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Name
Date
Time
Mid-Year Assessment
1. D
raw
QRand
QRparallelto
ST.
ST,draw
WXsothatitintersects
S
T
2. Drawashapewithatleastonerightangle.
3. a. Drawaquadranglethathastwopairsofparallelsidesandisnotasquare.
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Sample answers:
b. Whatkindofquadrangleisthis?
4. Drawashapewithperpendicularsides.
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Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
5. Circle the right triangles.
6. Compare the numbers 743 and 78.
a. What is the value of the 7 in 743?
b. What is the value of the 7 in 78?
c. 700 is
10
times as large as 70.
7. a. Write a number that has
5 in the hundreds place,
2 in the millions place,
3 in the ones place,
9 in the hundred thousands place,
6 in the tens place,
1 in the thousands place.
2
,
9
1
,
5
6
3
b. Write the number in words.
c. Record this number in expanded form.
2,000,000 +900,000 +1,000 +500 +
60 +3
2
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0 in the ten thousands place,
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Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
8. In the number 786,045
6,000
the value of the 4 is 40
the value of the 8 is 80,000
the value of the 7 is 700,000
the value of the 6 is
9.
Solve.
a. List the first six multiples of 6.
6
12
,
,
18
,
24
,
30
,
36
b. Is 6 a prime number or composite number?
c. How do you know?
Ithasmorethan2factorpairs.
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
10. List the factor pairs of 24.
11. Write these numbers in order from smallest to largest.
49,054, 49,504, 44,509, 44,905
44,509,44,905,49,054,49,504
12. Insert >, <, or = to make each number sentence true.
a. 779,098
<
797,908
b. 80,000 + 2,000 + 300 + 5
c. 1,532,620
>
d. 15,000 + 9,000
13. Add.
<
82,350
1,532,260
=
24,000
a. 367 + 599 =
966
b.
= 3,782 + 2,068
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Name
Date
Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
14. Subtract.
a.
446
=913-467
b. 3,257-2,164=
Solve.
15. Jennyistryingtodeterminethenumberofmileslefttobiketoreachher
monthlygoalof750miles.Thefirstweeksherode127miles,thesecondweek
201miles,thethirdweek93milesandthefourthweek189miles.Howmany
milesdoesshehavelefttoridethismonth?
Numbermodelwithunknown:
Answer:
140
miles
16. Thelocalfoodbankiscollectingcannedgoodsfortheirfooddriveandhasa
Elementarybroughtin484cans.Howmanycansstillneedtobecollectedin
ordertomeettheirgoal?
Sampleanswer:
1,000 -382 -484 =
c
cans
Answer: 134
Numbermodelwithunknown:
4
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goalof1,000cans.LincolnElementarybrought382cansandLakeview
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Time
Mid-Year
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continued
Written
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17. Complete.
x 50
In
Out
2
250
12
15
950
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Whatdoyounoticeaboutthepatternsinthe“out”column?
18. Writethesenumbersinorderfromsmallesttolargest.
1.83 0.13
7.27
0.91
0.91
1.83
smallest
0.13
7.27
largest
19. Insert>,<,or=tomakeeachnumbersentencetrue.
a. 0.4
b. 0.54
c. 8.91
d. 2.31
<
>
>
>
0.6
0.45
8.9
2.13
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Date
Time
Mid-Year
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continued
Written
Assessment
20. Solve.
a. 42is7timesasmanyas
b. 32is
4
6
timesasmanyas8.
c. Write9×8=72asamultiplicativestatement.
21. Jocelynhad5buttons.Krishad6timesasmany.HowmanybuttonsdidKrishave?
Numbermodelwithunknown:
30
buttons
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Answer:
5 *6
=b
6
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Time
Mid-Year Assessment
1. D
raw
QRand
QRparallelto
ST.
ST,draw
W
Q
WXsothatitintersects
R
S
T
X
2. Drawashapewithatleastonerightangle.
3. a. Drawaquadranglethathastwopairsofparallelsidesandisnotasquare.
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Sample answers:
b. Whatkindofquadrangleisthis?
Answersvary.
4. Drawashapewithperpendicularsides.
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Time
Mid-Year
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continued
Written
Assessment
5. Circle the right triangles.
6. Compare the numbers 743 and 78.
a. What is the value of the 7 in 743?
b. What is the value of the 7 in 78?
c. 700 is
10
700
70
times as large as 70.
