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El Programa NeuroNet
Ritmos Integrados
La Evaluación NeuroNet
Ritmos Integrados
y
Escucha, Habla y Escribe
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NANCY W. ROWE, M.S, FAAA
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El Programa NeuroNet
Todos los datos NeuroNet son información confidencial y privada. El paciente o sus padres
deben firmar la siguiente para autorizar compartir ese información.
Permiso para compartir los datos de la Evaluación NeuroNet y el Programa NeuroNet:
Nombre del paciente: ______________________________________________________
Nombre del papá:
______________________________________________________
Doy permiso para compartir los datos NeuroNet con las siguientes personas:
Audiologa:
________________________________________________________________
Optometra:
________________________________________________________________
Terapista:
________________________________________________________________
Colegio:
________________________________________________________________
Otra:
________________________________________________________________
Firme del paciente o firme del padre: ______________________________________________
Fecha: ______________________________________________________________________
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NOMBRE
FECHA
F DE NACIMIENTO
EDAD
El Programa NeuroNet: La Evaluación: Ritmos Integrados
CALIFICACIONES: EDAD 6 AÑ: 2.5-3.0 EDAD 7 AÑ: 3.0-3.5 EDAD 8 AÑ EN ADELANTE: 3.5-4
1. Saltos de payaso: 5 añ: pies / 6 añ: pies + brazos
2. Pararse en un solo pie: Derecho / izquierdo
3. Pararse en el otro pie: Derecho / izquierdo
4. Memoria auditiva para números
5. Memoria auditiva para el alfabeto
6. El palo rojo: integraciIón corporal derecho/izquierdo
7. Software UNO Básico, ejercicio #1: Saltos en un solo pie
8. Software UNO Básico, ejercicio #2: Vueltas de gato
9. Software UNO Básico, ejercicio #3: Toca dedo al banco
10. Software UNO Básico, ejercicio #4: Sube y baja
11. Escucha, Habla y Escribe: Copia Números y Letras
12. Escucha, Habla y Escribe: Escribe Números y Letras
Suma de calificaciones: TOTAL
TOTAL dividido por 12 = calificación NeuroNet
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NOMBRE
F DE NAC
FECHA
EDAD
1: EDAD 5 ½ AÑOS: SALTOS DE PAYASO: SALTOS CON PIES + MANOS EN LA CINTURA
1. Saltos de payaso, pies solamente: la terapista cuenta patrones de pies: máximo 60
cuántos sin parar (máximo 60) ________
/ 15 = calificación de fluidez: ______________ pt
cuántos total (máximo 60) _______ / 15 = calificación de saltos total: _________________ pt
mantiene manos en la cintura: _______________________________ pt
manos siempre en la cintura = 4 pt / la mayoría = 3 pt / al menos la mitad = 2 pt / 5 = 1 pt
pt fluidez ________ + pt total ________ + pt manos _________ = puntos total __________
Puntos total dividido por 3 = calificación de saltos de payaso: _______________________
1: SALTOS DE PAYASO:
EDAD 6 AÑOS EN ADELANTE: INTEGRACIÓN DE PIES Y BRAZOS
1. Saltos de payaso, pies + brazos: la terapista cuenta patrones de brazos: máximo 60
cuántos sin parar (máximo 60) ________
/ 15 = calificación de fluidez: ______________ pt
cuántos total (máximo 60) _________ / 15 = calificación de saltos total: _______________ pt
simetría entre brazos y pies: calificación de simetría: _______________________________ pt
todo simétrico = 4 pt / la mayoría = 3 pt / al menos la mitad = 2 pt / 5 = 1 pt
pt fluidez _________ + pt total ________ + pt simetría ________ = puntos total ________
Puntos total dividido por 3 = calificación de saltos de payaso: ______________________
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2. BALANCE, PARADO EN UN SOLO PIE:
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DERECHO / IZQUIERDO:
CALIFICACIÓN: ___________
La terapista muestra y da instrucciones verbales:
“Cruze una mano al hombro opuesto, después cruze la otra mano al otro hombro.
Ahora dobla una rodilla y levanta el pie. Pon el pie contra la otra pierna.”
La terapista cuenta 15 segundos y nota cuántas veces el niño pierde balance.
Manos deben mantenerse cruzados, tocando el cuerpo. La rodilla debe mantenerse doblada.
El pie en el suelo de mantenerse plano, sin mover fuera de su espacio.
