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Enriqueciendo el APRENDIZAJE con SOCIAL MEDIA: las percepciones del alumnado sobre Twitter usado en una actividad de debate Tur, G., & Marín, V. (2014). Enhancing learning with the social media: student teachersʼ perceptions on Twitter in a debate activity. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(1), 46-53. doi:10.7821/naer.2015.1.102 La experiencia educativa Debate online utilizando Twitter 153 estudiantes de 15 #edubateeiv 25 25 25 25 5 5 5 5 121 #edubate 17 #edubate magisterio ¿Produce Twitter un impacto distintivo Cuestionario en el aprendizaje de los estudiantes? C 54 Estudiantes Twitter ha ayudado a participar más en el debate Twitter ha ayudado a comprender los temas del debate Han disfrutado y aprendido de la experiencia Han preparado mejor el debate presencial 121 299 Han ampliado su percepción de las posibilidades de los dispositivos móviles en la educación Si extraemos la media los grupos más pequeños son los que proporcionalmente más han participado Tweets 15 Han ampliado su visión de las posibilidades de las redes sociales en la educación 615 tweets tweets 17 348 tweets +mástweets dificultades para seguir el debate La percepción del uso de Conclusión las redes sociales para el aprendizaje es visto de manera positiva por el alumnado Journal of New Approaches in Educational Research http://naerjournal.ua.es doi:10.7821/naer.2015.1.102.01 Editores: Dra. Rosabel Roig Vila y Dr. Santiago Mengual Andrés Diseño y adaptación del artículo: Àngel Vilaplana Camús Contenido gráfico: Freepik.es
