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Unidad Didáctica VIII: Explanations
Conocimiento de la lengua
En esta sección vamos a estudiar los siguientes aspectos gramaticales y léxicos:
Defining y non-defining relative clauses.
Uso del infinitivo y del gerundio.
Verbos seguidos por gerundio o to infinitive sin y con cambio de significado.
Verb patterns con el infinitivo.
Be used to / Get used to.
Clauses of purpose.
Formación de palabras: Combinaciones de nombres, verbos y adjetivos seguidos
de preposición.
Contenidos léxicos - áreas temáticas: Lugares y países.
Todo ello nos ayudará a conseguir los siguientes objetivos:
Formular definiciones.
Dar explicaciones e información esencial y extraordinaria sobre
personas, animales, objetos, lugares y situaciones.
Describir personas, animales, situaciones y lugares.
Hablar sobre hábitos en el pasado.
Expresar la noción de "estar acostumbrado a", "acostumbrarse a".
Hacer preguntas para respuestas dadas.
Expresar finalidad.
Conocer combinaciones de nombre, adjetivo, verbo seguidos de
preposición.
Dar información sobre lugares y países.
Como de costumbre Mr Wilson, nuestro profesor-guía, nos introducirá los diversos aspectos a
estudiar a lo largo de la unidad didáctica.
Relative clauses
"Thierry Todd, who is a friend of mine from France, is a
teacher of English that I knew four years ago in Chester. He lives and
works in a little town near Paris. Now he's teaching French at a
Secondary School in New York, where he's going to spend one or two
years. He's married with an American woman whose father is a wealthy
man with two apartments in New York; Thierry is living in one of them,
so he's saving a lot of money. Yesterday he sent me an email with this
picture of the Statue of Liberty. There are some lucky people, aren't
there?"
Previous
Mark usa en su texto varias oraciones de relativo o relative clauses
introducidas por los pertinentes pronombres de relativo y por otras
palabras que pueden hacer esta función. Lee el texto texto otra vez y
completa los huecos con las siguientes opciones que se te dan en cursiva
y en negrita: lugar / which / posesión / that.
Who y
una persona.
dicen algo de
introducen oraciones de relativo que dicen algo de
una
y that introducen oraciones de relativo que
cosa, lugar, animal, idea. Whose indica
. Where indica
.
Todo lo esbozado con anterioridad lo ampliaremos y analizaremos en los siguientes
subsubapartados:
Who, whom, which, that, whose, where, when.
Defining relative clauses.
Non-defining relative clauses.
Autoevaluación
Elige la opción correcta para completar la oración teniendo en cuenta la
palabra en negrita:
Helen is a person Selecciona...
is very nice.
I bought a guitar Selecciona...
is very expensive.
"Tunnel of love" by Dire Straits is a song Selecciona...
much.
Brighton is a city Selecciona...
holidays.
Steve is a boy Selecciona...
Gina is a girl Selecciona...
Mark and Alice usually spend their
father is English.
"Where is the pen Selecciona...
I like very
I put on the table?"
was born in Italy.
Mr Palmer is a lawyer Selecciona...
This is the computer Selecciona...
I like the house Selecciona...
works in London.
I bought last weekend.
is at the end of this street.
Who, whom, which, that, whose, where, when
Estos pronombres de relativo (relative pronouns) y palabras que pueden hacer la función de
relativo introducen las oraciones de relativo (relative clauses) que se usan para añadir más
información sobre alguien o algo que sería el "antecedente". Veamos a continuación
pormenorizadamente cada uno de ellos:
a. Relative pronouns:
Who:
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de una persona, que sería el antecedente.
Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo. Observa estos ejemplos:
Ejemplo
Mr Smith is the man who won the prize. Mr Smith es el hombre que ganó el premio.
Nota
"man" es el antecedente, "who" es el sujeto de la oración de relativo ("who
won the prize.")
Ejemplo
Charles is the boy who can speak seven languages. Charles es el chico que sabe
hablar siete idiomas.
Nota
"boy" es el antecedente, "who" es el sujeto de la oración de relativo ("who
can speak seven languages.")
"Who" puede funcionar también como el "objeto" de la oración de relativo. Estudia estos
ejemplos:
Ejemplo
The man who they gave the prize was Mr Smith. El hombre a quien dieron el premio
era Mr Smith.
Nota
"man" es el antecedente, "who" es el objeto de la oración de relativo ("who
they gave the prize"); el sujeto de esta oración de relativo es "they".
Ejemplo
The woman who you knew yesterday was the new teacher. La mujer que conociste
ayer era la nueva profesora.
Nota
"woman" es el antecedente, "who" es el objeto de la oración de relativo
("who you knew yesterday"); el sujeto de esta oración de relativo es "you".
Whom:
Se puede traducir por "que" o "quien". Se usa para decir algo de una persona, que sería el
antecedente. Funciona como "objeto" de la oración de relativo. Se suele emplear en el inglés
escrito y formal. Observa estos ejemplos:
Ejemplo
The woman whom we saw last week is Canadian. La mujer a la que vimos / a quien
vimos la semana pasada es canadiense.
Nota
"woman" es el antecedente, "whom" es el objeto de la oración de relativo
("whom we saw last week"); el sujeto de esta oración de relativo es "we".
Ejemplo
The writer whom I met in Segovia was very kind. El escritor al que conocí en Segovia
era muy amable.
Nota
"writer" es el antecedente, "whom" es el objeto de la oración de relativo
("whom I met in Segovia") y su sujeto es "I".
Which:
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de un animal o de una cosa o idea, que
sería el antecedente. Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo. Observa estos
ejemplos:
Ejemplo
This is the ring which cost me a lot of money. Este es el anillo que me costó mucho
dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "which" es el sujeto de la oración de relativo
("which cost me a lot of money.")
Ejemplo
That is the book which is so famous. Ese es el libro que es tan famoso.
Nota
"book" es el antecedente, "which" es el sujeto de la oración de relativo
("which is so famous.")
"Which" puede funcionar, además, como el "objeto" de la oración de relativo. Estudia estos
ejemplos:
Ejemplos
The ring which I bought cost me a lot of money. El anillo que compré me costó
mucho dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "which" es el objeto de la oración de relativo
("which I bought") cuyo sujeto es "I".
Ejemplo
The room which you cleaned is dirty. La habitación que limpiaste está sucia.
Nota
"room" es el antecedente, "which" es el objeto de la oración de relativo
("which you cleaned") y "you" el sujeto.
That:
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de una persona o de una cosa, idea o
animal que sería el antecedente. Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo.
Estudia estos ejemplos:
Ejemplo
Mr Smith is the man that won the prize. Mr Smith es el hombre que ganó el premio.
Nota
"man" es el antecedente, "that" es el sujeto de la oración de relativo ("that
won the prize.")
Ejemplo
Ronald is a person that is very intelligent. Ronald es una persona que es muy
inteligente.
Nota
"person" es el antecedente, "that" es el sujeto de la oración de relativo
("that is very intelligent.")
"That" también puede funcionar como "objeto" de la oración de relativo. Observa los ejemplos:
Ejemplo
The ring that I bought cost me a lot of money. El anillo que compré me costó mucho
dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "that" es el objeto de la oración de relativo ("that I
bought"); el sujeto es "I".
Ejemplo
The meat that they ate was bad. La carne que comieron era mala.
Nota
"meat" es el antecedente, "that" es el objeto de la oración de relativo ("that
they ate"); el sujeto de esta oración es "they".
Whose:
Se traduce por "cuyo/a/os/as". Se usa para hablar de posesión y pertenencia relativa al
antecedente. Observa estos ejemplos:
Ejemplo
Brenda is a girl whose father is very rich. Brenda es una chica cuyo padre es muy
rico.
That's the dog whose owner you knew yesterday. Ese es el perro cuyo dueño
conociste ayer.
Nota
el antecedente de la primera oración es "girl" y de la segunda "dog".
b. Otras palabras que pueden hacer la función de relativos:
Where:
Se traduce por "donde". Se usa para indicar "lugar" relacionado con el antecedente. Observa
estos ejemplos:
Ejemplos
That's the house where he lived. Esa es la casa donde él vivió.
Bath is the city where I knew my best friend. Bath es la ciudad donde conocí a mi
mejor amigo.
Nota:
el antecedente de la primera oración es "house" y de la segunda "city".
When:
Se traduce por "cuando". Se usa para indicar "tiempo" relacionado con el antecedente. Observa
estos ejemplos:
Ejemplo
I remember the day when I met you. Recuerdo el día cuando te conocí.
There are times when I feel tired. Hay momentos en los que me siento cansado.
Nota:
el antecedente de la primera oración es "day" y de la segunda "times".
"when" se puede omitir o sustituir por "that". Observa:
I remember the day (that) I met you. Recuerdo el día en que te conocí.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con who, whom, which, that, whose, where,
when. En algún caso puede más de una respuesta correcta:
My sister is a person
We like the computer
That's the cat
That was the day
Kate is a girl
That's the restaurant
He's the boy
Those are the keys
That's the writer
A vet is a person
works in Madrid.
my brother has just bought.
teeth the boys broke with a stone.
