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EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES
Número: 4.1 (tema 4)
Apellidos/Nombre:
Grupo
Fecha
2 ESO A
Ejercicio patrón: respuestas
Ortografía:
1.
Sintaxis:
Calificación parcial:
10.12.2010
Calificación total:
De la siguiente lista de palabras, escoge las que están relacionadas con la función de
reproducción de los seres vivos y señala por qué razón has hecho la elección (1,20
puntos):
a) Ovario
b) Rama
c) Hoja
d) Espermatozoide
e) Célula huevo
f) Fertilización
g) Raíz
h) Pistilo
i) Estambre
j) Semilla
k) Corazón
l) Gameto
Tienen que ver con las funciones de reproducción los conceptos marcados en rojo y en negrita:
a) Ovario: gónada femenina
b) Rama. Parte de la planta superior donde se
sitúan las hojas. No interviene directamente en
las funciones de reproducción
c) Hoja. Parte de las plantas superiores donde d) Espermatozoide: gameto masculino
se realiza la fotosíntesis. No interviene
directamente en las funciones de reproducción
e) Célula huevo: o cigoto, resultante de la f) Fertilización: o Fecundación, es el proceso
unión del espermatozoide y del óvulo
de formación del cigoto
g) Raíz: Parte del cuerpo de la planta para la h) Pistilo: Cuerpo del aparato reproductor
sujeción de ésta al suelo, y para la absorción femenino en las plantas espermafitas
de agua y sales minerales de éste.
i) Estambre: Cuerpo del aparato reproductor j) Semilla: Producto de la transformación por
masculino en las plantas espermafitas
maduración del óvulo fecundado en las
plantas superiores
k) Corazón: Elemento de bombeo de la sangre l) Gameto. Cuerpos celulares de la
en los animales. No interviene directamente en reproducción sexual, producidos en las
las funciones de reproducción.
gónadas. Son los espermatozoides y los
óvulos
2.
Realiza un diagrama de Venn para señalar las diferencias y las semejanzas entre la
reproducción sexual y la asexual (0,80 puntos):
R. SEXUAL
R. ASEXUAL
• Solo exige un
individuo para dar
lugar a
descendencia.
• No hay
variabilidad en la
descendencia:
todos son iguales
al progenitor
Mecanismos
para la
perpetuación
de las especies
• Son necesarios
dos individuos
para
intercambiar
genes.
• Mayor
variabilidad en
la
descendencia
3. La figura recoge un tipo de reproducción. Indica
de cuál se trata y compárala con otros modos de
reproducción del mismo tipo (2 puntos):
Es la gemación. La distribución de masa es desigual al dividirse la célula madre. La “célula hija”
aparece como una pequeña verruga que luego tiene que crecer. Otras formas de reproducción
asexual son la bipartición (las dos células hijas son iguales al nacer) y la esporulación, mediante
la cual una misma célula sufre numerosas divisiones al reproducirse.
4.
¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre los aparatos reproductores de los machos
y de las hembras entre los vertebrados (1 punto)?:
Gónadas
Órgano copulador
5.
Machos
Testículos. Son dos y se sitúan en
el exterior del cuerpo
Pene. Es un órgano externo
Hembras
Ovarios. Son dos y se sitúan en el
interior del cuerpo
Vagina. Es un conducto interno
Define los siguientes conceptos (1 punto):
Hermafrodita:
Desarrollo indirecto:
Embrión:
Espora:
Individuo que tiene los dos aparatos reproductores, masculino y femenino
Consiste en que el animal surge de un huevo en estado larvario y, para pasar al
estado adulto, debe sufrir cambios acusados en su morfología. A veces, existen
distintos
estadosdelarvarios.
Es el resultado
la transformación del cigoto en la etapa inicial de desarrollo
de éste mientras se encuentra en el huevo o en el útero de su madre
Célula reproductora asexual –que no necesita unirse con otra para la
reproducción- característica de algunas plantas y de los hongos, entre otros.
6. Haz un dibujo de los aparatos
reproductores
de
una
planta
espermatofita y sitúa sus partes
principales indicando sus funciones
respectivas (2 puntos):
a) Parte masculina: Estambres, con el
filamento y la antera, donde se producen los
granos de polen, que albergan los gametos
masculinos.
b) Parte femenina: Pistilo, con el estigma,
adonde debe llegar el polen para formar el
tubo polínico que, atravesando el interior del
estilo, alberga los gametos que han de llegar
al interior del ovario, donde se encuentran los
óvulos que, al unirse a los gametos
masculinos formarán el cigoto.
7.
¿Cómo se forma el fruto, cuáles son sus funciones y qué tipos conoces (1 punto)?:
La figura de la página siguiente recoge los pasos para la formación del fruto:
a) Se produce el cigoto por la unión de los núcleos masculinos del
polen con el óvulo correspondiente.
b) El cáliz (tálamo floral en la figura) se engrosa progresivamente.
En su interior van desarrollándose las semillas.
c) La maduración del cáliz forma el fruto.
8. Explica cómo se forma la semilla e indica qué función
desempeña. ¿Para qué se almacenan sustancias de reserva en la
semilla (1 punto)?:
La semilla de las angiospermas se forma a partir de los óvulos como
consecuencia de la fecundación del gameto femenino (“óvulo”) por
uno de los gametos masculinos del grano de polen. Como resultado
de estas uniones el óvulo fecundado (”cigoto”) se transforma en
SEMILLA y el Ovario en FRUTO.
EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES
Apellidos/Nombre:
Ejercicio patrón: respuestas
Número: 4.2 (tema 4)
Grupo
Fecha
2 ESO A
10.12.2010
OBSERVACIONES: La calificación de este parcial hace media con la del anterior.
2.1. Completa el siguiente diagrama indicando qué representa y qué sucede en cada etapa (5
puntos):
Polinización
Dispersión del fruto
con la semilla
Formación del
tubo polínico
y fecundación
Maduración y
formación de
semillas y fruto
Polinización: Transporte del polen desde una antera al estigma de otra flor (por el viento o por los
animales)
Formación del tubo polínico y…: Para poner en contacto los núcleos masculinos en contacto con
el femenino del ovario.
Maduración del…: Formación del fruto, que ha de contener las semillas que faciliten
posteriormente la perpetuación de la especie…
Dispersión del…: La semilla, dentro del fruto se dispersará hasta caer en suelo eficaz para su
germinación.
2.2. ¿Qué representan ambas figuras? Compáralas (5 puntos):
A
B
La metamorfosis completa de un vertebrado (rana) y de un insecto (mariposa). Dos ejemplos
de desarrollo indirecto de dos animales diferentes. En el caso de la mariposa (B), la
metamorfosis incluye una transformación radical tras pasar la larva por un estadio inmóvil dentro
de un capullo; es la fase de crisálida o pupa.