Download del Kinder al octavo grado en la Arquidiócesis de Saint Paul y

del Kinder al octavo grado
en la Arquidiócesis de Saint Paul y Minneapolis
página 1
Iniciación Misionera
Vida Comunitaria
Educación Litúrgica
Formación Moral
Enseñando a Orar
Conocimiento de la Fe
Estándares de Religión
para la Educación Católica
Fotografias proveídas por The Catholic Spirit, reservados todos los derechos.
© 2005 por la Arquidiócesis de St. Paul y Minneapolis, Derechos Reservados.
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Reverendísimo Harry J. Flynn, D.D.
Arzobispo de Saint Paul y Minneapolis
Sinceramente en Cristo,
Deseándoles todo lo mejor, sigo siendo,
A medida que seguimos adelante como Arquidiócesis en este privilegio de compartir nuestra fe y pasarla a la próxima generación,
estoy con ustedes en espíritu y en oración.
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Según nuestras estadísticas actuales, hay registrados en las escuelas católicas y en los programas de la formación de la fe en las
iglesias, aproximadamente 65,000 niños del kinder al octavo grado y posiblemente hay más según los registros bautismales de las
parroquias. Nosotros sabemos que muchos de sus padres y guardianes ó tutores han tenido una limitada enseñanza y tienen un
conocimiento poco profundo de las verdades de la fe. Muchos pasos han sido tomados y dirigidos sobre este asunto, para que sus niños
pueden crecer en el conocimiento de la fe católica y desarrollarse como adultos con una fe madura en sus vidas. La implementación de
los Estándares de Religión del Kinder al Octavo Grado es otro paso más que nosotros podemos tomar para ayudar a las familias con
niños en el desarrollo de su fe.
Como cada uno de ustedes comparte mi trabajo de “hacer que Jesucristo sea conocido y amado por todos,” me da gusto anunciar que
la División: Ministerios para la Educación y la Formación Católica (CEFM por sus siglas en inglés) ya tiene terminado su trabajo sobre
los Estándares de Religión del Kinder al Octavo Grado. La labor de compartir nuestra preciosa fe Católica con nuestros niños es un
privilegio increíble y una responsabilidad seria y estos estándares les ayudarán en dicha labor. Los Estándares de Religión
(conocimientos básicos y uniformes) se basan en Las Seis Tareas de la Catequesis contenidas en El Directorio General para la
Catequesis (#85 & 86).
Estimados Directores de las Escuelas Católicas y Directores de los Programas de Educación Religiosa:
Agosto 2005
del Arzobispo Flynn...
Dra. Lori Glynn
Directora de la Educación
Ministerios de la Educación y Formación Católica
Le pido a Dios que les bendiga en este trabajo de tanta importancia.
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Asegurar que todos los niños tengan un fundamento básico en la formación de la fe independientemente de la parroquia /
escuela que ellos asistan
Asegurarles a los padres que haya una consistencia en la formación de la fe de su hijo aún si cambian a otra parroquia
Proveer una guía para la planeación de la instrucción
Diseñar un desarrollo profesional efectivo
Escoger entre todos los currículos aprobados y recursos adecuados que más le sirvan a su comunidad, mientras van cumpliendo
con las expectativas definidas en los Estándares de Religión
El personal del CEFM les puede servir como recurso en implementar estos Estándares de Religión de la Arquidiócesis. Comuníquense
con cualquier miembro del personal si necesitan ayuda o para recibir una respuesta a cualquiera pregunta que tengan.
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•
•
•
•
Utilizando estos Estándares de Religión como un marco para sus programas de religión les ayudará en:
En mi puesto como Directora de Educación de la CEFM, y anteriormente como Superintendente Asociada de las Escuelas, se me hacía
obvio por las muchas llamadas que recibía de los padres de familia, de los pastores, y de ustedes, que se necesitaba un marco de referencia
para los programas en la formación de la fe. Ya tenemos este marco de referencia en los Estándares de Religión del Kinder al Octavo
Grado basados en Las Seis Tareas de la Catequesis contenidas en El Directorio General para la Catequesis.
Estoy animada a compartir la misión especial que todos hemos sido llamados a realizar, “que Jesucristo sea conocido y amado” en la
medida que nuestra división, Ministerios para la Educación y la Formación Católica (CEFM por sus siglas en inglés), les ayude en
implementar los Estándares de Religión (conocimientos básicos y uniformes para la catequesis) del Kinder al Octavo Grado en los
programas de la fe y de las escuelas católicas.