I met Mark.
designs a lot of buildings.
we ate last week.
mother is a teacher.
I put on the shelves.
writes articles for the newspaper.
looks after animals.
Defining relative clauses
Observa esta defining relative clause:
Ejemplo
Ron is the boy who is English. Ron es el niño que es inglés.
Analicemos este tipo de oraciones de relativo atendiendo a su uso y forma. Además veremos
cuándo se puede suprimir el pronombre de relativo y el uso de las preposiciones en las
mismas:
a. Uso:
Se utilizan las defining relative clauses para definir y especificar al antecedente de la oración
principal o "main clause" y para dar información esencial e imprescindible sobre el mismo. Sin
ellas no se entendería de quién o de qué se está hablando. Veamos algunos ejemplos:
Charles is the man who / that phoned yesterday.
Charles es el hombre que llamó ayer.
Main clause:
“Charles is the man”
Defining relative clause:
“who/that phoned yesterday.”
El antecedente es “man”, detrás del cual va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("who / that phoned yesterday") da información sobre
el antecedente "the man" sin la que éste no se entendería y por
consiguiente tampoco se entendería quién es "Charles". Por lo tanto, sin
esta oración de relativo la oración quedaría incompleta.
The book which won the prize is very romantic.
El libro que ganó el premio es muy romántico.
Main clause:
“The book is very romantic”
Defining relative clause:
“which won the prize”
El antecedente es “book”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("which won the prize") da información sobre el
antecedente "book" sin la que éste no se entendería.
b. Forma:
Echemos un vistazo al siguiente ejemplo para a continuación detallar las características de las
defining relative clauses:
The musician who / that plays the guitar is called Al.
El músico que toca la guitarra se llama Al.
Main clause:
“The musician is called Al”
Defining relative clause:
“who/that plays the guitar”
El antecedente es “musician”, detrás del que va la oración de relativo.
Las defining relative clauses tienen las siguientes características:
Van detrás del nombre al que se refieren, es decir, de su antecedente.
No llevan comas que separen la oración de relativo de la oración principal.
Se introducen por medio de los pronombres de relativo y las palabras que pueden hacer
la función de relativo ya analizados en el subsubapartado anterior. Además, podríamos
usar como pronombre de relativo what con el significado de "lo que", y why con el
significado de "por qué", "el/los motivo/s, la/s razón/razones por el/la los/las que/cual/es".
Observa estos ejemplos:
Ejemplos
I did what they told me to do. Hice lo que me dijeron que hiciera.
I don't know why you did it. No sé por qué lo hiciste.
That puede sustituir a who y a which.
c. Omisión de los pronombres de relativo:
Observa estas oraciones:
The man (who / whom) I met yesterday said hello to me.
El hombre que me encontré ayer me dijo hola.
Main clause:
“The man said hello to me”
Defining relative clause:
“(who / whom) I met yesterday”
El sujeto de la oración de relativo es “I”; el objeto de la oración de relativo es
“who/whom”.
The knife (which / that) Tom left on the table was his.
El cuchillo que Tom dejó encima de la mesa era suyo.
Main clause:
“The knife was his”
Defining relative clause:
“(which / that) Tom left on the table”
El sujeto de la oración de relativo es “Tom”; el objeto de la oración de relativo es
“which / that”.
Los pronombres de relativo who, whom, which, that se pueden omitir cuando:
Funcionan como objeto, ya sea directo o indirecto, de la oración de relativo. Observa el
primer cuadro donde who o whom podrían haberse suprimido porque son el objeto de la
oración de relativo, puesto que el sujeto es "I". Sucede lo mismo en el siguiente ejemplo:
Ejemplo
Marta is a lawyer (who / whom) my brother knew in Rome. Marta es una abogada que
mi hermano conoció en Roma.
Nota
en este ejemplo "who" o "whom" se pueden suprimir porque son el objeto
de la oración de relativo, ya que el sujeto es "my brother".
En el caso del segundo cuadro, which o that también se pueden suprimir porque son el objeto
de de la oración de relativo cuyo sujeto es “Tom”.
Ejemplo
This is the newspaper (which / that) my sister read yesterday. Este es el periódico que
mi hermana leyó ayer.
o "which" o "that" se pueden suprimir porque son el objeto de la oración de relativo
cuyo sujeto es "my sister".
Nota
who, whom, which y that no se pueden suprimir si son el sujeto de la
oración de relativo. Además, whose y where nunca se pueden omitir.
Estos pronombres se suelen omitir en el lenguaje oral.
d. Uso de las preposiciones con las defining relative clauses:
Fíjate en las posiciones de la preposición "about" en esta defining relative clause:
That's the person about whom you were talking yesterday.
That's the person (who/whom/that) you were talking about yesterday.
Esa es la persona de la que te estuve hablando ayer.
Como ves la preposición "about" se puede colocar en dos sitios:
Bien al inicio de la oración de relativo, como en el primer caso, que sería
más propio del inglés escrito y formal.
O bien detrás del verbo de la oración de relativo, como es el caso segundo,
o detrás del objeto directo del verbo en la oración de relativo, como sería el
caso de la oración que tienes a continuación. Este uso sería más frecuente e
informal y más propio del lenguaje hablado:
Ejemplo
The knife (which / that) we cut the onions with was mine. El cuchillo con el que
cortamos las cebollas era mío.
Nota
esta oración en lenguaje más formal sería: The knife with which we cut the
onions was mine.
Si mantenemos la preposición al principio de la oración de relativo no
podemos suprimir los pronombres de relativo y tenemos que usar whom
para personas (no se podría usar who o that)y which para cosas (no se
podría usar that). Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplo
That is the man with whom I was working. Ese es el hombre con el que estuve
trabajando.
Nota
en esta oración no podemos suprimir whom y no podemos usar who en su
lugar.
Ejemplo
That's the hotel in which I worked. Ese es el hotel en el que trabajé.
Nota
en esta oración no podemos suprimir which y no podemos usar that en su
lugar.
Si queremos suprimir el pronombre de relativo la preposición tiene que ir tras el verbo de la
oración de relativo o después del objeto directo si lo hay:
Ejemplo
That's the hotel I worked in. Ese es el hotel en el que trabajé.
Nota
podemos expresar deficiciones con las defining relative clauses. Observa:
Ejemplo
An architect is a person who designs buildings. Un arquitecto es una persona que
diseña edificios.
Autoevaluación
Elige la defining relative clause correcta para completar la oración:
I will catch the bus Selecciona...
Sam is the teacher Selecciona...
at seven thirty.
knew in Chester in 2004.
Paul is the architect Selecciona...
Glenn is a great guitarist Selecciona...
This is the computer Selecciona...
Non-defining relative clauses
the bridge.
the guitar.
Veamos una non-defining relative clause:
Ejemplo
My new computer, which I bought last week, is very good. Mi nuevo ordenador, que
compré la semana pasada, es muy bueno.
Word stress
Analicemos este tipo de oraciones de relativo atendiendo a su uso y forma. Además veremos el
uso de las preposiciones en las mismas:
a. Uso:
Se utilizan las non-defining relative clauses para dar información adicional, un dato añadido,
una explicación sobre el antecedente Sin ellas el significado de la oración no se vería afectado.
Observa los siguientes ejemplos:
Sam, who is sixty, has started to study Chinese.
Sam, que tiene sesenta años, ha empezado a estudiar chino.
Main clause:
“Sam has started to study”
Defining Relative clause:
“who is sixty”
El antecedente es “Sam”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("who is sixty") da información adicional sobre el
antecedente "Sam". Sin la oración de relativo sí que se entendería el resto
de la oración.
This book, which will be published next year, was written by John.
Este libro, que será publicado el año que viene, fue escrito por John.
Main clause:
“This book was written by
John”
Defining Relative clause:
“which will be published next year”
El antecedente es “book”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("which will be published next year") da información
adicional sobre el antecedente "book". Sin esta oración de relativo, el resto
de la oración se entendería.
Las non-defining relative clauses suelen usarse casi exclusivamente en el inglés escrito y en un
estilo más formal que las defining relative clauses.
b. Forma:
Echemos un vistazo al siguiente ejemplo para a continuación detallar las características de las
non-defining relative clauses:
Mr Jones, who had been working all day, wanted to have a rest.
Mr Jones, que había estado trabajando todo el día, quería descansar.
Main clause:
“Mr Jones wanted to have a
rest”
Defining Relative clause:
“who had been working all day”
El antecedente es “Mr Jones”, detrás del que va la oración de relativo.
Las non-defining relative clauses tienen las siguientes características:
Van detrás del nombre al que se refieren, es decir, de su antecedente.
Van entre comas que separan la oración de relativo de la oración principal o main clause,
o entre una coma y un punto, como el ejemplo siguiente:
Ejemplo
I was born in London, where I work at a hospital. Nací en Londres, donde trabajo en
un hospital.
Se introducen por medio de los mismos pronombres de relativo y las palabras que pueden
hacer la función de relativo usados en las defining relative clauses, con la excepción de
that que no se puede utilizar en este tipos de oraciones.
Los pronombres de relativo who, whom y which nunca se pueden suprimir, aunque tengan
la función de "objeto" de la oración de relativo.
