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Curriculum Vitae breve
1) Nombre Sandra Cecilia Palma Marambio
Categoría Académica Instructor Adjunto
Jornada 22 horas.
2) Formación de pregrado
Fonoaudióloga, Universidad de Chile
Licenciada en Fonoaudiología, Universidad de Chile
3) Formación de postgrado
Egresada Magister en Letras mención Lingüística
Pontificia Universidad Católica de Chile
Diplomado pedagogía de las diferencias, en curso
FLACSO Argentina
4) Línea de trabajo/investigación
Lenguaje en niños y adolescentes.
Trastornos del lenguaje y lectura.
Lingüística aplicada a trastornos de lenguaje en niños y adolescentes.
Fonética y trastornos del lenguaje en niños.
5) Publicaciones últimos 3 años
Palma, S.; Valdés, D.; Coloma, C. (2011). Desempeño Lingüístico,
Cognitivo y Auditivo de un grupo de Escolares con Trastorno Específico de
Lenguaje. Revista chilena de Fonoaudiología. 10. Pp 45-55.
Coloma, C.; Pavez, M.; Peñaloza, C.; Araya, C.; Magiolo y M.; Palma, S.
(2012) Desempeño lector y narrativo en escolares con trastorno específico
del lenguaje. Onomazein. 26. Pp 351- 375.
Coloma, C; Silva, M, Palma, S y Holtehuer, C. (2015) Reading
comprehension skills in children with SLI: an exploratory study of linguistic
abilities and decoding. Psykhe. Aceptado para publicación en Revista
Psykhe.
6) Participación en cursos de pregrado:
2013 Introducción a la fonoaudiología
Anatomía de cabeza y cuello y neuroanatomía
2014
Primer semestre: Morfosintaxis del español - Fonética y Fonología para
fonoaudiología
Segundo semestre: Semántica y Pragmática - Anatomía de cabeza y cuello y
neuroanatomía
7) Participación en investigación.
Proyecto VID 2009: código SOC 09/03-2. Desempeño lingüístico. Lector,
cognitivo y auditivo en alumnos de primero básico”. Escuela de
Fonoaudiología, Facultad de Medicina Universidad de Chile. Ayudante de
investigación y evaluadora.
2010 – 2012 Laboratorio de fonética, Facultad de Letras PUC
2012 – a la fecha Ayudante de investigación proyecto longitudinal de lectura
en niños, CIAE Universidad de Chile.
2013 Coordinadora de terreno en proyecto Fondecyt: Desarrollo de lectura en
niños con diagnóstico de TEL