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Tema 3
Tonalidad (Continuación)
Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria
FORMA DE AVERIGUAR LA TONALIDAD PARTIENDO DE SU NOMBRE
LA SERIE DE SOSTENIDOS O BEMOLES EMPIEZA EN LA 1ª ALTERACIÓN
TONALIDADES DE SOSTENIDOS
Se baja un semitono diatónico para encontrar el último sostenido que hay que
escribir, partiendo de la tónica de la tonalidad
SOL M
N
Tónica
N
Q
1ª alteración
de la serie de
sostenidos
SOL MAYOR
sostenido
que va en
la armadura
Para escribir la 2ª
alteración, debo
escribir también la
primera
RE M
N
N
Q
RE MAYOR e
último sostenido
que va en la
armadura
Tónica
TONALIDADES DE BEMOLES
Se baja una 4ª justa desde el nombre de la tonalidad, y nos encontramos con el
penúltimo bemol que es el que da nombre a la tonalidad
EXCEPTO; cuando sólo hay uno, que el anterior es el último de la serie (Fa) y el tono no
está alterado como en los demás
Recuerda:
'
'
b
SI b M
'''
b
MI b M
FA M
' 'N
4ª J
N
e
#
#
#
#
A) Todas las tonalidades de sostenidos son NATURALES EXCEPTO FA#M Y DO#M
B) Todas las tonalidades de bemoles son alteradas EXCEPTO FA MAYOR
b
b
Mª Agustina Perandones Mánuel
51
#
#
Ejercicio teórico A
b
1. Escribe blas siguientes armaduras
b
MibM
La M b
b
Reb b M
Si M
#
b
#
La# b M
Fa
b M
b b
b
b
Solb b M
b
Re M
##
b
#
Do# # M
Sib b M
b
b
#
b
b
#
Mi b bM
Do b bM
Fa # #M
Sol M
b
b
2. Escribe nº y especie de los siguientes intervalos
3
3
3
'3
3
3
3
'3
3
3
'33
3
3
3. Escribe la inversión de los intervalos del ejercício 2, con el nº y especie que resulte
b
4. Escribe la nota sensible# de los siguientes
tonos
Mi
Fa #
La b
#
b
#
b
Si Si
Re
Sol Sol
5. Escribe los grados de la escala indicados correspondientes a la escala de Mi M
Tónica
##
Subdominante
b bDominante
Mediante
Superdominante
52
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
RITMOS DE SEMICORCHEA EN SUBDIVISIÓN
TERNARIA CON DENOMINADOR 8
LEER EN GRUPO
B) Sustituión de la 1ª corchea
por 2 semicorcheas
A) Grupo de 6 semicorcheas
A A A A A A { N{
A
D) Sustitución de la 3ªcorchea
por 2 semicorcheas
A AAA A
A
AAA A A A
A AAA A A
N{
E) Una corchea seguida de
4 semicorcheas
A AAAAA{
N{
C) Sustitución de la 2ª corchea
por 2 semicorcheas
N{
N{
F) Cuatro semicorcheas seguidas
de 1 corchea
AAAAA A{
N{
SUSTITUCIÓN DE UNA CORCHEA POR UN SILENCIO
EN ESTOS EJEMPLOS PENSAR LA NOTA SIN NOMBRARLA
H) Sustitución de la 2ª
corchea por un silencio
G) Sustitución de la última
corchea por un silencio
I) Sustitución de la primera
corchea por un silencio
p
p
A
A A I A A
AAI A A A
N{
J) Sustitución de la corchea
que va delante del grupo de
cuatro semicorcheas
A
I A AAA {
I AAA A A
N{
K) Sustitución de la corchea
que va detrás del grupo de
cuatro semicorcheas
L) 4 semicorcheas con el
silencio en medio
A A A A I A A N{
N{
N{
N{
I AAA A
A
A
CORCHEAS CON PUNTILLO ACOMPAÑADAS DE SEMICORCHEAS
OBSERVAR EL 3/4 Y EJECUTAR DE LAS TRES FORMAS
A
AA
A{ Mª Agustina Perandones Mánuel
N{
B
A A { A
N{
C
A A A{
N{
53
LOS EJEMPLOS ANTERIORES SE ESCRIBEN ASÍ EN 3/8 Y SU
EJECUCIÓN ES LA MISMA
EJECUTAR A TRES TIEMPOS Y A UNO
A
A
q. A{ A
A{
B
A A{ A
C
A{
A A A{
A{
e
q.
q.
q.
q.q.= 40
1
Ejercicio rítmico A
+ A{ A A I A A A A A A A
A A A A A A A A A A{ A A A
'
A
A
AA{
A A
q.