Como hemos señalado anteriormente that no se puede usar en las non-defining relative
clauses.
Which puede usarse como introductor de la oración non-defining para decir algo de una
cosa y también puede usarse en lugar de una oración completa. Observa un ejemplo con
este último uso:
Ejemplo
I got very high marks, which surprised me a lot. Tuve notas muy altas, lo que me
sorprendió mucho.
c. Uso de las preposiciones con las non-defining relative clauses:
Fíjate en las posiciones de la preposición "with" en esta non-defining relative clause:
Eric, with whom I've never worked, is an expert on computers.
Eric, who I've never worked with, is an expert on computers.
Eric, con el que nunca he trabajado, es un experto en ordenadores.
Como ves se puede colocar la preposición "with" en dos sitios:
Bien al inicio de la oración de relativo, como en el primer caso, que sería más propio del
inglés escrito y formal.
O bien detrás del verbo de la oración de relativo, como es el caso segundo, o detrás del
objeto directo del verbo de la oración de relativo, como sería el caso de la oración que
tienes a continuación:
Ejemplo
Tom, who I received a present from, is very rich. Tom, del que recibí un regalo, es
muy rico.
Nota
esta oración en un lenguaje más formal sería: Tom, from whom I received
a present, is very rich.
Si mantenemos la preposición al principio de la oración de relativo tenemos que usar
whom para personas en lugar de who y which para cosas. Observa los siguientes
ejemplos:
Ejemplos
Tony, about whom we've been talking, is very intelligent. Tony, del que hemos estado
hablando, es muy inteligente.
This building, in which John lives, has got seven floors. Este edificio, en el que vive
John, tiene siete plantas.
Recuerda
en las non-defining relative clauses no se pueden omitir who, whom y
which.
en las non-defining relative clauses no se puede usar that.
Autoevaluación
Elige la non-defining relative clause correcta para completar la oración:
Paul, Selecciona...
My city, Selecciona...
, is a very important man in England.
, is very big.
John Martin, Selecciona...
, is my neighbour.
Selecciona...
Sarah introduced me to her husband,
Lara, Selecciona...
a lot this summer.
, is working
Review of Relative clauses
Hagamos un resumen de las oraciones de relativo estudiadas:
a. En primer lugar analizaremos las dos oraciones del siguiente cuadro:
Defining relative clause: My uncle who is an architect works in Manchester.
Mi tío que es arquitecto trabaja en Manchester.
Non-defining relative clause: My uncle, who is an architect, works in
Manchester.
Mi tío, que es arquitecto, trabaja en Manchester.
Estas dos oraciones, que en cuanto a su forma sólo se diferencian por las comas de la nondefining relative clause, tienen sentidos diferentes. Veamos cuáles son:
El mensaje de la primera oración es: "mi tío, de entre todos los que tengo el que es
arquitecto, trabaja en Manchester". Deducimos que tiene o que puede tener más tíos
aparte de éste. La oración de relativo defining especifica de qué tío se está hablando y da
información esencial para que el receptor entienda de quién se está hablando.
Por su parte, el mensaje de la segunda oración es: "mi tío, que por cierto es arquitecto,
trabaja en Manchester". No sabemos si tiene uno o más tíos. La oración de relativo nondefining nos da una información extra sin la cual el resto de la oración se entendería sin
ningún problema.
b. Ahora veamos un cuadro resumen de los pronombres de relativo:
Defining relative clauses
Non-defining relative
Función
Antecedente
Personal
No personal
Sujeto
Objeto
Posesión
Sujeto
Objeto
who
that
who/whom
that
no
pronoun
(ø)
whose
who
who
whom
which
that
which
that
no
pronoun
(ø)
whose
which
which
c. Finalmente recordemos las otras palabras que hacen la función de los relativos:
Defining relative clauses
Non-defining relative
clauses
Función
Indicar
lugar
Indicar
tiempo
Indicar
razón
Sustituir a
“something”
where
when
why
what
Indicar
lugar
where
Autoevaluación
Completa estas oraciones con who, whom, which, that, whose, where,
when, why, what o ø:
Their captain,
I don't know
The beach,
is the best player, is called Roger.
you didn't come to my birthday party.
I go every day, is really quiet.
It was Sunday
she started working in the restaurant.
Mr Robinson, at
you were looking, hates fast food.
"You already know
you have to do, so do it."
Berta is a girl
My sister,
Bryant.
is very easy to talk to.
doesn't like basketball, has an autograph of Kobe
Ms Preston is the writer
books sell a lot.
Steve won two silver medals,
coach.
was a great surprise for his
Elige una oración de relativo adecuada completar la oración:
Oxford Selecciona...
That is the school Selecciona...
I'd
like
Selecciona...
is very famous for its university.
you
to
Yesterday we saw a car Selecciona...
The cat Selecciona...
meet
Steve
has been shot.
My new computer Selecciona...
I met the woman Selecciona...
is very fast.
My farm Selecciona...
That is the man Selecciona...
is very expensive now.
They visited my uncle Peter Selecciona...
in the street.
"Let's study the uses of the infinitive and the gerund. Go
on..."
Uso del infinitivo y del gerundio
"Travelling is Thierry's favourite hobby because, in his
opinion, it is the best way to learn new things about other cultures and
is very useful to practise languages. So he's determined to travel as
much as possible now in his American year, as he calls it. He's very
interested in visiting some American cities such as Houston or
Washington to see the White House, and he also wants to spend two or
three weeks in California.
Apart from travelling, he also enjoys speaking English, well actually, he
never stops talking. So I'm sure that when he comes back to France, he
will have improved his English with a bit of "American accent".
Previous
Mark usa varias formas de infinitivo y gerundio. Lee el texto otra vez y
completa las siguientes reglas con las opciones que se te dan en cursiva y
en negrita: sujeto / nombres / detrás / verbos / adjetivos
Se usa el infinitivo en los siguientes casos:
Después de
, como es el caso de "way".
Detrás de
ciertos verbos como "want"
como por ejemplo "determined" Detrás de
Se usa el gerundio en los siguientes casos:
Como
de la oración y como sustantivo, como es el caso
de "Travelling is ....
de preposiciones como por ejemplo
"in visiting" o "from travelling".
En prohibiciones cortas, como "No smoking".
Detrás de ciertos
como "enjoy".
Pasemos a ampliar lo esbozado por Mark sobre el uso del infinitivo y del gerundio:
a. Uso del infinitivo:
El infinitivo con to se usa en los siguientes casos:
Detrás de algunos nombres como ability,attempt, decision, plan, promise. Observa:
Ejemplo
I made an attempt to win the match. Hice un intento de ganar el partido.
He had the ability to get the job. Tuvo la habilidad de conseguir el trabajo.
Detrás de adjetivos o de adverbios. Echa un vistazo a estos ejemplos:
Ejemplo
He's too tired to play tennis. Está demasiado cansado para jugar al tenis.
She ran too slowly to win the race. Ella corrió demasiado despacio para ganar la
carrera.
Detrás de la estructura adjetivo + for + object. Observa:
Ejemplo
It's not easy for me to understand you. No es fácil para mí entenderte.
En la expresión "it's time + to infinitive o it's time for + object + to infinitive". Observa:
Ejemplo
It's time to go home. Es hora de irse a casa.
It's time for them to get married. Es hora de que ellos se casen.
Detrás de "it is/was + adjetivo + of +sustantivo/pronombre". Observa el ejemplo:
Ejemplo
It was very kind of him to help me. Fue muy amable por su parte ayudarme.
Detrás de los pronombres interrogativos, salvo why donde se usa infinitivo sin to:
Ejemplo
I don't know what to say. No sé qué decir.
Detrás de ciertos verbos como los siguientes:
English
Spanish
English
Spanish
afford
agree
appear
permitirse
acordar
parecer
manage
mean
need
lograr, conseguir
pretender, intentar
necesitar
decide
deserve
expect
decidir
merecer
esperar
plan
pretend
refuse
planear
pretender
negarse a
hope
learn
esperar
aprender
seem
want
parecer
querer
Ejemplo
I can't afford to go on holidays. No me puedo permitir irme de vacaciones.
We didn't manage to talk to him. No conseguimos hablar con él.
Para formar el infinitivo negativo se coloca not delante de la forma de to infinitive. Observa:
Ejemplo
They agreed not to buy it. Acordaron no comprarlo.
We decided not to go to the concert. Decidimos no ir al concierto.
b. Uso del gerundio:
El gerundio o la forma de -ing se utiliza en los siguientes casos:
Como sujeto de la oración y como sustantivo. Observa:
Ejemplo
Swimming is very difficult for me. Nadar es muy difícil para mí.
Speaking Italian is easier than speaking Chinese. Hablar italiano es más fácil que
hablar chino.
Nota
en castellano este gerundio lo traducimos por un infinitivo.
Detrás de una preposición. Estudia estos ejemplos:
Ejemplos
He's bad at dancing. Se le da mal bailar.
I'm tired of running in the park. Estoy cansado de correr en el parque.
Nota
detrás de but y de except usamos infinitivo sin to. Observa este ejemplo:
Ejemplo
I did nothing but say goodbye to him. No hice nada salvo decirle adiós.
