Download escalas encadenadas o escala en dos octavas

14
Unidad 2
ESCALAS ENCADENADAS
O ESCALA EN DOS OCTAVAS
TIEMPO SUGERIDO DE ESTUDIO:
4 SEMANAS
AL FINALIZAR ESTA UNIDAD SE DEBE PRESENTAR UNA
EVALUACION TEÓRICA
Y PRÁCTICA DE TODOS LOS EJERCICIOS
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:
SE DEBERÁN EJECUTAR LOS EJERCICIOS TAL COMO
APARECEN EN LOS VIDEOS 8-9-10-11-12 Y 13 Y A UNA
VELOCIDAD SIMILAR. ESTO ES PRE-REQUISITO PARA EL
INGRESO A LA UNIDAD 3 DE ESTE CURSO
Nosotros en MYVALLENATO.COM hacemos la evaluación
de conocimientos y destrezas pero el Estudiante es
responsable por su evolución académica.
Si su calificación alcanza el 70% o un puntaje superior,
podrá entrar al siguiente nivel o Unidad
WWW.MYVALLENATO.COM
*Academia y Almacén Online*
1-877-864-2263
15
CORRESPONDENCIA ENTRE EL TECLADO
DE UN PIANO Y UN ACORDEON DIATÓNICO
El acordeón diatónico alcanza a albergar dos escalas completas, correspondientes a
DOS OCTAVAS en el piano o teclado convencional.
En la siguiente gráfica veremos la equivalencia en el teclado de una piano y las teclas
que corresponden a la hilera interna de un acordeón diatónico. Recordamos que no
importa la tonalidad del acordeón que estemos usando. Siempre este será escrito en
un “score” como tonalidad de Do mayor (C). Por lo que podemos deducir que un
acordeón puede abarcar la totalidad de 2 ½ octavas de un piano
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
16
ESCALA COMPLETA FILA C
INTERVALOS CONTINUOS
VIDEO
7
FORMAS ASCENDENTE Y DESCENDENTE
ELEMENTOS DE UN SISTEMA
1
CLAVE DE SOL
1
2
CLAVE DE FA
3
BARRA DE COMPAS
NOTAS y FIGURAS
VELOCIDAD
3
2
SISTEMA
NÚMERO DEL DEDO
4
4
PENTAGRAMAS
NUMERO DEL BOTON
TIEMPO
SILENCIO DE NEGRA
EXPLICACIÓN DE ESTOS CONCEPTOS
CLAVE DE SOL: Usada para dar el nombre a las notas del pentagrama superior
con el fin de escribir los sonidos mas o menos agudos.
CLAVE DE FA: Da el nombre a las notas del pentagrama inferior y e usa para
escribir sonidos bajos o graves. En este curso se utiliza para escribir las notas de
los bajos de la mano izquierda.
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
17
BARRA DE COMPAS: Esta línea divide los compases. La música se divide
imaginariamente en compases. Los más comunes en nuestro curso son de 2/4 y
4/4. Este concepto está íntimamente ligado al de Tiempo. El tiempo determina la
cantidad y calidad de figuras musicales. La barra de compás sirve para delimitar
esto. Es una referencia para encontrar rápidamente un lugar específico. Se habla
del tercer compás, o del compás # 35, etc., para hallar una ubicación exacta
dentro de la partitura.
PENTAGRAMAS: Es el conjunto de cinco líneas y 4 espacios sobre los cuales se
escriben las notas musicales. Es la forma creada por el ser humano para escribir
la música, de la misma forma que inventó las letras para escribir la comunicación
oral. Se compara con los renglones en la escritura.
NOTAS MUSICALES: Se usan para indicarnos la altura de los sonidos. Las notas
según su altura pueden ser básicamente: DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI. Y
dependen del sitio (línea o espacio) donde se ubican en el pentagrama. De esta
forma podemos determinar exactamente que botón o tecla usar. Se compara con
las letras en la escritura.
FIGURAS MUSICALES: Se usan para decirnos cuanto debe durar ejecutándose
el sonido. Algunos son:
REDONDA:
BLANCA:
NEGRA;
Corchea:
4 Tiempos
2 Tiempos
1 Tiempo
½ tiempo
Existen otras 3 más pequeñitas, pero por no ser muy usadas no las vamos a tener
en cuenta por el momento.
La NEGRA es llamada unidad y como referencia podemos decir que es la
representación de un golpecito, por ej. TA. Entonces si vemos cuatro negras las
leemos TA-TA-TA-TA
SISTEMA: Es el pentagrama o los pentagramas que van de izquierda a derecha
en una hoja. Si vemos el ejercicio de la página 19, allí hay tres sistemas. El
equivalente de un sistema en la escritura normal sería el renglón.
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
18
NÚMERO DEL BOTON: Nuevamente vemos este concepto. La letra refiere a la
fila y el numero a la ubicación en la hilera, por ej: B7 es el 7 botón de arriba debajo
de la fila B o central.
VELOCIDAD: Refiere a la velocidad con que se debe ejecutar normalmente el
ejercicio. La unidad de referencia es 60. Una velocidad de 60 es el sonido que
emitiría un reloj mecánico al marcar un segundo. O sea que en un minuto debe
haber 60 golpecitos equivalente a 60 negras. En una velocidad de 120 tendremos
exactamente 120 golpecitos o negras en un minuto. O sea la velocidad seria como
de dos negras por segundo. Existe en el mercado un aparato electrónico o
mecánico que hace ese conteo y se llama METRÓNOMO. Se puede graduar
según la velocidad deseada y su uso es muy recomendado para lograr una buena
fundamentación rítmica. En la tienda virtual de www.myvallenato.com podrá ver
algunos modelos que recomendamos especiales para nuestro curso. También
puede comprarlos en cualquier almacén de música.
