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Justicia Social y sus Usos para la
Organización de la Diferencia
Claudia Matus
“Con frecuencia, los estudiantes que provienen
de sectores sociales más desfavorecidos o de
otras culturas, que tienen una menor
vinculación con los objetivos de la escuela,
suelen presentar dificultades de aprendizaje y
requieren, por tanto, recursos adicionales para
participar y aprender junto a sus
compañeros…”
(Políticas Nacionales de Educación Especial, 2005, p. 35).
“…mira los niñitos que recibimos nosotros, que se mueven en
este ambiente con estos profesores, son niñitos muy pobres,
muy pobres, y todos estos niñitos muy pobres a lo mejor nos
recuerdan nuestro origen, los negritos, mechas paradas. Los
niñitos que vienen del extranjero, sobre todo los peruanos, son
todos negritos, chiquititos, patitas cortas, bajitos, mechitas
tiesas, eh, incluso hay profesores que lo dicen, yo he
escuchado”
(Entrevista profesora, 2011, p.17)
“…Muchos profesores [dicen que estos estudiantes
inmigrantes] son monos, que parecen monos, que son como
monitos. Entonces, yo creo que a lo mejor todos estos niños
representan lo que quieres olvidar, o nunca ser o nunca haber
sido, no sé. Yo creo que te recuerdan tu condición de alguna u
otra manera, a lo mejor por eso ese rechazo tan grande, porque
de otra manera no lo entiendo, porque rechazar a alguien por
eso, no. Pero es muy fuerte el tema de la discriminación”
(Entrevista profesora, 2011, p.17)