En prohibiciones cortas. Observa:
Ejemplo
No smoking. Prohibido fumar.
Detrás de ciertos verbos entre los que señalamos los siguientes:
English
Spanish
English
Spanish
admit
admitir
enjoy
disfrutar
avoid
can't help
feel like
finish
tener ganas de
terminar
give up
dejar
consider
continue
evitar
no poder evitar
no poder
soportar
considerar
continuar
imagine
it's worth
imaginar
merecer la pena
deny
don't mind
negar
no importar
keep
regret
seguir, continuar
arrepentirse de
can't stand
Ejemplos
He didn't avoid meeting him. No evitó encontrarse con él.
We have to consider going by train. Tenemos que considerar ir en tren.
El gerundio en negativa se forma colocando not delante de la forma de -ing. Observa estos
ejemplos:
Ejemplos
I regret not buying that flat. Me arrepiento de no haber comprado ese piso.
He can't imagine not working. Él no se puede imaginar no trabajar.
Nota
recuerda que en la Unidad didáctica nº 1 puedes ver la ortografía de la
forma de gerundio.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con el gerundio o el to infinitive de los verbos
entre paréntesis:
I think that it's worth
We need
(study) English nowadays.
(change) our lifestyle.
I'm not sure where
(travel) next summer.
I'm looking forward to
Mr Jones managed
We're worried about
It was very nice of her
You have to give up
Betty and Lucy agreed
(hear) from you.
(park) his car.
(not / see) our son very often.
(lend) us some money.
(smoke) the sooner the better.
(not / phone) Lewis.
(drive) a Formula 1 car must be exciting.
"Now let's study those verbs which are followed by an
infinitive with to or a gerund and which change or don't
change their meaning. Go on..."
Verbos seguidos por gerundio o por to infinitive sin y con cambio
de significado
"Thierry is a sort of wise man because, even when he's on
holidays, he starts studying after breakfast and he goes on studying
until his wife tells him that it's time to have lunch. Sometimes he
forgets to do things or he doesn't remember doing the things that he
really did. I can't stop laughing every time his wife tells me these
things.
And he is still in the States. He's sent me a picture of the Grand Canyon
of Colorado. Yes, you are right, this man doesn't stop travelling and the
worst of that is that he told me to go with him, and when I see these
pictures, I regret not going with him."
Previous
Mark usa algunos de los verbos que pueden ir seguidos por gerundio o por
infinitivo con "to", sin o con cambio de significado. Localiza en el texto los
verbos que se te dan a continuación y señala una de las dos opciones en
cursiva y en negrita.
Go on + gerundio significa seguir haciendo lo mismo / hacer otra cosa
haber
hecho
algo
en
el
. Forget + to infinitive significa olvidar
pasado /olvidarse de hacer algo
.
Remember + gerundio significa recordar un hecho pasado / futuro
.
Stop + gerundio significa dejar de hacer una cosa / parar para hacer algo
Regret + gerundio significa lamentar haber hecho algo / lamentar informar
de algo
.
Pasemos a continuación a estudiar aquellos verbos seguidos por to infinitive o por gerundio sin
o con cambio de significado:
a. Verbos seguidos por to infinitive o por gerundio sin cambio de significado:
Detrás de estos verbos se pueden usar to infinitive o gerundio sin cambio de significado:
English
Spanish
English
Spanish
begin
comenzar
like
gustar
continue
continuar
love
encantar
dislike
desagradar
prefer
preferir
hate
odiar
start
comenzar
Ejemplo
She hates to watch / watching TV. Ella odia ver la televisión.
He prefers to read / reading novels. Él prefiere leer novelas.
Sin embargo, sí conviene hacer algunas puntualizaciones:
Detrás de begin y start se suele emplear to infinitive en los tiempos continuos, así como
cuando van seguidos de understand, know, realize. Observa:
Ejemplo
I'm beginning to get tired. Me estoy empezando a cansar.
In a few days, I started to understand him. En unos pocos días, empecé a entenderle.
Detrás de like, love, hate, prefer podemos usar ambas formas, pero detrás de would like,
would love, would hate y would prefer sólo usamos to infinitive. Observa:
Ejemplo
I like to play/playing tennis. Me gusta jugar al tenis.
I would like to play tennis. Me gustaría jugar al tenis.
b. Verbos seguidos por to infinitive o por gerundio con cambio de significado:
Estos verbos no significan lo mismo si van seguidos por to infinitive o gerundio. Veamos cuáles
son:
Forget + to infinitive significa "olvidarse de hacer algo".
Forget + v-ing significa "olvidarse de algo que se ha hecho en el pasado".
Ejemplos
"Don't forget to take your wallet." "No te olvides de coger tu cartera."
She forgot seeing Mark. Se olvidó de haber visto a Mark.
Go on + to infinitive significa "cambiar a una acción diferente".
Go on + v-ing significa "seguir, continuar".
Ejemplo
After eating, she went on to read. Después de comer, se puso a leer.
I went on studying until nine. Seguí estudiando hasta las nueve.
Regret + to infinitive significa "lamentar informar de algo".
Regret + v-ing significa "lamentarse de algo pasado".
Ejemplo
I regret to tell you this. Lamento decirte esto.
He regrets studying medicine. Lamenta/Se arrepiente de haber estudiado medicina.
Remember + to infinitive significa "acordarse de lo que hay que hacer".
Remember + v-ing significa "recordar un hecho pasado".
Ejemplo
"Remember to take your wallet." "Acuérdate de coger tu cartera."
I don't remember seeing John. No recuerdo haber visto a John.
Stop + to infinitive significa "interrumpir una acción para hacer otra".
Stop + v-ing significa "dejar de hacer algo, una acción".
Ejemplo
You should stop to have a rest. Deberías parar para descansar.
You should stop smoking. Deberías dejar de fumar.
Try + to infinitive significa "intentar hacer algo haciendo un esfuerzo, y generalmente no
conseguirlo".
Try + v-ing significa "probar, experimentar algo".
Ejemplo
I tried to read but I couldn't do it. Intenté leer pero no pude hacerlo.
He should try studying. Debería probar a estudiar.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con el gerundio o el to infinitive de los verbos
entre paréntesis:
We didn't remember
any fruit for lunch.
(buy) some apples, so we didn't eat
I regretted
(inform) Sheila about that matter.
He's starting
(feel) tired.
He didn't remember
again.
(buy) the tickets, so he bought them
I soon started
"Stop
(realize) what was happening.
(talk) , I'm trying to concentrate."
I won't forget
He tried
(phone) Carla tomorrow.
(cook) a paella, but he didn't manage to do it.
I would love
We didn't stop and went on
(go) to the cinema tonight.
(work) for hours.
"Would you like to know the verb patterns with the
infinitive? Go on..."
Verb patterns con el infinitivo
"Yes, that's true, Thierry encouraged me to go with him and
visit New York and its famous skyscrapers and other places, and
although I told him that I would think about it, the truth is that I'd like to
go with Alice, maybe next year.
Let me tell you that there are some differences between the English we
speak in the United Kingdom and the English spoken in the United
States, the American English, and Thierry sends me long emails talking
about this."
Differences between British and American English
Previous
Mark ha usado dos verbos que se ajustan a los patrones verbales que
vamos a ver a continuación. Localízalos en el texto y completa la regla
señalando una de las dos opciones que se te dan en cursiva y en negrita.
El verbo "encourage" va seguido por object + to infinitive / object +
infinitive without to
.
El verbo "let" va seguido por object + to infinitive / object + infinitive without
to
.
Pasemos a continuación a ampliar el estudio de estas estructuras:
a. Verb + object + (not) to infinitive:
Esta estructura se puede usar detrás de estos verbos:
English
Spanish
English
Spanish
advise
aconsejar
permit
permitir
allow
permitir
persuade
persuadir
ask
pedir
recommend
recomendar
encourage
animar
remind
recordar
expect
esperar
teach
enseñar
forbid
prohibir
want
querer
invite
invitar
would like
gustaría
Ejemplos
I want you to come with me. Quiero que vengas conmigo.
He encouraged him not to go to Rome. Le animó a que no fuera a Roma.
Nota
un error muy común para la primera oración sería decir: "I want that you
come with me."
b. Verb + object + (not) infinitive without to:
Esta estructura se puede usar detrás de estos verbos:
English
Spanish
English
Spanish
let
dejar, permitir
make
hacer
Ejemplos
She didn't let me go. Ella no me dejó ir.
That song made me not sleep. Esa canción me hizo no dormir.
Nota
en pasiva el verbo "make" va seguido por to infinitive. Observa este
ejemplo:
Ejemplo
I was made to work hard. Se me hizo trabajar duro.
Además debemos tener en cuenta los siguientes verbos:
El verbo "help" (ayudar) puede ir seguido por "objeto" + infinitivo con o sin to. Observa:
Ejemplo
"Help me (to) finish my homework." "Ayúdame a terminar mis deberes."
Los siguientes verbos de percepción pueden ir seguidos de esta estructura y también de
objeto + v-ing:
English
Spanish
help
Spanish
hear
oír
see
ver
feel
sentir
smell
oler
Ejemplos
They saw me shout. Me vieron gritar.
