Download Servicios de evaluación

OTRAS EVALUACIONES
Hay disponibles evaluaciones en distintas
áreas dependiendo del área de
preocupación que pueden incluir:

Autismo

Coordinación motora fina y gruesa

Visión

Audición

El habla y el Idioma (vea folleto
separado)
Todas las evaluaciones son realizadas
por el personal certificados y/o entrenados
REFERENCIAS
Todas las evaluaciones formales y
pruebas pueden ser completadas una vez
que el estudiante haya sido referido para
ello por el maestro o el padre del niño.
Antes de hacer cualquier evaluación se
necesita el permiso de los padres.
NUESTRA MISION
Servicios para
los estudiantes
Estudiantes con éxito hoy
Ciudadanos con éxito mañana
Somos una organización de enseñanza
y aprendizaje de alta calidad dedicada
a preparar a todos los estudiantes para
graduarse con una base académica
sólida, preparados a triunfar en la
educación superior, y a ser miembros
contribuyentes de la comunidad.
Servicios
de
evaluación
PREGUNTAS
Si usted tiene preguntas específicas sobre su
hijo, póngase en contacto con el maestro
de su hijo o el director de su escuela. Si
tiene preguntas sobre las normas del
distrito póngase en contacto con Servicios
para los estudiantes en el 541-842-3628.
Dr. Brian Shumate, Director del distrito
Tania Tong, Directora Servicios para los estudiantes
1/16
815 S Oakdale Ave.
Medford, Oregon 97501
(541) 842-3628
SERVICIOS DISPONIBLES
EVALUACIONES ACADÉMICAS
En el Distrito escolar de Medford hay
variedad de servicios de evaluación
disponibles a los estudiantes. Nuestro
departamento y personal de Servicios
para el estudiante realiza pruebas y
evaluaciones diagnósticas, como parte de
los servicios de educación especial
ofrecidos a nuestros estudiantes. Estas
pruebas y evaluaciones se utilizan para
determinar si un estudiante tiene una
discapacidad que afecta adversamente a
su rendimiento educativo.
Si un estudiante ha sido referido para una
evaluación de educación especial, muy
probablemente se realizarán evaluaciones
académicas para valorar el impacto de la
discapacidad sospechada. Todas las
evaluaciones académicas son administradas por
maestros de educación especial certificados y/
o personal de educación especial entrenado.
Dependiendo de las preocupaciones
específicas del rendimiento de un estudiante,
se podrán evaluar las siguientes áreas
académicas:

Habilidades básicas de lectura

Comprensión de lectura

Fluidez oral de lectura
Un estudiante puede ser evaluado y/o
identificado para servicios de educación
especial en las siguientes categorías de
discapacidad:

Lenguaje oral

Cálculos matemáticos

Matemáticas aplicadas
Desorden de Espectro de autismo
Desorden de la comunicación
Sordera/ceguera
Trastorno emocional
Deterioro de la audición
Discapacidad intelectual
Deterioro ortopédico
Otro deterioro de Salud
Discapacidad de aprendizaje
específica
 Herida traumática del cerebro
 Deterioro visual

Fluidez matemática

Ortografía

Expresión escrita









EVALUACIONES PSICOLÓGICAS
Se realizan evaluaciones psicológicas para
reunir información sobre la capacidad del
estudiante, su manera de aprender y su
comportamiento. Todas las evaluaciones
son adm ini st r ada s po r ps icó logos
escolares certificados y/o especialistas de
conducta entrenados.
Las evaluaciones de capacidad son
diseñadas para medir la capacidad
cognoscitiva del estudiante y de ahí se
obtiene su "coeficiente intelectual". Las
áreas evaluadas más a menudo incluyen la
comprensión verbal, el razonamiento de
percepción, trabajo de memoria y
velocidad de procesamiento.
Las evaluaciones de conducta son
utilizadas para determinar si la conducta
de un estudiante está afectando su
rendimiento en el colegio. Típicamente,
esta información se obtiene de
observaciones y escalas de valores
completadas por padres y maestro de un
estudiante. Una evaluación de la conducta
funcional es otro tipo de evaluación
conductista que se utiliza para desarrollar
un Plan de Intervención en la Conducta.
Las evaluaciones de adaptación son
utilizadas para valorar cómo funciona un
estudiante en la escuela, en casa y en la
comunidad. Los padres y el maestro
completan cuestionarios para reunir
información sobre la vida diaria, la
comunicación y las habilidades de
adaptación.