentes, la significación del cuerpo en esta etapa del
ciclo vital, los comportamientos preventivos en relación con la maternidad, las
enfermedades de transmisión sexual, en particular el Sida, entre otros. Temas que
concitan especial interés en la medida en que la nueva legislación en salud reproductiva y
de procreación responsable ubica la sexualidad adolescente en primer plano y abre el
debate sobre la legitimidad que asiste al adolescente de ser atendido sin el
consentimiento paterno, en tanto se lo considera sujeto de derecho”.
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SANTOS, Boaventura de Sousa. Una epistemología del sur: la reinvención del
conocimiento y la emancipación social. México: Siglo XXI: CLACSO, 2009. 368
p.
Signatura topográfica: E477
“En este libro se entiende por epistemología del Sur la búsqueda de conocimiento y de
criterios de validez del conocimiento que otorguen visibilidad y credibilicen las prácticas
cognitivas de las clases, de los pueblos y de los grupos sociales que han sido
históricamente victimizados, explotados y oprimidos por el colonialismo y el capitalismo
globales. El Sur es, pues, usado aquí como metáfora del sufrimiento humano
sistemáticamente causado por el colonialismo y el capitalismo. Es un Sur que también
existe en el Norte global geográfico, el llamado Tercer Mundo interior de los países
hegemónicos. A su vez, el Sur global geográfico contiene en sí mismo, no sólo el
sufrimiento sistemático causado por el colonialismo y por el capitalismo globales, sino
también las prácticas locales de complicidad con aquéllos. Tales prácticas constituyen en
el Sur imperial. El Sur de la epistemología del Sur es el Sur antiimperial.
La primera premisa de los ensayos aquí reunidos es que no habrá justicia social global sin
justicia cognitiva global. La segunda es que, tal como en el inicio, el capitalismo y el
colonialismo continúan profundamente entrelazados, aunque las formas de articulación
hayan variado a lo largo del tiempo. La tercera es que la epistemología del Sur apunta
fundamentalmente a prácticas de conocimiento que permitan intensificar la voluntad de
transformación social”.
WEBER, Max. Ensayos sobre metodología sociológica. Buenos Aires:
Amorrortu, 2006. 280 p.
Signatura topográfica: E469
“Los cuatro ensayos de Max Weber escogidos para este volumen se presentan ordenados
cronológicamente; pero ese orden es también lógico, pues representan la marcha de un
único pensamiento y remiten unos a otros en cuanto al contenido: son testimonio del
proceso de formación de la metodología weberiana. Su estructura interna es
particularmente esclarecedora respecto de la compresión de aquella: cada uno tiene un
tema central (definición metodológica de los tipos ideales, concepción de la causalidad
en materia histórico-social, historia de una tipología de la acción social y tratamiento de
los juicios de valor relativos a la realidad y a la política) pero recapitula las cuestiones
consideradas en los otros trabajos desde puntos de vista diferentes. De tal modo, la obra
forma de un todo coherente, y pone a disposición del lector de habla española una
herramienta insustituible para la comprensión de uno de los pensamientos más ricos del
siglo XX en materia de análisis económico-social y de conceptuación histórica, cuya
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problemática mantiene hoy toda su vigencia”.
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MONSIVÁIS, Carlos. Aires de familia. Cultura y sociedad en América Latina. 3
ed. Barcelona: Anagrama, 2006. 255 p.
Signatura topográfica: E470
“Han sido evidentes los “aires de familia” de las sociedades hispanoamericanas. En el
patrimonio inicial participan el mismo idioma, con ajustes nacionales, la misma religión
mayoritaria, con realidades espirituales marcadas por imágenes poderosas, la misma
división entre liberales y conservadores o entre izquierda (fluctuante) y derecha
(inamovible). A esto se añaden las formaciones de la historia, la literatura, la música, la
norteamericanización, la explosión demográfica, las interminables ampliaciones
urbanas, la desintegración rural.
