Download 1- Guía de VIDEO ANIMADO OZZY OZONE

FICHA TÉCNICA DEL DOCUMENTAL
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TÍTULO
OZZIE OZONE
2
AÑO DE FILMACIÓN
2003
3
AUTOR
4
RESÚMEN
Creado por Glenn Norman para Steve Walsh Productions
Los dos personajes centrales de este vídeo animado sobre
CALENTAMIENTO
GLOBAL realizan un análisis general de las extraordinarias propiedades del calor solar
y de la capa de ozono. También destacan las acciones perjudiciales de su radiación
ultravioleta, centrándose en la actuación de los CFCs, pesticidas, partículas químicas…
así como, en los efectos nocivos que pueden ocasionar al ser humano.
También aportan algunos consejos para protegerse de los rayos UVA y para proteger
nuestro medio ambiente.
www.youtube.com/watch?v=DydcVgNaJ2A
ACTIVIDAD 1
5
CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO
GLOBAL Y SUS EFECTOS
RELACIÓN DE
DEBATE SOBRE REPERCUSIONES DEL EFECTO
ACTIVIDAD 2
INVERNADERO EN EL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 3
COMPLETAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE
CALENTAMIENTO GLOBAL
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FICHA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y
SUS EFECTOS
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
ETAPA EDUCATIVA
ACTIVIDAD
DOCUMENTAL:
OZZIE OZONE
MATERIALES
- Que el alumnado aprenda a extraer información específica de un
documental de animación científica sobre la debilidad de la capa de
ozono.
- Que el alumnado, tomando como referencia la información obtenida
en el documental, sepa responder con exactitud a las preguntas que
se le hacen en un cuestionario sobre el calentamiento global y sus
efectos sobre la capa de ozono.
- Competencia en comunicación Lingüística: Uso riguroso de términos
científicos ligados al cambio climático y a la destrucción de la capa
de ozono.
- Tratamiento de la información y competencia digital: Obtener,
procesar y comunicar información para transformarla en
conocimiento.
- Interacción con el mundo físico: Conocer y valorar las
características de la atmósfera
- Aprender a aprender: tener conciencia de aquellas capacidades que
entran en juego en el aprendizaje (observación, registro, síntesis y
colaboración con los compañeros para hacer posible la incorporación
de diferentes puntos de vista.
- 1º ESO
- Consiste en que el alumnado solucione un cuestionario de temas
relacionados con el cambio climático y el calentamiento global.
- .
- Ficha de trabajo 1
- Dirección de internet del documental:
www.youtube.com/watch?v=DydcVgNaJ2A
METODOLOGÍA
- La actividad será realizada en el aula-grupo.
- El alumnado trabajará de forma individual
- Una vez visualizado el documental, el profesorado pasará al
alumnado un cuestionario con la finalidad de comprobar que han
captado la información proporcionada por dicho documental.
TEMPORALIZACIÓN
- Actividad programada para dos períodos: uno para la visualización del
documental y realización del cuestionario, y otro para el intercambio
de opiniones sobre la actividad.
EVALUACIÓN
- Valoración del trabajo individual: cuestionario y participación.
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FICHA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2: DEBATE SOBRE REPERCUSIONES DEL EFECTO
INVERNADERO EN EL MEDIO AMBIENTE
OBJETIVOS
- Que el alumnado conozca las peculiaridades de las capas que
conforman la atmósfera y la incidencia que sobre ellas tienen los
gases de efecto invernadero..
- Que el alumnado aprenda a establecer relación entre la actividad
económica y las consecuencias del cambio climático
- Que el alumnado aprenda a debatir con los compañeros y las reglas
que rigen un debate.
COMPETENCIAS
- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo
físico: conocer las características de las capas de la atmósfera así
como los gases que con carácter negativo pueden actuar sobre ellas
y producir consecuencias negativas para la vida.
- Aprender a aprender: tener conciencia de aquellas capacidades
que entran en juego en el aprendizaje personal.
- Autonomía e iniciativa personal: Responsabilidad, perseverancia,
autoestima, creatividad, autocrítica o control personal que permiten
al alumno tener una visión estratégica de los retos y oportunidades
a los que se tiene que enfrentar a lo largo de su vida y le facilitan la
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
toma de decisiones.
ETAPA EDUCATIVA
- 1º ESO
ACTIVIDAD
- Consiste en que el alumnado debata sobre las consecuencias que los
gases de efecto invernadero tienen sobre la capa de ozono y la
incidencia en la salud humana
MATERIALES
- Ficha de trabajo 2
METODOLOGÍA
- La actividad se realizará en el aula y de manera grupal.
- Pequeños grupos (de tres o cuatro alumnos) que elaborarán un
esquema en el que expongan los pros y contras de tomar el sol sin
protección, de establecer contactos o relaciones entre países para
colaborar en el mantenimiento de la capa de ozono etc.
TEMPORALIZACIÓN
- Un período lectivo
EVALUACIÓN
- Valoración del trabajo en grupo.
