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Bala Raju Nikku
Bosquejo biográfico
Bala Raju Nikku trabaja actualmente como profesor visitante senior en la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Sains Malaysia y es el
director fundador de la Escuela de Trabajo Social de Nepal
(www.nepalschoolofsocialwork.org). Su visión es la búsqueda de
reconocimiento estatal y social hacia el trabajo social como profesión en
Nepal mediante el fortalecimiento de la educación en trabajo social.
Actualmente trabaja en la junta ejecutiva de la Asociación Internacional de
Escuelas de Trabajo Social (AIETS) y en el pasado hizo parte de la junta de
la Asociación de Educación en Trabajo Social de Asia y el Pacífico
(APASWE). Sus intereses en investigación incluyen educación en trabajo
social en países en post conflicto y en transición, desastres, niños, envejecimiento,
trabajo social internacional, política social comparativa en Asia y el compromiso de la
comunidad universitaria.
El Dr. Nikku ha publicado artículos y capítulos en una variedad de revistas y libros sobre
trabajo social y ciencias sociales. Algunas publicaciones recientes incluyen Nikku, BR &
Hatta, Z.A. (editores 2014); Educación y práctica en trabajo social: Becas e innovaciones
en la región Asia Pacífico (Primrose Salón Publishing Group: Australia); Política,
legislación y personas: Gobernanza de riego en un estado en el sur de la India (Nova
Ciencia: EE.UU.); Educación en trabajo social en el sur de Asia: ¿Diverso, dinámico y
desarticulado? En trabajo social global: cruzando fronteras y difuminando límites
(Sydney University Press); La construcción de la educación y la profesión en trabajo
social en país en transición: El caso de Nepal (Asian Social Work and Policy Review).
Actualmente el Dr. Nikku es miembro de las juntas asesoras editoriales del International
Social Work Journal (Sage); Journal of International Social Issues (Winona State
University); Practice: Social Work in Action (Routledge) y como editor asociado de Social
Work Education: The International Journal (Routledge).
Visión para la AIETS
Educar en trabajo social es una ciencia, una forma de arte, y se ha convertido en una
pasión para mí desde que tuve la oportunidad de fundar la Escuela de Trabajo Social de
Nepal junto con mi esposa Pranita Bhushan Udas en 2005. Mi labor ha sido fundamental
en la construcción de la educación en trabajo social en Nepal en particular y del sur de
Asia en general. Mi motivación para seguir trabajando en el fortalecimiento de la
educación en trabajo social en Asia se duplicó cuando tuve la oportunidad única de
formar parte de la junta ejecutiva de la AIETS por un período (2012 a 2016). Estoy a
punto de terminar mi primer mandato como miembro vocal de la AIETS y he aprendido
sobre el rol e impacto de esta organización única. En los últimos 5 años de mi trabajo
con la AIETS y colegas de todo el mundo, he visto las conexiones más importantes entre
una sólida educación en trabajo social que ayude a los estudiantes a adquirir habilidades
reales y ayudarles a hacer un trabajo responsable. Como organización de escuelas de
trabajo social y educadores independientes en trabajo social, la AIETS tiene un papel
único y una gran responsabilidad en reunir e invertir recursos humanos y financieros en
el fortalecimiento de la educación en trabajo social, especialmente en países en postconflicto y transición como Nepal, Sri Lanka, Afganistán e Irán, para nombrar unos
pocos. Veo mi papel como miembro vocal como una oportunidad para contribuir aún
más a estos objetivos de la AIETS y hacerle eco a las preocupaciones y dificultades de los
educadores en trabajo social de países en transición en los que el trabajo social
experimenta dificultades para sobrevivir. Si se da la oportunidad me gustaría
comprometer mi tiempo, habilidades y recursos para seguir contribuyendo a esta área
de trabajo a través de la AIETS. Como presidente actual del comité del Censo Mundial de
Escuelas de Trabajo Social estoy especialmente interesado en continuar la labor en
curso mediante la creación de una base de datos actualizada, que puede ser utilizada por
la AIETS y otras agencias en el sector del trabajo social y el desarrollo social. También
estoy interesado en continuar mi labor en trabajo social en desastres, especialmente las
intervenciones de trabajo social después de los recientes mega-terremotos en Nepal y
otros países de la región. Existe la necesidad de un rol más proactivo para educadores y
escuelas de trabajo social con el fin de nutrir estudiantes y equiparlos con conocimientos
adecuados en trabajo social para trabajar con familias y ayudarles a reconstruir sus
vidas. Esta es mi visión para la AIETS y estoy feliz de contribuir con mi tiempo y energía
como miembro vocal. Agradezco el apoyo de todos ustedes.