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Tarea
Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán
Rebeca I. Arévalo Martínez
María Antonieta Rebeil Corella
Rogelio Del Prado Flores
¿Para qué y para quiénes se debe construir y
consolidar un Doctorado en Investigación de la
Comunicación?
Resumen
Lo que se presenta es un estudio de mercado exploratorio con
metodología mixta (cualitativa, con entrevista a profundidad
combinado con el inicio de método Delphi y un instrumento
diseñado ex profeso para la investigación específica), que se llevó
a cabo con expertos, empleadores, investigadores y egresados de
posgrados en el año 2015 para encontrar la pertinencia de un
Posgrado en Investigación de la Comunicación. Lo que se expresa
e infiere de esta primera aproximación sobre la formación a nivel
doctoral da pauta para ampliar y sistematizar aún más los
hallazgos sobre la importancia de la innovación, el desarrollo y la
creatividad y otras competencias específicas en la formación de
alto nivel de los futuros los investigadores de la comunicación y su
necesidad de profesionalización.
Palabras clave
Doctorado
en
Investigación Posgrados
en
Comunicación
Formación de investigadores Competencias formativas en la
investigación en comunicación
Introducción
Por la modificación del programa académico y la puesta en marcha
del Doctorado en Investigación de la Comunicación en la Facultad
de Comunicación de la Universidad Anáhuac, en la Coordinación
académica y al interior del núcleo básico surgió la necesidad de
realizar una indagación con los investigadores, expertos,
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Número 65. (Febrero, 2016) Dadaísmo y educación:Absurdos centenarios y actuales
empleadores, alumnos y graduados que hubieran realizado
recientemente estudios de doctorado en comunicación que nos
permitiera establecer , tener claridad de las pautas y contenidos a
cubrir y afinar los objetivos y pertinencia del programa académico.
Nos interesaba sobre todo saber si la propuesta curricular del
nuevo programa académico, era coherente y cuál sería el mercado
de posibilidades que podría tener un egresado en el contexto
teórico y práctico de la comunicación de nuestro país.
Estábamos ciertos que los doctorados en comunicación y en
particular en investigación de este campo no son suficientes en
México, para cubrir las necesidades del área. Y no solo en este
campo; comparados con los de otros países, los programas de
doctorado mexicanos son muy escasos y los que existen se
encuentran en vías de crecimiento y consolidación en los
indicadores que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología a
estipulado en sus evaluaciones del Programa Nacional de
Posgrados de Calidad (Hernández-Guzmán y Nieto: 2011; 7). Sin
embargo, queríamos un nivel mayor de profundidad en lo que está
requiriendo en lo particular un Doctor egresado en investigación
de la comunicación.
Lo que se presenta es un primer informativo de avance de
resultados sobre el mismo, recuperando algunos datos que
adquirirán mayor evidencia en un artículo científico a mayor
profundidad sobre todo por la información de corte cualitativa,
que se está preparando. Los datos ya muestran hallazgos y
resultado que orientarán al posgrado.
El Instrumento
El instrumento exploratorio se construyó en forma específica con
base en los resultados presentados por investigaciones de
seguimiento de egresados y opiniones de empleadores por
diversas universidades (Universidad Autónoma Metropolitana.
Universidad Autónoma del Estado de San Luis Potosí, etc.). Así
como experiencias anteriores como el estudio que se realizó para
el arranque de este Programa Académico (2014).
Las partes constitutivas de este cuestionario son:
Datos generales ( edad ,estado civil, estudios empleos y perfil
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profesional actual); en la segunda parte nos interesaba
principalmente saber cuáles según los interrogados son los
criterios, aspectos, competencias, capacidades y métodos
empleados y valorados con mayor regularidad en el proceso de
reclutamiento de un egresado de un Doctorado en Investigación
de la Comunicación, así como que se esperaría de su desempeño y
práctica y las necesidades —sociales, empresariales e individuales
— que debe cubrir y de que conocimientos no debería prescindir
un egresado de este Doctorado; ya específicamente en la tercera
parte se les pregunto sobre sobre cuál debe ser el rol de un
egresado de un Doctorado en Investigación de Comunicación en la
mejora de la sociedad, en términos prioritarios y de saberes
adquiridos. Finaliza el instrumento de investigación de mercado
preguntando sobre conocimientos, actitudes y competencias y
rasgos que el Doctor en Investigación de la Comunicación utiliza y
le son indispensables en la práctica profesional.
