Download Proyecto - Soluciones para el Futuro

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 40
“VIRGILIO CAMACHO PANIAGUA”
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
Márquez Pérez Jordán Francisco
Morales Pérez Juan Carlos
Valdés Cadena María del Carmen
Morales Hernández Obed
ASESOR:
Julio cesar Alonso Rangel
MARCADORES RECARGABLES
Resumen
El proyecto que se pretende desarrollar esta sumamente relacionado en generar una
conciencia sustentable dentro de la comunidad escolar y en general en la toda la
sociedad, dicho proyecto tiene la finalidad de reutilizar los marcadores para pizarrón
blanco, los cuales son utilizados en casi el 100% de las escuelas del país y dichos
marcadores son desechados a la basura generando severas repercusiones en el medio
ambiento, por eso la idea de recargarlos con nueva tinta y de esta manera poderles seguir
dando uso, y que su vida útil se prolongue y de esta forma reducir los desechos y/o
basura contaminante.
Resumen
El proyecto que se pretende desarrollar esta sumamente relacionado en generar una
conciencia sustentable dentro de la comunidad escolar y en general en la toda la
sociedad, dicho proyecto tiene la finalidad de reutilizar los marcadores para pizarrón
blanco, los cuales son utilizados en casi el 100% de las escuelas del país y dichos
marcadores son desechados a la basura generando severas repercusiones en el medio
ambiento, por eso la idea de recargarlos con nueva tinta y de esta manera poderles seguir
dando uso, y que su vida útil se prolongue y de esta forma reducir los desechos y/o
basura contaminante.
Nuestro proyecto se vincula directamente con el bloque III, INNOVACIÓN TÉCNICA Y
DESARROLLO SUSTENTABLE, del laboratorio tecnológico de administración contable,
donde se menciona que los aprendizajes esperados son:
• Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen
para solucionar problemas técnicos.
• Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar
efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
• Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
Planteamiento del problema
En la actualidad la labor docente es una actividad sumamente compleja y si a esta le
agregamos por ejemplo el tener que gastar en la compra de marcadores para pizarrón y
material didáctico, entre otras cosas, podemos decir que también es una actividad donde
el docente tiene que invertir para poder llevar a cabo su labor, en promedio el profesor de
mi énfasis (laboratorio de administración contable) gasta y/o utiliza un cantidad
considerable de marcadores en un ciclo escolar, sin mencionar los marcadores utilizados
por los alumnos del laboratorio de administración contable, si a esto le agregamos a los
profesores de todas las asignaturas tanto académicas como de los laboratorios
tecnológicos, estaríamos hablando que dentro de la comunidad educativa de la Escuela
Secundaria Técnica No. 40, se utilizan una gran cantidad de marcadores cada ciclo
escolar, los cuales al ser utilizados, son desechados ya que no se les puede dar otro uso.
En este orden de ideas al desechar tal cantidad de envases de los marcadores vacíos,
estamos generando o contribuyendo a una mayor contaminación del planeta, es por esta
razón que pretendemos reutilizar los envases de los marcadores vacíos, se pretende
recargar dichos envases, y de esta manera se pretende impactar en el bolsillo del
docente, pero sobre todo en el cuidado de medio ambiente, así como generar una
conciencia de sustentabilidad en toda la comunidad escolar, es decir ser personas
sustentables.
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Ambiente
Cuidado del ambiente
Economía
Economía
Desarrollo
Sustentable
Sociedad
Equidad social
Esquema 1. Componentes del desarrollo sustentable (Punzo María, 2010)
Cuando se emplea el término desarrollo sustentable implica considerar el equilibrio que
debe de existir entre sociedad, ambiente y economía para que todos los habitantes de
una comunidad tengan las mismas oportunidades para adquirir productos o servicios, sin
dejar de lado las tecnologías y el cuidado del ambiente.
Hay que mencionar que la implementación de este tipo de marcadores en las aulas ha
sido un gran avance tecnológico que aunque un poco elevado de precio nos ha ayudado a
disminuir enfermedades bronco respiratorias provocadas por el uso excesivo de los
antiguos gises, por lo que es conveniente seguir promoviendo el uso de los nuevos
marcadores, sin dejar de pensar en que pueden desarrollarse mejor tecnológicamente
hablando, es por esta razón y pensando en la mejora de estos instrumentos y la
economía del docente, así como en la contaminación del planeta que pretendemos en un
primer momento buscar la forma de recargarlos dichos marcadores con una tinta parecida
o similar, para después en la medida de lo posible mejor las características de dicha tinta.
Análisis de la información
En el presente la demanda de los marcadores de pizarrón, borrado en seco, ha ido en
aumento, debido a que los pizarrones tradicionales de madera para gis, fueron
reemplazados por los pizarrones blancos, que proporcionan mayor limpieza, son más
saludables y sobre todo son mucho más fáciles de borrar, un punto importante a resaltar,
es el hecho que el uso del pizarrón blanco ya no es exclusivo de los centros educativos,
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en la actualidad son utilizados por un sinfín de oficinas, negocios y empresas en general,
lo que ha generado un aumento considerable de uso de marcadores, pero al mismo
tiempo se está generando mucha basura contaminante por el desecho de dichos
marcadores.
Los marcadores para pizarrón blanco se diferencian de los demás debido a una
formulación de tinta de secado rápido, con resinas cuyas propiedades exclusivas le
permiten anclar sus partículas sobre superficies no porosas, y removerlas fácilmente con
el empleo de un paño o borrador de fieltro. Estos marcadores son elaborados con tintas a
base de pigmentos y no de colorantes, ya que estos últimos penetran en las superficies
siendo muy difíciles de borrar. (El papel, 2007).
