Download programación reducida de lengua y literatura vasca

PROGRAMACIÓN REDUCIDA DE LENGUA Y LITERATURA VASCA
BELEN APEZETXEA
Nivel
LB2
Curso escolar
2015-2016
GERARDO OLLO
CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA EN ESTE NIVEL
Durante este curso se profundiza en los conocimientos adquiridos el año anterior. Además de una buena
base gramatical, se les exige habilidad en el análisis y la creación de diferentes tipos de textos. Es una
asignatura de 4 horas semanales.
Profesor-a
OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar la competencia en comunicación lingüística entendida como aplicación del conocimiento
(contenidos, procedimientos y actitudes y valores) aplicando los procesos adecuados para resolver
eficazmente situaciones reales, bien conocidas o nuevas, de diversos ámbitos: personales, académicos,
laborales o sociales.
2. Comprender discursos orales y escritos extensos y complejos de los diferentes contextos de la vida social
y cultural y especialmente en el ámbito académico y de los medios de comunicación.
3. Expresarse oralmente y por escrito con riqueza lingüística mediante discursos coherentes, correctos, bien
estructurados y adecuados a las diversas situaciones de comunicación y a las diferentes finalidades
comunicativas, especialmente en el ámbito académico.
4. Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación
interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la
organización racional de la acción y del pensamiento.
5. Obtener, interpretar y valorar informaciones, con actitud respetuosa, de diversos tipos y opiniones
diferentes, utilizando con autonomía y espíritu crítico las tecnologías de la información y comunicación.
6. Adquirir unos conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la
comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de
las propias producciones.
7. Conocer la realidad plurilingüe de Navarra, las variedades lingüísticas de la lengua vasca y valorar esta
diversidad como una riqueza cultural.
8. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas y evitar los estereotipos lingüísticos que suponen
juicios de valor y prejuicios.
9. Leer y valorar críticamente obras y fragmentos representativos de la Literatura en lengua vasca, como
expresión de diferentes contextos históricos y sociales y como forma de enriquecimiento personal.
10. Conocer las características generales de los períodos de la Literatura en lengua vasca, así como los
autores y obras relevantes, utilizando de forma crítica fuentes bibliográficas adecuadas para su estudio.
11. Utilizar la lectura en sus diversos ámbitos (literario, científico, social...) como fuente de enriquecimiento
personal y de placer, apreciando lo que el texto tiene de representación e interpretación del mundo.
12. Reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y transferir conocimientos y estrategias de comunicación
y aprendizaje a otras lenguas.
CONTENIDOS
1.El texto como unidad de sentido:
 Escuchar, leer, comprender: topología textual: textos expositivos y argumentativos, sobre todo
periodísticos, científicos y académicos. Características de la información periodística, géneros.
Procedimientos de cohesión, coherencia y adecuación.
 Producción de textos escritos y orales: análisis de distintos tipos de textos (académicos,
periodísticos…), respecto a los aspectos arriba mencionados. Producción de artículos de opinión
adecuados a una situación comunicativa dada y utilizando mecanismos de conexión correctos. En
estas producciones deberán primar la coherencia y la corrección gramatical.
2. Gramática: El texto como referente: Leer o escuchar e identificar los siguientes aspectos. Producir
textos orales o escritos en los que los siguientes contenidos se usen con corrección. Declinación en todos
casos, números y variantes. Denominación técnica de los casos. Declinación de los demostrativos y
pronombres. Composición y derivación. Verbo: análisis del verbo auxiliar en todos sus sistemas, tiempos,
personas, aspectos y modos, y también pasar el verbo del tiempo presente al pasado y viceversa. Formas
verbales conjugadas y no conjugadas. Verbos sintéticos. El tratamiento alocutivo. Coordinación
subordinación. Sinonimia (ampliación del léxico disponible tanto en la comprensión como en la expresión
mediante el trabajo de los textos clásicos literarios y textos periodísticos actuales). Dialectos de la lengua
vasca. Orden marcado y no marcado de la oración.
3. Literatura vasca del siglo XX: novela, poesía, teatro y ensayo.
UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN
1. Evaluación
2. Evaluación
Horas Unidades
Horas Unidades
22
Gramática: declinación,
verbo auxiliar y sinonimia
(dialectos).
10
Emisor del texto.
Resumen. Tema.
Comprensión/ Ideas
principales.
(100 palabras mínimo)
2
Literatura del siglo XX
Poesía 1 (Lizardi,
Mirande, Aresti,
Gandiaga, Lete)
17
Verbos sintéticos, Sinonimia.
Tipos de oración: coordinación y
subordinación.
14
Forma y contenido (100 palabras
mínimo). Tesis/argumentos.
Tipología textual (expositivos y
argumentativos), géneros
periodísticos. (100 palabras
mínimo)
1
Literatura del siglo XX: Poesía
II (Artze, A. Lasa, Suarez,
Uribe) y Prosa (J. Etxepare y P.
Perurena)
3. Evaluación
Horas Unidades
15
Tipos de oración:
subordinación. Palabras
compuestas y derivadas.