En las décadas recientes, a los “aires de familia” los afina y subraya la diversidad, que
genera una nueva cultura latinoamericana caracterizada por la abundancia de opciones
religiosas, el avance de la tolerancia, la democratización del ánimo social, la presencia
creciente de la sociedad civil, la influencia de las tesis feministas, los movimientos y
personas marginadas que se vuelven de algún modo centrales, etcetéra. En veinte o
treinta años América Latina es, en relación a su pasado, “la continuidad irreconocible”, las
semejanzas fragmentarias y las innovaciones profundas.
Este ensayo es una aproximación a cambios y permanencias de la cultura latinoamericana
en el siglo XX, en un panorama que va de lo culto a los héroes a la sociedad del
espectáculo, de las migraciones culturales a la influencia de Hollywood en las sociedades
en penumbras, del canon literario al idioma televisivo, de la fe devocional en la revolución
a los proyectos democráticos.
Aires de familia describe la unidad visible y profunda de
naciones que comparten las sensaciones del abandono, las realidades de la desigualdad y,
pese a todo, la fe en la democracia”.
QUESADA, Fernando, ed. Ciudad y ciudadanía. Senderos contemporáneos de
la filosofía política. Madrid: Trotta, 2008. 350 p.
Signatura topográfica: E471
“La presente obra reúne los temas imprescindibles de un curso de filosofía política,
dirigido tanto a sus estudiantes como a lectores interesados en la historia, los
fundamentos y las implicaciones actuales de esta disciplina. La primera parte trata de la
tradición liberal, los socialismos, las dimensiones del nacionalismo, el feminismo como
proyecto filosófico-político y la institución de la democracia. La segunda parte aborda en
profundidad un amplio abanico de cuestiones, desde la globalización o los problemas de
legitimación del poder, pasando por las relaciones entre Estado y nación, los derechos
humanos como legado de la Modernidad o la actualidad y perspectivas de la ciudadanía,
hasta la multiculturalidad y la inmigración, los movimientos sociales, la ecología o la
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injusticia social”.
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SAUCA, José María y WENCES, María Isabel, eds. Lecturas de la sociedad civil.
Un mapa contemporáneo de sus teorías. Madrid: Trotta, 2008. 295 p.
Signatura topográfica: E476
“El concepto de sociedad civil es uno de los términos en boga en el lenguaje político de los
últimos tiempos. Cualquier propuesta política que pretenda tener éxito encuentra en la
apelación a dicho concepto uno de los peajes que satisfacer en el camino de su propia
justificación. No en vano se ha producido en diversos escenarios una revitalización de la
idea de sociedad civil. Por un lado, en los discursos surgidos en los procesos de transición
a la democracia, como los operados en Europa del Este y en América Latina. Por otro lado,
en las consolidadas democracias liberales donde su invocación responde a un anhelo por
fomentar un tejido social dinámico capaz de afrontar los crecientes intentos de repliegue
hacia la privacidad abúlica e indiferente. Además, la categoría de sociedad civil pretende
ganar un espacio entre las respuestas a la crisis no sólo del Estado de bienestar, sino
incluso del propio Estado ante el fenómeno de la globalización.
Frente a la abundante literatura que generan estos temas, este libro ensaya una novedosa
aproximación a la materia: desentrañar los plurales perfiles ideológicos que se esconden
detrás de esta continua llamada a la sociedad civil. Así pues, se ordena y analiza la
diversidad teórico-política que explica la polisemia del término. El liberalismo, el
comunitarismo, el republicanismo, las teorías críticas y el socialismo se dan cita en estas
páginas, con objeto de entender el sentido en que se apela a la sociedad civil en sus
respectivos discursos”.
GIDDENS, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Crítica
positiva de las sociologías comprensivas. 2 ed. Buenos Aires: Amorrortu,
2007. 200 p.