En el mercado mexicano existen muchas marcas de marcadores, una de las más
importantes es Azor, una empresa 100% mexicana con presencia en más de 40 países,
es una línea de marcadores reconocida en la región. Entre sus marcadores principales
presenta Magistral Didáctico, está elaborado con disolventes, pigmentos y resinas
generadas en el área técnica y de investigación de Grupo Azor México. De gran
durabilidad, su rendimiento es de hasta 360 metros de escritura y puede permanecer
destapado hasta 20 horas. Su tinta de secado rápido es de fácil borrado y tiene una
mínima adherencia sobre la piel, característica que no deja de ser interesante toda vez
que hay alumnos y profesores que borran con el dedo.
Alternativa de solución
Como hemos mencionado con anterioridad, la finalidad de nuestro proyecto consiste en
reutilizar los marcadores para pizarrón blanco, a través de la recargar de nueva tinta a
dichos marcadores.
Nuestra alternativa de solución consiste básicamente en elaborar un instrumento de
inyección o inyector de tinta, para recargar los marcadores con tinta, dicho instrumento
consiste en un fragmento de aproximadamente 30 cm. de fierro dulce con forma de
escuadra, a esta fragmento se le va a adicionar en un extremo un mecanismo de
perforación, el cual permitirá hacer un pequeño orificio en la parte posterior del marcador,
por donde posteriormente se pretende con la ayuda de una jeringa inyectar la tinta nueva,
finalmente se sellara el orificio con silicón.
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Planeación
En una primera etapa nos enfocaremos en el diseño del instrumento de inyección o
inyector de tinta, que nos permita en un primer paso hacer la perforación al marcador para
que a través de esa perforación se pueda inyectar la tinta posteriormente, para el diseño
de dicho instrumento vamos a necesitar: un tramo de fierro, un par de tuercas, rondanas y
tornillo. Los encargados de esta etapa alumnos y docente.
Una vez realizado y probado el instrumento de inyección, pasaremos a la selección de la
tinta más adecuada para el logro óptimo de nuestro objetivo, se pretende analizar tanto
los costos, la calidad, como el impacto ambiental de la tinta, es decir, que dicha tinta haya
sido producida con materiales lo menos contaminantes posibles. Para la elección de la
tinta se pretende analizar por lo menos tres marcas diferentes.
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Desarrollo del proyecto
En esta fase del proyecto vamos a materializar nuestra idea, es decir, una vez que ya se
tiene el diseño bien definido del instrumento de inyección, pasaremos a la construcción
del mismo, la cual consiste en soldar en un extremo del tramo de fierro o ángulo una
tuerca que nos servirá para fijar el marcador a perforar, en el extremo opuesto se soldara
una rosca, por la cual entrara el tornillo que hará la perforación sobre el marcador.
Posteriormente con la tinta adecuada y seleccionada con anterioridad y a través de una
jeringa se hará la recarga del marcador y finalmente una vez inyectado la tinta sellar la
perforación con un poco de silicón.
Evaluación
En un primer momento nos enfocaremos a la fiabilidad en el aspecto financiero,
económico haciendo un análisis sobre los costos de elaboración para llevar a cabo
nuestro proyecto, es decir, que tan confiable es nuestro proyecto en el aspecto
económico, se llevara a cabo un análisis sobre la inversión inicial que se requiere para
poner en marcha el proyecto, así como de los insumos necesarios para dicho fin.
Posteriormente la evaluación se centrara sobre la funcionalidad y calidad del producto que
se pretende desarrollar, en relación a la funcionalidad se tomaran en cuenta aspectos
como, que tan factible es, es decir, cuales son las posibilidades para su construcción y
operación, así como, si el proyecto cubre con las necesidades que le dieron origen.
Finalmente evaluaremos la calidad del producto desarrollado, a través de hacer pruebas
con los nuevos marcadores, observando si estos cumplen con las características
necesarias para su óptimo funcionamiento, esto se llevara a cabo, a través de
proporcionarles a los docentes un marcador para que este lo reutilice en sus actividades
académicas y pueda comprobar la eficacia y eficiencia del marcador.
Comunicación
Como ya lo hemos mencionado, el objetivo de este proyecto es la reutilización de los
marcadores para pizarrón blanco. Creemos que será un gran beneficio para la comunidad
escolar en una primera fase, así como para los docentes en ámbito económico, pero
sobre todo en el sector ambiental, ya que se reduciría la basura contaminante provocada
por el desecho de los marcadores y se reduciría la compra de dichos marcadores.
La forma de dar a conocer nuestro producto seria a través de las siguientes fases:
Fase 1: de manera interna con nuestra comunidad escolar, es decir de boca en boca
dentro de nuestro plantel.
Fase 2: por medio de las redes sociales, que en la actualidad es un medio de mucho
poder e influencia, así como a través de la página de internet de nuestra escuela.
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BIBLIOGRAFÍA
EL PAPEL (2007). Marcadores de Pizarra: Una demanda en ascenso. El papel, revista
especializada del sector librero papelero. Recuperado el 28 de mayo de 2015 de
http://elpapeldigital.com/es/2007/01/marcadores-de-pizarra-una-demanda-en-ascenso/
Punzo, María (2009). Tecnología dos. Manufacturas, información, comunicación y
servicios. 1ra ED. Castillo, México. D.F.
Punzo, María (2010). Tecnología tres. Manufacturas, información, comunicación y
servicios. 1ra ED. Castillo, México. D.F.
SEP (2011). Plan de estudios 2011. 1ra ED. CNLTG, México. D.F.
http://www.azor.com.mx
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