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OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE:
“GLOBALIZACIÓN COMO SISTEMA
MUNDO, DESDE WALLERSTEIN”
¿CÓMO ESTUDIARME?
CONTENIDO
1.
Introducción
2.
Ficha técnica
3.
Ruta de navegación
4.
Actividades de aprendizaje
5.
Actividades evaluativas (análisis y autoevaluación)
6.
Esquema de aprendizaje
7.
Preguntas frecuentes
INTRODUCCIÓN
Bienvenid@ a este manual de usuario del Objeto Virtual de Aprendizaje sobre la
Globalización, como Sistema-mundo,
mundo, desde la concepción de Immanuel Wallerstein. Este
manual le guiará explicándole los componentes de este recurso educativo, la mejor forma de
estudiarlo, mostrándole la interfaz del recurso, así como respondiendo a las dudas más
frecuentes que pueden surgir.
FICHA TÉCNICA
Nombre: La globalización como sistema Mundo, desde Immanuel Wallerstein
Autor: Juan Camilo Quiroga Hernández, Licenciado en educación básica con énfasis en
ciencias sociales (octavo semestre), Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (Bogotá,
Colombia)
Público objeto: Estudiantes grado undécimo (Colombia) o del último curso an
antes de la
educación universitaria.
Área del conocimiento: Ciencias Sociales, Economía, Ciencias políticas.
Contacto:
globalización.ova2016@gmail.com
;
jcquiher@gmail.com
jcquiher@gmail.com;
jcquirogah@correo.udistrital.edu.co
Licencia:
GLOBALIZACIÓN
COMO
SISTEMA
MUNDO,
DESDE
IMMANUEL
WALLERSTEIN por Juan Camilo Quiroga Hernández se distribuye bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual
CompartirIgual 4.0 Internacional.
RUTA DE NAVEGACIÓN
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1. Globalización desde Wallerstein: Mapa conceptual y un texto introductorio sobre el OVA
2. Introducción: Trae una infografía y un saludo introductorio.
3. a) ¿Qué busca este OVA?: Expone los objetivos del OVA, así como un video introductorio.
b) ¿Quién diseñó este OVA?: Es una presentación y saludo del autor del OVA.
c) ¿Cómo estudiarme?: Encuentra este manual de usuario.
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4. -Tema 1: La globalización y Wallerstein: Es el primer tema que trata el OVA, viene con un
videoquiz de aprendizaje
-¿Quién es Immanuel Wallerstein?: Hace una breve contextualización del autor tomado para
desarrollar el concepto de este OVA. Encuentra imágenes y un link para descargar el libro base
de este tema.
5. -Tema 2: ¿Vivimos en una economía-mundo o hay algo más?: Este tema consta de 7
subconceptos que se desarrollan cada uno, con diferentes actividades de aprendizaje, recursos
y herramientas digitales propuestas.
6. a) Análisis 1: Encuentre las indicaciones necesarias para la primera actividad evaluativa
propuesta sobre los temas 1 y 2.
b) Autoevaluación 1: Encuentre el primer formulario de autoevaluación para responder sobre
los temas 1 y 2.
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7. -Tema 3: ¿El mundo unido?: Sistema Interestatal: Este tema consta de 3 subconceptos
que se desarrollan cada uno, con diferentes recursos y herramientas digitales para reforzar el
tema.
8. -Tema 4: Hacia una geocultura y las crisis globales: Este tema consta de 4 subconceptos
que se desarrollan cada uno, con diferentes recursos y herramientas digitales para reforzar el
tema.
9. a) Análisis 2: Encuentre las indicaciones necesarias para la segunda actividad evaluativa
propuesta sobre los temas 3 y 4.
b) Autoevaluación 2: Encuentre el segundo formulario de autoevaluación para responder
sobre los temas 3 y 4.
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10. -Tema 5: El sistema – mundo en mi contexto: Este tema es un compendio de todos los
temas vistos a nivel de Colombia, con una actividad evaluativa previa a la final.
11. a) Análisis final: Encuentre las indicaciones necesarias para la actividad evaluativa final,
donde se reúnen todos los temas estudiados.
b) Autoevaluación final: Encuentre el formulario final de autoevaluación para responder sobre
todos los temas estudiados en el OVA.