Signatura topográfica: E483
“En esta segunda edición de Las nuevas reglas se ajusta a los cambios introducidos por
Anthony Giddens en 1993 a su libro de 1976. […] La obra aparece ahora como un trabajo
que constituye una totalidad de estudio independiente en sí misma, pero si sitúa en una
función introductoria, aclaratoria y complementaria respecto de la espléndida La
constitución de la sociedad. Según palabras del propio autor, es un estudio sobre los
problemas del obrar, la estructura y la transformación social; y se distingue por tratar
sobre la naturaleza de la “acción” y las consecuencias de un análisis de la acción para la
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lógica de las ciencias sociales”.
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CARIDE, José Antonio. Las fronteras de la pedagogía social. Perspectivas
científica e histórica. Barcelona: Gedisa, 2005. 285 p.
Signatura topográfica: C1122
“Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de
acomodarse a lo establecido, aunque también nunca como ahora- múltiples opciones
para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos
horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor
protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que
incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria,
inclusiva y sensible, comprometida con el logro de un mundo mucho más congruente con
el respeto a los derechos cívicos.
Desde diferentes perspectivas, el quehacer científico, académico y profesional de la
pedagogía social se ha vinculado históricamente a esta tarea, con teorías y prácticas que
expresan su inequívoca vocación socializadora, en la que “lo social” se nos presenta como
contexto, texto o pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos
avatares insisten en nombrar como educación social.
A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación
social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y
debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e
ideológico a lo largo del tiempo. Asimismo, su autor tampoco se inhibe ante las
responsabilidades que la pedagogía social ha ido contrayendo con el logro de un mejor
futuro para la humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se
contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas
emancipatorias”.
BOURDIEU, Pierre y WACQUANT, Loïc. Una invitación a la sociología
reflexiva. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2005. 320 p.
Signatura topográfica: E484
“Este libro es “el discurso del método” de Pierre Bourdieu: la primera y única introducción
comprehensiva, que contiene una revisión crítica del trabajo de uno de los teóricos
sociales más influyentes e imaginativos del mundo contemporáneo. Sistemática y
accesible, contituye la entrada ideas a la vasta obra del autor.
En la primera parte, Loïc Wacquant provee las claves de la economía formal y la lógica
interna del trabajo de su maestro, realiza un bosquejo del panorama intelectual y
describe la escritura de su teoría del conocimiento, y los aspectos prácticos, teóricos y
sociales de ella. La segunda parte toma la forma de un diálogo entre ambos sociólogos,
donde discuten los conceptos centrales del pensamiento de Bourdieu, confrontan las
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principales críticas y objeciones, y señalan los empalmes entre la sociología y otras
disciplinas: economía, filosofía, historia, arte, política. Y una tercera parte “captura” a
Pierre Bourdieu en acción durante su trabajo en los seminarios universitarios, en un
debate acerca de las dimensiones de la práctica de una sociología reflexiva”.
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NUSSBAUM, Martha C. El ocultamiento de lo humano. Repugnancia,
vergüenza y ley. Buenos Aires: Katz, 2006. 420 p.
Signatura topográfica: A988
“En este libro poderoso y elegantemente escrito, Martha Nussbaum, una de las filósofas
más influyentes de la actualidad, crítica el rol que la vergüenza y la repugnancia tienen en
nuestras vidas individuales y sociales y, en particular, en el derecho. La autora sostiene
que debemos desconfiar de estas emociones, que se asocian de modos problemáticos
con el deseo de ocultarnos de nuestra humanidad, expresando una voluntad no realista y
a veces patológica de ser invulnerables, y afirma que la repugnancia corporiza “ideas
mágicas de contaminación y aspiraciones imposibles de pureza”. Nussbaum sostiene
igualmente que también debemos desconfiar de lo que llama “vergüenza primitiva”, una
vergüenza “del hecho mismo de la imperfección humana”, y es duramente crítica del rol
que esa vergüenza cumple en ciertos castigos.
Basándose en una variedad extraordinariamente rica de referencias filosóficas,
psicológicas e históricas desde Aristóteles y Freud hasta ideas de los nazis sobre la
pureza- y un ejemplos del derecho tan diversos como los juicios de Oscar Wilde y casos de
manipulación de información empresarial para obtener ganancias de modo ilegal,
Martha Nussbaum hace, con esta obra, un fundamental aporte a la filosofía legal y
moral”.
