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Curso
2010-2011
Curso PNI Clínica
Knowledge Centre for Clinical PNI and
Nutritional Medicine
Natura Foundation
Groeneweg 27
3281 XB Numansdorp
Países Bajos
T: +31 (0)186 577 177
F: +31 (0)186 654 221
E: info@naturafoundation.es
I : www.naturafoundation.es
Fundación Natura
Contenido
Fundación Natura
El centro de estudios Misión
Visión
Estudios
www.naturafoundation.es
Filosofía del método
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Curso de PNI Clínica
Prólogo Justificación Objetivo del curso
Objetivos secundarios
Contenido del curso Información práctica 5
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Equipo docente
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Hoja de inscripción
El centro de estudios
En 1999, Bonusan y la Academia Europea de Psiconeuroinmunología fundaron el Instituto de estudios Fundación Natura.
Su objetivo era compartir con médicos y paramédicos los conocimientos sobre psiconeuroinmunología clínica y medicina
ortomolecular y evolutiva. En los últimos diez años, Natura se ha convertido en el mayor centro de estudios en este campo
profesional, con un nutrido banco de datos y conocimientos y con una amplia red de profesionales. Natura trabaja continua­
mente en la difusión de información práctica profesional para acercar los últimos avances científicos a médicos y terapeutas.
Misión
La fundación Natura cubre las necesidades formativas en el campo de la terapia ortomolecular y la psiconeuroinmunología clí­
nica. Ambas ciencias responden a la demanda cada vez mayor de los ciudadanos sobre cuidados para la salud física y mental.
Visión
Para guiar a los pacientes de manera efectiva hacia una salud óptima, Natura se ha propuesto hacer llegar esta formación a
los médicos y terapeutas de todo el mundo. Dichos conocimientos desembocan en un modo de practicar la medicina tradicio­
nal y paramédica donde el paciente ocupa una posición central y el sistema sanitario ahorra en gastos.
Estudios
La oferta completa consta por el momento, del curso ‘Medicina evolutiva: Nutrición, ejercicio físico y suplementos’ y el curso
de ‘PNI clínica 1 y 2’.
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C ienci a
P r á ctic a
Fundación Natura
Medicina evolutiva: Nutrición,
ejercicio físico y suplementos
8 días
Curso de PNI clínica (1)
Curso de PNI clínica (2)
18 días
18 días
Máster de Ciencia en PNI clínica
50 días
* Se imparten frecuentemente diversos seminarios, congresos prácticos y cursos de reciclaje,
para que sus conocimientos estén siempre al día.
Curso Medicina evolutiva:
Nutrición, ejercicio físico y
suplementos
• Curso práctico de ocho días de duración:
conciso y completo.
• Dirigido a la atención sanitaria y la
prevención de enfermedades.
• Instrucción enfocada a los campos de
la alimentación, el ejercicio físico y
suplementos alimenticios.
• Directamente aplicable a sus hábitos
cotidianos y en su consulta privada.
• Complemento de toda disciplina médica.
PhD
Curso de PNI clínica 1 y 2
Máster de Ciencia en PNI clínica
• Conocimiento profundo y general de la
bioquímica en el campo de la PNI clínica:
terapia ortomolecular, nutricional y evolutiva.
• Exclusivo método de diagnosis basado en
el aprovechamiento universal de los meta­
modelos.
• Basado en investigaciones científicas.
• Docentes con formación universitaria
y máster en PNI clínica.
• Centrado en el tratamiento profesional
de dolencias complejas y muy comunes.
• Único estudio máster universitario
oficial en el campo de la terapia integral
y la Psiconeuroinmunología clínica.
• Exclusivo currículo académico con
catedráticos de renombre internacional.
• Posibilidad de acceder al doctorado
universitario.
• Opción de estudiar en España (Gerona)
y Austria (Graz).
• Formación previa idónea para el Máster en
Ciencia PNI clínica.
• Acreditado por la Universidad de Gerona.
www.naturafoundation.es
Natura es el mayor centro mundial de estudios en terapia ortomolecular y psiconeuroinmunología clínica, fascinante campo
profesional en el que continuamente se consiguen nuevos avances. Para abarcar a la mayor cantidad posible de interesados,
Natura se difunde principalmente por medios digitales. A través del sitio web se publica la información específica del sector
y las noticias más recientes. Naturalmente, también se ofrece información detallada sobre los distintos estudios y cursos de
Van Natura. El sitio web en versión española se encuentra en desarrollo en estos momentos.