- Valoración del esquema y de la participación en el debate
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FICHA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 3: COMPLETAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE
CALENTAMIENTO GLOBAL
OBJETIVOS
- Que el alumnado observe el documental y extraiga información para
poder diseñar un mapa conceptual sobre el calentamiento global.
- Que el alumnado aprenda a realizar un mapa conceptual como
técnica de estudio.
- Que el alumnado aprenda a analizar a través de un esquema aquellos
aspectos que están relacionado con el calentamiento global: causas,
efectos, formas de prevención.
COMPETENCIAS
- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo
físico: Relacionar las actividades humanas con el deterioro del
medio ambiente
- Tratamiento de la información y competencia digital: obtener,
procesar y comunicar información para transformarla en
conocimiento.
- Aprender a aprender: tener conciencia de aquellas capacidades
que entran en juego en el aprendizaje personal.
ETAPA EDUCATIVA
ACTIVIDAD
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
MATERIALES
- 1º ESO
- Consiste en que el alumnado después de visionar el documental sea
capaz de completar el mapa conceptual sobre el calentamiento
global que se le presenta en la ficha de trabajo.
- Ficha de trabajo 3
- Dirección de internet del documental:
www.youtube.com/watch?v=DydcVgNaJ2A
METODOLOGÍA
- La actividad se realizará de manera individual.
- Se utilizarán las notas recogidas durante la visualización del
documental
TEMPORALIZACIÓN
- Dos períodos lectivos
EVALUACIÓN
- Valoración del trabajo individual.
- Valoración de la fotografía: adecuación a las instrucciones y motivo
elegido.
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FICHA DE TRABAJO 1
ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS
EFECTOS
- Contesta a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué nombre recibe la estrella que emana gran calor permitiendo la existencia de seres
vivos en nuestro planeta?:
o
o
o
La luna
La estrella polar
El sol
2.- ¿Durante cuánto tiempo lleva esta estrella tolerando la vida en la Tierra?:
o
o
o
Más de 1 m.a.
Más de 4,5 m.a.
Más de 8 m.a.
3.- ¿Qué nombre reciben los rayos solares perjudiciales para los seres vivos del planeta?
o
o
o
CFCs
UVB
UVA o ultravioleta
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
4.- La tierra combate los anteriores rayos solares con la presencia de unas moléculas que
conforman una importante capa que absorbe la mayoría de estos rayos.¿Qué nombre recibe
dicha capa protectora?
o
o
o
Capa de hidrógeno
Capa de ozono
Capa de nitrógeno
5.- Pero nuestro planeta emite unos gases muy contaminantes que atacan a la anterior capa,
la debilitan y la rompen. ¿De qué gases se trata?:
o
o
o
De los CFCs
De los CFPS
De los CFSx
6.- ¿Con qué otro nombre se conoce también a estos gases?:
o
o
o
Clorofluorometanos
Clorofluorobromuros
Clorofluorocarburos
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FICHA DE TRABAJO 1 (cont.)
ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS
EFECTOS (cont).
7.- ¿Para qué se usan los compuestos químicos anteriores?:
o
o
o
Para refrigerar depósitos y gasóleos
Para refrigerar neveras y aires acondicionados.
Para refrigerar almacenes y lavadoras.
8.- Sin embargo existen otros compuestos igual de peligrosos que los anteriores al liberar
partículas químicas que permiten el paso de los rayos negativos del sol. Señala con una X
aquellas sustancias que sean nocivas:
o
o
o
o
o
Pesticidas
Gases de las industrias
Extintores
Abandono de las neveras
Uso del tocadiscos
9.- Los rayos perniciosos del sol también son muy dañinos para las personas. Enumera 4
efectos perjudiciales que puede producir en el ser humano:
____________________, ___________________, _________________ y
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
__________________
10.- No obstante, existen diversas formas de protegernos de ellos. ¿Sabrías indicar, de
entre las siguientes, cuáles nos defienden?:
o
o
o
o
o
o
o
o
El uso de cremas protectoras
El uso del sombrero y de las gafas de sol
Permaneciendo en la sombra
Evitando tomar el sol en las horas centrales del día
Revisando los frigoríficos viejos
No saliendo de nuestras casas
Usando prendas impermeables en nuestro cuerpo
Mediante la colaboración de todos a nivel internacional.
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SOLUCIONARIO DE LA FICHA DE TRABAJO 1
ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS
EFECTOS
- Contesta a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué nombre recibe la estrella que emana gran calor permitiendo la existencia de seres
vivos en nuestro planeta?:
o
o
o
La luna
La estrella polar
El sol
2.- ¿Durante cuánto tiempo lleva esta estrella tolerando la vida en la Tierra?:
o
o
o
Más de 1 m.a.
Más de 4,5 m.a.
Más de 8 m.a.
