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Unit: 2- Place Value through the Thousands
(Second Grade)
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Unit: 2- Place Value through the Thousands
Topic: 2- Place Value through the Thousands
Subject(s): Math
Days: 23
Grade(s): 2
Key Learning: Numbers can be written in
different ways showing the value of the digit.
Unit Essential Question(s): What is the
relationship between place value and
understanding numbers?
Concept: Number Concepts
MA.2.A.1.1
MA.2.A.1.2
MA.2.A.4.2
Lesson Essential Question(s):
How can I show place value using four-digit
numbers? (using pictures and manipulatives)
(A) MA.2.A.1.1 MA.2.A.1.2
What strategies can I use for nonroutine
counting through 9,999? (i.e. even and odd;
counting by 10's and 100's) (A) MA.2.A.4.2
MA.2.A.1.1 MA.2.A.1.2
How can I identify three and four-digit
numbers with misinterpreted values? (error
analysis; i.e. misinterpreting 4,300= 4
thousands and 30 hundreds) (ET) MA.2.A.1.2
MA.2.A.1.1
How can I justify that a number is classified
as even or odd? (constructing support)
Example: Is 14 an even number or an odd
number? Explain why. Provide manipulatives
(e.g. color tiles, cubes) for students to
explore even and odd number s.
14 is an even number because 14 cubes form
a rectangular array with a side of 2.
Unidad: 2 – Valor Posicional hasta los Miles
Tema: 2 – Valor Posicional hasta los Miles
Asignatura(s): Matemáticas
Días: 23
Grado(s): 2
Aprendizaje clave: Los números pueden
escribirse de distintas indicando el valor del
dígito
Pregunta(s) Esencial(es) de la Unidad:
¿Cuál es la relación entre el valor posicional
y entender los números?
Concepto Numérico
MA.2.A.1.1
MA.2.A.1.2
MA.2.A.4.2
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
¿Cómo puedo mostrar el valor posicional
usando números de cuatro dígitos? (usando
fotos y manipulativos) (A) MA.2.A.1.1
MA.2.A.1.2
¿Qué estrategias se pueden usar para el
conteo no rutinario hasta el 9,999? (Ej.
pares e impares, conteo en 10 y 100's) (A)
MA.2.A.1.2 MA.2.A.1.1 MA.2.A.4.2
¿Cómo se pueden identificar números de
tres y cuatro dígitos con valores
malinterpretados? (análisis de error, ej.
malinterpretar 4,300 = 4 mil y 30 cien)
(ET) MA.2.A.1.2 MA.2.A.1.1
¿Cómo se justifica que un número sea
clasificado como par o impar? (edificando
apoyo)
Ejemplo: ¿Es 14 un número par o impar?
Explique por qué. Proporcionar
manipulativos (por ejemplo, cuadros, cubos
de color) para que los estudiantes exploren
los números pares e impares. 14 es un
número par porque 14 cubos forman una
figura rectangular con un lado de 2
(cubos).
ET)
Vocabulary:
after, before, between, expanded form,
standard form, ones, tens, hundreds,
thousands, place value, digit, odd, even
MA.2.A.4.2
Vocabulario:
después, antes, entre, forma expandida,
forma estándar, unidades, decenas,
cientos, miles, valor posicional, dígito,
impar, par
Concept: Compare and Order Numbers
MA.2.A.1.2
MA.2.A.1.3
Lesson Essential Question(s):
How do I compare and order numbers
through 9,999? (i.e. place given numbers in
order using greatest/least; plot missing
numbers on a number line; compare the
value of digits in a given number set) (A)
MA.2.A.1.2 MA.2.A.1.3
Concepto: Comparar y Ordenar números
MA.2.A.1.2
MA.2.A.1.3
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
¿Cómo puedo comparar y ordenar números
hasta el 9,999? (ej. lugar dado a los
números en orden usando más/menos;
números faltante en una recta numérica,
comparar el valor de dígitos de un número
en un conjunto determinado) (A)
MA.2.A.1.2 MA.2.A.1.3
What are the representations of numbers in
¿Cuáles son las representaciones de
standard and expanded form? (through
números en forma estándar y expandida?
9,999) (A) MA.2.A.1.2
(hasta 9,999) (A) MA.2.A.1.2
Vocabulary:
Vocabulario:
greater than, less than, compare, order,
mayor que, menor que, comparar, ordenar,
equivalent, number line, missing number
equivalente, recta numérica, número que
falta
Additional Information:
Información Adicional:
What's My Place? Math Manipulatives; NCTM
¿Cuál es mi lugar? Manipulativos de
Process Standards (located in Public Folders)
Matemáticas; NCTM Estándares de
Procesos (localizados en Public Folders).
