Download Guia-OVA Economia Colombiana - Universidad Católica de Oriente

GUÍA PARA EL DISEÑO DE MODULOS/ OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE –OVA- EN LA PLATAFORMA MOODLE
PROYECTO PEDAGOGOS1
1. PRESENTACIÓN
1.1.
Identificación:
Nombre del objeto virtual de aprendizaje: ECONOMÍA COLOMBIANA
Componente del Proyecto Pedagogos al que pertenece el OVA: Mejoramiento del rendimiento académico y de la articulación entre
niveles educativos
Elaborado por:
1
Alba Lucia Restrepo Ruiz
Esta guía se elaboró con los aportes de las siguientes personas: Pbro. Daniel Pérez, Mag. Willam Valencia, Ing. David Suarez, diseñador Ricardo Arango, y Mag. Marta Lucía
Escobar E., integrantes del equipo interdisciplinario responsable de la producción de los OVA en el marco del Proyecto Pedagogos, convenio MEN - UCO 632/2012.
Carolina Rincón Zapata
1.2.
Versión: 1.0 (Semestre II de 2013)
1.3.
Descripción del Objeto de Aprendizaje: Para cada uno de los integrantes de una sociedad es indispensable conocer el entorno en el
cual está inmerso, y aspecto fundamental de éste es la situación económica que su país esté atravesando. La economía, entonces, debido
al carácter circulante que posee crea la necesidad de realizar un constante análisis de sus variables e indicadores para de ésta forma
comprender el porqué de las situaciones presentadas en nuestro país y a partir de éstas tomar decisiones asertivas de nuestro desempeño
en la economía.
Colombia, al igual que otros países del mundo, experimenta cambios económicos estructurales como consecuencia de la
transformación que sufre el mundo con el paso del tiempo. Por lo anterior, no es solo necesario estudiar los cimientos de nuestra
economía, sino que también es indispensable conocer como es su funcionamiento, como es su medición, en qué grado afecta su evolución
al bienestar social, que políticas puede implementar el gobierno en determinadas circunstancias, entre otros.
Para abordar el desarrollo y apropiación de este objeto, será de vital importancia el trabajo cooperativo y la autogestión del aprendizaje
por parte del estudiante, claro está, sin desconocer el acompañamiento y asesoría del tutor (este acompañamiento estará mediado por las
nuevas tecnologías de la comunicación y la información).
1.4.
Justificación: La Economía Colombiana, se ha visto marcada por un sinnúmero de acontecimientos que han propiciado entornos
sociales, culturales, y económicos propios de cada una de las regiones que en el país se han ido conformando desde su independencia.
Colombia sin duda es un país que por su ubicación geográfica, condiciones climáticas y población habitante, es reconocido a nivel
internacional y exaltado por su riqueza natural, sin embargo sus condiciones sociales han estado marcadas a través de los años por una
serie de hechos ocurridos, además de sus diferentes gobernantes y sucesos políticos.
Adicionalmente, la Economía Colombiana es el entorno en el cual se desenvolverán los futuros profesionales, razón por la cual deben
contar con un marco analítico que le permita comprender la estructura económica del país, para así poder desarrollar y aplicar eficazmente
los conocimientos adquiridos, además de lograr ser competentes y capaces de responder a las necesidades y particularidades de la región
y el país. Por su parte, desde el proyecto pedagogos se busca disminuir los índices de deserción o favorecer la permanencia de los
estudiantes en el sistema de la educación superior, y el presente Objeto Virtual de Aprendizaje contribuye al mejoramiento del
rendimiento académico de los estudiantes evitando así que el componente académico sea una causa de deserción, además de que pretende
aportar de manera significativa a la formación integral de las nuevas generaciones de profesionales, desde procesos educativos
pertinentes con las realidades y/o dinámicas actuales de los contextos en los que se encuentran inmersos los universitarios.
1.5.
Objetivos:
Objetivo General: Desarrollar las competencias para la interpretación y análisis de la estructura económica Colombiana, generando una
visión clara y precisa acerca de la situación económica del país.
Objetivos Específicos:
Comprender los efectos de la aplicación de los principales instrumentos de política económica dentro de la Economía Colombiana
considerando la evolución histórica y la situación actual.
 Analizar la información estadística de los principales indicadores macroeconómicos de la economía colombiana.
 Identificar la importancia del sector externo dentro del crecimiento económico, analizando las cifras de cada uno de los componentes
en comparación con el resto del mundo
1.6.
Competencias: El estudiante, estará en la capacidad de interpretar y análizar la estructura económica Colombiana, y la situación del
país. Adicionalmente, desarrollará habilidad para buscar y procesar información acerca del contexto económico, conocerá acerca de
otras economías mundiales, tendrá la capacidad de interpretar y de realizar análisis críticos y/o objetivos de la realidad Económica
Colombiana, y desarrollará otras habilidades investigativas, de comunicación oral y escrita, de liderazgo, entre otras. Con el fin de
garantizar buenos desempeños y procesos comprensivos durante el desarrollo de la apropiación de la OVA, se requiere poseer previos
conocimientos acerca los principales indicadores macroeconómicos y los principales conceptos de la economía en general.
1.7.
Estructura: La estructura propuesta es:
Economía Colombiana
Historia Económica
Colombiana
Indicadores
macroeconómicos con
impacto social
Conformción
regional de
Colombia
Producto Interno
Bruto
Importaciones y
exportaciones
Sectores
Productivos
Nivel de precios e
inflación
Principales
acuerdos
comerciales
Planeación
económica
Tasa de
desempleo
Pobreza y
desigualdad
2. UNIDADES TEMÁTICAS.
UNIDAD I