ROBIN, Corey. El miedo. Historia de una idea política. México: Fondo de
Cultura Económica, 2009. 499 p.
Signatura topográfica: E472
““A
lo que más le temo es al miedo”, declaró en alguna ocasión el ensayista francés
Michael de Montaigne. Desde entonces, filósofos y políticos, estudiosos y expertos
consideran al miedo como uno de los grandes males de la civilización, el impedimento
más letal de la libertad, contra el que se debe luchar a toda costa. Sin embargo, con
frecuencia el miedo es adoptado como fuente de vitalidad política, en el miedo a la
desgracia colectiva se vislumbran oportunidades de renovación a trasmitir la importancia
de ciertos valores específicos. En El miedo, Corey Robin analiza el miedo político, ese
temor de la gente a que su bienestar colectivo resulte perjudicado. Rastreando
hábilmente sus orígenes, Robin muestra cómo el miedo ha ensombrecido nuestra política
y nuestra cultura, desde el Jardín del Edén hasta la época actual, en la que, como nunca
antes, se hace evidente el miedo político opresor. Si, como plantea el autor, despojamos
al miedo de los mitos que lo rodean, quizá vemos más claramente al miedo represor de las
élites que experimentan hombres y mujeres en su vida diaria. El miedo al terrorismo,
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orquestado y manipulado por los poderosos, es utilizado para reorganizar la estructura de
poder de la sociedad, dando más a lo que ya tienen mucho y despojando a los que tienen
poco. Quizá seamos testigos de cómo el miedo represor que provocan y fomentan
termine la guerra contra el terrorismo, pero seguiremos viviendo en el miedo a los
regidores internos que habrá dejado atrás”.
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OUTHWAITE, William. El futuro de la sociedad. Buenos Aires: Amorrortu,
2008. 216 p.
Signatura topográfica: E474
“Este libro no es una obra de futurología y, sobre todo, no se refiere a la posibilidad de que
los seres humanos dejen de vivir socialmente. Semejante posibilidad es inconcebible. La
cuestión radica, más bien, en la naturaleza de nuestras relaciones sociales y en la
probabilidad de que esas relaciones continúen y sigan siendo el producto de procesos e
ideas cuyo eje es lo que denominamos sociedad o sociedades”.
LECHNER, Norbert. 7 ed. Estado y política en América Latina. México: Siglo
XXI Editores, 2000. 340 p.
Signatura topográfica: E465
“La teoría es siempre hija de su tiempo, partícipe de los conflictos sociales. Hoy, un nuevo
tipo de autoritarismo hace visible una crisis de la teoría política. En la medida en que el
significado de “hacer política” se ha vuelto cuestionable, es indispensable repensarlo.
Reflexionar la teoría y la práctica de la democracia dejar de ser un asunto académico y
nacional; ha de hacerse cargo de la ofensiva neoconservadora y de las experiencias del
“socialismo real”. En tal contexto, el pensamiento político latinoamericano se incorpora
al debate europeo sobre el estado capitalista del cual Ernesto Laclau nos presente los
aportes de las corrientes marxistas.
Participamos de la discusión internacional en tanto reflexionamos la realidad de América
Latina. Sergio Zermeño llamada la atención sobre las distintas difracciones en las
sociedades latinoamericanas. Son esas divisiones sociales las que producen y a las cuales
se refieren estado y política. Ellas plantean la “síntesis de la sociedad civil bajo la forma de
estado” (Marx), proceso de síntesis que abordan los estudios de Fernando Rojas sobre la
forma-estado y de Edelberto Torres Rivas sobre la nación.