7. a. Write a number that has
5 in the hundreds place,
2 in the millions place,
3 in the ones place,
9 in the hundred thousands place,
6 in the tens place,
1 in the thousands place.
2
,
9
0
1
,
5
6
3
b. Write the number in words.
twomillion,ninehundredonethousand,
fivehundredsixty-three
c. Record this number in expanded form.
2,000,000 +900,000 +1,000 +500 +
60 +3
2
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Name
Date
Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
8. In the number 786,045
6,000
the value of the 4 is 40
the value of the 8 is 80,000
the value of the 7 is 700,000
the value of the 6 is
9.
Solve.
a. List the first six multiples of 6.
6
12
30 , 36
b. Is 6 a prime number or composite number? composite
c. How do you know? Ithasmorethan2factorpairs.
,
,
18
,
24
,
10. List the factor pairs of 24.
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
1and24;2and12;3and8;4and6
11. Write these numbers in order from smallest to largest.
49,054, 49,504, 44,509, 44,905
44,509,44,905,49,054,49,504
12. Insert >, <, or = to make each number sentence true.
a. 779,098
<
797,908
b. 80,000 + 2,000 + 300 + 5
c. 1,532,620
>
d. 15,000 + 9,000
13. Add.
a. 367 + 599 =
b.
<
82,350
1,532,260
=
24,000
966
5,850 = 3,782 + 2,068
Assessment Masters
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3
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Program: EM4
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Grade: 4
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Name
Date
Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
14. Subtract.
446
=913-467
b. 3,257-2,164= 1,093
a.
Solve.
15. Jennyistryingtodeterminethenumberofmileslefttobiketoreachher
monthlygoalof750miles.Thefirstweeksherode127miles,thesecondweek
201miles,thethirdweek93milesandthefourthweek189miles.Howmany
milesdoesshehavelefttoridethismonth?
Sampleanswer:
=x,750-610=y
127+201+93+189
miles
Answer: 140
Numbermodelwithunknown:
16. Thelocalfoodbankiscollectingcannedgoodsfortheirfooddriveandhasa
Elementarybroughtin484cans.Howmanycansstillneedtobecollectedin
ordertomeettheirgoal?
Sampleanswer:
1,000 -382 -484 =
c
cans
Answer: 134
Numbermodelwithunknown:
4
Copyright©McGraw-HillEducation.Permissionisgrantedtoreproduceforclassroomuse.
goalof1,000cans.LincolnElementarybrought382cansandLakeview
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Date
Time
Mid-Year
Assessment
continued
Written
Assessment
17. Complete.
x 50
In
Out
2
100
5
250
600
750
12
15
19
950
Whatdoyounoticeaboutthepatternsinthe“out”column?
Copyright©McGraw-HillEducation.Permissionisgrantedtoreproduceforclassroomuse.
Sampleanswer:When50ismultipliedby
aoneortwo-digitevennumber,theresult
endsin00.Whenitismultipliedbyaone
ortwo-digitoddnumber,thelasttwo
digitsarealways50. 18. Writethesenumbersinorderfromsmallesttolargest.
1.83 0.13
7.27
0.91
0.91
1.83
smallest
0.13
7.27
largest
19. Insert>,<,or=tomakeeachnumbersentencetrue.
a. 0.4
b. 0.54
c. 8.91
d. 2.31
<
>
>
>
0.6
0.45
8.9
2.13
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Date
Time
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Assessment
continued
Written
Assessment
20. Solve.
a. 42is7timesasmanyas
b. 32is
4
6
timesasmanyas8.
c. Write9×8=72asamultiplicativestatement.
Sampleanswer:72is9timesasmanyas8.
21. Jocelynhad5buttons.Krishad6timesasmany.HowmanybuttonsdidKrishave?
Numbermodelwithunknown:
30
buttons
Copyright©McGraw-HillEducation.Permissionisgrantedtoreproduceforclassroomuse.
Answer:
5 *6
=b
6
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Nombre
Fecha
Hora
Evaluación de medio año
1. T
raza
QR paralela a
interseque a
QR y
.