+
'
A{ A A A { A A A A A A A A A A A A A { A A A A A A A A A A A A A A N{
q.
q.= 40
2
q.
'
q.q.A{ A A A A { A A A A{ A { A A A A A A{
'
I AAA +A I
AA
AA
I A I A AAAAI
I
A { A A A A { N{
A
A
A
A
{
A
A
A
A
A
A
A
A
A{ A A
A
@{
q.= 40
3
A
O
q. A+ A A A A A A A A A A{
'
A
q.
I
A A A A+ A A A
AAA A A
q.
q.q.
' A { A A A A { A A A A A A A A { A{ A A I A I A A A I A A A { A A A I A A+ A{
A
q.
54
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
q.q.= 40 (a 1)
q.
q.
4
' @ A A A A A A A A I A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
+
' A I A A A A A I A A I A A A{ A A A A{ A A A A{ A A
EJERCÍCIOS CON CAMBIO DE CLAVE
q.q.
q.q.= 40 (a 1)
5
A{
I A AA A A I AAI AA
' A A A A A A A A A + +
A
A
A
A
A AA A
' A{ A A
A A A A A A I I A A A A A A A A A{ A A A A{ A A A {
q.q.
q.q.= 40
6
@{ A{
'
A A A A A A A A A A{ A A{ A
A A A A A A A{
A A A {
' A A A A A A A A A A A A A I A A A I I A A A A A I I A A A N{
Mª Agustina Perandones Mánuel
55
q.q.
q.
q.
q.q.
q.= 40
7
A A A A A A AA
A
A
A
A
AAA AAAAI AAA
I
' @ A
A A{
' I A A A A A A A A A A A A A { A A A A{ A A A A{ A A+ A A A A A A A N {
q.q.
@{
q.
q.
q.q.= 40
q.
8
' O
A A A A A{
I I
I A A{
A A+ A { A
A
A
A AAA
A
A
A
A
' A I I I A
A A A A A{
+
A
A { A A A A{ A A A A { A A A A A A A A { N {
LECTURA EN CLAVE DE DO EN 3ª
A
{
A {
' A A A A A A A A A A A A A I A A A A A A{ A A A A
AA A N
3
B
' I A A A {
A
A
A
I
A
A
A
A A A A A A A
A
A A A AA
A
A{ A A A A{ A A A I I A A N{
' I
56
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
INTRODUCCIÓN A LA TONALIDAD DE FA MAYOR
Escala ascendente
Registro Medio-Agudo
'
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Escala descendente
'
3
3
3
3
3
Escala Ascendente
Registro Medio-Grave
Registro Medio Grave
'
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Escala Descendente
'
3
3
3
3
3
ARPEGIO
Registro medio-grave
'
3
3
3
3
3
3
3
ARPEGIO
Registro medio-agudo
'
3
Mª Agustina Perandones Mánuel
3
3
3
3
3
3
57
Ejercicio de entonación A
Allegretto Affetuoso
' A{ A A A A A A {
@{
A { AA A A A
@{
A{
A { AA A A A
mf
AA
A{
' I AA AA I AA AA I AA AA AA AA AA I AA AA I AA AA I A A AA AA AA A A
mf
' A {
A {
A
{
7 1ª vez 8
A{ AA
A A A A{
11
' A{
A {
A {
A
{
A{
A{
A A A A
A{
Sólo para
terminar
A{
+
A{ AA A A
@{
FIN
AA
' A{
A{
AA
AA{A
' A A A A A
A {
AA {{
A{
AA {{
AA{A
P
A{
AA {{
AA {
A {{
FIN
A A
AA {
A
A {
A AAA
AA {
A {{
P
AAA AA A AAA
20
@{
A A
A A{
A ' A{
AA {{
A{
AA {{
AAA{{{
' A A A
A A A
A
A A
' A{
58
AAA {{{
A A A
A{
@{
AA {{
A{
'AAA {{{
A A A
A A A
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
26
'
A A A A A A A A
A A A A A
AA
'
I
AA
' A {
A
I A
AA
A {
I AA A
A
A{
A{
<
A{
A{
A A A
A
{
A A A
DC. HASTA
FIN
Diferenciación auditiva A
A
Escribe las notas que faltan
con los siguientes ritmos en los
dos ejercícios
1
B
C
D
' AAAAAA dd A A AA A{ AA d d A AA
' A A A
A{
'
A{
AAA
N{
AAA
RITMOS: Sólo B y C del encabezamiento