Estimados Directores de las Escuelas Católicas y Directores de los Programas de Educación Religiosa Grados K-8,
Agosto 2005
de la Directora de la Educación...
página treinta y cinco
página treinta
página veinticinco
página veintidós
página dieciocho
página trece
página ocho
página seis
página 5
CIC = Catecismo de la iglesia católica DGC = Directorio General para la Catequesis DNC =Directorio Nacional para la Catequesis
Por favor, tome notas de las siguientes abreviaciones:
Oración Arquidiocesana para la Evangelización
Oración:
Iniciación misionera
Estándar Seis:
Educación para la vida comunitaria
Estándar Cinco:
Enseñando a orar
Estándar Cuatro:
Formación moral
Estándar Tres:
Educación litúrgica
Estándar Dos:
Promover el conocimiento de la fe
Estándar Uno:
Introducción:
Contenido...
página 6
Durante el año escolar 2004-05, un comité de directores parroquiales de la educación religiosa, directores de escuelas católicas, y miembros del personal del
CEFM se reunían para desarrollar los Estándares de Religión. Su trabajo contó con varios recursos. Documentos fundamentales de la iglesia sirvieron como
una guía inicial para comparar con las realidades de la vida de la parroquia / escuela. Las cartas pastorales del Arzobispo Flynn sobre la Evangelización y el
Racismo se incorporaron. Se compararon los Estándares de Religión desarrollados en otras dióceses en el país, especialmente los de las Arquidiócesis de
Milwaukee, Baltimore, St. Louis, y las Diócesis de Madison, Green Bay, St. Cloud, y Fargo que generosamente compartieron sus Estándares de Religión.
También se utilizó el ‘Protocolo para evaluar la conformidad de materiales del catecismo con el Catecismo de la Iglesia Católica.’ Finalmente, se repasó el
alcance y la secuencia de varios publicadores religiosos. También se consultó con otras oficinas de la Arquidiócesis, especialmente el Centro de Litúrgia
(Worship Center).
Como nacieron los Estándares de Religión:
Los Estándares de Religión y los puntos de referencia sirven de esta manera como una guía para equipar a personas y parroquias para que hagan que
Jesucristo sea conocido y amado y para que proclamen el Evangelio en este lugar y en este tiempo. Estos Estándares de Religión reunen en un lugar las
enseñanzas del magisterio y las directivas que tratan de la catequesis, incluyendo El Catecismo de la Iglesia Católica, el Directorio General para la
Catequesis, y el Directorio Nacional para la Catequesis y también las mejores prácticas del enseñar y de las ciencias humanas. En particular, los Estándares
de Religión se basan en las seis tareas fundamentales de la catequesis (conocimiento de la fe, formación litúrgica, educación moral, enseñando a orar, vida
comunitaria, e iniciación misionera, DGC #85-86). Los puntos de referencia corresponden al conocimiento, habilidades y prácticas que son deseables ver en
un maduro adulto católico pero adaptados a las varias fases de desarrollo de los niños. Los Estándares de Religión y puntos de referencia, en conjunto con
otras directivas y recursos que se ofrecen por medio de los Ministerios para la Educación y la Formación Católica, proveen una guía consistente para la
educación religiosa y los procesos de la formación de la fe en las parroquias y escuelas católicas en la Arquidiócesis de St. Paul y Minneapolis.
Los padres de familia son los educadores principales de sus hijos a través del ejemplo de su vida y por medio de sus prácticas familiares. Pero los padres no
pueden sólos transmitir la religión Católica Romana; la comunidad también tiene mucho que ver en transmitir la fe. No importa como se llame – así sea: la
educación religiosa, la formación de la fe, la clase de catecismo o cualquier otro nombre – la autoridad de enseñar de la iglesia, lo que se llama
“magisterium,” cuenta con que la naturaleza, la misión, y los principios de la catequesis sean iguales de un lugar al otro para que la fe se pueda vivir y se
pueda transmitir en su totalidad.
Dicha misión requiere el despertamiento, la transformación y el testimonio de individuos y de comunidades para que el pueblo de Dios sea efectivo en
responder a este llamado. En otras palabras, cada hombre, mujer, y niño necesita apoyo y una formación continua para libremente tomar la decisión de crecer
en las habilidades, el conocimiento y las prácticas necesarias para vivir el Evangelio de una manera fructífera y fiel a la fe, mientras que experimentan las
alegrías y las penas de cada día. El propósito de tal formación y apoyo continuo, lo que se llama “la catequesis,” es alentar a que la profesión de la fe sea
viva, explícita, y fructífera. (DGC #66)
“Que Jesucristo sea conocido y amado en nuestro tiempo para decidir vivir el Evangelio en cada momento”
La misión de la Iglesia Católica es evangelizar al mundo. En la Arquidiócesis de St. Paul y Minneapolis describimos esta misión así:
El contexto de los Estándares de Religión (conocimientos básicos y uniformes para la catequesis):
una Introducción a los Estándares de Religión
Sharon Tomlin, Directora de Servicios de la Facilitación y Administración de la Educación Religiosa 651-290-1640 tomlins@archspm.org
Jane Hilger, Directora de Entrenamiento Catequético para Líderes 651-290-1639 hilgerj@archspm.org
Sharon Horgan, Directora de la Misión Catequética en Parroquias y Escuelas 651-290-1647 horgans@archspm.org
Lori Dahlhoff, Directora de la Formación de Líderazgo en Catequesis en Parroquias y Escuelas 651-291-4516 dahlhoffl@archspm.org
Mary Kane, Superintendente Asistente de Escuelas 651-291-4518 kanem@archspm.org
Katie Gebhard, Directora del Desarrollo de programas de la Formación de la Fe en Parroquias y Escuelas 651-291-4527 gebhardk@archspm.org
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Personal de los Ministerios para la Educación y Formación Católica (CEFM) quienes son disponibles para
ayudar con la implementación:
Los niños tienen que experimentar comunidades cariñosas, liturgias vivas, y ver la fe vivida por personas de toda edad. Los Estándares y los puntos de
referencia hacen claro que es necesario que toda la comunidad cumpla con su misión de enseñar y apoyar a los niños. El personal del CEFM, los sacerdotes y
los líderes de catequesis en las parroquias y en las escuelas católicas de la Arquidiócesis trabajan en conjunto para ayudar a los padres de familia en compartir
la fe con sus hijos. La meta primordial es “que Jesucristo sea conocido y amado en nuestros tiempos.” Estos Estándares representan un esfuerzo en llevarnos
a cumplir con esta meta.