We heard your daughter crying. Oímos llorar a tu hija.
Nota
si a estos verbos les sigue el infinitivo sin to se da a entender que se
percibió la acción de principio a fin, y si estos verbos van seguidos por
gerundio se indica que la acción se estaba realizando cuando fue
percibida.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con el infinitive con to y el infinitivo sin to de los
verbos entre paréntesis:
I won't let you
(go) to bed so late.
He persuaded me
That tale always makes her
Sarah wants him
They heard my baby
We'll invite him
Mark taught his son
Suddenly Brandon saw her sister
The teachers recommended me
(buy) that tie.
(cry) .
(not / study) Biology.
(cry) all night.
(have) a cup of tea.
(play) the guitar.
(cross) the street.
(go) to extra lessons.
"Now let's talk about habits in the past and let's learn how
to express being accustomed to and getting accustomed
to. Go on..."
Be used to / Get used to
"Thierry says that he has got used to the American
way of life quite soon, maybe because he’s used to travelling to
lots of places and living there for some time. He says that he
has bought an old car in order to go to the school in which he’s
working, because there aren’t as many buses or trains as there
are in France or in the UK.
And with respect to the English they speak there, he says
that it’s been difficult to get used to listening to some words and
their endings, but he adds that he’s already used to it.
In his last email he sent a picture of the monument to
Abraham Lincoln, in Washington. He doesn’t stop travelling.
Sometimes I ask myself if he’s working or if he’s on holidays."
Previous
Mark ha utilizado en este texto las estructuras que veremos a
continuación. Localízalas en el mismo y señala la/s opción/es correcta/s
de entre las que se te dan en cursiva y en negrita:
Be used to to va seguido de infinitivo / gerundio / noun phrase:
Get used to van seguido por un noun phrase o por un infinitivo / gerundio:
Analicemos a continuación estas estructuras:
a. Be used to: significa "estar acostumbrado a". Es un sinónimo de "to be accustomed to".
Observa estos ejemplos:
Ejemplos
They are not used to this weather. Ellos no están acostumbrados a este tiempo.
I was used to eating at twelve. Yo estaba acostumbrada a comer a las doce.
La estructura de be used to es la siguiente:
sujeto + afirmativa de to be
+ used to + noun
phrase
Affirmative
sentences
sujeto + afirmativa de to be
+ used to + v-ing
Nota
El verbo "to be" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplo
Sheila was used to the rain. Sheila estaba acostumbrada a la lluvia.
We're used to getting up early. Estamos acostumbrados a levantarnos temprano.
Negative
sentences
sujeto + negativa de to be
phrase
+ used to + noun
sujeto + negativa de to be
+ used to + v-ing
Nota:
El verbo "to be" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
Tom is not used to my car. Tom no está acostumbrado a mi coche.
I wasn't used to working so much. Yo no estaba acostumbrado a trabajar tanto.
Questions
forma interrogativa de to be
phrase
+ used to + noun
forma interrogativa de to be
+ used to + v-ing
Nota
El verbo "to be" en el tiempo verbal que proceda y colocando el sujeto en
el lugar que ese tiempo determine.
Ejemplo
"Are you used to this cold weather?" "¿Estás acostumbrado a este tiempo frío?"
"Was he used to swimming in the sea?" "¿Estaba él acostumbrado a nadar en el
mar?"
b. Get used to: significa "acostumbrarse a". Es un sinónimo de "to adapt to" o "to get
accustomed to". Observa estos ejemplos:
Ejemplos
I got used to their lifestyle. Me acostumbré a su estilo de vida.
I never got used to getting up so early. Yo nunca me acostumbré a levantarme tan
temprano.
La estructura de get used to es la siguiente:
Affirmative
sentences
sujeto + afirmativa de get
+ used to + noun phrase
sujeto + afirmativa de get
+ used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
I'm getting used to your country. Me estoy acostumbrando a vuestro país.
He has got used to walking to school. Se ha acostumbrado a caminar al colegio.
Negative
sentences
sujeto + negativa de get
+ used to + noun phrase
sujeto + negativa de get
+ used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
Tom didn't get used to that city. Tom no se acostumbró a esa ciudad.
I have not got used to making my bed in the mornings. Yo no me he acostumbrado a
hacer mi cama por las mañanas.
Questions
forma interrogativa de get
phrase
+ used to + noun
forma interrogativa de get
+ used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en el tiempo verbal que proceda y colocando el sujeto en
el lugar que ese tiempo determine.
Ejemplos
"Did you get used to the cold weather?" "¿Te acostumbraste al tiempo frío?"
"Hasn't he got used to eating at one?" "¿No se ha acostumbrado a comer a la una?"
Nota
Esta última pregunta es una negative question. Las negative questions se
usan para mostrar sorpresa. Observa:
Ejemplo
"Didn't you see the sign? It's so big." "¿No viste la señal? Es tan grande."
Además, se usan las negative questions cuando esperamos que el receptor de nuestro
mensaje esté de acuerdo con nosotros. Estudia este ejemplo:
Ejemplo
"Haven't I seen you before?" "Yes, I think you have." "¿No te he visto antes?" "Sí, creo
que sí."
Autoevaluación
Completa estas oraciones eligiendo la forma correcta de be used to y get
used to que se te dan entre paréntesis:
Sam has already
shopping on Saturdays.
(got used to / was used to) going
That man
cinema every weekend.
(was used to / got use to) going to the
We
evenings.
(were use to / were used to) swimming in the
"
(Was he used to / Did he get use to) playing
football with his friends at the weekends?"
"
(Are you used to / Did you get use to) washing
your hands before eating?"
I
routine.
(am getting use to / am getting used to) this
Mark
weather.
(wasn't use to / wasn't used to) that cold
"
(Did he got used to / Did he get used to)
having dinner at five o'clock?"
Steve
(didn't got used / wasn't used to) playing in
wet tennis courts. His uncle
to / didn't get used to) the English lifestyle.
(didn't get use
"Now let's study how to express purpose. Go on..."
Clauses of purpose
"Thierry says that he decided to apply for the post as a
teacher in New York in order to collect information so as to publish a
book on the differences between the United Kingdom and the United
States. For this reason, he’s visiting a lot of towns and cities, he was in
Houston last week, for example. He also says that his wife and his son
Nick are not going to go with him so that Nick could finish his
university studies."
Previous
Mark ha usado varios conectores para introducir oraciones subordinadas
finales o clauses of purpose. Estudia este subapartado y completa estas
reglas con las siguientes opciones que se te dan en cursiva y en negrita:
sujeto + verbo / infinitivo
To van seguidos por un infinitivo.
So as to / In order to va seguido por un
So that va seguido por un
.
.
Estudiemos a continuación el uso y las diferentes estructuras de las clauses of purpose:
a. Uso:
Se utilizan las oraciones finales o clauses of purpose para expresar el propósito de una acción
o la finalidad de la misma. Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplos
I phoned Steve to talk with him. Llamé a Steve para hablar con él.
We want to go to France so that our son can improve his French. Queremos ir a
Francia para que nuestro hijo pueda mejorar su francés.
En estos ejemplos hemos usado diversos conectores que introducen las clauses of purpose (to
y so that). Analicemos cada uno de ellos a continuación y veamos otros conectores.
b. Estructura:
Los siguientes conectores o linkers introducen las clauses of purpose, veamos cuáles son y sus
estructuras:
To + infinitive:
Significa "para + el significado del infinitivo". Sólo puede usarse cuando el sujeto del verbo
principal y el del infinitivo es el mismo. No se usa para expresar una finalidad negativa.
Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplos
She trained a lot to win the match. Se entrenó mucho para ganar el partido.
We went to London to visit Ben. Fuimos a Londres para visitar a Ben.
Nota
los sujetos de los verbos principales y los de los infinitivos son los mismos.
In order to + infinitive / In order not to + infinitive:
Significa "para / a fin de / con el fin de + el significado del infinitivo" el primero y "para no / a fin
de no / con el fin de no + el significado del infinitivo" el segundo. Al igual que el anterior sólo
puede usarse cuando el sujeto del verbo principal y el del infinitivo es el mismo. Los contextos
en los que se usa son un poco más formales que el anterior. Observa estos ejemplos:
Ejemplos
I flew to Rome in order to visit Tom. Volé a Roma con el fin de visitar a Tom.
He didn't go out in order not to get wet. Él no salió para no mojarse.
So as to + infinitive / So as not to + infinitive:
Significa "para / a fin de / con el fin de + el significado del infinitivo" el primero y "para no / a fin
de no / con el fin de no + el significado del infinitivo" el segundo. Al igual que el anterior sólo
puede usarse cuando el sujeto del verbo principal y el del infinitivo es el mismo. Los contextos
en los que se usa son igual de formales que el anterior. Observa estos ejemplos:
Ejemplos
We took the bus so as to save some money. Cogimos el autobús para ahorrar algo de
dinero.
I got up early in order not to miss the bus. Me levanté temprano con el fin de no perder
el autobús.
