Download improvisacion na linguaxe musical optativa
Document related concepts
no text concepts found
Transcript
GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE IMPROVISACION NA LINGUAXE MUSICAL OPTATIVA -I Curso 2012-2013 1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA MATERIA Improvisación na linguaxe musical ÁREA DE COÑECEMENTO Disciplinas de optativas TITULACIÓN Graduado en Música ESPECIALIDADE Pedagoxía ITINERARIO Interpretación CURSO 3º CRÉDITOS ECTS 3 CARÁCTER Optativa DEPARTAMENTO Pedagoxía CENTRO Conservatorio Superior de Vigo CUADRIMESTRE 1º COORDINADOR DOCENTES Nome e apelidos Titorías Nieves Salguero Nuñez DESCRICIÓN DA MATERIA e-mail nievesalguero@telefonica.net Desenvolvemento da capacidade de lectura, memorización, análise , e da interpretación comprensiva.Desenvolvemento da escoita consciente e da capacidade de improvisar co fin de descubrir e comprender cada un dos elementos que integran a obra musical. 2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza. T2 T6 T13 T16 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente. Realizar autocrítica cara o propio desempeño profesional e interpersoal. Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. Usar os medios e recursos ao seu alcance con responsabilidade cara o patrimonio cultural e medioambiental. COMPETENCIAS XERAIS X1 Coñecer os principios teóricos da música e ter desenvolvido adecuadamente aptitudes para o recoñecemento, a comprensión e a memorización do material musical. X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X4 Recoñecer materiais musicais grazas ao desenvolvemento da capacidade auditiva e saber aplicar esta capacidade á súa práctica profesional. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos musicais participativos. X8 X13 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no terreo do estudo persoal e na práctica musical colectiva. Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica interpretativa, 2 creativa, de investigación ou pedagóxica. X17 Estar familiarizado cos diferentes estilos e prácticas musicais que lle permitan entender, nun contexto cultural máis amplo, o seu propio campo de actividade e enriquecelo. X22 Dispoñer de recursos musicais amplos e diversos para poder crear ou adaptar pezas musicais así como improvisar en distintos contextos a partir do coñecemento de estilos, formatos, técnicas, tendencias e linguaxes diversos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Ec2 Ec3 EI2 EI7 Adquirir a formación necesaria para recoñecer e valorar auditiva e intelectualmente distintos tipos de estruturas musicais e sonoras. Interpretar analíticamente a construción das obras musicais en todos e cada un dos aspectos e niveis estruturais que as conforman. Construír unha idea interpretativa coherente e propia. Desenvolver aptitudes para a lectura e improvisación sobre o material musical. 3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas 1. Improvisar vocalmente estructuras melódicas, rítmicas, armónica e formais sobre T (TODAS) esquemas dados. X (TODAS) CE (TODAS): 2. Posibilitar un desenrolo adecuado da percepción auditiva. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 3. Utilizar a improvisación libre e guiada como medio de expresión musical no instrumento. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 4. Desenvolver a creatividade mediante a práctica da improvisación. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 5. Desenvolver a capacidade de analizar, leer e memorizar que permita poder T (TODAS) realizar unha improvisación consciente. X (TODAS) CE (TODAS) 6. Fomentar e facilitar a comprensión da linguaxe musical. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 7. Desenrolar aptitudes de descubrimiento e investigación nos procesos de traballo e observación. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 8. Improvisar pequenas pezas de estilo libre. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 3 4. CONTIDOS TEMAS DESCRITOR DE SUBTEMAS 1. Armonia básica Improvisación a partir de ejercicios fundamentales básicos. Exercicios con una armonía única y con variantes rítmicas de progresiva dificultad. Desenrolo elemental de motivos melódicos-rítmicos 2.Estruturas armónicas e cadencias. Sesións 6 Estructuras armónicas de cuatro compases. Patrons de acompañamiento. Conceptos armónicos. Estructuras armónicas de catro compases: con cadencia perfecta, con cadencia plagal y semicadenciales. Conceptos melódicos: Creación de melodías con notas reales, y con toda clase de notas extrañas a la armonía. 3. Estructuras melódicas Improvisación con estructuras melódicas básicas: Estructuras armónicas de ocho compases. Análise de frases modelo de diferentes tipos. Construcción de frases tipo en tonalidades mayores y menores. Subdivisión interna de la frase. Adaptación de motivos melódicos para construcción de frases tipo: por enlace armónico e por transporte. Proceso Pregunta-Respuesta. Construcción de frases tipo por niveles y repetición: repetición del motivo, cambio de nivel en la misma armonía y cambio de nivel más pregunta-respuesta. 