2
'
'
Mª Agustina Perandones Mánuel
A{
A{
A{
A{
A A+
N{
59
Ejercícios a 2 voces
1
q = 69 Allegro
I A+ A A A A A
' @
A
I A+ A A A A
A
I A+ A A A A
mf
' A A A
B
A
A
A A A
A
A
A A A
A
A
+ A A A A A I A+ A A A A A I +
'
I
A
A
AAAAA 3
' A A A A A
2
A
q. = 52
AAA A A
AAA N
AA
e
A
N
e
-A
A
Andantino
' '
' ' @{
I A A A A A A A -A A
+
A A A
A{
mf
B
'' ' A A A A -A A
'
'
A
' '' A A A A A A A {
'' ' A {
'
60
A
A -A A A A A
A
+
A -A A A A A
A
A -A -A A A A
+
A A
-A A A A
-A N{
A{
A{
A
A A A{
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
GRADOS TONALES Y MODALES
RECUERDA:
Grados de la escala
3
3
3
3
I
II
III
IV
3
3
3
3
V
VI
VII
VIII
SUS NOMBRES:
3
3
3
3
3
3
3
3
Tónica
Tó i Supertónica
S
tó i Mediante
M di t SSubdominate
bd i
t Dominante
D i
t Superdominante
S
d i
t
o Modal
SSensible
ibl
e
Tónica
Tó i
o Subtónica
APRENDE:
GRADOS TONALES:.....................Son los que definen el TONO. I-IV-V
GRADOS MODALES:.................Son los que definen el MODO. III-VI-VIII
EL II NO ES NI TONAL NI MODAL
TONOS RELATIVOS
Son los que guardan entre sí, una distancia de 3ª m ascendente o descendente
conservando la misma armadura
EJEMPLO:
Tónica
delTónica
tono
del tono
relativo
relativo
menor
menor
3
3
Tónica
Q
Armaduras de
Armadura
los
tonos de
de
los tonos de
Sol Mayor y
Sol Mayor y
Mimenor
menor
Mi
N
3ª m
N
Re M y Si m
Re M y Si m
N
N
Sii bSi M
b MyySol
Sol m
''
3ª m
'N
b
N
e
3ª m
CUANDO VAMOS DEL MODO MAYOR AL MENOR: Se desciende una 3ª menor
CUANDO VAMOS DEL MODO MENOR AL MAYOR: Se asciendeb una 3ª menor
AMBOS MODOS SON RELATIVOS ENTRE SÍ
Mª Agustina Perandones Mánuel
61
Ejercicio teórico B
1. Escribe el nombre de las siguientes tonalidades y también de sus relativos menores
''
'
''''
'''
e
'''''
e
2. Escribe las siguientes armaduras
Sol m
Do m
Re m
Mi m
Fa m
Si m
Do ## m
#
Re## m
#
La ## m
#
Si bb m
b
Mibb m
b
La bb m
b
3. Escribe los grados tonales de las tonalidades naturales del ejercício 2
62
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
4. Escribe la armadura y los grados modales de las siguientes tonalidades
Sol M
Re M
Mi M
La M
Si M
Fa M
b
b
b
b
Mi bb M
Sol bb M
5. Escribe nº y especie de los siguientes intervalos y debajo su inversión con el nº y
especie que resulte
'3
3
'3
3
'3
3
'3
3
3
3
33
3
3
3
3
INVERSIÓN
6. Escribe la nota sensible de los tonos de ejercício 4
Mª Agustina Perandones Mánuel
63
COMPASES CON DENOMINADOR 16
SUBDIVISÓN BINARIA
RECUERDA:
A) En 2/4, 3/4 Y 4/4 la NEGRA
VALE UN PULSO
B) En 2/8, 3/8 y 4/8 la CORCHEA
VALE UN PULSO
' A A A A A A A A N
A A A A A A
A
A
A
APRENDE:
x
EN LOS COMPASES DE 2/16, 3/16 Y 4/16 LA FIGURA QUE VALE UN PULSO ES LA
e
LAS FUSAS VALEN MEDIO PULSO, ES DECIR SON COMO LAS
LAS CORCHEAS VALEN 2 PULSOS
e
e
e
EN 2/4
4
e e e
x
x
e
AA AA A A AA
' O A A A A A
A A AA A AA A A
+
A
SUBDIVISIÓN TERNARIA
e
e
Z
A
[
e
e
RECUERDA:
TRESe ee EN
q. VALOR DE 1/3
e UN PULSO CON
q.
