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UNIVERSIDAD DE CHILE
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Antropología
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LABORATORIO LÍTICA
I.
IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
NOMBRE
CATEGORIA
MODALIDAD
PROFESOR O EQUIPO
CARRERAS
SEMESTRE
CARÁCTER
PREREQUISITOS
HORARIO
LUGAR
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Métodos y técnicas de Laboratorio: Lítica
Formación de especialización
Presencial
Donald Jackson S.
Arqueología y Antropología Física
Primer semestre
Obligatorio
Métodos y Técnicas de Terreno.
Miércoles 8:30-13:30 horas.
Sala
II DESCRIPCION / JUSTIFICACION LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Se entregan las herramientas básicas para el conocimiento de la industria lítica, especialmente
tallada, enfatizando aspectos relacionados con la producción (tecnología y cadenas operativas),
uso y consumo de los instrumentos, procesos de clasificación y tipología, tipológicos, así como
las base metodológicas para el proceso de inferencias e
III
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
1. Proporcionar una síntesis actualizada de los procedimientos de análisis lítico.
2. Estimular en el alumno una visión crítica y reflexiva de las interpretaciones del estudio del
instrumental lítico.
3. Incentivar el desarrollo de análisis lítico.
4. Proporcionar a los alumnos las herramientas metodológicas básicas para el análisis del
instrumental lítico procedentes de contextos arqueológicos.
IV
COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
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Capacidad de análisis del material lítico.
Capacidad de reflexionar las implicancias interpretativas del análisis litico.
Capacidad crítica y autocrítica de artículos especializados e informes.
Av. Capitán Ignacio Carrera Pinto 1045, Ñuñoa. Fono (56-2) 9787726 – Fax (56-2) 6787756
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Proporcionar a los alumnos las herramientas metodológicas básicas para el análisis del
instrumental lítico procedentes de contextos arqueológicos.
V
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
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Capacidad de análisis del material lítico.
Capacidad de reflexionar las implicancias interpretativas del análisis lítico.
Capacidad crítica y autocrítica de artículos especializados e informes.
Capacidad de realizar informes técnicos.
VI. TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR.
UNIDAD I : PROCESOS DE PRODUCCÓN
ELEMENTOS IMPLICADOS EN EL PROCESO DE TALLA
1.- Fuentes y procesos de aprovisionamiento.
2.- Características de las materias primas.
3.-.Instrumentos de trabajos: Yunques, percutores, compresores y otros elementos
4.- Los productos, desechos y subproductos del proceso.
TECNICAS DE TALLA Y SISTÉMICA DEL ASTILLAMIENTO
1.- Morfología descriptiva.
2.-Técnicas de aplicación de fuerza: percusión, presión y sus variantes.
3.- Procedimiento en la sistemática del astillamiento.
4.- Efectos tecnológicos y su interpretación.
PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y CADENAS OPERATIVAS
1.- Concepto de Cadenas operativas y sus características.
2.- Los enfoques interpretativos en las cadenas operativas.
3.- Formas de reciclaje.
4.- Sitios de producción.
5. Instrumentos conservados y expeditivos.
5.- Procesos de descarte.
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UNIDAD II: PROCESOS DE USO-CONSUMO
METODOS Y TECNICAS PARA LA INFERENCIA DE LA FUNCIÓN
1.- Conceptos generales sobre función y uso.
2.- Tipos de sitios y relaciones contextuales.
3.- Los métodos comparativos y el uso de analogías.
4.- Categorías y análisis morfo-funcional.
ANALISIS DE MICRO-HUELLAS DE USO
1.- Principios y causales en la formación de micro-huellas.
2.- Tipos y características de las micro-huellas de uso.
3.- Análisis de las huellas en los materiales trabajados.
4.- Análisis con reactivos químicos, cromatografía y fitolítica.
5.- Conservación, recuperación, análisis y embalaje de muestras.
UNIDAD III: TIPOLOGÍA Y CLASIFICACIÓN.
TIPOLOGÍA Y CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
1.- Los paradigmas tipológicos.
2.- Orientaciones de las clasificaciones y taxonomías.
3.- Criterios, Atributos y descripciones.
4.- Dibujos descriptivos y fotografías.
5.- Problemas Interpretativos.