The connection to writing includes answering
La conexión a la escritura incluye responder
the extended thinking questions. Additionally, a las preguntas de pensamiento extendido.
the FCIM math mini-lessons have a daily
Además, las mini-lecciones de matemáticas
summarization prompt that is to be answered
FCIM tienen un resumen diario que se va a
through writing.
responder a través de la escritura.
MA.2.A.1.3
Student and Teacher Edition Pages:
Páginas de la Edición del Estudiante y del
Maestro:
65-68, 69-72, 73-76, 101-104,105-108, 109-112
Additional Teacher Edition pages:
Paginas adicionales de la Edición del
Maestro:
65B,69B, 73B, 101B, 105B, 109B
MA.2.A.1.2
Student and Teacher Edition Pages:
Páginas de la Edición del Estudiante y del
Maestro:
9-12, 13-16, 61-63, 97-99, 5-8, 49-52,53-56, 89-92
Additional Teacher Edition pages:
Paginas adicionales de la Edición del
Maestro:
5B,9B, 53B, 61B
MA.2.A.1.1
Student and Teacher Edition Pages:
Páginas de la Edición del Estudiante y del
Maestro:
5-8,49-52, 53-56, 57-60, 77-80, 89-92,93-96, 9-12, 13-16, 25-26, 61-63
Additional Teacher Edition pages:
Paginas adicionales de la Edición del
Maestro:
5B, 9B, 53B, 57B, 61B, 77B, 89B, 93B
MA.2.A.4.2
Student and Teacher Edition Pages:
Páginas de la Edición del Estudiante y del
Maestro:
21-24, 27
Additional Teacher Edition pages:
Paginas adicionales de la Edición del
Maestro:
1H, 21B, 26
Resources:
Recursos
United Streaming Addition and Subtraction
Valor Posicional hasta el 1,000 “United
Streaming”
Vocabulary Report
Informe del Vocabulario
after - Comes behind...1,2,3 (2 comes
después - Viene detrás ... 1,2,3 (2
after/behind 1)
viene después del/detrás del 1)
greater than - The larger value; >
mayor que - El valor más grande;>
less than - The smaller value; <
menor que - El valor más pequeño; <
before - Comes in front of... 1,2,3 (1
antes - Viene delante de ... 1,2,3 (1
comes before/in front of 2)
viene antes/al frente del 2)
between - In the middle of...1,2,3 (2 is
entre - En medio de 1,2,3 ... (2 está
between 1 and 3)
entre el 1 y el 3)
compare - Seeing the similarities and
comparar - Ver las similitudes y las
differences of two values
diferencias de dos valores
expanded form - A number written as
forma ampliada o extendida - Un
the sum of the value of its place value
número escrito como la suma del valor
digits; (178= 100+70+8)
posicional de sus dígitos; (178 = 100
order - Sequencing values or items
+70 +8)
equivalent - The same value
orden - valores o elementos en
standard form - A way to write a
secuencia
number showing only its digits; (178)
equivalente - El mismo valor
ones - Use picture to represent-place
forma estándar - Forma de escribir un
value
número que muestra sólo los dígitos;
number line - A line with numbers
(178)
placed in the correct position
unidades – Usar foto utilizar para
missing number - An unknown value; 5
representar el valor posicional
+?=8
recta numérica - Una línea con
tens - Use picture to represent-place
números ubicados en la posición
value
correcta
hundreds - Use picture to representnúmero faltante (que falta)- Valor
place value
desconocido; 5 +? = 8
thousands - Use picture to representdecenas - Usar foto utilizar para
place value
representar el valor posicional
place value - The value of where a digit
centenas - Usar foto utilizar para
is in a number
representar el valor posicional
digit - 0-9; Symbol used to show a
miles - Usar foto utilizar para
number; use picture to represent
representar el valor posicional
odd - A number that cannot be divided
valor posicional - El valor de un dígito
evenly by two and ends with the digits
en un número
1,3,5,7,9
dígito - 0-9; símbolo que se utiliza para
even - A number that can be divided
mostrar un número; usar ilustración
evenly by two and ends with the digits
para representar
0,2,4,6,8
impar - Un número que no es divisible
por dos y termina con los dígitos
1,3,5,7,9
par - Un número que es divisible por
dos y termina con los dígitos 0,2,4,6,8