Download 102902 Árabe III

Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
ÁRABE III
1.- Datos de la Asignatura
Código
102902
Carácter
Obligatoria
Plan
2009
Curso
2º
Área
Estudios Árabes e Islámicos
Departamento
Lengua Española
Plataforma
Virtual
Plataforma:
Studium
URL de Acceso:
https://moodle2.usal.es
ECTS
6
Periodicidad
er
1
Cuatrimestre
Datos del profesorado
Profesor Coordinador
Jaime Coullaut Cordero
Grupo / s
1
Departamento
Lengua Española
Área
Estudios Árabes e Islámicos
Centro
Facultad de Filología
Despacho
Nº 214
Horario de tutorías
Lunes de 9 a 10; Martes de 10 a 13; Miércoles de 11 a 13.
URL Web
E-mail
jaimecc@usal.es
Teléfono
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia
Módulo: Lengua, Literatura y Cultura 1. Materia: Lengua Árabe
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
El aprendizaje de la lengua árabe constituye la base sobre la que se asientan los demás
estudios del Grado. En concreto, en las asignaturas Árabe III y Árabe IV se realiza una
exposición de los conceptos gramaticales fundamentales de esta lengua.
Perfil profesional.
Como se detalla en la Memoria del Grado de Estudios Árabes e Islámicos, el estudio de la
lengua árabe depara un perfil profesional amplio y variado. En líneas muy generales, se
Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
trata de capacitar al alumno para desempeñar actividades profesionales en las que se
requiera un profundo conocimiento de la lengua y la cultura arabo-islámica, como la propia
enseñanza de la lengua árabe, o bien tareas de mediación intercultural y asesoramiento
lingüístico, tanto en el ámbito público como en el privado.
3.- Recomendaciones previas
Es necesario que el alumno haya adquirido los conocimientos expuestos en las asignaturas
Árabe I y II cursadas en el primer curso. En concreto, se espera que el alumno sea capaz de
escribir, leer y pronunciar correctamente.
4.- Objetivos de la asignatura
Adquirir las competencias descritas en el punto 6.
5.- Contenidos
Teóricos:
- Caso, determinación y género del sustantivo.
- Partículas de vocativo.
- Pronombres personales y demostrativos.
- Oración nominal y verbal.
- Partículas interrogativas.
- Oración nominal negativa: el verbo laysa.
- Numerales: cardinales y ordinales.
- Concordancia sustantivo-adjetivo.
- Nisba o adjetivo de relativo.
- Sufijos pronominales.
- Conjugación del verbo regular: perfectivo e imperfectivo (indicativo, subjuntivo y yusivo).
- Idāfa o complemento del nombre.
- Concordancia verbo-sujeto.
- Los sustantivos kull (‘todo, cada, todos’) y ba‘d (algo, algunos).
- Plural regular del sustantivo.
- Plurales fractos.
- Sustantivos y adjetivos díptotos.
- Formas derivadas del verbo regular.
- Oración nominal en pasado: el verbo kāna.
- Oración verbal en pasado: lam con yusivo.
Prácticos:
- Uso del diccionario.
- Ejercicios escritos y orales sobre los contenidos gramaticales expuestos.
- Vocalización, lectura y traducción de textos básicos.
- Traducción inversa.
- Audiciones, ejercicios de comprensión oral, dictados.
- Ejercicios de conversación: vocabulario relativo al ámbito doméstico y cotidiano.
- Ejercicios de redacción.
Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
6.- Competencias a adquirir
Las competencias genéricas (CGT) y específicas (CET) del título aparecen descritas en la
Memoria del Grado en Estudios Árabes e Islámicos. Las competencias generales de la
asignatura son las siguientes:
Transversales.
Específicas.
- CTA1: Conocimiento y dominio de los conceptos gramaticales básicos del árabe (CET1).
- CTA2: Adquisición del vocabulario básico relativo a diferentes ámbitos (CET1).
- CTA3: Vocalización, lectura y traducción de textos de nivel básico (CET1 y 2).
- CTA4: Capacidad de expresión oral a nivel básico: saludos, presentaciones, pedir o dar
información personal, etc. (CET1 y 2)
- CTA5: Conocimiento de las nociones básicas para el manejo de un diccionario árabeespañol (CET2).
Básicas/Generales.
- CGA1: Conocimiento y dominio de la lengua árabe, escrita y hablada, a un nivel básicointermedio (CGT1).
- CGA2: Comprensión de algunos conceptos básicos de la cultura arabo-islámica mediante el
conocimiento de la lengua árabe (CGT3).
7.- Metodologías docentes
-
-
Actividades introductorias.
Sesión magistral.
Prácticas en el aula.
Tutorías.
Resolución de problemas.
Pruebas prácticas.
Pruebas orales.
Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes
Horas dirigidas por el profesor
Horas
Horas no
presenciales.
presenciales.
Horas de
trabajo
autónomo
HORAS
TOTALES
22
22
Sesiones magistrales
- En aula
- En el laboratorio
Prácticas
- En aula de informática
- De campo
- De visualización (visu)
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutorías
Actividades de seguimiento online
Preparación de trabajos.
Resolución de problemas (ejercicios).
Exámenes
10
2
45
45
TOTAL
4
58
2
90
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
-
Aguilar et al., Mabruk A2.1, Murcia: Diego Marín, 2014.
-
Cobos et al., An-Nafūra, A-1. Lengua Árabe, al-Bujayra, 2008.
-
Corriente & Ferrando, Diccionario avanzado árabe, Barcelona: Herder, 2005.
-
Cortes, Diccionario de árabe culto moderno, Madrid: Gredos, 1996.
-
Haywood & Nahmad, Nueva Gramática Árabe, Madrid: Coloquio, 1992.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Materiales facilitados por el profesor durante las horas de clase.
10.- Evaluación
Consideraciones Generales
Teniendo en cuenta la naturaleza de la asignatura, en la que el alumno deberá adquirir un
cierto dominio de la lengua árabe tanto en el plano escrito como en el oral, la evaluación de
la asignatura se basará en dos elementos principales: un examen final de naturaleza escrita;
y diferentes actividades desarrolladas a lo largo del curso, destinadas a practicar el registro
coloquial del árabe.
Criterios de evaluación
El profesor basará principalmente la evaluación del alumno en el examen final de naturaleza
escrita (CET1, 2 y 3). Sin embargo, un considerable porcentaje de la nota quedará
determinado por el rendimiento del alumno durante las practicas realizadas en clase (CET1 y
2). Esto incluye: realización puntual de los ejercicios que el profesor encomiende como
Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
trabajo autónomo; acierto al responder las preguntas y ejercicios que el profesor formule en
clase; actitud del alumno frente a la asignatura (interés, receptividad, puntualidad,
aprovechamiento de las tutorías, etc.) (CET4).
Instrumentos de evaluación
- Examen escrito.
- Diferentes pruebas escritas y orales, que el alumno deberá superar durante el transcurso
de las horas presenciales de clase. Dichas pruebas podrán ser improvisadas o previamente
acordadas con el alumnado.
Recomendaciones para la evaluación.
Recomendaciones para la recuperación.