La segunda parte de la antología trata más directamente la perspectiva política: las
condiciones de un estado democrático en nuestros países. Desde ángulos
complementarios, Guillemos O´Donnell realiza un balance de las fuerzas autoritarias en
el Cono Sur y Adam Przeworski analiza las posibilidades y dificultades de una estrategia de
negociación. En ambos casos nos encontramos con una temática recurrente: la
constitución de clases-sujetos. Oscar Landi esboza las dimensiones simbólicas de este
proceso, abriendo así el análisis político de espacios tradicionalmente no considerados.
Boletín Virtual No. 1
Hemos de innovar nuestro planteamiento de los problemas si queremos avanzar en la
elaboración de una alternativa democrática al orden establecido. Con esa intención
práctica Fernando Henrique Cardoso interroga sobre los principales enfoques teóricos en
vista de la constelación brasileña: ¿qué hacer con y en el estado?”.
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ROCKWELL, Elsie. La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los
procesos educativos. Buenos Aires: Paidós, 2009. 222 p.
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Sede de la Red del Grupo Consultivo para América Latina
Signatura topográfica: E475
“En este libro se relata una doble experiencia: la de su autora como investigadora y la de la
antropología histórica como alternativa en la investigación pedagógica. Esta opción,
argumenta Rockwell, describe ambientes y narra procesos que no se encuentran
explícitos en ningún discurso oficial, pero que explican en gran parte de lo que está en
juego en la educación.
La investigación antropológica en educación ha forjado una mirada profunda, reflexiva y
certera de lo que ocurre en los procesos educativos. Por ello, investigadores con otros
enfoques acuden en muchas oportunidades a estos estudios para interpretar ciertas
relaciones y anomalías. No obstante, la apropiación irreflexiva de la etnografía ha
conducido también a mucha confusión y la ha expuesto a críticas válidas”.
Nuestros servicios de Información
Servicio de bases de datos especializadas
Servicio que permite el acceso a los recursos digitales disponibles en el Centro de Biblioteca e Información de la
Universidad de Manizales, todo ello establecido en el marco del convenio con el CINDE. Para tener acceso a las
bases de datos de la Universidad de Manizales, los/as usuarios/as deben ingresar al sitio web
http://umanizales.edu.co/~biblio/index.php, digitando en el espacio de LOGIN y PASSWORD la palabra
UMANIZALES en mayúscula sostenida.
Las bases de datos a las cuales pueden tener acceso los/as usuarios/as son:
·
Proquest: es una base de datos que proporciona acceso a la información de publicaciones periódicas, diarios,
libros, tesis y colecciones académicas en distintos formatos y de diversas áreas del conocimiento.
·
Latindex:
es un sistema de información que pretende reunir y diseminar información bibliográfica sobre las
publicaciones periódicas de carácter científico de la región. Es el producto de la cooperación de una red de
instituciones. Tiene una cobertura temática en áreas tales como: ciencias exactas, naturales, sociales y
humanas.
·
Red del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales -CLACSO:
es una red virtual que permite el acceso a
libros y revistas en el área de las ciencias sociales.
·
es una hemeroteca en línea de acceso libro a las publicaciones científicas de la región en diversas
Redalyc:
áreas del conocimiento. Es administrada por la Universidad Autónoma del Estado de México. Dispone de un
total aproximado de 550 revistas y de 118.416 documentos en texto completo.
·
Dialnet:
es un portal de difusión de las publicaciones científicas hispanoamericanas. Dispone de un total,
aproximado, de 5.546 revistas y de 2.163.406 documentos referenciados. Es administrado por la
Universidad de La Rioja, España.
Boletín Virtual No. 1
·
DOAJ: Directorio multidisciplinar de revistas científicas de acceso libre que permite la descarga de los textos
completos de los documentos. Cubre todas las áreas del conocimiento y se encuentran materiales en varios
idiomas.
·
ERIC: es una base de datos especializada en el campo de la educación. Está compuesta por citas y resúmenes
de más de 950.000 documentos y artículos de revistas. Incluye también ponencias de congresos, libros,
planificaciones de cursos, informes gubernamentales y gran variedad de materiales bibliográficos.