3.- ¿Qué nombre reciben los rayos solares perjudiciales para los seres vivos del planeta?
o
o
o
CFCs
UVB
UVA o ultravioleta
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
4.- La tierra combate los anteriores rayos solares con la presencia de unas moléculas que
conforman una importante capa que absorbe la mayoría de estos rayos.¿Qué nombre recibe
dicha capa protectora?
o
o
o
Capa de hidrógeno
Capa de ozono
Capa de nitrógeno
5.- Pero nuestro planeta emite unos gases muy contaminantes que atacan a la anterior capa,
la debilitan y la rompen. ¿De qué gases se trata?:
o
o
o
De los CFCs
De los CFPS
De los CFSx
6.- ¿Con qué otro nombre se conoce también a estos gases?:
o
o
o
Clorofluorometanos
Clorofluorobromuros
Clorofluorocarburos
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SOLUCIONARIO DE LA FICHA DE TRABAJO 1
ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS
EFECTOS
7.- ¿Para qué se usan los compuestos químicos anteriores?:
o
o
o
Para refrigerar depósitos y gasóleos
Para refrigerar neveras y aires acondicionados.
Para refrigerar almacenes y lavadoras.
8.- Sin embargo existen otros compuestos igual de peligrosos que los anteriores al liberar
partículas químicas que permiten el paso de los rayos negativos del sol. Señala con una X
aquellas sustancias que sean nocivas:
o
o
o
o
o
Pesticidas
Gases de las industrias
Extintores
Abandono de las neveras
Uso del tocadiscos
9.- Los rayos perniciosos del sol también son muy dañinos para las personas. Enumera 4
efectos perjudiciales que puede producir en el ser humano:
Cataratas, ceguera, cáncer de piel, quemaduras, cáncer en un futuro…
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
10.- No obstante, existen diversas formas de protegernos de ellos. ¿Sabrías indicar, de
entre las siguientes, cuáles nos defienden?:
o
o
o
o
o
o
o
o
El uso de cremas protectoras
El uso del sombrero y de las gafas de sol
Permaneciendo en la sombra
Evitando tomar el sol en las horas centrales del día
Revisando los frigoríficos viejos
No saliendo de nuestras casas
Usando prendas impermeables en nuestro cuerpo
Mediante la colaboración de todos a nivel internacional
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FICHA DE TRABAJO 2
ACTIVIDAD 2: DEBATE SOBRE REPERCUSIONES DEL EFECTO INVERNADERO
EN EL MEDIO AMBIENTE
“Los gases de efecto invernadero destruyen la capa de ozono e influyen en el
calentamiento global del planeta al aumentar su temperatura”
En base a esta afirmación:
Analizar los gases que producen el efecto invernadero y cómo reducirlos.
-
Comparar el efecto invernadero con un invernadero, observando que no son lo mismo
aunque se empleen por ciertas similitudes.
-
Analizar la capa de ozono de la estratosfera y su importante papel como filtro de
los rayos ultravioleta del sol.
-
Ser conscientes del deterioro de la capa de ozono y los efectos negativos que los
rayos UVA producen en los seres humanos, así como las diversas formas que se
deben emplear para protegerse de ellos.
-
Examinar la importancia que tiene la colaboración a nivel internacional para
proteger el medio ambiente, pues cualquier ayuda, por pequeña que sea, CUENTA.
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
-
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FICHA DE TRABAJO 3
ACTIVIDAD 3: COMPLETAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL
CALENTAMIENTO GLOBAL
Completa este mapa conceptual con los siguientes términos que aparecen en el video:
Ozono
CFCs
Dióxido de carbono
Metano
El calor que libera el suelo
Emisión de gases contaminantes
Efecto invernadero
Radiación solar
Aumento de la temperatura media de la atmósfera
El ser humano
Quemaduras
Sombreros
Cataratas
Cáncer de piel
Gafas de sol
Ceguera
Cremas protectoras
Posición a la sombra
Revisión de neveras
Colaboración Internacional
Revisión del aire acondicionado
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
-
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FICHA DE TRABAJO 3 (cont.)
ACTIVIDAD 3: COMPLETAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL
EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Causado por
Consecuencias para
control
mediante
debido a
como
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
como
que retienen
se previenen
con
produciendo
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SOLUCIONARIO DE FICHA DE TRABAJO 3
ACTIVIDAD 3: COMPLETAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL
EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Causado por
control
mediante
Consecuencias para
EFECTO
INVERNADERO
RADIACIÓN
SOLAR
EL SER
HUMANO
REVISIÓN DE
NEVERAS
COLABORACIÓN
INTERNACIONAL
REVISIÓN DEL AIRE
ACONDICIONADO
debido a la
como
EMISIÓN DE GASES
CONTAMINANTES
DOCUMENTAL: OZZIE OZONE
como
METANO
DIÓXIDO DE
CARBONO
OZONO
CFCs
QUEMADURAS
CATARATAS
CANCER DE PIEL
CEGUERA
se previenen
con
que retienen
EL CALOR QUE LIBERA EL SUELO
produciendo
Sombreros
AUMENTO DE LA TEMPERATURA MEDIA
DE LA ATMÓSFERA
Gafas de sol
Cremas
protectoras
Sombrillas
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