APRENDE:
q.
q.
Z
B
[
q
q. q.
FIGURA QUE VALE UN PULSO q.
aq
.
e.
TRES x EN UN PULSO CON VALOR DE 1/3
e
e. UN PULSO
e. e. e.
FIGURA QUE VALE
e.
q
NOTA: Estos compases
se marcan
a 1
e.
Ejemplos
A
Recuerda
B
Aprende
A A AAA
A A A A A A A A A A + I{
' A A A A A
A
O
N{
A
A{
q
e
64
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
Ejercicio rítmico B
(a 2) (
)
3
A
A{
AA A A A A+ A+{ 0
' A A A
A
9
' A0A{+
+
A
A
A
AAA
A
A
+ 0 ?? 0
+
+
A
A
A
A A
A A A AA AA A A A
0 ? ? A0 A A A A A A A+ A A
A
A{ A A A
3
IGUAL QUE EN EL EJERCÍCIO ANTERIOR PERO CON UN SOLO PULSO
Q
A A AAA
A AAA A
A
A
A{
A
A
A
A
A
A A !?
!?
' O
! ? AAA AA A
A
(a 1) (a 1)
10
3
3
3
A
0
A
A
A
A
{
A
A
A A A ? AAA AAA ? A A A A A A
'
A AA{
!
(a 3)
11
(
)
+
A
3
+ A
+
+ 0 ?? A AAAA AAAA
A
A
'
?
A
A
{
A
A
A
A
! A AA A A A A AA { A AA AA A A A !
3
3
+
0
+
?
A
A
I
'
A A { A A AA AAA A A A AAAA A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AAA
A AA
IGUAL QUE EN EL EJERCÍCIO ANTERIOR PERO CON UN SOLO PULSO
(a 1) (a 1)
12
Q
+ I A0
?
A
+
A{
A
' O
A
A
A
A
A A A A A{ AAA
A A A A A A A A A{
A
A{
'
A A A A A A A{ A A{
A A{ A A A A
A
A
A
AA
A
A
A
?
A
?
Mª Agustina Perandones Mánuel
A{
65
q. = 40
13
A
' A A A { A A A A A A { A A A A A A A A A A A A { A A A A I A A A A I
+
A A AA
A
' AA
A
A
A
A
A{ A A A { A A A A A A A N{
A
A
A A A A A{ A A
MISMO RITMO QUE EL ANTERIOR PERO CON SEMICORCHEAS
SOLO VARIA LA FORMA DE ESCRITURA; TODO LO DEMÁS ES IGUAL
q. = 40
14
+
' O A A A A {AA A A A A { AAAAAA A+{ AAA A A A A+{ A A? ? A A A A A A A A A
' A A A A+{
A AAA A A+{ A A A A A AAAAAA A+{ A A A A AA A{
A
A{
A
AAA
REPASO DE DIFICULTADES RÍTMICAS
q = 40
3
15
' ? A A A A { A A A A A A A A A A A
+
A
A
A{
A
A A+ A A A A+
AAA
3
' A A A A A A A ? A A ? A A A A A+ I A A A A A A A A A A A A ? A A{ A A N
A
16
' A A A N
A
A { A+ A A A A A
' A A{ A A A A A A A N
66
AAA AA N
A A A A A A N{
{
A AAAAAA 3
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
LECTURA EN CLAVE DE DO EN 3ª
C
D
3
' A{ A A A { A A A
A A{ A A A A A A A A A A A A A A{ A A N {
A A A A A A A{ A A A A A A A A A A{
A
I
'
A
A A A A A A A N{
INTRODUCCIÓN A LA TONALIDAD DE FA MENOR
Cantado
'''
'
Escala Ascendente
3
3
3
3
3
3
3
3
Escala Descendente
''
' '
3
3
3
3
3
3
3
3
3
-3
3
-3
-3
3
3
3
Escala Armónica
'
' ''
3
3
3
3
3
Escala Melódica
'
' ''
3
3
3
3
3
Arpegio
Registro Medio-Agudo
''
' '
3
3
3
3
3
Arpegio
Registro Medio-Grave
''
' '
3
Mª Agustina Perandones Mánuel
3
3
3
3
3
3
67
MELODÍAS PARA CANTAR A CAPELLA
q = 66
1
3
+
+
'
+
'
' ' A{ A A A A A { A-A A I A A A A A A A A{ A -A -A A N
q = 46
2
'
' '' A -A A A A
A A A A A A A A {
-A -A A
3
A A A A { A A N{
q. = 40
3
+
'