4. Estructuras formales Estructuras semicadenciales de oito compases. Construcción de frases tipo por progresión. Progresions: Progresions reales, progresions reales con variantes modales y progresions diatónicas. Progresions por segundas: Construcción de melodías. Creación e desarrollo de motivos. Construcción de frases tipo por progresión: Serie de séptimas diatónicas e Progresión de dominantes secundarias. 8 8 8 30 5. PLANIFICACIÓN DA ACTIVIDADE DOCENTE Actividade Horas presenciais Horas non presenciais Horas totais Práctica de aula 30 0 30 Práctica individual 59 59 59 Exáme 1 0 TOTAL 1 90 6. DESCRITORES DA ACTIVIDADE DOCENTE Actividade Descritor Práctica de aula Traballo pormenorizado e desenvolvemento paralelo e uniforme dos temas 1 a 4 da materia, en clases colectivas e co apoio do docente a nivel práctico Práctica individual -Adestramento persoal do alumno de todas as ferramentas teórico-practicas achegadas polo docente na aula. Comprenderá: -Realización de exercicios técnicos-improvisatorios. -Improvisación vocal-instrumental de diversos temas 4 musicales de estilo clásico. -Desenvolvemento de estructuras rítmicas- melódicas e formais, en extensión de 16cc. -Audición armónica de estructuras básicas. Exáme Realización das seguintes actividades: -Análise rítmico-armónico de las células o estructuras más interesantes. -Análise melódico de giros , interválica,grados conjuntos, disjuntos, etc. - Creación de pezas a partires de estruturas formais, melódicas e harmónicas dadas. O nivel dos materiais musicais achegados polo docente para á realización do exame será dun nivel adecuado aos contidos traballados durante o cuadrimestre nas clases. 7. CRITERIOS DE AVALIACIÓN Competencias avaliadas 1. Amosar na aula unha capacidade de aprendizaxe progresiva como resultado da optimización do rendemento da práctica individual. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 2. Improvisar vocal o instrumentalmente sobre un esquema armónico dado. T(TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 3. Improvisación vocal o instrumental de melodías dentro de una tonalidad determinada. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 4. Reconocer auditivamente aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 5. Improvisar pezas para voz ou instrumento, amosando calidade interpretativa a nivel técnico, e creativo. T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 6. .Realizar o acompañamento de melodías, coa voz o instrumento amosando comprensión da interacción entre as estruturas melódica, harmónica e rítmica T (TODAS) X (TODAS) CE (TODAS) 8. FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN 8.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIAS AVALIADAS PONDERACIÓN Avaliación continua (Práctica de aula TODAS 25,00% Práctica individual TODAS 25,00% Audición TODAS 25,00% Exame TODAS 25,00% 8.2. Avalición Extraordinaria-XULLO FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIAS AVALIADAS PONDERACIÓN 5 Exame TODAS 100,00% 8.3. Avaliación Extraordinaria-DECEMBRO FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIAS AVALIADAS PONDERACIÓN Exame TODAS 100,00% 9. BIBLIOGRAFÍA, MATERIAIS E/OU DOCUMENTOS 9.1. Referencias básicas - Improvisación na linguaxe musical grado profesional, 1, 2, - Improvisación na linguaxe musical grado elemental , 7, 8. - Audición .Enclave-creativa. - Improvisación sobre armonía y melodía.Enclave-creativa. 9.2. Referencias complementarias -Obras orientativas -Polifonicas: -Pequeños preludios de J.S.Bach. -Estudios: -Piano e instrumentos nivel elemental y medio. -Clásicas: -Sonatinas Clementi, Beethoven, Hayden , etc. -Romanticas e contemporáneas. Schuman, Chopin, Mendelson, Schubert, Bartok, etc. 10. OBSERVACIÓNS 10.1. Sobre o rendemento no traballo da materia. Valorarase dun xeito especial a práctica e a capacidade de aprendizaxe individuais do alumno. Polo tanto, o departamento desexa incidir en que é prioritario que o alumnado optimice otempo de adicación á práctica individual previsto para esta materia para que non se produza o colapso e o estancamento no proceso da mesma. 10.2. Perda da avaliación continua. Tal e como se establece no regulamento que o centro aprobou para os estudos impartidos no mesmo, un absentismo superior ao 20% das sesións lectivas dunha materia (3 clases) provoca a perda por parte do alumno do dereito á avaliación continua. Polo tanto, para o alumnado que se atope neste caso: 1. Na convocatoria de FEBREIRO, a ponderación do termo referente á avaliación continua será do 0%, e a do exame do 100%. 2. O exame que se realizará será do mesmo formato e nivel de esixencia que para o alumnado que non perdeu o dereito á avaliación continua. 10.3. Exames nas diferentes convocatorias. 1. O formato dos exames será similar para todas ás convocatorias de avaliación da materia ao longo do curso. 2. Cada unha das actividades do exame será cualificada de 0 a 10, e a nota final obtida no mesmo será a media aritmética das cualificacións obtidas en cada unha das actividades que o compoñan. 6