In order that + sujeto + can / can't / could / couldn't / will / won't / would / wouldn't +
infinitivo:
Significa "para que". Va seguido por una oración subordinada encabezada por un sujeto y
generalmente por uno de los verbos mencionados + un infinitivo. Se puede usar cuando el
sujeto del verbo principal y el de la oración subordinada es el mismo o distinto. Estudia estos
ejemplos:
Ejemplos
I'll give you my address in order that you can write to me. Te daré mi dirección para
que me puedas escribir.
We had to hurry in order that we wouldn't be late. Tuvimos que darnos prisa para que
no llegáramos tarde / para no llegar tarde.
So that + sujeto + can / can't / could / couldn't / will / won't / would / wouldn't +
infinitivo:
Significa "para que". Va seguido por una oración subordinada encabezada por un sujeto y
generalmente por uno de los verbos mencionados + un infinitivo. Como en el caso anterior, se
puede usar cuando el sujeto del verbo principal y el de la oración subordinada es el mismo o
distinto. La palabra "that" se puede suprimir en un inglés informal u oral. Observa:
Ejemplos
I bought a computer so that Steve could surf the internet. Compré un ordenador para
que Steve pudiera navegar por internet.
We usually get up early so that our son won't miss the bus. Normalmente nos
levantamos temprano para que nuestro hijo no pierda el autobús.
Nota
en el caso anterior y en éste, se usa "would", "wouldn't", "could", "couldn't"
para el pasado y "can", "can't", "will", "won't" para el presente o futuro.
En el siguiente cuadro se resume lo visto hasta ahora:
Estructura
Ejemplo
to + infinitivo + ...
They took exercise to be healthy.
in order to + infinitivo + ...
We studied very hard in order to pass all the
exams.
I didn't go on holidays in order not to leave
our dog alone.
in order not to + infinitivo + ...
so as to + infinitivo + ...
She went to London so as to visit her
grandfather.
Tom didn't buy a computer so as not to spend
so much money.
so as not to + infinitivo + ...
in order that + sujeto + can/could ...
+ infinitivo + ...
so that + sujeto + can/could ... +
infinitivo + ...
We went to England in order that Pam could
practise English.
They arrived early so that we could start the
meeting on time.
Autoevaluación
Elige la opción correcta para completar estas oraciones:
We're going to study very hard Selecciona...
Ms
Marlo
sent
Mr
Perkins
Selecciona...
Lee was saving a lot of money Selecciona...
Alan and Benny stopped talking Selecciona...
My
parents
are
going
to
take
Selecciona...
I have stopped eating sweets Selecciona...
We're
going
to
send
them
Selecciona...
Marta
Selecciona...
John
is
Selecciona...
went
to
working
an
me
to
Germany
some
money
bed
hard
email
these
early
days
I phoned her Selecciona...
"This is the end of the grammar part. Now we are going to
learn some words which will help you in your written and
oral messages."
Formación de palabras: Combinaciones de nombre, verbo,
adjetivo seguidos de preposición
"There are some prepositions which are associated
with certain nouns, verbs and adjectives, such as smell, listen
or bad. Let's see some of them."
Previous
Mark ha mencionado algunas palabras que van asociadas a una
preposición. Estudia este subapartado y completa esta regla con las
siguientes opciones en cursiva y en negrita to / at / of:
Algunos nombres, adjetivos y verbos requieren el uso de ciertas
preposiciones, como por ejemplo smell
o bad
, listen
.
Veamos a continuación los siguientes tres cuadros que recogen algunas palabras y la
preposición que utilizan:
Nombre + preposición:
Nombre
+ Preposición
Significado
reason, recipe
for
razón para, receta de
interest, pride
risk, smell
ban, influence
in
of
on
interés en, orgullo de
riesgo de, olor a
prohibición de, influencia en
damage, solution
argument, problem
to
with
daño a, solución a
discusion con, problema con
Ejemplos
I never have arguments with my friends. Nunca tengo discusiones con mis amigos.
"Give me a solution to this problem." "Dame una solución a este problema."
Verbo + preposición:
Verbo
+ Preposición
Significado
argue, worry
laugh, look at
about
at
discutir sobre, preocuparse por
reírse de, mirar
search, pay
borrow, recover
believe
for
from
in
buscar, pagar
tomar prestado, recuperarse de
creer en
consist, convince
concentrate, rely
of
on
consistir en, convencer de
concentrate en, depender de
belong, listen
agree, speak
to
with
pertenecer a, escuchar
estar acuerdo con, hablar con
Ejemplos
"Don't laugh at me." "No te rías de mí."
"Don't worry about that." "No te preocupes por eso."
Adjetivo + preposición:
Adjetivo
+ Preposición
Significado
excited, happy
about
feliz por, entusiasmado con
bad, good
famous, ready
at
for
malo en / bueno en
famoso por, listo para
interested, involved
afraid, proud
dependent, keen
in
of
on
interesado en, involucrado en
miedo de, orgulloso de
dependiente de, aficionado a
polite, similar
angry, pleased
to
with
educado con, parecido a
enfadado con, encantado con
Ejemplos
I'm pleased with my new car. Estoy encantado con mi nuevo coche.
I'm proud of my son. Estoy orgulloso de mi hijo.
Autoevaluación
Elige la opción correcta para formar una combinación correcta de nombre,
verbo o adjetivo seguido por una preposición y completar las oraciones:
I'm a bit worried Selecciona...
I don't believe Selecciona...
I'm very bad Selecciona...
the global warming.
UFOs.
dancing.
They can't find a solution Selecciona...
this problem.
He's afraid Selecciona...
dogs.
He's not very polite Selecciona...
my parents.
That house belongs Selecciona...
my grandfather.
He's very keen Selecciona...
basketball.
I'd like to be able to pay Selecciona...
that computer, but I can't afford
it.
There is no reason Selecciona...
your bad behaviour.
Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y países
"Thierry has just sent me an email with three
photographs of some of the places he has visited recently:
Monument Valley, which is located on the southern border of
Utah with Northern Arizona, the Niagara Falls, which are very
large waterfalls on the border between the US and Canada and
the United Nations Headquarters in New York. Take a look at
these photos and learn more words."
En los siguientes subsubapartados vamos a ver los siguientes aspectos léxicos.
Lugares: accidentes geográficos, adjetivos para descripciones (características físicas y
otros adjetivos) y vocabulario relativo a orientaciones y distancias.
Países: países y nacionalidades.
Lugares
a. Accidentes geográficos:
English
Spanish
English
Spanish
bay
cliff
bahía
acantilado
hill
island
colina
isla
coast
desert
costa
desierto
lake
waterfalls
lago
cataratas
Ejemplos
I can see the white cliffs of Dover. Puedo ver los acantilados blancos de Dover.
She has a cottage near a lake. Tiene una casita cerca de un lago.
b. Características físicas:
English
Spanish
English
Spanish
coastal
flat
costero
llano
rainy
rocky
lluvioso
pedregoso
hot
mountainous
caluroso
montañoso
volcanic
wooded
volcánico
boscoso
Ejemplos
Brighton is a coastal city. Brighton es una ciudad costera.
The north part of Spain is mountainous. La parte norte de España es montañosa.
c. Adjetivos para describir lugares:
English
Spanish
English
Spanish
bustling
crowded
deserted
bullicioso
abarrotado
desértico
noisy
quiet
picturesque
ruidoso
tranquilo
pintoresco
historical
histórico
safe
seguro
Ejemplos
I live in a very safe city. Yo vivo en una ciudad muy segura.
My hotel was in a noisy street. Mi hotel estaba en una calle ruidosa.
d. Vocabulario relativo a orientaciones y distancias:
English
distance
north, south,
east, west
north-east, northwest, south-east,
south-west
northern,
southern,
eastern, western
Spanish
distancia
norte, sur, este,
oeste
English
mile
Spanish
milla
to be far from
estar lejos de
noreste, noroeste,
sureste, suroeste
to face
dar a, estar
orientado a
del norte, sur, este,
oeste
yard
yarda
Ejemplos
The northern cities are blocked due to the snow. Las ciudades del norte están
bloqueadas debido a la nieve.
His flat is far from mine. Su piso está lejos del mío.
Nota
La milla o "mile" equivale a 1609,33 metros mientras que la yarda o "yard"
a 91,44 centímetros.
Autoevaluación
Une las palabras en inglés de la izquierda con su correspondiente
traducción de la derecha:
a) cliff
Selecciona...
b) flat
Selecciona...
c) to face
Selecciona...
d) bay
Selecciona...
e) rocky
Selecciona...
f)
Selecciona...
northern
g) waterfalls
Selecciona...
h) wooded
Selecciona...
i)
yard
Selecciona...
j)
to be far from
Selecciona...
Países
a. Países:
English
Spanish
Belgium
Bélgica
Brazil
Brasil
Finland
Finlandia
Germany
Alemania
English
Spanish
Republic of
Ireland
The Netherlands
República de
Irlanda
Holanda
United Kingdom
of Great Britain
and Northern
Ireland
United States of
America
El Reino Unido de
Gran Bretaña y de
Irlanda del Norte.
Estados Unidos
de América
Ejemplos
My teacher is from Finland. Mi profesor es de Finlandia.
Marcos lives in Germany. Marcos vive en Alemania.