Calificación: pierde balance 0 veces = 4 pt / 1x = 3 pt / 2x = 2 pt / 3x = 1 pt / 4 o más = 0 pt
Edad 5, 6 y 7 años:
evalua y califica con ojos abiertos solamente: ______________________
Edad 8 años en adelante: practica una vez con ojos abiertos
después repite y califica con ojos cerrados: _______________________
3. BALANCE, PARADO EN EL OTRO PIE: DERECHO / IZQUIERDO: CALIFICACIÓN: ______
La terapista muestra y da instrucciones verbales:
“Cruze una mano al hombro opuesto, después cruze la otra mano al otro hombro.
Ahora dobla una rodilla y levanta esa pierna.”
La terapista cuenta 15 segundos y nota cuántas veces el niño pierde balance.
Manos deben mantenerse cruzados, tocando el cuerpo. La rodilla debe mantenerse doblada.
El pie en el suelo de mantenerse plano, sin mover fuera de su espacio.
Calificación: pierde balance 0 veces = 4 pt / 1x = 3 pt / 2x = 2 pt / 3x = 1 pt / 4 o mas = 0 pt
Edad 5, 6 y 7 años:
evalua y califica con ojos abiertos solamente: ______________________
Edad 8 años en adelante: practica una vez con ojos abiertos
después repite y califica con ojos cerrados: _______________________
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4. MEMORIA AUDITIVA PARA NÚMEROS: 1 MINUTO CON RELOJ:
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CALIFICACIÓN: _____________
Movimiento: columbia pesas, después doble choca pesas
el habla: 1, choc choc, 2, choc choc, 3, choc choc . . .
Calificaciones: último número ____________ (máximo 26 números) errores ____________
Califica el último número menus un punto por cada número ausente o fuera de secuencia
Último número __________ menos errores __________ = calificación total __________
Calificación total ___________ dividido por 6.5 = ___________ Memoria Auditiva para números
5. MEMORIA AUDITIVA PARA ALFABETO: 1 MINUTO CON RELOJ:
CALIFICACIÓN: ____________
Movimiento: columbia pesas, después doble choca pesas
el habla: a, choc choc, b, choc choc, c, choc choc, d, choc choc . . .
Calificaciones: última letra ____________ (máximo 26 letras) errores ____________
Califica la última letra menus un punto por cada letra ausente o fuera de secuencia
Última letra __________ menos errores __________ = calificación total __________
Calificación total ___________ dividido por 6.5 = ___________ Memoria Auditiva para alfabeto
6. EL PALO ROJO (TAMAÑO 14 PULGADAS): 1 MINUTO CON RELOJ: CALIFICACIÓN: _______
Cara a cara, muestra el patrón y diga las palabras: arriba, y, abajo, al lado, al otro lado.
Diga al niño: Muestreme lo que recuerdas.
Califica 1 punto por cada secuencia total: derecho y izquierdo. Máximo 4 puntos.
No importa si el niño cambie las palabras, pero debe hablar algo.
CARA A CARA: CUANTAS SECUENCIAS TOTAL: 1 / 1 ½ / 2 / 2 ½ / 3 / 3 ½ / 4
Si la calificación es solamente 1 ½ o menos, repite el ejercicio, CARA A LA ESPALDA:
Repite el modelo con la espalda al niño para que puede ver que pasa con el palo.
CARA A ESPALDA: CALIFICA CUÁNTAS SECUENCIAS TOTAL, DIVIDIDO POR 2: __________
SECUENCIAS TOTAL: 1 / 1 ½ / 2 / 2 ½ / 3 / 3 ½ / 4
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Usa los ejercicios del programa Ritmos Integrados para calificar los siguientes ejercicios.
