Download PLAN GLOBAL I. DATOS DE INDENTIFICACIÓN UNIVERSIDAD

Diplomado En Educación Superior en Salud con Nuevas Tecnologías
Plan global Otorrinolaringología
PLAN GLOBAL
I.
DATOS DE INDENTIFICACIÓN
UNIVERSIDAD
FACULTAD
CARRERA
ASIGNATURA
AÑO
GESTIÓN
CARGA HORARIA
DOCENTE
II.
Universidad Mayor de San Simón
Facultad de Medicina “Dr. Aurelio Melean”
Licenciatura en Medicina
Cardiología
Quinto año
2015
10 horas semanales (3 semanas)
Dr. Gabriel Brayan Gutierrez Peredo.
JUSTIFICACIÓN
La finalidad de la asignatura de Cardiología, es brindar al estudiante, la información básica
acerca de las patologías cardiacas más frecuentes.
Esta asignatura apremia a que los estudiantes, adquieran los conocimientos de
diagnóstico, prevención y tratamiento de las patologías cardiacas más frecuentes,
constituyendo de esta forma un conjunto de conocimientos que desempeñan un rol
importante en la formación del estudiante a lo largo de su formación universitaria.
Dentro de ese contexto, la asignatura correspondiente al quinto año de la carrera de
Medicina (Facultad Medicina), permite al estudiante lograr los conocimiento sobre el
clínica, un buen abordaje correcto, prevención oportuna de las dichas patologías, y un
correcto tratamiento que le ayuden a comprenderla.
El aprendizaje que consiga el estudiante sobre los procesos patológicos que permitirá
establecer su relación con otras especialidades de Quinto año y también con otras
disciplinas a lo largo de su formación profesional, de tal modo que le sirva de base para
incorporar nuevos conocimientos de mayor complejidad.
Estas consideraciones permiten justificar la incorporación de Cardiología, como asignatura
fundamental en la formación del estudiante del Quinto año de la Facultad de Medicina.
III.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
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Plan global Otorrinolaringología
Verbo de
desempeño
Objeto
Finalidad
Condición de
referencia
En el diagnóstico,
Para realizar un
Tomando en cuenta
Elementos de competencia
INTERVIENE
tratamiento y
adecuado abordaje
los protocoles de
Elemento de competencia 1:
prevención de las
clínico y terapéutico manejo establecidos.
patologías Cardiacas
Reconoce las estructuras anatómicas relacionadas con la especialidad tomando en cuenta la
fisiología de cada una.
Competencia
Intervienedeencompetencia
el diagnóstico,
Elemento
2: tratamiento y prevención de las patologías Cardiacas prevalentes
para realizar un adecuado abordaje clínico y terapéutico tomando en cuenta los protocolos de
manejo establecidos.
Diagnostica patologías Cardiacas prevalentes
tomando en cuenta la clínica y los exámenes
complementarios.
Elemento de competencia 3:
Trata las patologías Cardiacas prevalentes según protocolos de manejo establecidos.
IV.
ORGANIZACIÓN EN UNIDADES
UNIDAD 1: ANATOMOFISIOLOGÍA PARA LA CARDIACA
Elemento de competencia 1:
Reconoce las estructuras anatómicas relacionadas con la especialidad tomando en cuenta la
fisiología de cada una.
Criterios de desempeño
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Plan global Otorrinolaringología
a) El reconocimiento anatómico de las estructuras del corazón, lo realiza relacionándolo
con la fisiología del mismo.
Evidencias
De producto:
 Dibujo que ilustre la anatomía externa e interna del corazón.
 Mapa conceptual que englobe la fisiología cardiaca.
De desempeño:
 Presentación y fundamentación de la anatomía y fisiología del corazón.
Saber
Saber hacer
Saber ser
 Anatomía del corazón.
 Reconocimiento de la
 Valoración de las
anatomía y fisiología
estructuras cardiacas y
 Fisiología del corazón.
cardiaca.
la
funcionalidad
relacionada con otros
órganos.
UNIDAD 2: DIAGNOSTICO CARDIACO
Elemento de competencia 2:
Diagnostica patologías Cardiacas prevalentes tomando en cuenta la clínica y los exámenes
complementarios.
Criterios de desempeño
a) El diagnostico se realiza tomando en cuenta los signos y síntomas propios de cada
patología.
b) El diagnostico se realiza considerando los exámenes complementarios correspondientes
a cada enfermedad.
Evidencias
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Plan global Otorrinolaringología
De producto:
a) Álbum de mentefactos de patologías del corazón.
De desempeño:
 Correcta interpretación de las estructuras anatómicas del corazón en recursos imageno lógicos como radiografías, tomografías y resonancias magnéticas y el reconocimiento de
estas al momento de la revisión de un paciente con un estetoscopio.


Saber
Patologías
del
corazón:
Patología
caridiacas cianóticas,
no cianóticas.
Otras
patologías:
Parálisis Angina de
Pecho, Coronariopatía
Cardiaca,
Arritmia
Cardiaca, Insuficiencia
Cardiaca,
Tamponamiento
cardiaco.

Saber hacer
Realización del examen
auscultatorio de la
región cardiaca.
Saber ser
UNIDAD 3: TRATAMIENTO DE PATOLOGIAS CARDIACAS PREVALENTES
Elemento de competencia 3:
Trata las patologías Cardiacas prevalentes según protocolos de manejo establecidos.
Criterios de desempeño
a) El tratamiento de las patologías del corazón se fundamenta considerando medicamentos
que no provoquen reacciones adversas.
Evidencias
De producto: Mapa conceptual en cada unidad de aprendizaje, en el cual se describa
puntualmente las medidas farmacológicas y no farmacológicas para cada patología.
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De desempeño: Correcto tratamiento, tomando en cuenta la clínica, exámenes y medicamentos
usados en cada patología según los protocolos establecidos.
Saber


Patologías
del
corazón:
Patología
caridiacas cianóticas,
no cianóticas.
Otras
patologías:
Parálisis Angina de
Pecho, Coronariopatía
Cardiaca,
Arritmia
Cardiaca, Insuficiencia
Cardiaca,
Tamponamiento
cardiaco.
Saber hacer

Prescribir
medicamentos
y/o
medidas
higiénico
dietéticas para las
patologías cardiacas.
Saber ser

Rigurosidad en la
administración
de
dosis y prevención de
los efectos adversos.
UNIDAD 4: CLASIFICACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS PREVALENTES DEL PAÍS
Elemento de competencia 4:
Identifica las patologías prevalentes de su país y las trata.
Criterios de desempeño
a) La identificación la realiza considerando datos estadísticos de su país.
b) El tratamiento de estas patologías prevalentes lo realiza proponiendo alternativas de
prevención según la patología establecida.
Evidencias
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De producto: Mentefacto en cada unidad de aprendizaje, en el cual puntualice las características
de las patologías más prevalentes en el país.
Informe en cada unidad de aprendizaje, en el cual propongan alternativas de
prevención y tratamiento de las patologías más prevalentes.
De desempeño: Correcta identificación de una patología prevalente y su respectivo tratamiento.
Saber
Saber hacer
Saber ser