Download Música Juglar Siglo XXI 5º

Dirección y proyecto editorial
Telmo Eiriz López
Autores
DOCUMENTOS
Patricia Fernández García
SONOROS
Solistas y coros
Ana Mª López Rodríguez
CPR OBRADOIRO (A Coruña)
Paula López-Grueiro Valcarce
Cristina Díaz Pena
María Dans Vilán
Maria Campos González
Óscar Taboada Iglesias
Javier Almau Taboada
Juan Gil Blanco-Rajoy
Ismael Caruso Tahiri
Carlos González Fachado
Carmen Montiel Alés
Susana Vázquez López
Álvaro Rodríguez López
Roi Fernández Vázquez
Jaime Sánchez Hernández
Antía Carnota Ramos
Ana Fernández Sánchez-Tembleque
Paloma Díaz Pena
Paula Couñago Parada
Carmen Areas Toba
Alfonso Deus Santos
Colaboradoras
Lupe Matarranz Gutiérrez
Mariló Viña Alba
Ilustraciones
Joaquín Devesa Salmerón
Jorge López Monlongo
Mónica Malvar Rodríguez
Óscar Villanueva Otero
Diseño de Cubierta
Jorge López Monlongo
Diseño y maquetación
Mónica Malvar Rodríguez
Bernardo Romay Mos
Dirección coral
solistas y coros
Alfonso Deus Santos
El libro Juglar Siglo XXI Música 5 es una obra colectiva, creada y coordinada
por el Departamento de Ediciones de Galinova Editorial Primaria.
G A L I N O VA E D I T O R I A L , S L
C/ Rafael Bárez Vázquez, 8
15009 A CORUÑA
© GALINOVA EDITORIAL, SL
Depósito legal: C 1114-2009
ISBN: 978-84-9737-103-2
Teléfono:
981 139 057
Fax:
981 175 364
e-mail:
galinova@galinovaeditorial.com
www.galinovaeditorial.com
3ª edición 2010
Printed in Spain
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por pérdidas y daños,
para quien reproduzca, plagie, distribuya o comunique públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada
en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.
1
¡Vivan los niños! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2
Gimnasia musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
3
Mi orquesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
4
Los reyes magos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
5
Que canten los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38
6
Morito pititón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
7
La cucaracha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
8
La canción del capitán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68
9
La pirroquia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
78
10 Orquesta de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
86
11 En el fondo del mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
96
12 Antochka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
104
CANTAMOS
Pon las manos en alto,
moviendo la cintura,
mueve un poco la pelvis,
soy el capitán Garfio.
Primero un paso al frente,
luego, el otro bailando,
disfruta de este ritmo
como el capitán Garfio. (bis)
La fiesta era de noche, en mi barco pirata,
yo llevo mi pañuelo cubriendo mi cabeza.
Voy caminando entre la gente
que está bailando ¡¡¡en la cubierta!!!
Pon las manos en alto...
Con mis mejores galas,
veo a mi alrededor como la gente baila.
No puedo más, este ritmo me atrapa
y salgo a bailar, pues soy el capitán,
sí, sí el capitán.
Pon las manos en alto...
Cuando yo me doy cuenta todo el mundo me sigue,
si voy a la derecha, la peña me persigue.
Yo salto, yo giro, paseo de puntillas,
y la tripulación me sigue a pies juntillas.
Pon las manos en alto...
Ya ha salido el sol y ya es de mañana,
pero la gente no está cansada,
siguen bailando, siguen cantando,
pues somos los reyes de los siete mares.
Pon las manos en alto...
Yo soy un gran pirata, un temido bandido,
soy el mejor Travolta del mundo conocido.
Me admiran, me siguen, la gente me persigue,
pues soy el capitán, sí, sí, el capitán.
Pon las manos en alto...
Francesco Facchinetti (adapt. Alfonso Deus)
68
UNIDAD 8
el compás cuaternario
El compás de
tiene cuatro pulsos. Lleva el acento principal (o parte más fuerte) en la primera figura o silencio que escribimos,
detrás de la línea divisoria. Tiene un acento secundario en el tercer pulso.
La figura unidad de tiempo (= pulso) es la
La figura unidad de compás es la
««
ˆ« .
Completa los compases:
2
Escribimos una canción francesa en el pentagrama.
Colocamos las líneas divisorias y los acentos.
3
Repasamos los matices. Escribe el significado:
4
««
ˆ«
««
ˆ«
««
ˆ«
4
.