·
UNESCO:
base de datos que ofrece acceso a documentos y publicaciones realizadas y apoyadas por la
UNESCO.
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Nuestras publicaciones
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ROLDÁN
VARGAS,
Ofelia,
coord.
Niñez
y
juventud
latinoamericanas.
Experiencias de relacionamiento y acción colectiva. Medellín: CINDE, 2009.
171 p.
Instituciones participantes:
Red Childwatch International Research Network, Fundación Centro Internacional
de Educación y Desarrollo Humano -CINDE, Centro Internacional de Estudos e
Pesquisas sobre a Infância -CIESPI- (Brasil), Pontificia Universidad Católica -PUC
(Brasil), Universidad Autónoma Metropolitana (México), Universidad Nacional
de la Matanza (Argentina) y Universidad Metropolitana (Venezuela).
Signatura topográfica: D316
“Teniendo en cuenta que sólo de la reflexión crítica podrán derivarse acciones
contundentes y capaces de remover los pilares que sostienen la inequidad, la
exclusión y la pobreza, se espera que este texto que hoy adquiere forma y se
presenta a la luz pública, gracias al esfuerzo de varias profesionales vinculadas a
instituciones promotoras de la investigación como alternativa movilizadora del
pensamiento y la acción, sea lo suficientemente sugerente respecto al tono,
sentido u orientación que se lo debe dar al debate de las problemáticas que están
obstaculizando el sano y feliz desarrollo de las nuevas generaciones en nuestros
países.
En consecuencia con lo anterior, a lo largo del texto se genera la reflexión a partir
de las experiencias y las voces frescas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes
considerando que ésta es una manera de renovar el discurso, mejorar la calidad
del debate e ir configurando una línea de pensamiento pluridimensional, que
parte de la inclusión de quienes han permanecido excluidos(as) y del
reconocimiento de todos los planos intervinientes en el análisis de los
fenómenos sociales”.
Los recursos electrónicos gratuitos
REDALYC
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Es una hemeroteca científica en línea. Posee una creciente colección de revistas científicas de libre acceso en texto
completo. http://redalyc.uaemex.mx/
Boletín Virtual No. 1
Revista Docencia Universitaria (Red U)
Número monográfico dedicado a la wiki en la docencia universitaria. Http://www.um.es/ead/Red_U/m4/
Revista Signo y Pensamiento
Pontificia Universidad Javeriana. Número monográfico dedicado a la ética en la información, comunicación y
lenguajes.
Http://recursostic.javeriana.edu.co/cyl/syp/index.php?option=com_booklibrary&task=showCategory&catid=33&Itemi
d=48
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Revista Análisis Político
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Centro Cooperador de UNESCO
Sede de la Red del Grupo Consultivo para América Latina
Instituto de Estudios Políticos e Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Colombia. Dossier sobre el
conflicto en Colombia.
Http://www.unal.edu.co/iepri/publica/apol65.pdf
Biblioteca Digital Mundial
“La UNESCO ha puesto en línea una Biblioteca Digital Mundial (BDM), de acceso gratuito, para mostrar y explicar en siete
idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta. El proyecto fue desarrollado por un equipo de la
Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, con la asistencia técnica de la Biblioteca de Alejandría y la UNESCO, que
movilizó a sus miembros para entregar contenidos de su patrimonio cultural.
La Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org .El acceso es gratuito y los
usuarios pueden ingresar directamente por la Web, sin necesidad de registrarse. Cuando uno hace clic sobre la dirección
www.wdl.org, tiene la sensación de tocar con las manos la historia universal del conocimiento. Desde su casa - en París,
Bogotá, o Tokio, cualquier persona puede escuchar la primera grabación de “La Marsellesa”, ver unos huesos, oráculos
chinos de 3.200 años de antigüedad, leer un panfleto político árabe del siglo XV, ver la mítica Biblia de Gutenberg o
descifrar el primer planisferio que menciona el nombre de "América"”.