Amplio banco de datos y corpus
El sitio web permite consultar información adicional, como una amplia base de datos de monografías y una base de datos
sobre interacción. Mediante la base de datos de monografías es posible buscar el efecto que producen las materias primas
utilizadas, y en la base de datos de interacción, se recogen todas las interacciones relevantes entre medicamentos, nutrientes
y fitoproductos.
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Fundación Natura
Filosofía del método
En la psiconeuroinmunología (PNI) confluyen varias corrientes, todas ellas con una importante aportación. La visión de la
fundación Natura es que la PNI forma parte de la medicina regenerativa, una ciencia que considera de gran valor clínico
factores como la alimentación, el ejercicio físico y otras intervenciones naturales y convencionales. Estas intervenciones
pueden influir positivamente en el proceso (epi) genético mediante la regulación de los mecanismos de comunicación (PNI). La
primordial diferencia con la PNI tradicional es que la PNI clínica se aplica principalmente en el campo clínico e incluye factores
como la alimentación, el ejercicio físico y trastornos de órganos viscerales. El estrés es mucho más que una carga psicológica,
también es una carga derivada de una mala alimentación, factores ambientales y otros muchos factores de carga. En conse­
cuencia, hablamos de PNI clínica.
La alimentación como medicina
Los alimentos contienen miles de componentes activos (micronutrientes y materias vegetales secundarias). Un solo alimento
no proporciona la cantidad activa suficiente para conseguir un efecto deseado. Es precisamente la combinación de alimentos
con sustancias activas idénticas o sinergéticas dentro de una receta o un menú, lo que se convierte en una posible medicina
o un medio de prevención. Así pues, la terapia nutricional sólo puede funcionar si la alimentación básica es la principal opción
terapéutica y si los suplementos añadidos y la fitoterapia influyen de manera sinergética en los efectos alimenticios. La ali­
mentación, en todo su ámbito, tiene varios efectos específicos, como por ejemplo en el metabolismo energético. El ejercicio
físico tiene a su vez, efectos totalmente distintos, y la unión de alimentación y ejercicio forma una de las combinaciones más
potentes para combatir muchas afecciones comunes.
La paleodieta
Nuestra alimentación ha variado rápida y drásticamente a lo largo de los últi­
mos siglos. Hace cientos de años vivíamos como cazadores y recolectores en
la sabana africana. Nuestros genes parecen derivar aún de los alimentos que
entonces consumíamos, y a esta alimentación se le denomina paleolítica o pa­
leodieta. Los profesores Loren Cordain y Frits Muskiet son dos de los científicos
que han estudiado profundamente la alimentación de pueblos con estilo de vida
primitivo (ver www.thepaleodiet.com). Aunque naturalmente los distintos pue­
blos no consumen los mismos alimentos, su alimentación muestra similitudes
que apenas contrastan con nuestra alimentación actual. La conclusión es que
la nutrición idónea para el hombre, es un reparto energético con un aporte re­
lativamente mayor de proteínas animales y menor de hidratos de carbono. La
disminución del nivel de hidratos de carbono se consigue reduciendo el con­
sumo de cereales y azúcares, siendo únicamente a través de frutas, verduras
y tubérculos, la manera en la que el cuerpo obtiene hidratos de carbono sin
refinar. Debido a esto, el concepto de “alimentación como medicina”, incluyendo
la paleodieta como base nutritiva, es el punto de partida para todo el programa
de estudios.
Suplementos: ¿son necesarios?
El actual estilo de vida occidental (estrés e influencias tóxicas) exigen mucho de nuestro cuerpo, que a su vez nece­
sita muchos nutrientes esenciales para funcionar bien. Debido a los métodos intensivos de cultivo, la calidad de los
alimentos ha disminuido considerablemente en las últimas décadas. Tampoco en una alternativa de alimentación
sana son suficientes los productos alimenticios, por ello, para gozar de una óptima salud, prevenir, y curar muchas
afecciones comunes, son esenciales los suplementos alimenticios y fitoterapéuticos.