Los Estándares de Religión y los puntos de referencia ofrecen expectativas sobre lo que se debe enseñar en el los programas de educación religiosa de cada
parroquia / escuela. Los líderes pueden utilizar los Estándares y puntos de referencia como una guía en planear sus programas de educación religiosa. Así
los líderes y las maestras pueden estar seguros que se está dando una formación completa y sistémica por utilizar los Estándares en crear su plan de estudios
para los varios grados. Los padres, los catequistas y las maestras pueden utilizar los Estándares y los puntos de referencia para saber las expectativas
apropiadas para los niños en sus varias fases de desarrollo en la fe.
Como utilizar los Estándares:
Los puntos de referencia ofrecen resultados generales con poco detalle de evaluación. Cada parroquia / escuela es libre de hacer que concuerden los puntos
de referencia con las costumbres y cultura local. Por ejemplo, uno de los puntos de referencia exigen que los niños sean capaces de ‘nombrar unos cuantos
‘hombres y mujeres santos’ quienes vivieron después del tiempo de Jesús. No hay ninguna lista de nombres escogida por el comité; mas bien cada
parroquia / escuela tiene que escoger los nombres de los hombres y mujeres santas que corresponden a la cultura local inclusive el nombre del santo patrono
de la iglesia / escuela. Otro punto de referencia exige que los niños ‘demuestran un comportamiento de reverencia en la iglesia.’ Cada comunidad de fe
puede decidir como será este comportamiento basado en las costumbres locales, si es en la genuflexión, en hacer una reverencia, o en el no correr / gritar, u
otra opción. Nuevamente, cada iglesia / escuela puede agregar o adaptar según su situación.
El marco de referencia básico de los Estándares de Religión consiste en las seis tareas de la catequesis: el conocimiento de la fe, la formación litúrgica, la
educación moral, el enseñar a orar, la vida comunitaria, y la iniciación misionera. Bajo cada uno de las seis tareas hay subtítulos que describen los varios
estándares dentro de dicha tarea. Luego se encuentra una lista de puntos de referencia para cada estándar. Dada la complejidad y el tamaño de nuestras
parroquias y escuelas, y la necesidad de ser flexible en el desarrollo de la fe, los puntos de referencia son divididos en tres grupos por grados escolares: K-2,
3-5, y 6-8. Todavía los puntos de referencia para los grados de 9-12 (high school) no han sido todavía establecidos porque los obispos de los Estados Unidos
están estudiando actualmente los materiales usados en “high schools” católicos y parroquias con una pastoral juvenil para determinar las metas cuando
trabajando con niños de esta edad. Obsérvese que el propósito final de los Estándares de Religión es llegar a ser un adulto de fe, no que toda la fe católica
esté enseñada a un niño antes de terminar el octavo grado.