Internacionalización de
la economía
Nombre de la Unidad: Historia Económica Colombiana

Descripción: En la presente unidad se realiza un breve recorrido por los factores más fundamentales de la historia económica colombiana,
enfatizando en la conformación regional, los principales sectores productivos que han existido y los principales acontecimientos que han
marcado la economía y que han sido determinantes de la situación actual. Adicionalmente, se analizará la planeación económica como
elemento fundamental del desarrollo económico desde su implementación en el país.

Resultados esperados en términos de competencias de la unidad: Se espera con el desarrollo de la presente unidad que el estudiante
tenga un conocimiento acerca de la historia económica de Colombia, diferencie los principales acontecimientos que marcan la economía, e
identifique los diferentes planes de desarrollo que han dirigido el desarrollo económico Colombiano.

Contenidos y recursos:

Actividades de aprendizaje de la unidad: Las actividades a desarrollar, serán: Complete, selección múltiple y apareamiento.
UNIDAD II

Nombre de la Unidad: Indicadores macroeconómicos con impacto social

Descripción: En esta unidad se estudian los principales indicadores macroeconómicos a saber que son el Producto Interno Bruto, la tasa de
inflación, y la tasa de desempleo, enfatizando en la evolución que han tenido en Colombia durante las últimas tres décadas, y comparándolos
con indicadores reportados para las principales potencias mundiales y para países de América Latina. Adicionalmente, se hace un estudio
de los indicadores de pobreza y desigualdad que presenta Colombia en comparación con otros países y se analizan políticas aplicadas por
el gobierno para la disminución de las mismas.

Resultados esperados en términos de competencias de la unidad: Se espera con el desarrollo de la presente unidad que el estudiante
conozca la evolución económica del país, y logre realizar comparaciones con otros países para los indicadores de pobreza, desigualdad,
PIB, tasa de desempleo e inflación.