Calificaciones: Todo = 4 pt / la mayoría = 3 pt / la mitad = 2 pt / al menos 5 veces = 1 pt
7. SOFTWARE UNO-B #1: SALTOS EN UN SOLO PIE, CON BANCO: CALIFICACIÓN: __________
Salta: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Habla: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Manos en la cintura: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Salta ___ pt + habla ___ pt + manos = pt total ___, dividido por 3 = calificación NeuroNet: ____
8. SOFTWARE UNO-B #2: VUELTAS DE GATO:
Dobla la cabeza: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
CALIFICACIÓN: __________
Vuelta recta: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Manos abiertas: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
cabeza ____ + recta _____ + manos _____ = pt total _____, dividido por 3 = calificación _____
9. SOFTWARE UNO-B #3: TOCA DEDO AL BANCO
Toca Dedo: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
CALIFICACIÓN: __________
Habla: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Manos en la cintura: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Toca dedo ____ + habla ____ + manos ___ = pt total ____, dividido por 3 = calificación ______
10. SOFTWARE UNO-B #4: SUBE/BAJA DEL BANCO
Sube/baja: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
CALIFICACIÓN: __________
Habla: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Manos planas: 4 pt / 3 pt / 2 pt / 1 pt
Sube/baja ____ + habla ____ + manos ___ = pt total ____, dividido por 3 = calificación ______
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La Evaluación Escucha, Habla Y Escribe
Niveles:
6 añ: números y abc; 7 añ: mas tic tac; 8 añ: números y triangulos, y letras grandes y minusculas
6 años: números y letras solamente
1
2
3
4
5
6
a
b
c
d
e
f
7 años: números y letras mas tic tac
1
2
3
4
5
6
a
b
c
d
e
f
8 años: números mas triangulos, y letras mayusculas y minusculas
1
2
3
4
5
6
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
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MUESTRA: Usa esa hoja para darle el modelo al alumno:
Copia números y copia letras:
Usa esa hoja para dar el modelo de cada uno.
Modela hablar y escribir de una vez. Dile al niño que tiene que hablar mientras escribe.
Haz el modelo según la edad del niño:
6 añ: números y abc; 7 añ:mas tic tac; 8 añ: números y triangulos, y letras grandes & minusculas
1. a. Copia números
l
2
3
4
5
6
c
d
e
f
1. b. Copia letras
a
b
2. a. Escribe números
2. b. Escribe letras
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NOMBRE _______________________________________
EDAD ___________________
COPIA: 6 añ: números y abc; 7 añ: mas tic tac; 8 añ: números y triangulos, y letras grandes y minusculas
l
2
3
4
5
6
7
8
9
l0
ll
l2
l3
l4
l5
l6
l7
l8
l9
20
2l
22
23
24
25
26
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
NÚMEROS: _______ + TAMAÑO _______ + FORMA/ORIENTACIÓN _______ = __________
LETRAS:
_______ + TAMAÑO _______ + FORMA/ORIENTACIÓN _______ = __________
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EDAD _____________________
Escribe: 6 añ: números y abc; 7 añ: mas tic tac; 8 añ: números y triangulos, y letras grandes y minusculas
NÚMEROS: _______ + TAMAÑO _______ + FORMA/ORIENTACIÓN _______ = __________
LETRAS:
_______ + TAMAÑO _______ + FORMA/ORIENTACIÓN _______ = __________
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Calificaciones:
Secuencia: Un punto por cada número o letra en la secuencia correcta.
Pierde un punto por cada letra fuera de la secuencia.
Ejemplo:
a b c d e f g = 7 pt;
a b c d f g = 5 puntos (6 letras pero “f” fuera de la secuencia
Tamaño: Un punto por cada número o letra de tamaño apropiado.
Cada número o letra o tic tac o triangulo no puede tocar la caja en donde se queda.
Cuando hay doble números (11 hasta 26), los números no puedan tocar uno al otro.
Cuando hay “tic tac” o triángulos, no puedan tocar ni los números ni las letras.
Forma y Orientación: Un punto por cada número o letra escrito con orientación correcta,
sin re-escribir y sin rayas extras.
Cuando hay doble números (11 hasta 26), los números no puedan tocar uno al otro.
Cuando hay “tic tac” o triángulos, no puedan tocar ni los números ni las letras.
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11. Copia números y copia alfabeto: calificación Copia Números y Letras: ________
a. Copia números: secuencia ____ + tamaño _____ + forma & orientación _____ = total _____
TOTAL ________ dividido por 19.5 = calificación copia números _________
b. Copia letras: secuencia _____ + tamaño _____ + forma & orientación ______ = total ______
TOTAL ________ dividido por 19.5 = calificación copia letras _________
Calificación copia números _____ + calificación copia letras _____ = total ________
TOTAL ________ dividido por 2 = la calificación Copia Números y Letras ________
12. Escribe números y escribe alfabeto: calificación Escribe Números y Letras: ________
a. Escribe números: secuencia _____ + tamaño ____ + forma & orientación ____ = total _____
TOTAL ________ dividido por 19.5 = calificación escribe números _________
b. Escribe letras: secuencia _____ + tamaño _____ + forma & orientación _____ = total _____
TOTAL ________ dividido por 19.5 = calificación escribe letras _________
Calificación escribe números _____ + calificación escribe letras _____ = total ________
TOTAL ________ dividido por 2 = la calificación Escribe Números y Letras ________
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