Pautas de operación
El estudio de mercado se considera exploratorio mixto
(cuantitativo y con dos técnicas cualitativas, combinadas: la
entrevista reflexiva y el principio del método Delphi la primera
vuelta de indagación). La parte cualitativa, es sumamente
interesante, rica y refleja una subjetividad que necesita mayor
lapso para su análisis en el trabajo de ideas y argumentos y nos
abren un universo formativo importante. Asumimos que es una
primara corrida que tendrá que complementarse con el análisis
cualitativo e incluso la aplicación de entrevistas profundidad y la
instrumentación de Método Delphi (por lo menos de cuatro vueltas
), para buscar mayor alcance en las respuestas y precisión.
La aplicación se realizó en febrero—marzo del 2015, entrevistando
directamente a cada uno de los informantes.
Por su carácter mixto se pensó en grupos representativo y
significativo, más que una muestra amplia, que la pensamos más
como un seguimiento de la totalidad de nuestros egresados y su
trayectoria posterior al sus estudios doctorales.
Tipo de informantes
Se trabajó consultando cinco grupos de expertos, usuarios e
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informantes, que nos abrían un amplio, sobre la experiencia de
cursar un Doctorado en Comunicación, la visión de los
investigadores de este campo de conocimiento, pertenecientes a
asociaciones nacionales e internacionales de investigación
(CONEICC, ALAIC, etc.), reales empleadores de egresados
(presidentes de asociaciones, directores de empresas y agencias
de comunicación e investigación de mercados. Y también se tomó
la decisión de incluir la mirada de investigadores nacionales de
ciencias sociales (SNI), por tener el Programa Académico un
enfoque complejo e interdisciplinario.
Los grupos fueron los siguientes:
1.- Investigadores en Comunicación
2.- Empleadores de nuestros egresados
3.- Nuestros Propios egresados
4.- Alumnos Actuales
5.- Investigadores con nombramiento del Sistema Nacional de
Investigadores, (Ciencias Sociales/ Nivel 1 y 2)
La representación gráfica fue la siguiente y como se observa se
encontró un balance entre los consultados:
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Resultados
¿Cómo debe contribuir un Doctor (a) en Comunicación
a la mejora de la sociedad?
Lo que reflejan los resultados de esta gráfica, según los
consultados, es que hay una carencia de tres cuestiones que el
egresado de un Doctorado en Investigación de comunicación es
indispensable cubra, en primer lugar se encuentra posicionado
productos de investigación, en segundo —por ser una necesidad
sentida— el trabajo en contenidos para los medios y la innovación.
También resulta reveladora la ausencia de menciones de las
aportaciones científicas.
Lo anterior contrasta con afirmaciones, en otras preguntas como:
Es indispensable especialistas en comunicación que tengan habilidad
de aplicar conocimiento y generar conocimiento (IN DIC IM 3), o
Es irrenunciable la producción de la teorización de la comunicación.
Generar teóricos de la comunicación debe ser la tarea del posgrado,
generar investigadores y teóricos es la única posibilidad que se tiene.
No depender de otras disciplinas. (IN DIC IM 4).
Si no hay quien cree conocimiento, se necesitan científicos para crear
conocimiento. Al crear conocimiento éste se expande y toda la
fundamentación hace que crezca la disciplina. (IN DIC IM 5)
La connotación de las tres frases (formación de especialistas,
generadores de teoría de la Comunicación y ampliación del
desarrollo de la teoría de la Comunicación) nos conduce
inevitablemente la aportación científica de la investigación de la
comunicación.
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¿Un investigador de la
comunicación tiene
prioritariamente, que?
La sospecha sobre la pregunta anterior también, queda
totalmente disuelta cuando se indaga sobre el área prioritaria a la
que se debe dedicar un investigador de la Comunicación, que es
justamente la producción de conocimientos (43%) seguido de la
formación de los investigadores y la divagación y publicación de
resultados, que juntas ocupan el 57 %. Tareas relacionadas
infaliblemente con la investigación de la comunicación. Aquí el
dato revelador es la ausencia de la relación con la tecnología.