ST. Luego, traza
ST
S
WX de manera que
T
2. Dibuja una figura con al menos un ángulo recto.
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
3. a. Dibuja un cuadrángulo que tenga dos pares de lados paralelos
y no sea un cuadrado.
b. ¿Qué tipo de cuadrángulo es? 4. Dibuja una figura con lados perpendiculares.
Assessment Masters
1
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
5. Encierra en círculos los triángulos rectángulos.
EM3ccss_G4_AH_MY_003A.ai
6. Compara los números 743 y 78.
a. ¿Cuál es el valor del 7 en 743? b. ¿Cuál es el valor del 7 en 78? c. 700 es
veces 70.
5 en el lugar de las centenas,
2 en el lugar de los millones,
0 en el lugar de las decenas de millar,
3 en el lugar de las unidades,
9 en el lugar de las centenas de millar,
6 en el lugar de las decenas,
1 en el lugar de los millares.
,
,
b. Escribe el número en letras.
c. Registra el número en forma expandida.
2
Assessment Masters
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7. a. Escribe un número que tenga
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
8. En el número 786,045
el valor del 6 es el valor del 4 es el valor del 8 es el valor del 7 es 9. Resuelve.
a. Haz una lista de los seis primeros múltiplos de 6.
,
,
,
,
,
b. ¿6 es un número primo o un número compuesto? c. ¿Cómo lo sabes?
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
10. Haz una lista de los pares de factores de 24.
11. Escribe los números de menor a mayor.
49,054; 49,504; 44,509; 44,905
12. Inserta >, < o = para validar las oraciones numéricas.
a. 779,098
797,908
b. 80,000 + 2,000 + 300 + 5
c. 1,532,620
82,350
1,532,260
d. 15,000 + 9,000
24,000
13. Suma.
a. 367 + 599 =
b. = 3,782 + 2,068
Assessment Masters
3
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
14. Resta.
a. = 913 – 467
b. 3,257 – 2,164 =
Resuelve.
15. Jenny trata de determinar la cantidad de millas que debe recorrer en bicicleta
para alcanzar su objetivo mensual de 750 millas. La primera semana recorrió
127 millas, la segunda semana 201, la tercera semana 93 y la cuarta semana
189. ¿Cuántas millas le faltan recorrer este mes?
Modelo numérico con incógnita:
Respuesta:
millas
colecta y tiene un objetivo de 1,000 latas. Lincoln Elementary aportó 382
latas y Lakeview Elementary aportó 484 latas. ¿Cuántas latas les faltan
recolectar para alcanzar su objetivo?
Modelo numérico con incógnita:
Respuesta:
4
Assessment Masters
latas
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16. El banco de comida local está recolectando alimentos enlatados para su
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
17. Completa.
x 50
Entrada
Salida
2
250
12
15
950
¿Qué observas con respecto a los patrones de la columna “salida”?
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
18. Escribe los números de menor a mayor.
1.83
menor
7.27 0.91 0.13
mayor
19. Inserta >, < o = para validar las oraciones numéricas.
a. 0.4
0.6
b. 0.54
0.45
c. 8.91
8.9
d. 2.31
2.13
Assessment Masters
5
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
20. Resuelve.
a. 42 es 7 veces
b. 32 es
.
veces 8.
c. Escribe 9 × 8 = 72 como enunciado de multiplicación.
21. Jocelyn tenía 5 botones. Kris tenía 6 veces más. ¿Cuántos botones tenía Kris?
Modelo numérico con incógnita:
botones
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Respuesta:
6
Assessment Masters
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación de medio año
1. T
raza
QR paralela a
interseque a
QR y
.
ST. Luego, traza
ST
W
Q
WX de manera que
R
S
T
X
2. Dibuja una figura con al menos un ángulo recto.
Copyright © McGraw-Hill Education. Permission is granted to reproduce for classroom use.
EM3ccss_G4_AH_MY_001A.ai
3. a. Dibuja un cuadrángulo que tenga dos pares de lados paralelos
y no sea un cuadrado.
Ejemplos de respuesta:
b. ¿Qué tipo de cuadrángulo es? 4. Dibuja una figuraEM2007MM_G4_MID_T_0007.eps
con lados perpendiculares.
Las respuestas variarán.