12. a) Bibliografía: Encuentre las referencias bibliográficas sobre la información usada,
imágenes y recursos del OVA.
b) Gracias: Encuentre un saludo de agradecimiento y despedida por haber culminado
satisfactoriamente este OVA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TÍTULO
CONCEPTO
INDICACIONES
ACTIVIDAD, RECURSO, IMAGEN,
ANIMACIÓN, ETC
Las actividades de aprendizaje son aquellas que le permiten al usuario del OVA verificar
como está desarrollándose su proceso de aprendizaje sobre los distintos conceptos o temas del
Objeto Virtual de Aprendizaje. Estas pueden ser desarrolladas y no generan alguna calificación,
pero si son necesarias para aclarar los temas y seguir construyendo su conocimiento.
Cada tema o subconcepto del OVA tendrá una actividad de aprendizaje. Usted identificara
que se encuentra en una actividad de aprendizaje cuando vea la interfaz de la imagen (ver
arriba):
-Título: indica el tema o subconcepto a tratar
-Concepto: Explica el significado o contexto del tema o subconcepto tratado
-Indicaciones: son instructivas, mencionan la actividad a desarrollar y los requisitos para
hacerla. Están de rojo y en negrilla.
-Actividad, recurso, imagen, animación, etc: Muestra la actividad a realizar o el recurso
disponible para aclarar el tema.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Las actividades evaluativas son aquellas que permiten ver el nivel de conocimientos
adquiridos, compromiso, análisis y critica frente al proceso desarrollado y a problemáticas
presentadas que giran en torno al concepto central del OVA. En estas actividades se tiene en
cuenta el carácter cualitativo tanto cuantitativo. Estas actividades se dividen en dos:
Actividades de análisis: Son tres actividades en donde se presenta un texto (lectura) para
analizarlo y generar una construcción propia del usuario (resolver un crucigrama, elaboración
de post, libros, etc.). El usuario puede escoger entre dos opciones.
TEXTO
INDICACIONES
GENERALES
CONSTRUCCIÓN
DEL USUARIO
Autoevaluación: Permite que el usuario haga una evaluación sobre su proceso de
aprendizaje y del OVA a nivel actitudinal, procedimental y conceptual. Esta consta de dos
partes:
Parte A: Se presenta la
autoevaluación y se solicitan
datos básicos como edad,
nacionalidad y nivel de
estudios
Parte B: Consta de 10
preguntas.
En las primeras 5, donde
usted evaluara de 1
(deficiente) a 5 (excelente)
algunos aspectos del OVA
Las preguntas 6 a 8, donde
usted elige uno o varios
aspectos según corresponda.
Las preguntas 9 y 10, donde
usted responde abiertamente,
sin restricciones.
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ESQUEMA DE APRENDIZAJE
Con este esquema podrá estudiar tu OVA lo mejor posible:
Desarrolle
Inicie estudiando el
mapa conceptual
inicial, la introducción
(objetivos, presentación
del autor del OVA y
manual de usuario).
la actividad
de análisis
final y
Desarrolle la
actividad de análisis
1 y autoevaluación 1
GLOBALIZACIÓN COMO SISTEMA-MUNDO, DESDE
IMAMNUEL WALLERSTEIN
autoevaluación
final
Estudie y desarrolle
las actividades de los
temas 1 y 2.
Estudie y desarrolle la
actividad del tema 5.
Revise la
bibliografía y
recursos usados
Estudie y desarrolle
las actividades de
los temas 3 y 4.
Desarrolle la
actividad de análisis
2 y autoevaluación 2
PREGUNTAS FRECUENTES:
1.
¿Cuáles son los objetivos de este OVA?´
Analizar problemáticas relacionadas con la globalización, desde algunos elementos teóricos
que Immanuel Wallerstein plantea para entender la globalización como sistema mundo.
Tomar una posición crítica frente a las principales causas y consecuencias políticas,
económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX, en este caso las crisis globales que la globalización causa
entendida como sistema-mundo.
2.
¿A quién va dirigido este OVA?
Este OVA está dirigido a estudiantes de grado 11 (Colombia) o de último grado escolar antes
de la enseñanza universitaria. Pero además para cualquier persona que con conocimientos
previos en este campo, quiera afianzar o adquirir nuevos conocimientos sobre la globalización
como sistema-mundo.
3.
¿Qué hacer en caso de que algún recurso no funcione o si tengo
alguna duda, sugerencia o propuesta sobre el OVA?
Envie un correo electrónico a globalización.ova2016@gmail.com, especificando el asunto y
recurso que no funciona. Si es posible envie imagen del problema. Igualmente si es una duda,
sugerencia o propuesta.