Como son escritos los Estándares de Religión:
6-8
Grados
3-5
Grados
K-2
Grados
•
•
•
•
•
•
•
Explicar los varios títulos de Jesús (Sacerdote, Mesías, Maestro, Cordero de Dios, Profeta, Hijo de
Dios)
Explicar que “la fe” es la manera en que respondemos a Dios quien se revela a nosotros
Hablar sobre las impliaciones que tiene en nuestras vidas la creencia en Jesús
página 8
Reconocer que Jesús es la señal visible del amor de Dios
Saber que María era la madre de Jesús y José su padre adoptivo
Reconocer que Dios a nos envió a Jesús para enseñarnos a vivir en amor, en justicia, en humildad y en
oración
Reconocer que la iglesia es la señal visible de Jesús
Identificar y explicar que el “Pueblo de Dios” (la Iglesia) tiene la tarea de ayudarse mutuamente
porque somos discípulos de Jesús
Explicar que el propósito de la vida cristiana es conocer, amar, y servir a Dios y luego vivir siempre
con Él en el paraíso
Reconocer y explicar que el Espíritu Santo vino a los discípulos en Pentecostés y que sigue
guiándonos
•
•
•
•
•
•
Reconocerle a Dios como el Creador de todo
Identificar que Dios es la Trinidad: Un Dios que es Padre, Hijo, y Espíritu Santo
Identificar ‘la Vida’ como nuestro mejor regalo de Dios
Explicar que cuando recibimos la Santa Eucaristía nos acordamos de la vida, muerte, y resurrección de
Jesús y recibimos su Cuerpo y Sangre
Reconocer y apreciar la presencia de Dios en toda la creación
Identificar que Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre
Identificar a los ángeles como mensajeros especiales de Dios
•
•
•
•
A. Conocer, amar y estar en relación con Jesucristo
Que los niños conozcan, comprendan, y hagan suyas las creencias católicas. (CCC #26-1065; DGC #84, 85-87;
DNC #20, 25, 41-43)
Promover el conocimiento de la fe
Estándar Uno
Reconocer la lista de libros del Antiguo y Nuevo Testamentos en el índice de una
Biblia católica
Poder definir la Tradición oral, formas literarias, y
los evangelios sinópticos
Explicar la Alianza de los Hebreos
Describir el mundo histórico y social de Jesús
Reconocer que la Sagrada Escritura es la manera primordial en
que Dios se revela
Saber que la Escritura es la Palabra inspirada de Dios y no un
libro de hechos históricos ni científicos
Saber y poder contar los siguientes cuentos Bíblicos:
“El llamado de Abraham” (Gen. 12: 1-8)
“José en Egipto” (Gen. 37:26-36)
“Moisés y el Éxodo” (Ex. 12:1-14, 32-42)
“Los profetas” (David y Isaías)
“El gran mandamiento” (Mateo 22:34-40)
“Nacimiento, muerte, y resurrección de Jesús ” (los
Evangelios)
“El Hijo Pródigo” (Lucas 15:11-31)
“El Sermón en el Monte (Las Bienaventuranzas – Mateo 5: 1 – 12)
“El Pentecostés” (Hechos de los Apóstoles 2: 1 – 14)
•
•
Grados
6-8
3-5
•
•
•
•
•
•
página 9
Explicar unas de las parábolas y como se relacionan a nuestras vidas
Demostrar la capacidad de encontrar un pasaje Bíblico
Explicar que el Antiguo Testamento es una expresión de la fe de los Israelitas y que el Nuevo Testamento es
una expresión de la fe de los cristianos como seguidores de Cristo
Saber y poder contar “la Historia de la Creación” (Gen. 1:1-31)
•
•
•
Grados
K-2
•
•
Saber que la Biblia es un libro especial que contiene la Palabra de Dios y demostrarle respeto
Saber que leemos de la Biblia durante la Eucaristía (Misa)
Saber que los Salmos representan un libro del Antiguo Testamento y que se oran durante la Eucaristía
(Misa)
Demostrar que la Biblia es dividida en dos partes: el Antiguo y el Nuevo Testamento
Dar ejemplos de cuentos Bíblicos que nos cuentan del amor que tiene Dios para nosotros
Grados
•
•
•
B. Explorar las Escrituras como oyentes y actores de la Palabra
Saber el significado del Credo
Explicar los elementos de la fe católica contenidos en el Credo
Saber que la salvación es un regalo de Dios que requiere ambos una respuesta de fe y buenas obras
Saber que la Trinidad es el misterio central de nuestra fe y la vida cristiana
Nombrar las características de la iglesia
Explicar la comunión de los Santos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
K-2
Reconocer las Obras de Misericordia y como se viven en nuestras vidas diarias
Reconocer las Enseñanzas Sociales de la Iglesia Católica
Saber que la vida empieza en el momento de la concepción
Reconocer las Obras de Misericordia y saber que significa cada uno
Dar ejemplos de cómo demostramos respeto para toda vida
Dar ejemplos de la Enseñanzas Sociales de la Iglesia y como se relacionan a nuestra vida
•
•
•
•
•
•
Grados
Grados
6-8
3-5
Demostrar el respeto para toda la creación
•
K-2
D. Conocer las enseñanzas de la Iglesia sobre la dignidad del ser humano en su doctrina
social, inclusive el respeto a la vida
Grados
• Respetar que cada persona es creada en la imagen y semejanza de Dios
6-8
Grados
3-5
Grados
Decir las bienaventuranzas y explicar como se relacionan a nuestras vidas
Identificar los sacramentos de Iniciación, de Sanación y de Servicio y como se celebran
Hacer una lista de las Fiestas que corresponden a los días en que es obligatorio asistir a la Misa
Explicar el papel de María y de los Santos en la vida de la iglesia
Saber que Jesús vivió, murió, resucitó y subió a los cielos
Decir de memoria los Diez Mandamientos y el Gran mandamiento; saber donde se encuentran en la
Biblia y como se relacionan a nuestras vidas
•
•
Grados
página 10
DNC #25
así promueve la conversión a Jesucristo
Reconocer el Gran Mandamiento y los Diez
Mandamientos
Identificar los siete Sacramentos
Explicar los Sacramentos del Bautismo, la Eucaristía y
la Reconciliación
centrada en Cristo ...