Tomado de: http://globedia.com/unesco-abre-mundo-biblioteca-digital-mundial
Eventos académicos
Congreso Internacional de la Lengua Española
Del 2 al 5 de marzo de 2010
Chile
Mayor información: http://www.congresodelalengua.cl/
Este será el esquema básico del contenido académico:
I.
América y la lengua española: de la independencia a la Comunidad Iberoamericana de Naciones
1.Lengua española e independencia. 2. Contactos lingüísticos y culturales entre el español y las lenguas
originarias. 3. La lengua española en la configuración de las repúblicas hispanoamericanas. 4. Lenguas y
culturas hispánicas en los exilios. 5. La proyección internacional de la lengua española.
II. Lengua española: política, economía y sociedad 1.Contribución de la lengua a la renta nacional y al
empleo. 2. Lengua, intercambios económicos e internacionalización empresarial en el ámbito
iberoamericano. 3. Lenguas, migraciones y mercado de trabajo. 4. Efectos de la lengua en la integración
laboral, social y política. 5. Naturaleza y lengua: el español y la ciencia actual.
III. Lengua y educación 1. La lengua española como vínculo de un espacio iberoamericano del conocimiento.
2. La lengua como factor de equidad educativa en la lucha contra la pobreza. 3. Educación intercultural
bilingüe en el ámbito iberoamericano. 4. Hacia un programa integrador iberoamericano de la
Boletín Virtual No. 1
lectoescritura. 5. La enseñanza del español como lengua segunda y extranjera. 6.Español y portugués:
lenguas en convivencia
IV. Lengua y comunicación 1.Proyección de la lengua española en las nuevas tecnologías de la comunicación.
2. Creación literaria y nuevos soportes digitales. 3. Hacia la construcción de un espacio hispánico de
comunicación. 4. Migraciones y medios de comunicación. 5. El impulso lingüístico de la industria editorial.
6. Traducción y comunicación.
Centro de Documentación Cinde Medellín / 12
Fundación Centro Internacional de
Educación y Desarrollo Humano
I Congreso Internacional sobre Conocimiento Libre y Educación y II Jornadas en línea: Construyendo
Conocimiento Colaborativamente
Centro Cooperador de UNESCO
Sede de la Red del Grupo Consultivo para América Latina
Del 2 al 16 de julio de 2010
Evento gratuito
Mayor información: http://cled.org.ve/congreso2010/about/
Áreas temáticas:
1. Presente y futuro de la educación a distancia en Latinoamérica
2. El tercer Entorno y la Educación
3. Generación interactiva
4. Uso educativo de los recursos y servicios web 2.0
5. Licenciamiento de contenidos educativos
6. Recursos educativos abiertos
7. Generación de conocimiento y nuevos entornos de aprendizaje
8. Teorías y enfoques educativos que sustentan la educación virtual
9. Metodologías para el desarrollo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje y recursos educativos para la
educación virtual
10. Objetos de aprendizaje / Contenidos educativos reutilizables. Posibilidades y realidades
11. Investigación sobre formación virtual
Primer Congreso iberoamericano sobre patrimonio cultural
Del 14 al 16 de julio de 2010
Costa Rica
Mayor información: Tel./fax: (00506) 2511-6414. C.E.: congib.fcs@ucr.ac.cr
Congreso Iberoamericano de Educación "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los
Bicentenarios”
Del 13 al 15 de septiembre de 2010
Argentina
Mayor información: http://www.metas2021.org/congreso/
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de
Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de
Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos,
metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la
Centro de Documentación
Calle 77 Sur No. 43A 27
Teléfonos: (57 4) 444 8424 ext 116 ó 117
Fax: (57 4) 288 3991
E-mail: maestriamedellin@cinde.org.co - postgradomedellin@cinde.org.co
Horarios de atención del Centro de Documentación
Lunes a viernes de 8:00 a.m. - 5:00 p.m.
Área de Comunicaciones
Innovaciones CINDE 2010
Boletín Virtual No. 1
propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".
Centro de Documentación Cinde Medellín / 13