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En las respuestas a las entrevistas, la investigación adquiere un
carácter diferenciador del Doctor en Investigación de la
Comunicación, no solo básica sino que tienda a aplicarse:
Lo distinto es el área de investigación. El que puedan generar una
investigación y que ésta de resultados de las cosas nuevas que se
puedan hacer. Que traduzcan la investigación a actividades laborales,
que se rompa la brecha entre lo publicado hacia algo que puede
aplicarse y generar conocimiento para nuevas forma de trabajo,
estrategias o tal vez hacia la productividad. Por eso lo de Nosnik
parece tan práctico. Un doctor en comunicación en el entorno laboral
buscan o ven a esa persona con esa visión de investigadora y le
reconocen el grado, el conocimiento que le da el haber hecho el
doctorado, le da un nivel de autoridad más elevado (IN DIC IM 6).
Importancia de las habilidades y
competencias que se esperan de
un egresado de un Doctorado en
Investigación de la Comunicación
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En relación a las habilidades y competencias específicas, resulta
que una habilidad que parecería general y prácticamente de
cualquier licenciado en comunicación sea la más valorada: la de
comunicarse en forma solvente en forma escrita, seguida de una
más específica que es el manejo de información especializada. Y
en esta respuesta si aparece referido el conocimiento y uso de la
tecnología.
Lo datos se refuerzan con los argumentos en las respuestas de los
informantes:
Que muestre capacidad para una mayor y mejor comprensión de los
problemas de su campo. Uno de los campos en los que debe tener una
importante y sustancial formación es en lo relacionado con las
tecnologías de la información y la comunicación, ya que hoy en día es
uno de los ámbitos donde se desarrollan gran parte de las actividades
de comunicación de los individuos. (IN DIC IM 6).
El foco en el conocimiento, su difusión y comunicación y la
tecnología adquiere un peso considerable en lo expresado por los
expertos:
Debe tener competencias tecnológicas, dominio de software
especializado
para
producción
de
contenidos
multimedia;
pensamiento estratégico, capacidad multifuncional; habilidades en
cuestiones relacionadas con relaciones públicas; manejo estratégico
de mensajes claves para todo tipo de público. (IN DIC IM 7).
También aparecen otros rasgos como, la curiosidad nata para
anticipar y resolver problemas, la importancia del liderazgo y el
trabajo en equipos.
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Conclusiones
La respuestas a este estudio exploratorio señalan en un sendero
de formación y confirman que la modificación del Doctorado hacia
la Investigación de la Comunicación, como de hecho ya opera, pero
ahora con mayor certidumbre.
Nos señalan los expertos informantes, en sus respuestas y frases,
la necesidad de que esta investigación se dirija hacia cuatro ejes:
innovación y desarrollo, solución de problemas, diagnósticos e
intervención social y que se crucen en su formación académica
doctoral con
cuatro
evoluciones
que
actualmente
son
incontenibles en su potencial transformador: evolución de la
sociedad, evolución de los negocios y mercados; Evolución de la
tecnología y, propiamente, la evolución de las disciplinas de la
comunicación y su conexión con otras disciplinas del saber
humano.
Pero que estos ejes y evoluciones se deben empatar
educativamente con cuestiones como el avance tecnológico,
sustentable, cultural, la responsabilidad social con los menos
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favorecidos y de las lógicas específicas de acuerdo a la vocación
de las empresas u organizaciones para las que se trabaja.
El estudio exploratorio muestra en forma inequívoca que la
mayoría de los entrevistados consideran pertinente e importante
un posgrado interesado en formar integralmente estudiantes a
nivel doctoral, que elaboren nuevos marcos teóricos e innovadores
estudios,
así
como
investigaciones que generen nuevas
respuestas y propuestas, así como que estén regidos por las
nuevas tendencias en comunicación con investigaciones
rigurosas.
Referencias
Astigarraga E. (2005) El método delphi. Universidad de
Deusto Facultad de Ciencias. Económicas y Empresariales.
San Sebastián España.
Hernández-Guzmán L y Nieto J (2011). La formación doctoral
en México, historia y situación actual Revista Digital
Universitaria Volumen 11 Número 5 • ISSN: 1067-6079.
Universidad Nacional Autónoma de México. México
Robles, B. (2011) La entrevista en profundidad: una técnica útil
dentro del campo antropofísico Cuicuilco, vol. 18, núm. 52,
septiembre-diciembre, 2011, pp. 39-49 Escuela Nacional de
Antropología e Historia Distrito Federal, México
Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán
Director de Pálido Punto de Luz
Rebeca I. Arévalo Martínez
Doctoranda del Doctorado en Comunicación Aplicada de la Universidad Anáhuac;
profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad Anáhuac e
investigadora del Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA)
de la misma Universidad.
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