Download BALONCESTO La siguiente tabla refleja la altura de todos los

BALONCESTO
La siguiente tabla refleja la altura de todos los jugadores de un equipo de baloncesto:
altura en cm
nº de jugadores
[180-185)
[185-190)
[190-195)
[195-200)
[200-205)
1
1
2
4
2
MAT211.03
1.-Representa la información en un diagrama de barras.
MAT211.04
2.-¿Cuál de los siguientes diagramas de sectores corresponde a la tabla
de alturas inicial?
MAT211.06
3.-El diámetro de un balón de baloncesto es aproximadamente 24
cm. Para que entre con holgura en la canasta sin que puedan
caber dos balones, ¿qué circunferencia crees que debe tener el
aro?
Respuesta:
Recuerda que el valor aproximado del número pi es
π ≅ 3,1416
MAT211.05
4.-En el siguiente dibujo se representa la zona de tiro a canasta. La línea
de tres puntos se traza desde el punto marcado con radio 6,25 metros.
¿Qué longitud tiene la línea de tiro de tres puntos?
Respuesta:
MAT211.07
5.-Al finalizar la temporada, el entrenador (aficionado a los acertijos) le
dice al preparador físico: ”el número de partidos que hemos ganado
duplica al número de los que hemos perdido, pero si hubiéramos perdido
6 menos ( y por lo tanto ganado 6 más), el número de partidos ganados
sería igual al número de partidos perdidos multiplicado por cinco”
¿Cuántos partidos ganó y perdió el equipo?
A.-
8 ganados y 4 perdidos
B.-
24 ganados y 12 perdidos
C.-
20 ganados y 10 perdidos
D.-
19 ganados y 11 perdidos
MAT211.08
6.-El entrenador observó que hay correlación entre la distancia de tiro a
canasta y el acierto (parece lógico que a más distancia, es más difícil
conseguir la canasta). Construyó la siguiente fórmula:
N=
L
D−3
Donde:
N es el número de aciertos
L es el número de lanzamientos a canasta
D es la distancia a canasta del jugador que lanza.
Si realizáramos 20 intentos a 7 metros, ¿cuántas canastas
conseguiríamos según la fórmula?
A.-
2 canastas
B.-
7 canastas
C.-
10 canastas
D.-
5 canastas
CUADERNO DE CORRECCIÓN
MAT211.03 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C7. Formular las preguntas adecuadas para conocer las
características de una población y recoger, organizar y
presentar datos relevantes para responderlas, utilizando
los métodos estadísticos apropiados y las herramientas
informáticas adecuadas.
CONTENIDO
Estadística
PROCESO
Síntesis y creación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución:
0: Respuesta incorrecta.
1: Respuesta acertada.
NIVEL DE DIFICULTAD
Fácil
MAT211.04 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C7. Formular las preguntas adecuadas para conocer las
características de una población y recoger, organizar y
presentar datos relevantes para responderlas, utilizando
los métodos estadísticos apropiados y las herramientas
informáticas adecuadas.
CONTENIDO
Estadística
PROCESO
Juicio y regulación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución: Diagrama a)
0: Respuesta incorrecta.
1: Respuesta acertada.
NIVEL DE DIFICULTAD
Fácil
MAT211.06 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C3. Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y
geométrica y utilizarlas para resolver problemas en
situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDO
Geometría
PROCESO
Juicio y regulación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución: 142 cm
0: Respuesta incorrecta.
1: respuesta parcialmente correcta: regular de 80 a 100 cm.
2: totalmente correcta: de 100 a 150 cm.
NIVEL DE DIFICULTAD
Difícil
MAT211.05 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C3. Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y
geométrica y utilizarlas para resolver problemas en
situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDO
Geometría
PROCESO
Aplicación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución: 22,78 m
0: Respuesta incorrecta.
1: Respuesta acertada.
NIVEL DE DIFICULTAD
Difícil
MAT211.07 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C4. Utilizar el lenguaje algebraico para simbolizar,
generalizar e incorporar el planteamiento y resolución de
ecuaciones de primer grado como una herramienta más
con la que abordar y resolver problemas.
CONTENIDO
Álgebra
PROCESO
Aplicación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución: b)
0: Respuesta incorrecta.
1: respuesta correcta.
NIVEL DE DIFICULTAD
Fácil
MAT211.08 - BALONCESTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C4. Utilizar el lenguaje algebraico para simbolizar,
generalizar e incorporar el planteamiento y resolución de
ecuaciones de primer grado como una herramienta más
con la que abordar y resolver problemas.
CONTENIDO
Álgebra
PROCESO
Análisis y valoración
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Solución: d) 5 canastas
0: Respuesta incorrecta.
1: Respuesta acertada.
NIVEL DE DIFICULTAD
Fácil