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Informe de Progreso Académico para 5º Grado
Estudiante:
Maestro:
ASISTENCIA-
Trimestre
Días Matriculados
Días Ausentes
Días de Tardanza
Escuela:
Director:
Año:
1º
2º
Atributos Esenciales para Notas de Éxito
3º
S
D
AC
Exitoso
Desarrollando
Área de Preocupación
ATRIBUTOS ESCENCIALES PARA EL ÉXITO
Trimestre
1º
2º
3º
Trimestre
Hace sentido de problemas y persevera en resolverlos
Presta atención durante la instrucción, sigue instrucciones
Razona lógicamente y explica el pensamiento
Construye argumentos viables
Responde al razonamiento de los demás
Usa modelos y recursos apropiados
Atiende a la precisión; hace trabajo de calidad
Toma riesgos; tiene voluntad de tratar algo nuevo
Estudiante autodirigido; toma responsabilidad
Dirige su propio comportamiento, sigue reglas
Se organiza a sí mismo y los materiales
Trabaja independientemente y se queda enfocado
Participa en y contribuye a trabajo de grupos
Completa tarea de la clase a tiempo
Devuelve tarea escolar completada a tiempo
Acepta responsabilidad por acciones
IEP
Plan 504
GATE (Programa de los Dotados)
Sevicios de intervención
Estudiantes Aprendiendo inglés
2014-15 Puntuación Total de CELDT:
2015-16 Puntuación Total de CELDT:
1º
2º
3º
APOYOS DE APRENDIZAJE ( si recibe servicios )
COMENTARIOS (Si una caja esta marcada, siguen comentarios .)
T1:
T2:
T3:
Atributos para el Éxito en Programas Adicionales
Trimestre
Bellas Artes (Música, drama, arte, baile)
Educación Física
Tecnología (Uso de tecnología como herramenta)
1º
REALIZACION DE MATERIAS ADICIONALES (DC,3,2,1)
2º
3º
Observación, investigación dirigida, y prueba
Conocimiento de contenido
CIENCIAS SOCIALES
Investigación, prueba. y punto de vista
Conocimiento de contenido
Destrezas apropiadas de teclar para el nivel
rev Sept 2015
Trimestre
CIENCIA / LABORATORIO DE CIENCIA
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1º
2º
3º
Notas de Realización
Informe de Progreso Académico para 5º Grado
DC
3
2
1
NE
IE
Estudiante:
REALIZACION DE LOS ESTANDARES DEL LENGUAJE INGLES
Trimestre
1º
2º
3º
Comprensión de Lectura
Hace preguntas y responde a preguntas para
mostrar entendimiento del texto y hace inferencias
Identifica/hace resume de ideas principales
y detalles claves
Dominio Profundo del Estándar
Dominio del Estándar
Haciendo Progreso Estable hacia el Estándar
Haciendo Progreso Limitado hacia el Estándar
No Evaluado en este momento
Pruebas Insuficientes
REALIZACION DE LOS ESTANDARES DE MATEMATICAS
Reconoce/compara estructura en texto literario
Reconoce/compara estructura en texto de información
Describe y analiza puntos de vista
Lee y entiende texto al nivel académico
Bases para la Lectura
Lee palabras desconocidas en y fuera de contexto*
Fluidez*
Convenciones del Lenguaje y Escritura
Utiliza gramática, mayúsculas y puntuacion
correcta*
Aplica ortografia al nivel cuando escribe*
Adquiere y usa vocabulario al nivel académico
Hablar y Escuchar A Través las Disciplinas
Participa colaborativamente en las discusiones
Escucha, responde, y comunica claramente
Planea y entrega presentaciones orales
Escribir A Través las Disciplinas
Organiza para diferentes tipos de escritura
Usa ideas principales y detalles que apoyan
Selecciona palabras apropiadas al tipo de escritura
Varía estructura y estilo de frases
Conduce proyectos breves de investigaciones
*La nota mayor para este estándar es "3"
M : fuera del currículum del nivel académico (IEP solamente)
Trimestre
Fluidez Requerida
 Hace multiplicación de multi-dígitos
Operaciones y el Pensar Álgebraico
Escribe y interpreta expresiones númericos
Analiza patrones y relaciones
Número y Operaciones en Base Diez
 Entiende el sistema del valor de posición
 Suma y resta decimales a centésimas
 Multiplica y divide los decimales a centésimas
Número y Operaciones - Fracciones
 Usa fracciones equivalentes para +/- fracciones
 Multiplica y divide fracciones
Medición y Datos
Convierte como unidades w/en un determinado
sistema de medición*
Representa y interpreta datos
 Medición Geométrica: entiende conceptos
y medidas de volumen
Geometría
Grafía puntos en el plano de coordenadas para
resolver problemas de matemáticas del mundo real
Clasifica figuras de 2-dimensiones en base de atributos*
 Indica área principal del enfoque para 5º Grado
COMENTARIOS, METAS, Y PASOS SIGUIENTES
T1:
T2:
T3:
Su niño está asignado al 6º Grado
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Firma de Maestro:
1º
2º
3º