Al presentar una catequesis
•
C. Comprender las enseñanzas mayores del catolicismo
6-8
•
•
•
•
•
•
•
•
página 11
Recordar los eventos, temas, y personas
mayores en la historia de la salvación: la
Creación, Adán y Eva, Abraham, Moisés,
el Éxodo, la Alianza, Josué, David, Ruth,
Isaías, los Profetas, los Reinos, el Exilio,
Débora, los Escritores de los Evangelios,
María, los Apóstoles, Pablo, y el Misterio
Pascal
Reconocer la importancia del diálogo
ecuménico para avanzar la unidad
cristiana
Valorizar las distintas expresiones
culturales del catolicismo
Explicar el “Reino de Dios”
Reconocer algunos de los cambios
importantes en la historia de la iglesia
después de los tiempos de Jesús (por
ejemplo el Concilio Vaticano II)
Nombrar tres hombres o mujeres santos que actualmente están vivos y quienes siguen las enseñanzas
de Jesús
Explicar unos hechos históricos e importantes de tu parroquia
•
Grados
•
3-5
•
Comprender que Dios le llama a cada individuo a seguirlo y que todos son salvados por medio de la
vida, muerte, y resurrección de Jesús
Nombrar seis hombres o mujeres santos quienes creyeron en Dios y vivieron antes de los tiempos de
Jesús
Nombrar a seis personas santas que vivieron en el tiempo de Jesús y tres que están vivas actualmente
quienes siguen las enseñanzas de Jesús
Saber que la iglesia universal consiste de los vivos y los muertos
Recordar algo de la historia de su parroquia
•
• Reconocer que Jesús vino a salvarnos a todos
• Nombrar tres personas que creyeron en Dios
• Nombrar a tres personas que vivieron en el tiempo de Jesús y tres que están vivas actualmente
quienes siguen las enseñanzas de Jesús
Grados
K-2
Grados
E. Aprender la riqueza de la tradición de la Iglesia y comprender la historia de la Iglesia
•
•
6-8
•
•
•
página 12
Identificar que la procedencia única de la Iglesia Romana Católica tiene sus raíces en la
comisión de Pedro por Jesús como líder de los apóstoles y como él que unificó la iglesia
Describir el trabajo del magisterio de la iglesia (la autoridad de enseñanza)
Describir la estructura de la
jerarquía de la Iglesia
Católica; la relación del pastor
local al obispo, a la
Conferencia de Obispos
Católicos de los Estados
Unidos (USCCB) y a Roma.
Dar ejemplos de la manera en
que el obispo aprovecha de su
papel público para promover
el bien común y las
Enseñanzas Sociales de la
Iglesia Católica
Explicar la función de la
infalibilidad
Explicar los votos de la
pobreza, la castidad y la
obediencia y como se viven
estos votos en ‘una vida
religiosa de votos’
Describir el proceso de la canonización
•
Grados
3-5
•
Explicar como se escoge el Papa
Describir el trabajo de los laicos, los religiosos con votos, y los ordenados
•
•
Grados
K-2
Identificar los papeles de la familia, los laicos, el diácono, el sacerdote, los obispos y el Papa como
líderes en nuestra iglesia
•
Grados
F. Aprender el significado y la relación al mundo actual de las enseñanzas corrientes del
Papa, del obispo de la diócesis, de los fieles del Vaticano, y de la Conferencia de
Obispos Católicos de los Estados Unidos
•
6-8
•
•
página 13
Describir el proceso de la
canonización
Dar ejemplos de ser testigos de la
vida, muerte, y resurrección de
Jesús
Explicar la manera en que los
sacramentos nos dan fuerza para ser
testigos a la vida de Jesús
Comprender el significado cristiano
de la muerte y la vida mas allá y los
ritos del funeral
•
Grados
3-5
•
Comprender que la gracia significa que compartimos en la vida de Dios
Describir la manera en que cada sacramento comienza con Jesús; Jesús es el Sacramento original
Hacer una lista de los Siete Sacramentos
Dar ejemplos de como se vive una vida cristiana
Explicar porque el domingo (el día del Señor) es el día principal en que celebramos la Eucaristía
(Misa)
Demostrar el respeto para los lugares y tiempos sagrados, inclusive el comportamiento correcto en la
iglesia y con los objetos religiosos cuando oramos juntos
•
•
•
•
•
Grados
K-2
Reconocer los Santos como personas santas
Identificar las partes de la iglesia (la fuente bautismal, el altar, y otras)
Describir que la gracia es la vida de Dios dentro de nosotros
Dar ejemplos de como se vive una vida cristiana
•
•
•
•
Grados
A. Comprender, vivir, y ser testigo al sufrimiento, muerte, y resurrección de Jesús que se
celebra y se comunica por medio de la vida sacramental de la Iglesia.