Contenidos y recursos:

Actividades de aprendizaje de la unidad: En la presente unidad se realizará un apareamiento, y ejercicios de falso y verdadero.
UNIDAD III

Nombre de la Unidad: Comercio Exterior Colombiano

Descripción: Esta unidad presenta un recorrido por el proceso de apertura económica que vivió Colombia desde la década de los 90´s, y
además se analiza la evolución tanto de las exportaciones como de las importaciones, enfatizando en los principales productos que se
exportan y se importan, y el destino y procedencia de éstas. Adicionalmente, se estudian los principales acuerdos comerciales de los que
participa Colombia y los beneficios que éstas traería.

Resultados esperados en términos de competencias de la unidad: Se espera con el desarrollo de la presente unidad que el estudiante esté
en la capacidad de diferenciar los tratados comerciales y acuerdos de los que participa Colombia, adicionalmente identifique y reconozca
los principales productos y destino de las exportaciones Colombianas, al igual que los productos y procedencia de las importaciones.

Contenidos y recursos:

Actividades de aprendizaje de la unidad: Se desarrollará un foro temático
3. METODOLOGIA: El presente Objeto Virtual de Aprendizaje, es congruente con el modelo educativo de la Universidad Católica de Oriente,
que propende por un aprendizaje significativo, investigativo y cooperativo, donde constantemente interactúan los actores de la construcción
del conocimiento que logre evidenciar las competencias esperadas. Adicionalmente, se intenta desarrollar pensamientos críticos, propositivos
y reflexivos en los estudiantes, por medio de la virtualidad con la generación de actividades que así lo impulsen. La manera en que se abordarán
las unidades temáticas será la mediación del saber y el uso de las TIC´s. El método de enseñanza y/o aprendizaje propuesto para el desarrollo
del curso se movilizará entre el método inductivo – deductivo y el lógico; ambos permiten la utilización de una metodología centrada en la
orientación – tutoría (desde la estructura y presentación de los contenidos en el mismo OVA), aprendizaje basado en el planeamiento de
problemas, instrucción programada; al tiempo que el experto temático puede disponer de estrategias didácticas como: informes, las
simulaciones,
sistematización de experiencias, estudio de casos, talleres, comparaciones,
descripciones, el análisis, la síntesis y la
interpretación etc.
4. EVALUACIÓN: La evaluación debe ser integral, formativa y permanente, para el logro de los objetivos planteados en el OVA. La evaluación
debe lograr la generación de conciencia y reflexión en el estudiante acerca de su propio aprendizaje. Adicionalmente, se plantea el desarrollo
de investigaciones sencillas, mapas conceptuales, ensayos, y talleres. El proceso de evaluación dispuestos y las actividades de aprendizaje
favorecerán en los estudiantes la revisión permanente sobre el nivel de apropiación personal de los conocimientos y saberes; cada uno tendrá
la posibilidad de valorar, comprender y mejorar sus aprendizajes, en la medida que la retroalimentación visualizada luego de la realización de
cada actividad de aprendizaje le dará la posibilidad de volver sobre los asuntos, conceptos, principios o teorías que no hayan sido suficiente
aprehendidas
5. BIBLIOGRAFÍA
 LONDOÑO ARANGO, Gilberto (2005). “Estructura Económica Colombiana”. Mc. Graw Hill. Décima edición.
 DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. “Plan Nacional de Desarrollo” Vigente.
 LORA, Eduardo; José A. Ocampo y Roberto Steiner. (1994). Introducción a la macroeconomía colombiana. Bogotá D.C. 3ª. Ed. Tercer
Mundo Editores - Fedesarrollo.
 LORA, Eduardo. (2008). Técnicas de medición económica. Metodología y aplicaciones en Colombia. Bogotá D.C. Alfaomega Grupo Editor.
4ª. Edición.
 BANCO DE LA REPÚBLICA (2000). Introducción al análisis económico el caso colombiano. Segunda edición actualizada. Bogotá: Siglo
del Hombre Editores.
 CÁRDENAS, Mauricio (2009). Introducción a la Economía Colombiana. Segunda edición. Bogotá: Alfaomega.
 MINISTERIO DE COMERCIO EXTERIOR. “La internacionalización de la Economía Colombiana”