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María Trigueros Gaisman
María Trigueros realizó sus estudios hasta el
doctorado en Física en la Universidad Nacional
Autónoma de México. Posteriormente realizó
Doctorado en Educación (Evaluación, Diagnóstico,
Diseño y Medida de los Procesos Educativos) en la
Universidad Complutense de Madrid. España,
obteniendo el grado el 24 de septiembre de 1999 con
Apto cum laude por unanimidad con la tesis: “Un
modelo matemático de medida con interacción”.
En 2006 obtuvo el Premio Luis Elizondo, categoría Científico y Tecnológico por su
trayectoria de investigación en el área: Educación, otorgado por la fundación Luis Elizondo
y el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.
Fue maestra de Física y Matemáticas en la Facultad de Ciencias de la UNAM desde 1976
hasta 1981. Trabajó en lo que ahora es la Dirección General de Divulgación de la Ciencia
de 1976 a 1980. A partir de 1981 ha sido profesora del Departamento de Matemáticas del
Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), mismo del que fue jefe durante 10
años.
Ha publicado varios libros entre los que destacan, Enseñanza del álgebra elemental. Una
propuesta alternativa con Sonia Ursini, Delia Mones y Fortino Escareño y Física (Ciencias
2) para el nuevo programa de secundaria de la SEP y la Serie Matemáticas Horizontes
también para el nuevo programa de Matemáticas de la SEP para secundaria.
Ha publicado también artículos de investigación en revistas nacionales e internacionales.
Entre los más recientes se pueden mencionar:
2012. Rafael Martínez-Planell y María Trigueros Gaisman. “Students’ understanding of the
general notion of a function of two variables” en Educational Studies in Mathematics, Vol.
80. DOI 10.1007/s10649-012-9408-8.
2011. M. Trigueros, M. Bosch, J. Gascón. “Tres modalidades de diálogo entre APOS y TAD”. En
M. Bosch, J. Gascón, A. Ruiz O., M. Artaud, A. Bronner, Y, Chevallard, G. Cirade, C. Ladage,
M. Larguier. Un panorama de la TAD. An overview of ATD. Centre de Recerca Matemática,
Barcelona, España, pp. 77-116. ISSN: 2014-2323 (printed edition) ISSN: 2014-2331
(electronic edition).
2011 M. Trigueros and E. Possani. “Using an economics model for teaching linear algebra”.
Linear Algebra and its Applications. Elsevier. (Aceptado para publicación. Versión
electrónica: DOI 10.1016/j.laa.2011.04.009.
2010 A. Oktaç y M. Trigueros. “¿Cómo se aprenden los conceptos de Álgebra Lineal”? en
Revista Latinoamericana de Matemática Educativa. Vol. 13, Núm. 4 Tomo II, pp. 373-385.
2010 M. Trigueros y R. Martínez Planell “Geometrical representations in the learning of twovariable functions” in Educational Studies in Mathematics, Vol. 73, Issue 1, pp. 3-19.
2010 E. Possani, M. Trigueros, G. Preciado, M. D. Lozano. “Use of models in the teaching of
linear álgebra”. In Kressner, D., Meini, B., Olshevsy, V., Stuart, J., and Verde-Star, Luis (Eds.).
Linear Algebra and its Applications, Special Issue devoted to the 15th ILAS Conference, Vol.
432, Issue 8, 1 April, pp. 2125-2140. Versión electrónica doi: 10.1016/j.laa.2009.05.004.
ISSN: 0024-3795.
2009 H. Salgado y M. Trigueros. “Conteo: una propuesta didáctica y su análisis” en Educación
Matemática, Vol. 21, Núm. 1, abril, pp. 91-117. ISSN: 1665-5826.
Así como capítulos en libros de investigación. Entre los más recientes se encuentran:
2010 S. Ursini, M. P. Ramírez, C. Rodríguez, M. Trigueros and M. D. Lozano “Studies in Mexico
on Gender and Mathematics” en Helen J. Forgasz, Joanne Rossi Becker, Kyeong-Hwa Lee &
Olof Bhorg Steinthorsdottir (Eds.). International Perspectives on Gender and Mathematics
Education, International Perspectives on Gender and Mathematics Education – Cognition,
Equity & Society. Information Age Publishhing Inc., Charlotte, NC, USA, pp. 147-172.
2011 M. Trigueros & M. D. Lozano “Teachers teaching mathematics with Enciclomedia” en L.
Trouche & G. Gueudet (Eds.). Mathematics curriculum material and teacher documentation:
from textbooks to shared living resources. Springer.
Ha publicado también numerosos estudios de investigación en extenso en memorias de
diversos congresos nacionales e internacionales y ha sido invitada a participar en
proyectos nacionales e internacionales como por ejemplo, como evaluadora de los
proyectos de enseñanza con tencnología: EMAT, ECAMM, ECIT y Enciclomedia y en
proyectos del grupo Research in Undergraduate Mathematics Education Community
relacionados con la investigación en educación matemática a nivel superior.
Es miembro del Comité Editorial de la Revista Educación Matemática y de la Revista
Mexicana de Investigación Educativa y también de los materiales de la Dirección General
de Divulgación de la Ciencia, UNAM.