Que los niños conozcan las formas de adoración de la Iglesia por medio de una participación plena, activa, y conciente en la
liturgia (CCC #1066-1690; DGC #84, 85, 87, DNC #20, 22-38)
Educación Litúrgica
Estandar Dos
Identificar y explicar las señas y símbolos de cada Sacramento y describir cual es lo que se celebra con
cada Sacramento
Comprender las cualidades y el propósito de un
ritual
Comprender que la Eucaristía es el centro de la
vida cristiana
Describir la importancia de la Oración Eucarística en
la Misa
Describir las responsabilidades mayores del
sacerdote y del diácono
Explicar la importancia de vocación del matrimonio
cristiano
Nombrar los Regalos del Espíritu Santo
Reflexionar sobre la experiencia de la Eucaristía dominical (la Misa)
(las cosas que veías, oías, olías, sentías)
•
•
Grados
6-8
3-5
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
página 14
Identificar y explicar el significado de los Sacramentos de la Iniciación: el Bautismo, la Confirmación, la
Eucaristía; los Sacramentos de Curación: la Reconciliación, la Unción de los Enferemos; los Sacramentos
de Servicio: El Matrimonio, la Ordenación
Resumir el por que la Eucaristía tiene un lugar especial en la vida de la iglesia
Reconocer el Sacramento de la Eucaristía como una acción durante la cual damos gracias y alabanzas,
recibimos a Jesús , nos acordamos de su vida, muerte, y resurrección, y en que estamos mandados a ser
Cristos a los demás
Explicar el propósito de los sacramentales
Reflexionar sobre la experiencia de la Eucaristía dominical (la Misa) (las cosas que veías, oías, olías, sentías)
•
Grados
•
•
•
K-2
•
Identificar que Jesús nos dio los sacramentos como una manera de celebrar y acordarnos del amor de Dios, y
que Jesús se nos hace presente por medio de ellos
Recordar y decir la historia de la Ultima Cena
Explicar el propósito del Sacramento de la Reconciliación y las distintas maneras de celebrarla
Experimentar el Sacramento de la Eucaristía como una acción durante la cual damos gracias y alabanzas,
recibimos a Jesús, nos acordamos de su vida, muerte, y resurrección, y en que estamos mandados a ser
Cristos a los demás
Reflexionar sobre la experiencia de la Eucaristía dominical (Misa) (las cosas que veías, oías, olías, sentías)
•
Grados
B. Comprender la doctrina de la iglesia sobre la Eucaristía y los otros sacramentos
•
•
•
3-5
6-8
•
•
•
página 15
Explicar que la liturgia es el trabajo de la comunidad cristiana (la asamblea)
Apreciar la importancia de los actos simbólicos en el ritual
• Describir como se celebra el misterio cristiano sobre el ciclo de
tiempo: el año litúrgico, los símbolos de cada tiempo y color
litúrgico para el Adviento, la Navidad, la Cuaresma, la Pascua, el
Pentecostés, y el Tiempo Ordinario
• Explicar las reglas de ayuno durante la cuaresma
• Reflexionar sobre la experiencia de la Eucaristía dominical (la
Misa) y como le conecta uno a su familia, su parroquia, y la vida
diaria
• Saber la diferencia entre la Eucaristía dominical (la Misa) y un
servicio de Palabra/Comunión
•
Grados
Grados
Identificar las dos partes de la Eucaristía (Misa) : La Liturgia de la Palabra y la Liturgia de la
Eucaristía
Nombrar, encontrar, y saber el propósito de: el santuario, el altar, el ambón, el tabernáculo, la fuente
bautismal, la luz del santuario, la vela pascual, el leccionario, el evangeliario, la Vía Crucis, el cáliz, el
cuarto de la Reconciliación, la capilla
Explicar el significado de los Tiempos Litúrgicos: El Adviento, la Navidad, la Cuaresma, el Triduo, la
Pascua, y el Tiempo Ordinario
Identificar y explicar los días especiales en que es obligatorio asistir a la Misa
Reflexionar sobre la experiencia de la Eucaristía dominical (Misa) (las cosas que veías, oías, olías,
sentías)
Experimentar un servicio de Palabra/Comunión
•
•
•
K-2
•
Identificar las dos partes de la Eucaristía (Misa): La Liturgia de la Palabra y la Liturgia de la
Eucaristía
Mostrar la reverencia en la iglesia
Relacionar a la vida diaria las lecturas dominicales de la Sagrada Escritura
Saber los Tiempos Litúrgicos: El Adviento, la Navidad, la Cuaresma, la Pascua, y el Tiempo
Ordinario
•
Grados
C. Adquirir la espiritualidad, las habilidades y los hábitos de una participación plena,
conciente, y activa en la liturgia
Reconocer la importancia del Sacramento de Bautismo y la de nuestros votos bautismales en vivir
como discípulos de Jesucristo y como miembros de la comunidad católica
Relacionar nuestros votos bautismales al Credo y entender por que se oran en los Sacramentos de
Iniciación
Demostrar formas de evangelizar
Explicar el proceso de RICA (Rito de la Iniciación Cristiana de Adultos)
•
•
•
•
Grados
Grados
6-8
Ayudar en planear, implementar, participar o dirigir varias experiencias de oración
Comprender el papel de la asamblea en las celebraciones litúrgicas
Participar en varios ministerios litúrgicos
•
•
•
•
3-5
Grados
6-8
página 16
Explicar los papeles de los varios ministros en nuestras celebraciones litúrgicas (Sacerdote, lector,
Ministro Eucarístico, ministros de hospitalidad, y otros)
Participar activamente en las varias celebraciones litúrgicas (orar con la comunidad, cantar, llevar la
ofrenda, ser lector, ser ministro de hospitalidad)
•
Grados
K-2
•
Experimentar la varias celebraciones de oración e identificar el líder