Nota
Para preguntar a una persona por su procedencia (país, ciudad, etc)
usamos la siguiente fórmula:
Ejemplos
"Where are you from?" "I'm from Spain." "¿De dónde eres tú?" "Soy de España."
"Where is Angela from?" "Angela is from Belgium." "¿De dónde es Ángela?" "Angela
es de Bélgica."
Recuerda
The United Kingdom of Great Britain está formado por:
England (Inglaterra), Scotland (Escocia), Wales (País de Gales) y Northern
Ireland (Irlanda del Norte)
b. Nacionalidades:
English
Spanish
English
Spanish
American
americano
Dutch
holandés
Belgian
belga
Finnish
finlandés
Brazilian
brasileño
German
alemán
British
británico
Irish
irlandés
Ejemplos
Mr Clark is British. El señor Clark es britanico.
Irish musicians are brilliant. Los músicos irlandeses son brillantes.
Recuerda
los adjetivos de nacionalidad, que tienen una única forma para el masculino
y femenino, se corresponden con los idiomas/lenguas. Observa los
siguientes ejemplos:
Ejemplo
Mr Rossi is Italian. He speaks Italian. Mr Rossi es italiano. Él habla italiano.
"Can you speak French?" "¿Puedes hablar francés?"
She studies Spanish at the weekends. Ella estudia español los fines de semana.
Nota
Para preguntar a una persona por su nacionalidad usamos las siguientes
fórmulas:
Ejemplo
"What's your nationality?" o "What nationality are you?" "¿Cuál es tu nacionalidad?"
Recuerda
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland está formado por:
English
ingleses, Scottish
norirlandeses.
Irish
escoceses, Welsh
galeses y Northern
Nota
Otras países y nacionalidades son:
Australia
Canadian.
China
Norway
Australian New Zealand
Chinese Japan
New Zealander Canada
Japanese. Portugal
Norwegian Poland
Polish Sweden
Portuguese.
Swedish
Une los países de la columna de la izquierda con sus nacionalidades de la
columna de la derecha:
a) Poland
Selecciona...
b) Belgium
Selecciona...
c) The Netherlands
Selecciona...
d) Brazil
Selecciona...
e) Republic of Ireland
Selecciona...
f)
Selecciona...
Norway
g) United States of America
Selecciona...
h) Finland
Selecciona...
i)
Canada
Selecciona...
j)
United Kingdom of Great Britain
and Northern Ireland
Selecciona...
Recurso
Puedes estudiar más sobre los subapartados Formación de palabras:
Combinaciones de nombre, verbo y adjetivo seguidos de preposición y
Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y países y sobre sus
subsubapartados acudiendo a
Ejercicios resueltos (Ejercicio 20)
Tarea 1 (Ejercicios 25-28).
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de gramática o vocabulario en la siguiente web:
Mansión inglés
o también en la siguiente:
Curso de inglés.
Leer y escribir: Comprensión de textos escritos
"Now you are going to know a person who is living in
Brussels for labour reasons. Let's read the text."
La lectura del siguiente texto nos ayudará a reforzar la consecución de uno de los objetivos de
esta unidad didáctica:
Comprender un texto escrito utilizando estrategias de comprensión
adecuadas a las tareas requeridas, identificando los elementos
esenciales del texto y captando su función y organización discursiva.
Para conseguir una comprensión adecuada de un texto escrito se recomienda que sigas los
siguientes pasos:
1. Lee el título del texto e identifica las palabras clave. Esto te ayudará a una mejor comprensión
del mismo.
2. Realiza una lectura rápida del texto para que tengas una idea general del mismo. No te
preocupes si te encuentras palabras que no conoces.
3. Lee la tarea a realizar y el texto más despacio tantas veces como necesites.
Understanding reference
Autoevaluación
Lee este texto y elige la opción correcta:
"Working in the heart of Europe" by John Fletcher.
When my bosses announced to me that I had been given a post as a
translator in the capital of Belgium, Brussels, I didn't feel very happy at first
because I thought that there were other European cities which were more
interesting and fascinating. I only knew that Brussels was and is both the
bureaucratic centre of the European Union, but except for that, I wasn't
aware of the arguments that my bosses used in order to convince me; they
told me that the Belgian capital is conveniently located and equidistant from
the British and French capitals, where you can arrive by plane in just one
hour. This fact makes it be the perfect starting point and an excellent base
for seven-day trips to these two cities. In addition to them, you can also pay
a shorter visit to the incredibly pretty town of Brugge, the numerous
museums of Gent or the glorious cathedral of Antwerp.
My bosses didn't mention the mouth-watering mussels, really delicious but
not as good as the Galician ones, the never-ending variety of beers or the
notorious chocolatiers where I often coincide with a lot of Japanese tourists
in search of the excellent Belgian chocolate. They referred to the picturesque
Grand Place, the main market square which is a remarkably homogeneous
body of public and private buildings and the Manneken Pis, which is a small
bronze fountain sculpture depicting a naked little boy urinating into a small
fountain.
In addition to these two tourist attractions, where I have taken dozens of
pictures, my bosses told me about the Atomium, which is a structure that is
half way between sculpture and architecture, symbolising a molecule of iron
by the scale of his atoms, magnified 165 billion times. It was designed by the
engineer André Waterkeyn for the International Exhibition of Brussels in
1958 and it was not intended to survive that Exhibition. However, its
popularity and success ensured its place as a major building on the Brussels
skyline. Some years ago it was obvious that the Atomium needed some kind
of restoration, which made the state of Belgium and the City of Brussels set
aside the money for its full renovation, which finished in 2005.
Moreover, my bosses also talked about a miniature park called Mini-Europe,
located at the foot of the Atomium, which has reproductions of some of the
most attractive monuments in the European Union and where you can enjoy
the typical atmosphere of the most beautiful towns of the old Continent.
"And now" they told me "Would you like to work in the heart of Europe?"
Before talking to his bosses, John
Selecciona...
John Selecciona...
The Galician mussels Selecciona...
Mini-Europe Selecciona...
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de comprensión lectora en la siguiente web:
Isabel Pérez
Leer y escribir: Composición de textos escritos
El siguiente apartado persigue la consecución del siguiente objetivo de la unidad:
Escribir una descripción de un lugar (a description of a place) bien
estructurada en un estilo adecuado a los lectores a los que va dirigido y
a la intención comunicativa.
Nuestro amigo Mark nos muestra a continuación el extracto de una descripción de París realizada
por un alumno francés de Thierry:
"I will forget never the first time I visited Paris. It seemed to
me a beautiful really city and I was fortunate very because
it didn't rain luckyly."
En este extracto de esta descripción hay unas palabras que están colocadas en una posición
incorrecta y que además, en un caso, presentan algún error de ortografía. Estudiaremos estas
palabras y su posición en el próximo subapartado denominado:
Adverbs.
Una vez que lo hayas estudiado podrás comprobar la diferencia entre el siguiente texto,
correctamente escrito, y el anterior:
"I will never forget the first time I visited Paris. It
seemed to me a really beautiful city and I was very
fortunate because it didn't rain luckily."
Adverbs
En otras unidades didácticas hemos estudiado los adverbios de frecuencia, de tiempo, de lugar,
yet, already, still, enough, etc. Observa estos ejemplos y la posición de los adverbios señalados
en negrita:
Ejemplos
He can never remember my name but I always remember his. Él nunca puede recordar
mi nombre pero yo siempre recuerdo el suyo.
Recuerda
los adverbios de frecuencia preceden al verbo principal, van detrás de to be
y detrás de la 1ª palabra del verbo si éste tiene más de una palabra.
Ejemplos
I go swimming on Sundays. Yo voy a nadar los domingos.
They have already painted the room. Ellos ya han pintado la habitación.
A continuación ampliaremos el estudio de esta parte de la oración atendiendo a sus usos y a las
clases de adverbios que aún no hemos tratado en unidades precedentes:
a. Usos:
Usamos los adverbios para:
Decir cómo, dónde y cuándo se hace la acción del verbo. Observa:
Ejemplo
He walked slowly. Él caminaba despacio.
Modificar otros adverbios. Mira el ejemplo:
Ejemplo
He walked quite slowly. Caminaba bastante despacio.
Modificar adjetivos. Observa:
Ejemplo
That car is very expensive. Ese coche es muy caro.
Modificar toda la oración. Mira el ejemplo:
Ejemplo
Perhaps they are at home. Quizás ellos están en casa.
2. Clases de adverbios:
Manner adverbs:
Se forman añadiendo -ly al adjetivo. Observa:
Ejemplos
sad
sadly. quick
quickly.
En ocasiones se produce algún cambio en la ortografía. Veamos estos cambios:
Los adjetivos que acaban en -y, cambian la -y por -i y añaden -ly. Observa:
Ejemplos
easy
easily. happy
happily.
Los adjetivos que acaban en -ic forman el adverbio en -ically. Observa:
Ejemplos
romantic
romantically. tragic
tragically.
La mayoría de los adverbios que terminan en -e no suelen omitir la -e al añadir -ly, salvo los
que terminan en -able y -ible que sólo añaden una -y. Observa:
Ejemplos
safe
safely. terrible
terribly.