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Curso de PNI Clínica
Prólogo
En este folleto encontraremos el programa del curso ‘Psiconeuroinmunología Clínica’ organizado por Centro Cuidarte, bajo los
auspicios de Natura Foundation y en colaboración con:
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El cuento que cura (Canarias y Valencia)
Gasana-Verde Bioleta Natural (Galicia y Asturias)
Naturalki (País Vasco y Navarra)
SPT (Alemania)
E.M.A.C. (Oporto, Portugal)
Regenera (Cataluña)
La Academia Europea de PNI
La Universidad de Gerona
La Universidad de Graz
La PNI Clínica suele generar un alto nivel de satisfacción tanto para el terapeuta como para el cliente/paciente. PNI Clí­
nica es una disciplina para poder ser aprendida por médicos, especialistas, psicólogos, fisioterapeutas y otras personas con
formación en ciencias humanas y ciencias de la salud (biología, farmacología, INEF). Las personas con formación en una de
estas disciplinas podrían colaborar entre ellas si su conocimiento del funcionamiento del ser humano fuera homogéneo y tan
integral como el que ofrece la PNI Clínica. Después cada uno, conociendo sus virtudes y limitaciones, podrá o no aplicar sus
aptitudes como psiconeuro-inmunólogo, y tendrá la capacidad de decir “no” derivando al paciente hacia un compañero/a de
formación, o un compañero/a con la misma filosofía de tratar al paciente con intervenciones mayoritariamente no tóxicas.
Nosotros, organización y profesores les deseamos dos años de buen aprendizaje, curiosidad, conocimiento y sobre todo satis­
facción.
Justificación
PNI Clínica nace de la ciencia PNI; una ciencia desarrollada por los americanos Ader, Felten y Cohen en los años 80 del siglo
pasado. PNI Clínica ha vivido una evolución excelente en los últimos diez años tanto a nivel teórico como práctico, un proceso
en gran parte inducido por los alumnos que han llevado PNI a la práctica cada día. Desde que en 1987 se hizo el primer curso
en PNI (primero en España y después en Holanda) se han formado más de 2000 personas, muchas de ellas tienen ahora una
consulta de PNI Clínica y trabajan en países como Alemania, Austria, Australia, Estados Unidos, Bélgica, Holanda, España, Por­
tugal, Suiza y Chile. La experiencia de estos terapeutas, el gran número de investigaciones científicas y los ensayos clínicos en
el campo de la PNI Clínica han sido la razón que ha hecho posible el desarrollo de este nuevo programa que se basa en ciencias
humanas (psicología, neurología, endocrinología, sociología e inmunología) y la interacción entre los diferentes sistemas del
ser humano. Genética y epigenética, determinan en gran parte la función de los sistemas antes nombrados y la interacción
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Curso de PNI Clínica
entre ellos. Así mismo, factores ambientales, nutrición, ejercicio físico, uso de medicamentos, contaminación, etc., son respon­
sables del funcionamiento de los genes dentro de su ambiente epigenético. Dicha interacción entre sistemas, genes, ambiente
epigenético y medio ambiente, determina al final la salud del ser humano. Dentro de la PNI Clínica se da especial hincapié a la
conducta del ser humano, una conducta que puede ser causa o consecuencia de un proceso patológico debido a trastornos
de uno o varios mecanismos de acción, tanto a nivel celular como a nivel sistémico, bien sea neurológico, inmunológico y/o
endocrinológico. PNI Clínica analiza estos mecanismos detalladamente y aporta una solución mecanismo-específica.
Nutrición en todas sus formas (‘whole food treatment’, terapia ortomolecular y fitoterapia), combinada con intervenciones a
nivel de ejercicio físico, psico-social y, cuando sea necesario, alo-terapéutico; constituyen los pilares terapéuticos dentro de
la PNI Clínica. El uso de pruebas de tolerancia al estrés, una anamnesis protocolizada y pruebas añadidas validadas y fiables
(entre otros cuestionarios) constituyen el proceso del diagnóstico. PNI Clínica puede ser considerada como la disciplina más
completa y holística dentro de la medicina actual. También hay que mencionar que es una ciencia compleja y todo lo rela­
cionado con ella exige un manejo humilde y sutil. Es por esto que usted como alumno no sólo aprenderá lo que será capaz de
hacer, sino también quedará claro lo que no debe hacer.
Los estudios sobre PNI están dirigidos a médicos, psicólogos, médicos naturistas, fisioterapeutas, osteópatas, dietistas, inves­
tigadores médicos y otros profesionales del sector de la medicina.
Objetivo del curso
Este curso tiene como objetivo principal la formación de (para) médicos como terapeutas PNI clínicos, capaces de poner en
práctica los conocimientos adquiridos.
Objetivos secundarios
Al final del curso el terapeuta podrá:
• Realizar diagnósticos elaborados con los instrumentos proporcionados.
• Tratar a personas con dolencias tanto sencillas como complejas mediante el tratamiento whole food treatment, interven­
ciones ortomoleculares, fitoterapia, ejercicio físico y PNI clínica.
• Conocer sus límites en los campos de conocimiento, ética y legislación.
• Distinguir la ciencia de la pseudociencia.
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Contenido del curso PNI Clínica
Programa PNI-1
Tema 1
Introducción en la PNI clínica: Medicina evolutiva. El origen
de la nutrición y el ejercicio físico. La salud desde una per­
spectiva evolutiva.
Tema 2
Genética y epigenética: Genotipo vs fenotipo. Influencias del
entorno en el fenotipo. Medidas de actuación terapeúticas.
Tema 3
La Psiconeuroinmunología: Ejes, interacciones y aplicacio­
nes clínicas.
Tema 4
El aparato digestivo: Fisiología de la función digestiva.
Micronutrientes y macronutrientes. Clínica.
La capacidad desintoxicativa.
Tema 5
Common mucuosal inmune system: Sistema inmune innatola flora bacteriana. Disbiosis-low grade inflammation. Cán­
dida. Tratamiento.
Tema 6
Sistema nervioso intestinal: El cerebro es nuestro intestino.
Repercusiones clínicas.
Tema 7
Proceso de autoconocimiento de los participantes como co­
municadores: Puntos fuertes y débiles en la comunicación.
La curación del terapeuta. Ejercicios prácticos.
Tema 8
El arte de la comunicación: Acompasamiento, sintonización y
rapport. La implicación del paciente en sus propias solucio­
nes. Las señales que da el interlocutor y no dice. Las metá­
foras del síntoma: búsqueda del camino más corto.
Tema 9
Reencuadres del síntoma y primeras intervenciones: La
intención beneficiosa del síntoma. Lo que el síntoma quiere
decir, lo que significa y lo que hace sentir. Hechizos neuro­
lingüísticos y antídotos.
Tema 10
Anamnesis, investigación clínica: La importancia de identifi­
car el mecanismo específico que provoca el síntoma. Meto­
dología de anamnesis. Estrategias de entrevista: encaminar
al paciente hacia la curación, NO hacia la cronificación.
Tema 11
La interpretación de los análisis clínicos: Análisis de labo­
ratorio. Pruebas de estrés. La medición de la capacidad
adaptógena.
Tema 12
La práctica clínica: Casos clínicos.
Tema 13
El sistema inmune dentro de la PNI: El sistema innato,
adaptativo y común de las membranas mucosas. Respuesta
inmunitaria específica Th1 y Th2.
Tema 14
La programación metabólica y su impacto sobre el sistema
inmunitario: El niño y su desarrollo inmunológico. Conse­
cuencias en el adulto.
Tema 15
Resoleomics; la ciencia de la solución. Danger signals, estrés
y la respuesta inmunológica
Tema 16
Fisiología del metabolismo energético: Rutas metabólicas.
Índice glucémico vs carga leucémica. Fisiología de la con­
exión páncreas-hígado.
Tema 17
Resistencia a la insulina: Mecanismos de acción. El síndrome
metabólico como base de la enfermedad: Low grade Inflam­
mation. Obesidad, patología cardiovascular y patología
degenerativa.
Tema 18
Estrategias de intervención: Diagnóstico diferencial órgano
específico. El ejercicio físico como herramienta clave. Nutri­
ción y suplementación específica.
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Contenido del curso PNI Clínica
Programa PNI-2
Tema 1
Bases neurofisiológicas del dolor: Del Gate Control System a
la Neuromatrix of Pain. Tipos de dolor: inflamatorio, hipóxi­
co, neuropático y central.
Tema 2
Riesgos y mecanismos de cronificación: Diagnóstico dife­
rencial y estrategias de intervención en función del tipo de
dolor. Los ejes de estrés y dolor.
Tema 3
Síndromes de sensibilización central: ¿Cómo identificar que
se trata de un desorden central? Estrategias de tratamiento
en el dolor central. Fibromialgia, síndrome de fatiga crónica,
dolor crónico lumbar, etc.
Tema 4
Fisiología del tejido conjuntivo: Funciones del tejido conjun­
tivo. Histología. Interacciones en la Psiconeuroinmunología
clínica.
Tema 5
La lesión aguda-Nutrición como regeneración: Resoleomics:
la ciencia de la resolución. Nutrientes específicos para la re­
solución. Hipoxy Stress Reaction. Suplementación nutritiva
específica para la regeneración.
Tema 6
Lesiones del aparato locomotor: La lesión subaguda o de
larga duración. Relaciones metaméricas.
Tema 7
Desintoxicación hepática: Fisiología. Nutrición como medica­
mento. Suplementación desintoxicativa.
Tema 8
El hígado como órgano regulador de la salud: Tendinopatías
– problemas musculares. Hígado graso.
Tema 9
El riñón: Mecanismos de acción: toxinas hidrosolubles. El
control de PH. Los electrolitos. Suplementación específica.
Tema 10
La neuropsicología; la determinación de la personalidad, el
temperamento y los enlaces hacia la química neurológica.
Tema 11
El proceso de establecer objetivos: Análisis de las soluciones
intentadas y búsqueda de patrones comunes. Las técnicas
de proyección al futuro: la pregunta del milagro, la bola de
cristal, etc. Cualidades de los objetivos bien planteados.
Comunicación persuasiva: El lenguaje hipnótico sin trance.
Inducción de soluciones dirigidas al inconsciente. Lenguaje
paradójico.
Tema 12
La definición del problema: De la adversidad al síntoma.
Factores y consecuencias asociadas al padecimiento de
síntomas. La negociación del problema.
Tema 13
El eje HPG: Diferencias entre hombre y mujer. Implicaci­
ones en la salud de las hormonas sexuales. La conexión
cerebro-gónadas: conducta hormona específica.El eje HPT;
patologías de los órganos que regulan la termogénesis, la
temperatura corporal y el peso
Tema 14
Hormonas sexuales femeninas: El ciclo menstrual: síndrome
premenstrual, dismenorrea, etc. La evolución hormonal de
la mujer. El proceso de envejecimiento: la menopausia.
Tema 15
Hormonas sexuales masculinas: Desórdenes metabólicos en
el hombre y en la mujer (ovario poliquístico). La testosterona
como hormona antiálgica.
Tema 16
Integración de los diferentes sistemas en la práctica clínica.
Tema 17
Elección de la estrategia terapéutica.
Tema 18
Casos clínicos.
Fin del curso
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Información práctica del curso PNI Clínica
Requisitos de acceso
Conocimientos básicos de medicina ortomolecular y estudios básicos médicos.
Para acceder al 2º año, el alumno debe haber completado el 1er año.
Duración del estudio PNI 1
18 días. Las fechas se indican en el adjunto.
Duración del estudio PNI 2
18 días. Las fechas se indican en el adjunto.
Horas lectivas
150 horas por año.
Docentes
Véase curriculum.
Material didáctico
El material didáctico del curso se entregará en papel impreso, y a lo largo de él, se tendrá acceso a la sección
privada del sitio web para descargar documentación y artículos.
Examen/certificado de asistencia
Para obtener el certificado de asistencia, será necesario cursar como mínimo el 80% del total de las horas. Al
finalizar el segundo año será posible participar en un examen práctico con pacientes y, posteriormente, en un
examen oral. Durante este examen se evaluarán los conocimientos adquiridos durante los dos años de estudio,
y en la prueba se deberá obtener una anamnesis y eventualmente, unas pruebas adicionales con propuesta de
tratamiento. Seguidamente se realizará un examen oral teórico sobre las lecciones impartidas, los alumnos que
superen el examen y posean estudios de grado superior (4 años) en la rama médica o de la atención sanitaria,
pueden acceder al Máster de ciencia en PNI clínica, en Girona o Graz.
Acreditación
Acreditado por la Universidad de Gerona.
Precio
€ 2150,- al año (exento de IVA. Incluye café, té y material didáctico).
Horario
Viernes de 09.00 a 13.30 y de 15.30 a 19.00 horas
Sábado de 09.00 a 13.30 y de 15.30 a 19.00 horas
Domingo de 09.00 a 14.00 horas
Lugar
C/ Princesa 29, 4ºD (Madrid)
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Equipo docente
Leo Pruimboom
MSc. Director científico de Natura, Psiconeuroinmunólogo, Fisioterapeuta, Fisiólogo y Profesor asociado a la Universitat de Girona.
Leo Pruimboom vive actualmente en Lanzarote. Estudió fisioterapia tras sus estudios en el instituto preparatorio de ense­
ñanza científica, y finalmente se especializó en fisiología y bioquímica. Junto con el fallecido Bram van Dam, fue uno de los
pioneros en el estudio de la terapia ortomolecular según la psiconeuroinmunología clínica. Además, fue uno de los fundadores
de la Academia Española de Psiconeuroinmunología (AEP). Este instituto de formación imparte estudios en los Países Bajos,
Bélgica, España, Portugal, Austria, Suiza y Alemania, y colabora con las universidades de Santiago de Compostela, Graz y
Girona. Así mismo la AEP imparte un máster científico europeo en PNI clínica.
Bernardo Ortín Pérez. Dr.
Dr. en Filosofía y Ciencias de la Educación. Investigador para programas educativos y sociales de atención a la infancia.
Formado en distintas escuelas como el enfoque Sistémico, Análisis Transaccional, Psiconeuroinmunología, Escuela de
comunicación Estratégica, Hipnosis Ericksoniana, Programación Neurolingüística y Psicogenealogía.
Bernardo Ortín vive actualmente en Valencia. Estudió Filosofía y Ciencias de la Educación, licenciándose con una Tesis refe­
rida a la Programación Neurolingüística y sus aplicaciones a la pedagogía social y la metodología de proyectos. A continuación
realizó el MS en Cooperación Internacional al Desarrollo y siguió su formación en las distintas escuelas arriba descritas. Es
técnico especialista en el diseño, planificación y metodología de programas y servicios socioeducativos de atención a la infan­
cia y juventud en situación de inadaptación social, viene desarrollando estas funciones desde 1980. Además de ser Experto
Tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia para el Proyecto de Renovación de Contenidos de la Formación Profesional
en las nuevas titulaciones de índole Socioeducativa, es profesor de la Academia Europea de Psiconeuroinmunología (PNI).
Autor de varios libros: Los niños invisibles y Cuentos que curan. Desde 1995 realiza orientación pedagógica, formación, ase­
soramiento y supervisión de profesionales y Organizaciones en su propio centro: www.zen-tre.com.
Carlos Pérez Ramírez. MSc.
Diplomado en Magisterio de Educación Física, Fisioterapeuta y MSc. en Psiconeuroinmunología.
Carlos Pérez vive actualmente en Girona. Estudió Magisterio de Educación Física, continuó su formación en fisioterapia y
más tarde el MSc en Psiconeuroinmunología Clínica. Ha estado ampliando su formación con diversos cursos: Cadenas mus­
culares basado en el concepto Busquets, nutrición como medicamento , neuroentrenamiento, fitoterapia, etc. Es profesor
en la Escuela de Fisioterapia Garbí de Salt. Codirector y profesor del postgraduado de Fisioterapia del Deporte que se realiza
en la EUF Garbí, codirector de Regenera (Conjunto de 3 clínicas en Barcelona, Girona y Palafrugell), coordinador del MSc. en
Psiconeuroinmunología Clínica por la Universidad de Girona, profesor del postgraduado de Psiconeuroinmunología Clínica y
Coordinador de Formación en Psiconeuroinmunología Clínica en Cataluña.
Paris Fernández Pérez. Dr.
Licenciado en Medicina y Cirugía General. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria vía MIR. MSc en Psiconeuro­
inmunología Clínica.
Paris vive actualmente en Lanzarote. Terminó sus estudios de Medicina y Cirugía General en la universidad de La Laguna,
especializándose en Medicina Familiar y Comunitaria. Médico residente de urgencias hospitalarias en Ibiza, médico de Aten­
ción Primaria, de Urgencias y de Pediatría en Atención Primaria en Llobregat y Lanzarote, donde trabaja en la actualidad.
Médico psiconeuroinmunólogo en diferentes centros y clínicas, en una de ellas (Regenera) es director médico y profesor de la
Academia Europea de Psiconeuroinmunología.
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Equipo docente
Begoña Ruiz Núñez. MSc.
Diplomada en Fisioterapia, Osteópata y MSc en Psiconeuroinmunología clínica.
Begoña vive actualmente en Madrid. Terminados sus estudios de fisioterapia, cursa osteopatía, el postgrado en Terapia Rege­
nerativa (Psiconeuroendocrinoinmunología) y finalmente realiza el MSc en Psiconeuroinmunología clínica. En 1998 comenzó
su andadura como fisioterapeuta pasando por diversos centros nacionales, y es desde el año 2006 que ejerce en la clínica
Fisiosalud Beca, S.L.P. En cuanto a su profesión docente, imparte clases en la Escuela de Osteopatía de Madrid, es profesora
de la Universidad Europea de Madrid y miembro del personal docente de la Academia Europea de Psiconeuroinmunología y la
Asociación Europea de Psiconeuroinmunología clínica (kPNI).
David Vargas Barrientos. MSc.
Diplomado en Fisioterapia y MSc en Psiconeuroinmunología.
David vive actualmente en Girona. Finalizados sus estudios de fisioterapia ha ampliado su formación cursando los postgrados
de: Fisioterapia Analítica, Tratamiento tridimensional, Fibrólisis Diacutánea, Terapia Regenerativa, Programación Lingüística
y el MSc en Psiconeuroinmunología. Así mismo, ha realizado los cursos de Nutrición como medicamento, aurilocupuntura e
Hipnosis. En cuanto a su experiencia como docente cabe reseñar la Escuela Universitaria de Fisioterapia Garbí, la Escuela Uni­
versitaria de Fisioterapia Gimbernat y el Postgrado de Terapia Regenerativa de la Escuela Universitaria Garbí. Siendo invitado
como ponente en varias jornadas y congresos sobre fisioterapia realizadas en Cataluña.
Néstor Sánchez Pérez. MSc.
Diplomado en Fisioterapia y MSc. en Psiconeuroinmunología.
Néstor reside actualmente en Barcelona. Una vez finalizados sus estudios de fisioterapia, amplia su formación con diferen­
tes posgrados, entre los que caben destacar: Bioética y calidad de vida o Psiconeuroinmunología y terapia regenerativa.
Finalmente se especializa cursando el MSc. en Psiconeuroinmunología y terapia ortomolecular, al mismo tiempo que realiza
diversos cursos de Nutrición como medicamento, Neuroentrenamiento y Fisioterapia respiratoria. Profesionalmente, en la
actualidad ejerce como fisioterapeuta en el centro de fisioterapia Goksalut y colabora con el Hospital Clínico de Barcelona,
realiza diferentes trabajos de investigación e imparte clases de fisioterapia en la Universidad Internacional de Cataluña, la
Universidad de Girona y la Universidad del Bages.
Xavier Cañellas Comino. MSc.
Diplomado en Fisioterapia y MSc. en Psiconeuroinmunología.
Xavier reside actualmente en Girona. Se diploma en Fisioterapia y concluye sus estudios superiores con el MSc. en Psiconeuro­
inmunología Clínica. Realiza diversos cursos formativos, especializándose en: Fisioterapia analítica, Inducción Miofascial,
Nutrición como medicamento, Neurolingüística e Hipnosis Clínica. Profesionalmente, ejerce como fisioterapeuta en varios
clubs y centros privados de Cataluña, al mismo tiempo que forma parte del proyecto Regenera, y colabora como docente
con la Universidad Internacional de Cataluña, la Escuela de Fisioterapia Garbí de Salt y la Fundación Universitaria del Bages.
Manuel García Nogales. MSc.
Diplomado en Fisioterapia y MSc. en Psiconeuroinmunología.
Manuel reside actualmente en Madrid. Una vez concluidos sus estudios de Fisioterapia amplia su formación con los posgrados
de: Fisioterapia del deporte, El método Mckenzie y Psiconeuroinmunología Clínica y el MSc. en Psiconeuroinmunología clínica.
Al mismo tiempo, realiza cursos de especialización en Terapia Manual y Practitioner en PNL Transpersonal. En cuanto a su
experiencia profesional, ejerce desde 1996 como fisioterapeuta y codirector en una clínica privada de Toledo y como docente
en el posgrado de Psiconeuroinmunología Clínica desde 2003.
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Equipo docente
Airam Fernández Pérez. MSc.
Diplomado en Fisioterapia y MSc. en Psiconeuroinmunología.
Airam reside actualmente en Lanzarote. Finalizados sus estudios de Fisioterapia, cursó Osteopatía, los posgrados de Lesiones
Deportivas y el MSc. en Psiconeuroinmunología Clínica. En cuanto a su experiencia profesional, ejerce como fisioterapeuta y
director en una clínica privada de Lanzarote y como docente en el posgrado de Psiconeuroinmunología clínica.
Ángel Burrel
Licenciado en Fisiatría, diplomado en Fisioterapia, Osteópata, Posgrado en Psiconeuroinmunología y Director científico
de sixthfinger.org.
Ángel vive actualmente en Ferrol donde es fundador de la clínica RENAsaude. Estudió fisioterapia en Valencia, y desde el año
1992 entró en contacto con la psiconeuroinmunología, siendo alumno de la primera promoción. De forma paralela estudió
osteopatía y desde 1999 es profesor de la Escuela de Osteopatía de Madrid con la que ha impartido seminarios en distintos
países (España, Portugal, Italia, Brasil). Desde el 2006 dirige el departamento científico de la empresa sixthfinger.org (em­
presa especializada en software médicos y de diagnóstico). Es autor de varios artículos (La cinesis craneal humana, La PIA
y la osteopatía…), miembro del comité científico de la revista “osteopatía científica” y es director de investigaciones y tesis.
Daniel de la Serna
Diplomado en Fisioterapia, Osteópata y Posgrado en Psiconeuroinmunología.
Daniel vive actualmente en Madrid. Terminados sus estudios de fisioterapia, se especializa en Fisioterapia del Deporte y en
Psiconeuroinmunología y continúa, ampliando su formación académica con la licenciatura de Osteopatía. En la actualidad
ejerce su profesión de fisioterapeuta en la clínica privada Centro Cuidarte compaginándolo con su actividad docente en la
Universidad de San Pablo-Ceu y la Universidad Pontificia de Comillas en Madrid.
Elena López. MSc.
Diplomada en Fisioterapia y Psiconeuroinmunóloga.
Elena reside en la actualidad en Madrid. Finalizados sus estudios de fisioterapia, continúa ampliando su formación con el pos­
grado y el máster en Psiconeuroinmunología. En cuanto a su experiencia profesional, ejerce su profesión como fisioterapeuta
desde el año 2000. Actualmente es directora de una clínica privada Centro Cuidarte en Madrid, fisioterapeuta de la Selección
Española de Baloncesto y responsable de la U18 femenina, al mismo tiempo, compagina su profesión con su actividad docente
en las universidades San Pablo-Ceu y Comillas en Madrid.
Este folleto es una oferta educativa publicada por la Fundación Natura, en Numansdorp. No está permitido reproducir ni hacer público ningún contenido del mismo,
mediante impresión, fotocopia, microfilm o cualquier otro formato, sin la autorización previa explícita de la fundación Van Nature. Si bien dicho folleto se ha elabo­
rado con la mayor exactitud posible, tanto la fundación Van Nature como sus empleados se eximen de todo tipo de responsabilidad derivada de su uso directo o
indirecto. © 2010 Fundación Natura.
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