NUMERO DEL DEDO: Indica el número del dedo con el que recomendamos que
digite el botón. A medida que avanza el curso, este número desaparecerá y el
estudiante deberá adoptar su mejor forma de desplazamiento que le genere
comodidad y exactitud en la digitación. Es muy importante tratar de que los
movimientos impliquen la menor cantidad de movimientos de la mano en el
teclado para evitar errar la digitación. Esto comúnmente es llamado “pelar nota”.
TIEMPO: Refiere a la cantidad de negras que deben haber por compás. Por ej. En
un compás de 2/4, el dos quiere decir la cantidad de notas y el cuatro significa
negras. Los más comunes son 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
SILENCIO DE NEGRA: Todas las figuras tienen su correspondiente silencio y se
denominan silencio de…. Según la nota que sea. Quiere decir que cuando
encontremos un silencio, debemos hacer una pausa sin sonido igual al valor de la
figura musical que representa. Por ejemplo un silencio de negra equivale a una
pausa silenciosa igual a la duración de una negra. Un silencio de blanca
equivaldrá al mismo valor de una blanca o sea dos tiempos.
A medida que avance el curso, iremos afianzando y profundizando más estos
conceptos. Inclusive se harán muy sutilmente pues sabemos que esto es causa de
que los estudiantes crean que la música es difícil. Para mi concepto yo creo que
no hay música difícil sino estudiantes perezosos. Cuando se pone constancia y
esfuerzo en el estudio de la música, se llega a las metas con alegría y cada vez
que avances en el estudio, el estudiante se aleja del común de la gente y se
convierte en una persona con habilidades especiales que lo diferencian de los
demás.
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
19
VIDEO
8
VIDEO
9
VIDEO
VIDEO
10
11
VIDEO
12
VIDEO
13
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
20
En el score de la página anterior vemos las dos escalas que podemos ejecutar en la
FILA C tocada en intervalos continuos en forma ascendente (de un sonido bajo a un
sonido agudo) y después en forma descendente.
Recordemos que las notas de color NEGRO, se ejecutan cerrando el acordeón y las
de color ROJO abriéndolo. También recordemos que la letra seguida de un número
ej: C4 refiere al botón 4 de la fila C y el numerito que esta arriba de la nota, es el
número del dedo con que se recomienda ejecutar esa nota. Poco a poco ese número
irá desapareciendo pues el estudiante debe crear su mejor forma de desplazarse
haciendo de este movimiento una rutina.
Nótese que la primera parte del score (4 primeros compases) es la misma escala del
ejercicio de la unidad 1. Si logra realizar este ejercicio de forma más o menos rápida,
habrá vencido una gran barrera en la ejecución del acordeón. Solo falta empezar a
trabajar en intervalos abiertos tales como intervalos de segunda, tercera, cuarta,
sextas y octavas. Las otras dos hileras FILAS A y B tienen una forma de
desplazamiento similar aunque con unas pequeñas variantes. Poco a poco el
estudiante se irá familiarizando con estos conceptos.
El concepto técnico del acordeón es muy sencillo. Es simplemente un resumen de las
notas que corresponden a una tonalidad ubicadas en forma continua. No existen las
teclas negras el cual es una gran dificultad al tocar el piano.
Es como un resumen de las tonalidades del piano puestas de tal forma que hace
posible agilizar la ejecución. Pero lo que se facilita por un lado, se complica por otro
pues en el piano, cada tecla tiene UN SOLO sonido. En el acordeón diatónico cada
botón puede sonar DOS NOTAS diferentes. Una nota suena cuando el fuelle es
abierto y otra diferente, con el mismo botón, suena cuando el fuelle se cierra.
También podrá observar que hay dos pentagramas en el mismo sistema. El primer
pentagrama se usa para escribir las notas de la mano derecha (melódicos) y el
segundo pentagrama para escribir las notas de los bajos en la mano izquierda
(armónicos).
Mas adelante cuando estudiemos armonía mas profunda, veremos la razón por la
cual se escriben en diferentes pentagramas.
Aunque en la práctica no tocaremos la música de acordeón diatónico LEYENDO LAS
PARTITURAS, es indispensable aprender a leer los scores, ya que de esta forma
iremos enriqueciendo nuestra cultura musical y se nos va a hacer más fácil el
aprender una canción. Cuando el estudiante esté experto en tocar la canción, ya no
necesitará más la partitura a no ser que se le olvide y necesite recordar la
digitación. Con una pequeña variante, es el mismo sistema universal usado para tocar
todos los demás instrumentos musicales.
La velocidad del ejercicio varia
dependiendo de la destreza que tengamos al hacerlo. No olvidemos que es
indispensable empezar muy lento y aumentar la velocidad gradualmente.
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
1-877-864-2263
21
EVALUACION:
Al final de esta unidad, el estudiante deberá
poder hacer los ejercicios de los videos
8 AL 13 con fluidez y a la misma o superior
velocidad a la que aparecen en los videos.
Proxima entrega unidad 3
En la UNIDAD 3 de este manual veremos los siguientes temas entre
otros:
1. Frases e inicio de algunos ejercicios de escalas con intervalos no
continuos.
2. Inicio de escalas con dos botones al mismo tiempo
3. Inicio de la ejecución de los bajos. Concepto de los bajos en el
paseo vallenato
4. Frases con sentido melódico
5. Mas conceptos para lectura de la música
6. Todos los ejercicios en video directamente desde la Internet.
Este video es de referencia. No es para la
evaluación. En él podrá ver la escala doble de
esta unidad aplicada en forma práctica en un
fragmento de canción.
*Academia y Almacén Online*
WWW. MY VALLENATO.COM
VIDEO
14
1-877-864-2263