Download Grade: 3 Unit 3: Express Yourself!/¡Exprésate! The Big Question

Grade: 3
Unit 3:
Express Yourself!/¡Exprésate!
The Big Question:
Oral Language/
Lenguaje oral
Day/ Día 1
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
 Vocabulary/Vocabulario
Week 1:
Being a Writer/Ser escritor
Day/ Día 3
English
Spanish
How do writers and artists express themselves?/¿Cómo se expresan los escritores y los artistas?
English
Spanish
Why do you think some people
like to write? What kinds of
things do you like to write
about?
Read Aloud: Writers (286L286M)
Genre: Poetry
talented, single, proper,
excitement, acceptance, useful
(307A)
Practice Book, 132
¿Por qué piensas que le gusta
escribir a algunas personas?
¿Qué tipo de cosas te gusta
escribir a ti?
En voz alta: Galileo y las lunas
de Júpiter (298I)
Género: No ficción expositiva
náufrago, narrador,
desenfrenado, mecedora,
estupendo, plantación, flotar
(325A)
Cuaderno de práctica, 131
Day/ Día 2
English
Spanish
Why does the author decide to
write children’s stories?
¿Por qué decide el autor
escribir cuentos para niños?
Read “Talking to Lulu Delacre” on
pages 288-289. How do you think
the author of Author: A True Story
would answer each of these
questions?
¿Crees que el autor en
Gabito piensa igual a esta
autora joven?
Review Words
Context Clues/Word Clues
(307A)
Practice Book, 137
Repaso
Claves de contexto (325A)
Cuaderno de práctica, 136
Review Words
Related Words (307B)
Repaso
Palabras relacionadas
(325B)
Clasificación de las palabras
(325C) [NT]
Recursos del maestro, 34
Word Meanings (307D) [NT]
Reproducible, SP32
Significado de las palabras
(325C) [NT]
Recursos del maestro, 35
Word Study/
Estudio de palabras
Context/Word Clues (288)
Claves de contexto (300)
 Phonics/ Word Study
Fonética/Estudio de Palabras
 Spelling/Ortografía
r-Controlled Vowels
Pretest (307C) [NT]
Palabras con x, y, x como j
Prueba preliminar (325C) [NT]
turns, first, herds, learn, purr,
third, earn, nurse, perch, girls,
firm, word, world, serve, worth
taxista, exagerar, mixto,
flexible, máximo, sexto, oxidar,
explicar, éxito, examen, óxido,
exótico, oaxaqueños,
experimento, experiencia
Practice Book, 138
Reading/ Lectura
 Comprehension/
Comprensión
 Strategy/Estrategia
Preteach
Vocabulary /Comprehension:
Talking to Lulu Delacre (288289)
Genre: Nonficition
Summarize
r-Controlled Vowels
(286N-286O) [NT]
Practice Book, 131
Word Sorts (307C) [NT]
Reproducible, SP31
Cuaderno de práctica, 137
Preparación Vocabulario
Una autora joven (300-301)
Género: Entrevista
Main Selection: Author: A
True Story (290-301)
Genre: Autobiography
Selección principal: Me llamo
Gabito (302-322)
Género: Biografía
Main Selection: Author: A True
Story (290-301)
Genre: Autobiography
Selección principal: Me
llamo Gabito (302-322)
Género: Biografía
Resumir
Summarize
Resumir
Critical Thinking (307)
Pensamientos críticos
(325)
Repasar la destreza:
Comparar y contrastar
(325B)
Lectura repetida (325A)
Cuaderno de practica, 134
 Skill/Destreza
Author’s Purpose
Practice Book, 133
Propósito del autor
Cuaderno de práctica, 132
Author’s Purpose
Practice Book, 134
Propósito del autor
Cuaderno de práctica, 133
Review Skills: Theme (303B)
 Fluency/Fluidez
Model Fluency (286M)
Ejemplo de fluidez (323A)
Repeated Reading: Phrasing
(303A)
Lectura en pareja (323A)
Repeated Reading: Phrasing (303A)
Practice Book, 135
 Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
Write a paragraph describing what
you think a day in the life of a write
is like.
Escribe un párrafo describiendo qué
piensas debe ser un día en la vida de
un escritor.
Write a paragraph telling what your
favorite kind of writing is and why
you like it
Escribe un párrafo explicando cuál
es tu escrito favorito, y por qué te
gusta.
Write an invitation to Helen Lester to
come to your class and speak.
Escribele una invitación a
Gabriel García Márquez,
invitándolo a tu clase para que
hable sobre la escritura.
 Writing Craft/
Destrezas de escritura
Capitalization and Punctuation
(308A-309B) [NT]
Mayúsculas y puntación (325E325F)
Capitalization and Punctuation
(309C) [NT]
Mayúsculas y puntación (325G)
Capitalization and Punctuation
(309D) [NT]
Oraciones fuertes (325H)
DLA (307E) [NT]
Action Verbs (307E) [NT]
Reproducible, GR31
ADDL (325D) [NT]
Verbos (325D) [NT]
Cuaderno de práctica, 139
DLA (307E) [NT]
Action Verbs (307E) [NT]
Practice Book, 140
ADDL (325D) [NT]
Verbos (325D) [NT]
Recurso del maestro, 124
DLA (307E) [NT]
Action Verbs (307E) [NT]
Reproducible, GR32
ADDL (325D) [NT]
El Verbo (325H) [NT]
Recursos del maestro, 125
Language Arts/
Artes de lenguaje
 Writing/ Escritura
 Grammar/Gramática
DRAFT
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
9/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 3/ Unit 3 Week 1
Grade: 3
Unit 3:
Express Yourself!/¡Exprésate!
The Big Question:
How do writers and artists express themselves?/¿Cómo se expresan los escritores y los artistas?
Word Study/
Estudio de palabras
Oral Language/
Lenguaje oral
Day/ Día 4
English
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
Author: A True Story tells
about one writer’s experiences
with words. How might Helen
Lester feel about words after
reading the poem?
 Vocabulary/
Vocabulario
Review Words
Morphology (307B) [T]
Spanish
¿Gabito habla de las
experiencias de un escritor
cuando usa el lenguaje y las
palabras para crear una obra.
¿Cómo se sentiría Gabriel
García Márquez después de
leer estos poemas?
Vocabulario especializado:
náufrago, narrador,
desenfrenado, mecedora,
estupendo, plantación, flotar
Day/ Día 5
English
Spanish
Think about the selections you
read this week. What are the
different reasons an author
writes? How can you tell the
author’s purpose is?
Piensa en las selecciones que
has leído esta semana. ¿Cuáles
son las diferentes razones por
las cuales escribe un autor?
¿Cómo puedes saber su
propósito?
Assess Words
Connection to Writing (307B)
Evaluación y revisión
Conexión con la escritura
(325B)