1
f
««
ˆ«
« « « «
F
ƒ
Recuerda que los sonidos graves con líneas
adicionales llevan la coma abajo.
p
π
Ahora cantamos la canción con matices.
UNIDAD 8
69
tocamos
Kachusha
popular (Rusia)
flauta
sonajas
X. B.
claves
triángulo
M. S.
1ª vez
2ª vez
sonajas
M. B.
claves
triángulo
instr. Ana López
70
UNIDAD 8
Uno de los papeles de la música es apoyar el carácter de una escena o personaje determinado para que el oyente o
espectador lo comprenda mejor.
Cuando una melodía simboliza a un personaje, idea o sentimiento se habla de Leitmotiv.
1
Escucha y relaciona los temas musicales con
personajes siniestros del cine:
2
En la historia de la música culta también encontramos melodías siniestras que inquietan y dan miedo.Identifícalas:
Marcha Imperial
(BSO La Guerra de las Galaxias
de John Williams)
BSO Tiburón
(JJohn Williams)
La Reina de la Noche
(Ópera La flauta mágica
de W. A. Mozart)
Baba Yaga
(Cuadros de una exposición
de M. Mussorgsky)
BSO Terminator
Brad Fiedel)
(B
Los Nazgûl
(BSO El señor de los anillos
de Howard Shore)
Coro de Brujas
(Ópera Dido y Eneas
de H. Purcell)
Una noche en el Monte Pelado
(de M. Mussorgsky orquestada
por Rimsky-Korsakov)
UNIDAD 8
71
CLARINETES
SAXOFONES
Identifica:
1
boquilla
tudel
boquilla
Los clarinetes se utilizan en la orquesta, en
las bandas y también en el jazz. El más utilizado es el clarinete soprano afinado normalmente en si , llamado, comúnmente, clarinete.
b
abrazadera
barrilete
llaves
lengüeta
simple
campana
o pabellón
llaves
Los saxofones, creados por
el músico belga Adolphe Sax
en 1846, son una mezcla entre
la boquilla del clarinete y el
cuerpo de un instrumento de
viento-metal.
Colocación de los clarinetes en la orquesta
campana
o pabellón
soprano
2
72
codo
bajo
contralto
soprano
a) ¿Con qué se tapan y destapan los agujeros de estos instrumentos?
d) ¿Y el del saxofón?
b) ¿Con qué está unida la lengüeta simple a la boquilla?
e) ¿Con qué música se popularizó el saxofón?
c) ¿De qué material es el cuerpo del clarinete: de metal o de madera?
f ) ¿Qué diferencias encuentras entre los clarinetes?
Identifica:
UNIDAD 8
ISAAC ALBÉNIZ
pp
flautín
+
A
U
descubrir la música
Sevilla
timbales
1 2 3 1 2 3 1 2 3
FF
A’
pp
flautín
+
A
U
timbales
B
pp
A
carillón
1 2 3 1 2 3 1 2 3
UNIDAD 8
73
Wolfang Amadeus Mozart es uno de los compositores más innovadores de todos los tiempos. Niño prodigio, compuso uno
de los catálogos musicales más extensos que existen.
1
A continuación escucharemos fragmentos de varias de sus obras. Intenta decidir cuál corresponde a cada una:
Allegro - Pequeña Serenata Nocturna
Molto Allegro - Sinfonía nº 40
74
UNIDAD 8
Confutatis - Réquiem
2
Escucha e identifica estas versiones de distintos estilos sobre obras de Mozart. Identifica algún instrumento:
UNIDAD 8
75
1
Identifica estilos musicales:
Música coral
Orfeo Catalá (Cataluña)
Música escolar
Colegio Obradoiro
(Galicia)
Música de cine
BSO La Bella y la Bestia
Música religiosa
Órgano
Música clásica
JONDE (Madrid)
Música rock
Mägo de Oz (Madrid)
Música folk
La Musgaña (Castilla y León)
76
UNIDAD 8
Música de baile
Los Satélites (Galicia)
Música de jazz
Pedro Iturralde (Navarra)
Música tradicional
Son del Cordel (Asturias)
Música de banda
Banda Primitiva de Llíria (Comunidad Valenciana)
1
Bailamos You never can tell de Chuck Berry, uno de los mejores compositores y guitarristas de rock n´ roll
de los Estados Unidos.
DA
A
C
DÉ
50
OS
L
DE
Introducción
Paso 3
DA
A
C
0
DÉ
200
S
LO
DE
Paso 1
Paso 2
Paso 4
UNIDAD 8
77