UNIDAD IV: INFERENCIAS, MODELOS E INTERPRETACIONES
IMPLICANCIAS INTERPRETATIVAS DEL ANALISIS LITICO
1.- Aprovisionamiento y procesamiento.
2.- Ciclo de la vida: producción, uso y descarte.
3.- Implicancias Socio-Económicas.
4.- Estrategias tecnológicas y movilidad.
5.- Formas de hacer y estilos tecnológicos.
6.- Tecnologías de prestigio y simbolismo.
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VII. METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR.
La asignatura se desarrolla en clases presenciales con dos modalidades; 1. En aula
proporcionando contenidos teóricos, metodológicos y técnicos, además de presentaciones de
lecturas críticas de los alumnos, y 2. Clases en laboratorio donde los alumnos desarrollaran
prácticas directas en la elaboración y uso de instrumentos, análisis y descripción de materiales así
como la aplicación de distintos aspectos técnicos requeridos en el análisis lítico. Varios de estas
prácticas son evaluadas y todas ellas tienen carácter obligatorio con una asistencia del 100%.
VIII EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR.
1.- Exposiciones de lecturas. (15 %)
2.- Examen teórico y práctico. (15 %)
3.- Trabajo de investigación: Análisis de conjunto lítico. (60%).
4.- Prácticos (10%): Según el número de prácticos se rebajara el % de trabajo final.
IX. RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR.
1. Datashow y notebnook para las clases exposititas del profesor y de las exposiciones de los
alumnos.
2. En laboratorio se requere Lupa binocular en buenas condiciones y al menos 6 pie de metro.
X. BIBLIOGRAFÍA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR.
Bate, Luis Felipe. 1991. Material Lítico: Metodología de Clasificación. Noticiero Mensual Nos.
181-182, Museo Nacional de Historia Natural, Santiago.
Binford S y L. Binford. 1975. Utensilios de piedra y conducta humana. En Selecciones de
Scientific American, Editorial H. Glume, Madrid.
Binford Lewis. 1979. Organization and formation processes: Looking at curated Technologies.
Journal of Anthropological Research Vol. 35, N°3:255-272.
Don Cabtree. 1978. An Introduction to Flintworking. Ocassional Paper of Natural History, Idao.
Ebert, James. 1979. An etnoarcheology approach reassessing the meaning of variability is ston
tool assomblases etnoarcheology. Editor K. Kramer, Coplumbia University, New York.
Johnson, Lewis. 1978. A History of Flint-Knapping Experimentation, 1838-1976. Current
Anthropology Vol. 19, N°2:337-372.
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Keeley, Lawrence. 1980. Experimental determination od stone tool uses. The University of
Chicago Pres, Chicago.
Keeley, Lawrence. 1982. Hafting and Retoolong: Effects on the Archaeological Record.
American Antiquity 47 (4): 798-809.
Kolowski J. Y B. Ginter. 1975. El análisis de los artefactos líticos. Instituto Cubano del Libro, La
Habana.
Mansur-Franchomme, María. 1987. Análisis funcional de artefactos líticos. Instituto Nacional de
Antropología, Serie Técnica N°1, Buenos Aires.
Nelson, Margaret. 1991. The study of technological organization. En Archaeological Method and
Theory Vol.3, Editado por M. Schiffer Pp. 57-100, University of Arizona Press, Tucson.
Odell, Geoge. 1996. Stone Tools: Theoretical Insights into Human Prehistory.University of
Tulsa, Tulsa, Oklahoma.
Piel-Desruisseaux, Jean-Luc. 1989. Instrumental Prehistórico: forma, fabricación y utilización.
Fondo Editorial de Masson, S.A., Barcelona.
Semenov, S. A. 1981. Tecnología Prehistorica. Editorial Akal, Madrid.
Texier J., M. Inizian, H. Roche y M. Daovois. 1980. Préhistoire de la pierre taillée I:
Terminologie et technologie.Cercle de Recherches et d´études Préhistoriques, Francia.
Torrence, Robín. 1987. Time, Energy and Stone Tool. Cambridg, University Press, London.
Whittakaer, John. 1994. Flintknapping: making & understanding stone tool. University of Texas
Press, Austin.
XI. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
Se entregará oportunamente de acuerdo a las temáticas , exposiciones y trabajos.
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