Participar activamente en las varias celebraciones litúrgicas (orar con la comunidad, cantar, llevar la
ofrenda)
Identificar el papel de las siguientes personas en la Celebración Eucarística: el sacerdote, el diácono,
el coro, los lectores, la comunidad (la Asamblea)
Grados
•
•
E. Comprender el trabajo de los laicos y el de los ordenados en las celebraciones litúrgicas
•
•
Explicar que el Bautismo nos llama a ser discípulos de Jesús
Comprender que el bautizo nos llama a ser responsables y a cuidar los regalos de Dios
•
K-2
3-5
Identificar que por medio del Sacramento de Bautismo, nos convertimos en miembros de la iglesia
católica, somos consagrados con Dios, y recibimos el regalo del Espíritu Santo
Dar ejemplos de como nos respetamos uno al otro
•
Grados
D. Valorizar la dignidad y la responsabilidad del bautismo cristiano
Rezar los Cánticos de Zecarías, María, y Simeón (Mañana,
Tarde, la Hora de Dormir)
Orar la Liturgia de la Horas durante los tiempos litúrgicos y
celebraciones mayores
Dirigir niños mas jóvenes en una Liturgia de las Horas
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Grados
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3-5
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Encontrar los Salmos en la Biblia
Saber que los Salmos se usan en la Liturgia de la Horas y en
la Eucaristía (la Misa)
Orar pasajes breves de los Salmos que sirven bien como
oración de la mañana o de la tarde
Componer y orar intercesiones por el mundo, la Iglesia, y por
necesidades personales
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Grados
K-2
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Escuchar a una traducción para niños del Salmo 23: El buen pastor
Saber que los Salmos se encuentran en la Biblia
Decir que los católicos alaban a Dios con una oración especial de la mañana y una oración de
agradecimiento por la tarde. La hora de dormir es un momento de orar, confiados del cuidado de Dios
mientras dormimos.
Demostrar, en el contexto de la oración, los gestos que se usan en la Liturgia de la Horas:
persignarse, hacer una reverencia
Grados
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F. Comprender y participar en la oración diaria de la Iglesia, la Liturgia de las Horas, y
aprender a orar los Salmos
Explicar la manera en que el Gran
Mandamiento nos guía en tomar decisiones
morales
Explicar la relación entre el ‘Gran
Mandamiento’ y la voluntad propia
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Aplicar el Gran Mandamiento a la vida
diaria
Recitar al Gran Mandamiento y saber que es uno de nuestras guías para vivir
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en Sus huellas
DGC #85
La conversión a Jesucristo implica caminar
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Grados
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Grados
K-2
Grados
A. Comprender el ‘Gran Mandamiento’ de Jesús
Que los niños reconozcan, comprendan y expresen que cada persona está llamada como un discípulo de Jesús a amar,
perdonar y servir a otros. (CCC #1691-2557-1065; DGC #84, 85, 87, DNC #20,41-45)
Formación Moral
Estándar Tres
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Grados
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Grados
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Grados
• Exhibir el uso del proceso de reflexión crítica en la vida diaria
• Elegir a respetar el cuerpo humano como un Templo del Espíritu Santo (la virtud de pureza)
• Aplicar los principios de las enseñanzas morales católicas a la vida diaria
• Mostrar respeto a los bienes de otros y pagar restitución por daños o robo de los bienes de otro
• Elegir a tratar a toda la gente con respeto como niños de Dios
• Expresar cómo cada persona es responsable de su vida y sus decisiones
• Determinar las maneras en que se toman decisiones morales (proceso de reflexión crítica)
• Esforzarse a desarrollar una relación con Jesús
• Comprender que las acciones de uno afectan otros
• Mostrar respeto a todas cosas vivientes
• Reconocer que el cuerpo es sagrado porque cada persona se hace en la imagen de Dios
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• Aplicar los Diez Mandamientos, las Bienaventuranzas, Obras de Misericordia y las Enseñanzas
Sociales de la Iglesia Católica a la vida diaria
• Comprender que vivir una vida moral es un proceso de conversión de toda la vida
• Comprender y actuar según normas morales con respeto al discurso (decir la verdad, evitar maldiciones,
etc)
• Mostrar respeto a los bienes de otros y pagar restitución por daños o robo de los bienes de otro
• Identificar los Diez Mandamientos y las Bienaventuranzas
• Reconocer la manera en que éstos nos guían (decir la verdad, respetar a los otros, etc)
• Reconocer las Obras de Misericordia y las Enseñanzas Sociales de la Iglesia Católica
• Reconocer que los Diez Mandamientos y las Bienaventuranzas son guías para vivir una vida moral
• Mostrar respeto a los que tienen autoridad
C. Comprender la dignidad, el destino, la libertad, y la responsabilidad de cada persona
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Grados
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Grados
B. Comprender los Diez Mandamientos, las Bienaventuranzas y las enseñanzas morales de la
iglesia y vivir en conformidad con ellos.