Los manner adverbs o adverbios de modo suelen colocarse detrás del verbo o del objeto directo
o indirecto si lo hubiera. Observa:
Ejemplo
I speak quickly. Yo hablo rápido.
I speak English quickly. Yo hablo inglés rápido.
Degree adverbs:
Los degree adverbs van colocados antes que los adjetivos o adverbios a los cuales modifican
dándoles más fuerza e intensidad. Observa estos ejemplos:
Ejemplos
I'm very sad to go back home. Estoy muy triste de volver a casa.
She was a bit nervous last night. Estaba un poco nerviosa anoche.
Tanto very como a bit dan mayor fuerza al adjetivo o adverbio. Veamos éstos y otros degree
adverbs en el siguiente esquema en el que aparecen con su grado de intensidad (+
mínima
intensidad, +++
máxima intensidad):
+
++
+++
a little (un poco)
a bit (un poco)
fairly (bastante)
quite (bastante)
extremely (extremadamente)
really (realmente)
slightly (ligeramente)
rather (bastante)
very (muy)
Los degree adverbs "nearly" y "almost", que significan "casi", preceden al verbo al que modifican.
Observa:
Ejemplo
They almost had an accident. Casi tuvieron un accidente.
Comment o sentence adverbs:
Estos adverbios modifican toda la oración y suelen expresar la opinión o actitud del que habla.
Pueden mostrar "certeza" (actually
en realidad, obviously
obviamente),
"posibilidad" (perhaps
quizás, "probably"
probablemente") y "actitud" (luckily
desafortunadamente). Pueden ir al principio de la oración
afortunadamente, unfortunately
separados por una coma (o sin coma como en el caso de perhaps) o al final, en cuyo caso no
lleva coma. Además, algunos pueden ir delante del verbo o detrás de la primera palabra del
verbo si éste tiene más de una palabra. Observa:
Ejemplos
Luckily, he arrived on time. Afortunadamente, llegó puntual.
She missed the bus unfortunately. Perdió el tren desafortunadamente.
We actually believed you. Te creímos realmente.
He has probably left the house. Él probablemente ha dejado la casa.
Finalmente es necesario mencionar que algunas palabras tienen la misma forma para el
adjetivo y el adverbio. Estudia el siguiente cuadro y los ejemplos posteriores:
Adjetivo
Adverbio
early
fast
early
fast
good
hard
late
well
hard
late
Ejemplos
I will get up early and I will arrive in the early hours of the day. Me levantaré temprano y
llegaré en las primeras horas del día.
Steve has got a fast car which runs fast. Steve tiene un coche rápido que corre rápido.
Mr Jameson is a good driver, so he drives very well. Mr Jameson es un buen conductor,
así que conduce muy bien.
It's been a hard day because I've worked hard. Ha sido un día duro porque he trabajado
mucho.
He arrived at a late hour because he left very late. Él llegó a una hora avanzada porque
partió tarde.
Nota
El adverbio del adjetivo "bad" es "badly". Observa:
Ejemplo
I'm a bad cook, I cook badly. Soy un mal cocinero, cocino mal.
Nota
Existen las palabras "lately" que significa "últimamente, recientemente" y
"hardly" que significa "apenas". Estudia estos ejemplos:
Ejemplos
I haven't seen you lately. Yo no te he visto últimamente.
She can hardly hear me. Ella apenas puede oírme.
Nota
Existe un proverbio que dice: "The early bird catches the worm"
madruga Dios le ayuda".
"Al que
Autoevaluación
Elige la opción adecuada para completar las oraciones:
His sister was Selecciona...
to find a free room in that hotel.
They won the game Selecciona...
.
Selecciona...
My team didn't win the championship
.
My sister sang Selecciona...
bad last night.
Selecciona...
Tom says that he
to work in this office.
Selecciona...
He speaks English very
Lewis Selecciona...
last night.
Selecciona...
She usually drives her car
My friends Selecciona...
meat.
Selecciona...
they have arrived safe and sound.
Recurso
Puedes estudiar más sobre el subapartado Adverbs acudiendo a
Ejercicios resueltos (Ejercicio 21)
Tarea 2 (Ejercicio 2).
A description of a place
Una descripción de un lugar (A descripción de un lugar) debería incluir lo siguiente:
Su nombre y situación geográfica.
Razones por las que ese lugar gusta a la persona que escribe y/o a los demás.
Descripción general del lugar: función, ambiente, clima, cultura, historia, etc.
Opinión personal sobre el lugar y recomendaciones.
Por otra parte, para realizar una descripción de un lugar es conveniente seguir un proceso de
escritura (writing process) adecuado y utilizar, entre otras, palabras y expresiones como las
siguientes:
Writing process
Para describir su ubicación: Only five minutes from where I live ... (a solo cinco minutos de
donde vivo ...),very close to ... (muy cerca de ...), in the centre of ... (en el centro de ...), in
the town centre ... (en el centro de la ciudad ...), ... on the west coast of ... (en la costa oeste
de...),opposite ... (enfrente de ...),next to ... (junto a ...), near (cerca de ...), etc.
Para describir el lugar: It was built ... (Fue construido ...), It is famous for ... (Es famoso
por ...), It has (got) ... (Tiene ...), It looks / seems ... (Parece ...), It is a bit / quite / very ... (Es
un poco / bastante / muy ...), There is / are ... (Hay ...), busy (concurrido), boring (aburrido),
peaceful (sosegado), medium-sized (de tamaño medio), tiny (diminuto), huge (enorme),
attractive (atractivo), ugly (feo), remote (remoto), desolate (desolado), etc. Puede ser muy
útil además el vocabulario del subapartado Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y
países y los adverbios de modo del subapartado Adverbs.
Para describir los edificios: high (alto), low (bajo), ancient (antiguo), modern (moderno),
stone (de piedra), wooden (de madera), brick (de ladrillo), architecture (arquitectura), design
(diseño), layout (trazado), facilities (instalaciones) etc.
Para describir el clima: sunny (soleado), changeable (cambiante), snowy (de mucha
nieve), windy (ventoso, de mucho viento), dry (seco), warm (cálido), etc.
Para dar razones: What I like about ... is (Lo que me gusta de ... es ...), The main reason I
like ... is ... (La principal razón por la que me gusta ... es ...), etc.
Expresiones para dar ejemplo: For example/For instance (Por ejemplo), such as ... (tales
como ...), etc.
Para hacer recomendaciones: The best thing about it is ... (Lo mejor de ello es ...), You
should go there if you have the chance (Deberías ir alllí si tienes la ocasión), I would
definitely recommend a visit to ... (Sin duda recomendaría una visita a ...)
Para dar una opinión: In my opinion, (En mi opinión), I believe that (creo que), it seems to
me that (me parece que), to my mind (en mi opinión), etc.
Para añadir información: What's more, in addition, furthermore, moreover (además), too,
as well, also (también), firstly, (en primer lugar, ), secondly, (en segundo lugar, ), thirdly, (en
tercer lugar, ), lastly, (por último, ), finally, (finalmente, ) etc.
Para terminar: To sum up (para resumir), in short (en resumen), on the whole (en general),
to conclude (para concluir), in conclusion (en conclusión).
Completa esta descripción de un lugar (description of a place) eligiendo las
opciones dadas:
Two hours and a half from Madrid is one of Selecciona...
Spain.
It's called Salamanca and it belongs to the autonomous community of
Castille and León. Salamanca is the home of one of the oldest and most
prestigious universities in Europe. For that reason, students from different
parts of Spain, Europe and the rest of the world Selecciona...
in its
university. This fact makes Salamanca Selecciona...
place
because people with very different cultural backgrounds meet and live
together in one city using mainly English, French and Spanish to
communicate among each other. Furthermore, Selecciona...
a great
choice of cinemas and museums where you can enjoy different cultural
activities, and pubs and discos so that the students and people in general
can go out and have fun at the weekends. Selecciona...
its lively social
scene, Salamanca Selecciona...
historical monuments which
include the old sandstone university building with its famous frog on the
façade and the two cathedrals, the Old Cathedral, Romanesque, and the
New Cathedral, Gothic; don't forget to look for the astronaut on the new one!
Salamanca has got a lot of magnificent palaces, convents and churches
among which San Esteban church should be pointed out. Moreover, the
Plaza Mayor or the Main Square is worth of a visit because, apart from its
historical and artistic value, everybody -local people, students and visitors in
general- go and meet there. Moreover, a lot of people sit in its old cafés and
terraces in order to have a coffee or a drink or simply to
Selecciona...
from one side to the other. Salamanca has got a
continental Mediterranean climate, so Selecciona...
and really
Selecciona...
hot in summer. Consequently, it could be said that it's
there in spring or autumn, although Salamanca is so interesting and pretty
and it always has something attractive to the visitor that it can be visited at
any time of the year, provided you bring the appropriate clothing with you. To
sum up, I would definitely Selecciona...
Salamanca because
it's the perfect combination of cultural and artistic richness and lively social
scene.
Recurso
Puedes estudiar más sobre el subapartado A description of a place acudiendo
a
Tarea 2 (Ejercicio 3).
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de expresión escrita en la siguiente web:
Isabel Pérez