EM3ccss_G4_AH_MY_002A.ai
Assessment Masters
1
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
5. Encierra en círculos los triángulos rectángulos.
EM3ccss_G4_AH_MY_003A.ai
6. Compara los números 743 y 78.
a. ¿Cuál es el valor del 7 en 743? b. ¿Cuál es el valor del 7 en 78? c. 700 es
10
700
70
veces 70.
5 en el lugar de las centenas,
2 en el lugar de los millones,
0 en el lugar de las decenas de millar,
3 en el lugar de las unidades,
9 en el lugar de las centenas de millar,
6 en el lugar de las decenas,
1 en el lugar de los millares.
2
,
9
0
1
,
5
6
3
b. Escribe el número en letras.
dos millones novecientos un mil
quinientos sesenta y tres
c. Registra el número en forma expandida.
2
2,000,000 + 900,000 + 1,000 + 500 + 60 + 3
Assessment Masters
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7. a. Escribe un número que tenga
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
8. En el número 786,045
6,000
el valor del 4 es 40
el valor del 8 es 80,000
el valor del 7 es 700,000
el valor del 6 es 9. Resuelve.
a. Haz una lista de los seis primeros múltiplos de 6.
6
36
b. ¿6 es un número primo o un número compuesto? compuesto
c. ¿Cómo lo sabes? Tiene más de 2 pares de factores.
,
12
18
,
,
24
,
30
,
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10. Haz una lista de los pares de factores de 24.
1 y 24; 2 y 12; 3 y 8; 4 y 6
11. Escribe los números de menor a mayor.
49,054; 49,504; 44,509; 44,905
44,509; 44,905; 49,054; 49,504
12. Inserta >, < o = para validar las oraciones numéricas.
a. 779,098
<
797,908
b. 80,000 + 2,000 + 300 + 5
c. 1,532,620
>
d. 15,000 + 9,000
13. Suma.
a. 367 + 599 =
b. <
82,350
1,532,260
=
24,000
966
5,850 = 3,782 + 2,068
Assessment Masters
3
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
14. Resta.
446 = 913 – 467
b. 3,257 – 2,164 = 1,093
a. Resuelve.
15. Jenny trata de determinar la cantidad de millas que debe recorrer en bicicleta
para alcanzar su objetivo mensual de 750 millas. La primera semana recorrió
127 millas, la segunda semana 201, la tercera semana 93 y la cuarta semana
189. ¿Cuántas millas le faltan recorrer este mes?
Ejemplo de respuesta:
127 + 201 + 93 + 189 = x, 750 – 610 = y
Respuesta: 140 millas
Modelo numérico con incógnita:
colecta y tiene un objetivo de 1,000 latas. Lincoln Elementary aportó 382
latas y Lakeview Elementary aportó 484 latas. ¿Cuántas latas les faltan
recolectar para alcanzar su objetivo?
Ejemplo de respuesta:
1,000 – 382 – 484 = c
Respuesta: 134 latas
Modelo numérico con incógnita:
4
Assessment Masters
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16. El banco de comida local está recolectando alimentos enlatados para su
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
17. Completa.
x 50
Entrada
Salida
100
2
5
250
600
750
12
15
19
950
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¿Qué observas con respecto a los patrones de la columna “salida”?
Ejemplo
de respuesta: Cuando 50 se multiplica
por
un número par de uno o dos dígitos, el
resultado
termina en 00. Cuando se lo multiplica
por
un número impar de uno o dos dígitos,
el resultado siempre termina en 50.
18. Escribe los números de menor a mayor.
1.83
0.13 menor
7.27 0.91 0.91 1.83 0.13
7.27
mayor
19. Inserta >, < o = para validar las oraciones numéricas.
a. 0.4
b. 0.54
c. 8.91
d. 2.31
<
>
>
>
0.6
0.45
8.9
2.13
Assessment Masters
5
Nombre
Fecha
Hora
Evaluación
de medio
año Cont.
Written
Assessment
20. Resuelve.
6
a. 42 es 7 veces
b. 32 es
4
.
veces 8.
c. Escribe 9 × 8 = 72 como enunciado de multiplicación.
Ejemplo de respuesta: 72 es 9 veces 8.
21. Jocelyn tenía 5 botones. Kris tenía 6 veces más. ¿Cuántos botones tenía Kris?
Modelo numérico con incógnita:
30
botones
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