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AACTIVIDAD 1: PRESUPUESTO FAMILIAR DE GASTOS E INGRESOS,
AHORRO…
 Centro: I.E.S. Doctor Francisco Marín.
Siles (Jaén).
 INTRODUCCIÓN.
La aplicación de las T.I.C. a cualquier entorno también se concreta en el ámbito doméstico,
en la economía familiar, y con gran provecho: facilitan el acceso a información de precios,
banca electrónica, y el diseño de presupuestos familiares y la obtención de cifras de
resultados con gran provecho por la inmediatez y ahorro de esfuerzo en cálculos reiterativos
por otros medios. En dicho diseño se centrará la presente actividad, mediante el empleo de
la hoja de cálculo.
 OBJETIVOS.
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4.
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– Formular cifras verosímiles de ingresos familiares.
– Formular cifras realistas de gastos de la unidad familiar.
– Asumir la necesidad de planificar el equilibrio entre ingresos y gastos.
– Diseñar un estadillo que incorpore las cifras anteriores, sobre soporte hoja de cálculo.
– Obtener conclusiones de retroalimentación del proceso, introducir modificaciones
cuando proceda, etc.
 COMPETENCIAS DESARROLLADAS:
 Matemática
 Digital.
 PARTICIPACIÓN DE DIFERENTES ÁREAS Y ENTIDADES DEL ENTORNO:
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
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
Departamento de Tecnología-T.I.C.
AMPA
Entidades financieras.
Entidades suministradoras de electricidad, agua, aseguradoras…
 METODOLOGÍA:
La actividad se basa en los conceptos de ingresos y gastos familiares, como magnitudes
decisivas en la economía familiar, y a coordinar.
El método aplicado es práctico, pues se emplean cifras realistas de tales magnitudes, que se
incorporan a una hoja de cálculo, sobre la que se aprende a interrelacionarlas con lógica y
coherencia, a fin de obtener resultados tangibles.
Un plazo razonable para la introducción a la actividad, su aplicación y obtención de
resultados sería de 4 sesiones de 1 hora.
Los recursos empleados serán: recibos reales de gastos domésticos: electricidad, agua,
seguros, etc., pizarra, ordenadores: uno por alumno/a, o por cada dos, máximo, y la
aplicación microinformática de la hoja de cálculo.
La integración curricular se efectuaría en cualquiera de los cursos de cierto nivel de
madurez: desde 4º de la E.S.O.: Matemáticas, hasta los dos cursos de Bachiller
(Matemáticas, Economía) y en cualquiera de los ciclos de F.P.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Conocer e interpretar los distintos elementos de ingresos y gastos domésticos.
 Disponer sus cifras a lo largo del año: mensualización de las mismas, según periodicidad.
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 Obtener la diferencia entre ingresos y gastos mensuales, como resultado de la actividad
económica familiar.
 Identificar el saldo de la cifra anterior como ahorro o necesidad de financiación.
 Valorar su distinta trascendencia presente y proyección futura.
 Incorporar cada uno de los elementos anteriores a diversas celdas de la hoja de cálculo, y
operar correctamente la matemática entre las mismas, para obtener el resultado mensual y
anual.
 Los logros a obtener por el alumnado son los que se desprenden de la consecución de la
evaluación positiva de los criterios anteriores: obtener diseños de ficheros-plantilla de Hoja
de cálculo en los que baste con incluir los datos de ingresos y gastos, de modo que la
aplicación calcule y muestre las cifras de la evolución de la economía familiar.
 Las dificultades posibles serán la inicial falta de práctica en algunos/as alumnos/as con la
aplicación informática mencionada, y eventuales dificultades para obtener ciertos datos
reales sobre las magnitudes señaladas. En la práctica docente, la dificultad estribará en
integrar los ritmos de aprendizaje desigual de las distintas personas, dado sus
heterogéneos niveles de conocimientos iniciales, tanto en contenidos, como en manejo de
las herramientas informáticas.
 DIFUSIÓN:
A través de la Web del centro, entre alumnado destinatario, y miembros de su A.M.P.A. .
 ENLACES DE UTILIDAD E IMÁGENES:
www.finanzasparatodos.es
http://www.finanzasparatodos.es/es/secciones/herramientas/calculadorapresupuesto_infantil.
html
http://comoahorrardinero.com/como-hacer-un-presupuesto-familiar
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