Orden marcado y no marcado
de la oración. Todos los temas
anteriores.
19
Tipología textual y géneros.
Valoración crítica (200
palabras mínimo). Producción
de textos. Todos los temas
anteriores.
3
Literatura siglo XX: Prosa
(Saizarbitoria, Sarrionaindia,
Lertxundi, Urretabizkaia,
Atxaga).
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Utilizaremos los apuntes creados al efecto por el Departamento de Euskera. Además, también utilizaremos
diferentes fragmentos y ejercicios del libro de texto: Baikor 2 Batxilergoa. Euskara eta literatura, Zubia
Santillana. La metodología consiste en una aportación teórica seguida de ejercicios prácticos. Se realizan
trabajos individuales y también en pequeños grupos. Nuestro referente es el libro de texto: los contenidos a
estudiar los aplicaremos en los textos que se recogen en el libro.
EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SISTEMA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1.- Tanto los exámenes como los trabajos realizados, en lo que respecta a conocimientos básicos como el
ergatibo, la concordancia con el verbo y la ortografía, se realizarán con corrección gramatical. Se restará 0,1
puntos por cada fallo realizado.
2.- Al ser esta una evaluación continua, los exámenes de cada trimestre podrán incluir los contenidos
impartidos con anterioridad. La nota de la primera evaluación tendrá un valor del 20% de la nota final, la de
la segunda el 35% y la de la tercera el 45%.
3.- Después de aplicar los porcentajes, quien tenga una nota menor a 5, tendrá que realizar el examen de
suficiencia. Este último examen, lo mismo que la tercera evaluación, tendrá un valor del 45%, y en la misma
entraría todo el temario. Si en el examen de suficiencia se sacara una nota de 5 o mayor, y la media fuese
menor a 5, la nota final sería 5. Los alumnos que hayan perdido la evaluación continua realizarán el examen
de suficiencia. En este examen entrará el contenido de todo el curso, y la nota final nunca podrá ser superior
a 5.
4.- Los instrumentos de evaluación que utilizaremos tendrán el siguiente valor:
Primera evaluación
Segunda evaluación
Tercera evaluación
 Examen %80
 Examen %70
 Examen %60
 Trabajos %20
 Trabajos %30
 Trabajos %30
 Literatura %10
6. – Concreción de decimales:
 x→x,5 >x
 x,51→x,9 >x+1 (siempre que haya entregado todos los trabajos, que la actitud y el trabajo diario sean
adecuados y que no tenga faltas de asistencia no justificadas)
CRITERIOS DE CORRECIÓN Y MÍNIMOS
1.- Identificar y analizar los siguientes aspectos en textos científicos, periodísticos y académicos: objetivo
del acto comunicativo; tipo y género del texto; registro; deícticos de lugar, tiempo y persona; modalización;
características del emisor y del receptor; tema; idea principal o tesis y resumen; estructura, jerarquización de
la información; tipo de argumentos; mecanismos de referencia léxicos y gramaticales; puntuación, elipsis...
2.- Producir textos correctos, sobre todo de los siguientes géneros: artículos de opinión, columnas, cartas al
director, otro tipo de cartas formales...Se les exigirá una estructura coherente, la unión lógica de los
enunciados, la pertinencia de los enunciados, el uso correcto del registro y corrección gramatical.
3.- Identificar y usar correctamente los siguientes aspectos gramaticales: denominación de todos los casos de
la declinación e identificación del número; creación de palabras compuestas y derivadas; formas verbales:
distinguir e identificar formas verbales conjugadas y no conjugadas, análisis del verbo auxiliar y de los
sintéticos en todos sus sistemas, tiempos, personas, aspectos y modos; riqueza de vocabulario (sinonimia);
oraciones coordinadas y subordinadas.
SISTEMA DE RECUPERACIÓN
No habrá exámenes de recuperación a lo largo del curso, ya que el aprendizaje de una lengua es continuo;
esto supone que la evaluación es sumativa y que en la tercera y última se volverán a incluir los contenidos
de las evaluaciones anteriores. Sólo en caso de que los resultados no estén en los parámetros que el
Departamento de Euskera considere razonables, se analizarán y aplicarán los modos de recuperación más
adecuados. La nota máxima en la recuperación será de 5, y a la hora de aplicar la media se tomará como
referencia la más alta.
Las condiciones en las que se hará el examen de suficiencia y el peso que tendrá en la nota final aparece
descrito en el capítulo denominado sistema e instrumentos de calificación.
La convocatoria extraordinaria tendrá lugar a mediados de junio. En este examen se incluirán los contenidos
mínimos marcados para este curso. Su valor será del 100%.
En caso de no haber aprobado la asignatura Euskal Hizkuntza eta Literatura de primer curso de bachillerato,
durante este segundo curso deberá sacar una nota mínima de 4 tanto en la primera como en la segunda
evaluación. Si llega a esta nota, se dará por aprobada la asignatura del curso anterior. En caso contrario,
deberá presentarse en abril a un examen que recogerá los contenidos mínimos de esa asignatura.