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Du 5 septembre au 21 octobre 2016
LA RENTRÉE – LES RÈGLES DE VIE
EXPLORER LE MONDE :
Nous apprenons à nous repérer dans le temps : nous allons parler des différents
moments de la journée (nuit - jour / matin - après-midi).
Nous apprenons à nous situer dans l’espace : nous allons découvrir notre
environnement proche (classe, cour, cantine, piscine).
Dans la découverte du monde du vivant : nous allons parler des règles d’hygiène et
commencer à nous familiariser avec le schéma corporel par le dessin. Nous
découvrirons l’un des 5 sens : le goût , lors de la semaine du goût.
Nous apprenons à repérer et prendre en compte des dangers : nous allons repérer
les dangers dans la classe, à la cantine, à la piscine et dans la cour.
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE :
Dans le domaine de la numération et des quantités : nous allons dénombrer,
comparer, réaliser des collections jusqu’à 3 en utilisant les doigts de nos mains.
Nous allons commencer à apprendre la comptine numérique.
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS: L’ORAL
FR/CAS/CAT :
Nous apprendrons le lexique du matériel scolaire et des consignes scolaires:
ciseaux, pinceaux, crayons, tableau, colle, feutres, effaceurs, ardoise.
Nous travaillerons sur l’album « L’école de Léon » et les livres en réseau.
Nous automatiserons les structures de phrase : présent(e), je m’appelle, il /elle
n’est pas là, je suis une fille /un garçon.
Nous apprendrons à utiliser des automatismes pour exprimer nos besoins dans la
classe : je peux aller aux toilettes ? / je peux boire de l’eau ?….
Nous apprendrons des consignes simples: s’asseoir, se lever, lever la main.
Aprendemos a presentarnos : Me llamo…, ¿Cómo te llamas? … Él se llama…
Album Castellano : « Teo en la Escuela »- Vocabulario de la Escuela y del Otoño.
Album Català: La Castanyera- Vocabulari de la tardor.
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L’ÉCRIT :
Nous identifierons l’initiale de notre prénom.
Nous nous familiariserons avec les supports d’écrit utilisés en classe : les cahiers
de classe (cahier de vie, cahier de chansons), les livres de la bibliothèque de la
classe.
Nous manipulerons différents outils scripteurs (crayons, pinceaux, rouleaux,
feutres…) et nous apprendrons à tracer des lignes horizontales et verticales
(« avance » et « tombe »)
AGIR,
S’EXPRIMER,
COMPRENDRE
À
TRAVERS
LES
ACTIVITÉS
ARTISTIQUES :
Nous travaillerons différents matériaux de plusieurs façons : en pétrissant,
froissant, déchirant, collant…
Nous apprendrons des chansons (voir liste) et des comptines.
AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ PHYSIQUE :
Nous ferons des « parcours moteurs ».
Nous ferons des jeux chantés et dansés : Le facteur, Savez-vous plantez les
choux, Jean petit qui danse, Mon petit lapin.
En plus de ses différents domaines nous apprendrons à utiliser les 5 mots
magiques, à ranger la classe et à respecter le matériel.
Nous découvrirons les espaces de jeux.
Nous connaîtrons les adultes de l’école.
Nous commencerons à élaborer les règles de vie de la classe.
DIVERS
Chaque enfant doit rapporter un paquet de lingettes.
CANCIONES Y POEMAS
CANÇONS I POEMES
https://www.youtube.com/watch?v=WU__Y_XPgkM
"Mira bien y verás
las hojas caer
los árboles verdes
se quedan sin hojas
las flores de colores
se duermen también.
Mira bien y verás
las hojas caer.
Toctoctoc, qui hi ha?
Toctoctoc, sócjo
Toctoctoc, qui hi ha?
Sóc el/la_______
Passa, passa, passa,
endavant.
Passa, passa, passa
benvingut.
El cielo azul
se llena de nubes
yo saco el paraguas
y el abrigo también.
mira bien y verás
las hojas caer."
https://www.youtube.com/watch?v=YSZP8D
IxTl8
VOLVER A CLASE ES
DIVERTIDO
CANTAR CANCIONES, JUGAR,
LEER.
ESTE ES MI COLE, MI
PREFERIDO
PARA JUGAR, PARA APRENDER.
Mi clase nueva es colorida tiene
ventanas y mucho sol,
en la pizarra la seño escribe y
pinta letras que aprendo yo,
en nuestro cole nos encontramos,
late muy fuerte mi corazón
https://www.youtube.com/watch?v=ssh
paehePcs
Quan ve el temps de collir
castahyes,
Lacastanyera, la castanyera,
ven castanyes de la muntanya
a la plaça de la ciutat.
La camisa li ve petita, la
faldilla li fa campana, les
sabates li fan cloc, cloc… i al
ballarsempre gira així.
UN PETIT CANARD AU BORD DE L’EAU MAINS EN L’AIR
UN PETIT CANARD AU BORD DE L’EAU IL EST SI BEAU, IL EST SI BEAU UN PETIT CANARD AU BORD DE L’EAU IL EST SI BEAU QU’IL EST TOMBE DANS L’EAU MAINS EN L’AIR,
PLOUF ! SUR LA TETE,
DEUX PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU ILS SONT SI BEAUX, ILS SONT SI BEAUX DEUX PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU AUX EPAULES
ILS SONT SI BEAUX QU’ILS SONT TOMBES DANS L’EAU PLOUF ! ET EN AVANT,
DEUX PETITES MAINS COQUINES
AU BOUT DE MES BRAS
DEUX PETITES MAINS COQUINES
AU BOUT DE MES BRAS
NE S'ARRETENT PAS
ELLES TOURNENT
ELLES DANSENT
TAPENT DOUX
TAPENT FORT
ELLES S'ENVOLENT
PUIS DESCENDENT
ELLES ATTRAPENT
ELLES SE FROTTENT
PUIS SE TENDENT
ELLES DISENT "AU REVOIR"
ET VOILA
(MAINS DANS LE DOS) !
MONSIEUR POUCE
TROIS PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU TOC TOC TOC
BRAS CROISES,
MONSIEUR POUCE ES-TU LA ?
ILS SONT SI BEAUX, ILS SONT SI BEAUX TROIS PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU SUR LES COTES,
ILS SONT SI BEAUX QU’ILS SONT TOMBES DANS L’EAU PLOUF ! CHUT, JE DORS
TOC TOC TOC
MONSIEUR POUCE ES-TU LA ?
CHUT, JE DORS ENCORE
MOULINETS
TOC TOC TOC
QUATRE PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU ILS SONT SI BEAUX, ILS SONT SI BEAUX MONSIEUR POUCE ES-TU LA ?
ET ON SE TAIT.
OUI, VOILA JE SORS
QUATRE PETITS CANARDS AU BORD DE L’EAU ILS SONT SI BEAUX QU’ILS SONT TOMBES DANS L’EAU PLOUF ! MONSIEUR POUCE CACHE-TOI
SINON CELLE-LA
TE CROQUERA !