' '' @ A A-A A A A A A A A A A A A -A A A{ A A A A A-A-A -A { A{
Ejercícicio de entonación B
Andantino
q. = 46
A
'
' '' A A A A A A A A A{
A AAAA A AAAAA AAAA
A{
@{
mf
'
' '' I AA A I AA A
mf
'' ' A {
'
68
A {
I AA I AA A
A
A {
A {
I AA A I AA -A
A {
A {
I AA A{{
A
A A A A -A
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
5
A{
'
' '' A A-A I A A I A
-A A A I A A I A -A {
@{
@{
mf
AA{ A A A A-A A A A A A { A A A+ A {
A{
A{
'
' '' -A A A A A A A A{ A A{
A{
mf
'' ' A A A A A A A -A A A {
'
9
' A
' '' A -A
I A
I
AA
A
A
-A A A A
A A
A A
A A -A A A I @
A -A {
'A {
P
A
' A
' '' -A A A A A A A A
A
'' ' A -A
'
A
A
AA {{
-A {
''
' ' I AA A I AA A
' ' A {
''
A {
Mª Agustina Perandones Mánuel
A{
A{
A{
A{
P
A
A
12
''
A A A{
' ' A A A A A A A
-AA {{
@{
A A A A A -A {{
A
'A A
A
A A A A A A A A A A N{
I AA A I -A
I AA I AA
'
A
A
AA
A {
A {
-
A {
A
{
NN {{{
N
AA
A A{
69
Diferenciación auditiva B
SONIDOS: Escala Melódica de Fa menor
''
' '
3
3
3
3
Notas
alteradas
Notas alteradas
A
Escribe las notas que faltan con
los siguientes ritmos
3
'
' '' -3
-3
3
''' A A A
'
B
3
C
D
3
A{ A A A{ A A A
+
AI @
AI @
''
' ' A A A A
N
A
Escribe las notas que faltan con
los siguientes ritmos
4
'
' '' A
''
' '
70
A
'
' ''
B
C
A A A A{AA
A AAA
A
A{
AAA
N{
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
Dictado musical
SONIDOS: Escala de Fa Mayor
'
3
3
3
3
3
3
3
3
RITMOS UTILIZADOS
A
B
C
D
E
F
G
H
3
+I
d
d A A d A AA d AAA d A{ A d AAA
A
A
106
d AAAA
e
' 24
'
Escribe estas notas en el bajo
con los ritmos que presentan.
Corresponden a los grados
tonales de Fa M
'
A
A N
I
A
A
V
IV
ESCRIBE LAS NOTAS QUE FALTAN EN LA VOZ SUPERIOR
' A
107
A A
A A
A
@
A A
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A
A
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+
A
N
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Mª Agustina Perandones Mánuel
71
SONIDOS: Escala Melódica de Fa menor
Notas Alteradas
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3
3
3
3
3
Notas Alteradas
-3
-3
3
RITMOS UTILIZADOS
A
108
A A A d
B
A
C
+
A d
D
A{ d
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E
e
d
N{
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IV
V
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Escribe estas notas en el bajo con los
ritmos que presentan.
Corresponden a los grados tonales de
Fa m
I
ESCRIBE LAS NOTAS Y ALTERACIONES QUE FALTEN EN LA VOZ SUPERIOR
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' ' A A A
109
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A
+
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72
Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel