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Sábado 24 de noviembre de 2012
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LA ALDEA Y EL MUNDO
EL APRENDIZAJE… LA ESCUELA
Por la Dra: Alicia Bañuelos
sidad de Toronto, afirma que la lectura produce una simulación vívida de la realidad,
N
uestro súper plástico cerebro se
que “funciona en las mentes de los lectores
adapta continuamente a la infor-
tal como funcionan las simulaciones en las
mación que recibe del ambiente,
computadoras”. Estudios realizados por Ra-
adecuándose a los estímulos.
ymond Mar en la Universidad de Canadá,
El aprendizaje, que se realiza durante toda
muestran que hay una superposición consi-
la vida y por distintos motivos, produce cam-
derable entre las redes del cerebro utilizadas
bios en las conexiones sinápticas de las
para comprender los cuentos y las redes uti-
neuronas o de un grupo de neuronas espe-
lizadas para movernos en las interacciones
cíficas, o generando nuevas conexiones.
con otros individuos - en particular, interac-
Dependiendo del tipo de información o de
ciones en las que tratamos de averiguar los
conocimiento al que exponemos al cerebro
sentimientos y los pensamientos de otros.
se activan mecanismos y áreas cerebrales
Leer acerca de una experiencia y encontrarla
distintas. Cuando aprendemos a leer, o a su-
en la vida real; estimula las mismas regiones
mar y a restar, o la tabla periódica, o una
neurológicas. Es decir que el cerebro se en-
técnica deportiva o a tocar un instrumento
trena cuando disfrutamos de un buen libro.
musical… intervienen distintas regiones ce-
Raymond Mar encontró un resultado similar
rebrales y diferentes sistemas de memoria.
en niños en edad preescolar: cuantos más
Los videojuegos, la televisión, la computa-
cuentos les habían leído, más aguda era su
dora… producen estímulos sensoriales que
cognición. El gran creativo Jeremy Baka dice
también cambian la configuración del cere-
“Si quieres que tus hijos sean inteligentes,
bro.
léeles un cuento y si quieres que sean más
Las neurociencias avanzan exponencialmen-
inteligentes léeles dos”.
te en el conocimiento del funcionamiento del
Para utilizar la lectura como un medio para
cerebro y las distintas áreas del desarrollo
adquirir conocimiento o para entrenar al ce-
del ser humano. Esto, es aportan informa-
rebro o para protegerlo del deterioro, es for-
ción sobre los mecanismos cerebrales invo-
zoso comprender lo que se lee y para ello es
lucrados en el aprendizaje y la acción del
condición necesaria leer fluidamente, mante-
ambiente, entre otras.
niendo en la memoria los elementos necesa-
El neurocientífico Facundo Manes dice: “Es-
rios que dan sentido a la oración.
tudios científicos han demostrado que: el
La fluidez lectora se adquiere con la práctica
ambiente enriquecido conecta las neuronas
de la lectura en voz alta. Para nuestro idioma
y las protege del deterioro cerebral”. Es decir
se conocen los valores de la cantidad de pa-
el desafío del aprendizaje protege al cerebro.
Una mente activa es un reaseguro para la
vejez. Un estudio de la Universidad de Gales
Grado junio
sepembre diciembre
del Sur muestra que mantener una actividad
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mental intensa y compleja a lo largo de la
vida disminuye a casi la mitad el riesgo de
demencia en la vejez. Todos los estudios
analizados coincidieron en que las actividades estimulantes, aunque se practiquen tarde en la vida, están asociadas con un efecto
protector.
Keith Oatley, profesor emérito de la Univer-
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LA ALDEA Y EL MUNDO
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La curiosidad es intrínseca a nuestra especie, el deseo de conocer está en nuestra naturaleza,
llegamos a la escuela queriendo aprender a leer y a escribir, comprendemos su importancia a
muy temprana edad. Pero el sistema fracasa para el 52% de los jóvenes
labras por minuto que un niño debe alcanzar
Los resultados de Argentina del 2009 en la
en cada grado de escolaridad. (Ver tabla).
prueba PISA (Programa para la Evaluación
En la escuela se debe realizar esta prácti-
Internacional de los Estudiantes, que se lleva
ca en forma diaria destinando el tiempo ne-
a cabo cada tres años) en comprensión lec-
cesario en conseguir que todos los niños
tora muestran que el 52% de los jóvenes de
adquieran la fluidez lectora que les permita
15 años no sabe leer. Podemos afirmar que
comprender lo que leen.
estos jóvenes no aprendieron a leer luego de
Para desarrollar la lectura por placer, el lista-
10 años promedio de escolaridad.
do de libros debe incluir los gustos culturales
Si a este punto le sumamos que sólo el 43%
distintos entre niños y niñas, con esto quiero
de los jóvenes termina el colegio secundario,
decir que historias con los superhéroes de-
el comienzo de esta nueva era, la del diseño
ben estar incluidas, así como los de hadas.
intencional, nos encuentran muy mal para-
Cualquier título puede resultar el disparador
dos. El 57% ha quedado excluido de la edu-
de la lectura por placer incluyendo las histo-
cación.
rietas. Hoy hay en el mundo un problema con
En el II Congreso de Mentes Brillantes reali-
le educación de los niños varones, es bueno
zado en Madrid, Richard Huguet se preguntó
mirar las estadísticas de Proyecto 100 niñas
“¿Qué hemos hecho para que nuestros hijos
(http://www.boysproject.net/statistics.html)
entren en el sistema educativo queriendo ser
para comprender que tenemos que poner
astronautas y salgan queriendo ser funcio-
atención a este tema y una forma es propo-
narios?”.
nerles lecturas interesantes de aventuras, de
La curiosidad es intrínseca a nuestra espe-
piratas, del Hombre Araña....
cie, el deseo de conocer está en nuestra
También debe alentarse la matemática, las
naturaleza, llegamos a la escuela queriendo
ciencias, el arte en todas sus manifestacio-
aprender a leer y a escribir, comprendemos
nes, nuestra evolución cultural depende de
su importancia a muy temprana edad. Pero
este aprendizaje.
el sistema fracasa para el 52% de los jóve-
Exponer a los niños a un ambiente enriqueci-
nes.
do significa alentar el juego, la lectura, la ma-
El sistema educativo tiene que tener en
temática, la música, el ajedrez… todo aque-
cuenta a las neurociencias para mejorar el
llo que estimule la formación de conexiones
rendimiento escolar y la escuela primaria
sinápticas. Prepararlos para tener una vida
debe conseguir que el 100% de los alumnos
intelectual activa es trabajar en post de la
tenga la fluidez lectora necesaria para que
prevención de las enfermedades neurode-
los niños disfruten de la lectura. Una socie-
generativas, ellos serán adultos en el 2050
dad sana tiene ahora un sentido más amplio,
cuando se calcula que 1.800 millones de ha-
es una sociedad mentalmente activa.
bitantes del planeta tendrán más de 65 años.
Mujer con un libro (1932), de Pablo Picasso (1881-1973). Óleo sobre lienzo.
- Foundation Norton Simon. Picasso reconocido mundialmente como uno
de los creadores del cubismo ha realizado a lo largo de su vida, obras
maestras como el “Guernica” y “Las señoritas de Avigñón”.