Repaso
Morfología (325B) [NT]
 Phonics/Word Study
Fonética/Estudio de
Palabras
 Spelling/Ortografía
Reading/ Lectura
 Comprehension/
Comprensión
 Strategy/Estrategia
Week 1:
Being a Writer/Ser escritor
Notes/ Notas:
Proofread (307D) [NT]
Practice Book, 139
Repaso y Corregir (325C) [NT]
Cuaderno de práctica, 138
Posttest (307D) [NT]
Reproducible, SP33
Después de la prueba (325C)
[NT]
Recurso del maestro, 36
Paired Reading: Listen (304307)
Genre: Poetry
Onomatopoeia and Rhythm
(304)
Practice Book, 136
Selección complementaria:
Desde donde escribo (324-325)
Género: No ficción poesía
Aliteración y rima (324)
Cuaderno de práctica, 135
Self Selected Reading (286J)
Lectura independiente (20H)
Critical Thinking (307)
Pensamientos críticos (325)
Repeated Reading: Phrasing
(303A)
Practice Book, 135
Lectura repetida (325A)
Practice (286J)
Lectura en pareja (325A)


Make vocabulary connections between English and
Spanish. Point out cognates.
No phonics section in Spanish for 3rd grade.
During morphology in English explicitly teach that
suffix bi- is in both languages.
Day 3, model retell/summarize main selection in
English using pictures and vocabulary from story.
Day 4, small group retell/summarize using main
selection in English using pictures and vocabulary
from story.
 Skill/Destreza
 Fluency/Fluidez
Language Arts/
Artes de lenguaje


Writing/Escritura
 Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
Write a few questions that you
would like to ask Helen Lester.
Imagine what she might say, and
write her answers.
Escribe varias preguntas que te
gustaría preguntarle a Gabriel García
Márquez. Imagínate lo que dijera él,
y escribe sus respuestas.
Imagine that you were an awardwinning author. Write what you
would say, or your speech, when
you accept your award.
Imagínate que eres un autor
recientemente premiado. Escribe lo
que dirías durante el discurso para
aceptar tu premio.
 Writing Craft/
Destrezas de escritura
Reading/Writing Connection
(309E-309F)
Conexión: Lectura y escritura
(326-327)
Conferences/Revision (309G309H)
Conferencias/Revisiones
(327A- 327B)
DLA (307E) [NT]
Action Verbs (307F) [NT]
Practice Book, 141
ADDL (325D) [NT]
El verbo (325D) [NT]
Cuaderno de práctica, 140
DLA (307E) [NT]
Action Verbs (307E) [NT]
Reproducible, GR33
ADDL (325D) [NT]
El verbo (325D) [NT]
Cuaderno de práctica, 141
Recursos del maestro, 126
Grammar/Gramática
 During Writer’s Craft, point out differences between
capitals and punctuation in English and in Spanish.
 Explicitly teach that action verbs are in both languages.
DRAFT
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
9/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 3/ Unit 3 Week 1