• Saber las maneras distintas de celebrar el Sacramento de Reconciliación
• Interpretar los cuentos de la Biblia que muestran el perdón de Jesús
• Saber los preceptos de la iglesia
• Comprender que se supera el pecado con la gracia de Dios
• Describir el uso de la reflexión crítica al encontrarse con un problema moral
• Explicar los tipos de pecado (personal, venial, mortal, social)
• Dar ejemplos de unas virtudes y unos vicios
• Narrar los cuentos de la Biblia que muestran el perdón de Dios (el Hijo Pródigo, la Moneda Perdida, el
Cordero Perdido)
• Describir lo que es una examinación de la conciencia
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Grados
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Grados
K-2
Grados
• Adoptar el uso de la Sagrada Escritura, doctrina y las enseñanzas de la iglesia en tomar decisiones
morales
• Distinguir entre objeto, intención y circunstancias como orígenes de la moralidad de actos humanos
• Reconocer que cada persona debe desarrollar una conciencia bien formada y vivir en conformidad con
ella
• Mostrar deseos continuos de vivir una vida moral
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• Elegir la reflexión crítica para examinar los varios valores y comportamientos promocionados por la
sociedad y por los medios de comunicación
• Describir el papel de la iglesia en saber lo bueno de lo malo
• Practicar formas sencillas de la reflexión guiada como un instrumento de saber tomar buenas decisiones
morales
• Orar por la ayuda de Dios en saber lo bueno de lo malo
E. Saber como formar y seguir una conciencia bien formada
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Grados
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Grados
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• Asociar los conceptos del pecado, el perdón y la compasión de Dios y la manera en que el pecado daña a
nosotros, a otros, y también nuestra relación con Dios
• Comprender el Sacramento de la Reconciliación y cómo celebrarlo
• Explicar la diferencia entre accidentes, equivocaciones, el tener opciones y el pecado
• Hacer suyo el amor total y compasión de Dios (el cuento del Buen Pastor)
D. Comprender que es pecar, el significado del pecado y el poder de la gracia de Dios para
superarlo
• Reconocer que una persona necesita tiempo para cambiar sus acciones o actitudes
Grados
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Grados
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Grados
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Grados
DNC #45
vida desde el momento de la concepción.
...La persona humana tiene derecho a la
• Explorar maneras para ser discípulos de Jesús
• Respetar a todas personas en todo momento y con toda acción
• Distinguir entre la caridad y la justicia
• Ser co-responsable de la Iglesia (servir a la iglesia con su tiempo, tesoro y talento)
• Compartir tiempo y talentos en una forma voluntaria para la comunidad de la parroquia
• Practicar misericordia, compasión y justicia como componentes esenciales de una vida cristiana
• Mostrar maneras de vivir el Gran Mandamiento
• Reconocer oportunidades de hacer trabajo voluntario en su parroquia o escuela
• Saber que somos los discípulos de Cristo por el Bautismo
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• Mostrar cómo las virtudes morales fortalecen nuestras vidas
• Identificar fuentes de violencia, opresión e injusticia y describir el impacto que tienen en la sociedad de
hoy
• Dar ejemplos de las maneras en que se puede influir la política pública
• Mostrar maneras en que se puede respetar la vida en todas las etapas
• Explicar cómo el crear la paz y el trabajar por la justicia
nos enriquecen
• Aplicar los principios de la imparcialidad y de la justicia a relaciones con la familia y otra gente, en el
campo de deportes y otras actividades
• Narrar cuentos de la Biblia que muestran el respeto de Jesús a todos (el hombre ciego, el paralítico de
Betesda, etc)
• Nombrar maneras en que se puede defender a otros cuando se amenazan su dignidad o su vida
• Mostrar respeto y responsabilidad por toda vida
• Orar con gracias por el regalo de la vida
G. Vivir una vida que refleja los valores de la Sagrada Escritura
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Grados
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Grados
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Grados
F. Fomentar el Evangelio de Vida para que el respeto de la vida desde la concepción hasta la
muerte natural sea honrado en comportamiento personal, en la política pública y en los
valores y actitudes expresados de nuestra sociedad