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!Únete al debate nacional! L E R A C I T C A R P N E D E U S E P T S N E E R I O C T A C P O N D E S O ID ¿LO T S I S ? S A O O I M D R I E C F N E SUI E T N E M E V A WORD GENERATION Unidad 2.13 GR Palabras Clave prevención | crítico | buscar | alterar | enfoque! ! Lectura Semanal Cuando el tío de Ryan Ben estuvo en el hospital sufriendo dolores severos el doctor le dijo que sólo le quedaba un mes de vida. El tío de Ryan le pidió al doctor que le diera pastillas para terminar con su vida. El doctor, se rehusó a dárselas, dijo que su enfoque como médico era el salvar vidas, no terminarlas. Pero como en el caso del tío de Ryan, mucha gente dice que no quieren una muerte dolorosa y sobretodo larga. Otra de las preocupaciones para ellos es el costo de los tratamientos inútiles para las familias. Desde 1990, la idea del suicidio asistido ha sido defendido por el Dr. Jack Kervokian. Según él, las personas tienen el derecho a buscar la felicidad. Muchas veces para la gente que está a punto de morir, esto incluye el derecho de escoger cuando morir. Otros son críticos de este punto de vista. Dicen que los pacientes no son capaces de tomar estas decisiones. Por un lado, los pacientes que están sufriendo dolores severos no están en capacidad de tomar esta decisión. Tal vez lo que quieren es terminar con el dolor, y no con sus vidas. Probablemente lo que necesiten es el tratamiento correcto para prevenir el dolor. De otro lado, los que están en contra del suicidio asistido tienen inquietud porque las familias pueden apoyar esto para así reducir los gastos médicos. Además, algunas personas piensan que el suicidio no está bien, los seres humanos no tienen derecho a quitar una vida, aunque sea la propia, porque ellos no la crearon. La gente que defiende el suicidio asistido también dice que es cruel dejar que la gente que está sufriendo siga viviendo. Según ellos la gente que tiene buena salud no tiene idea de lo terrible que puede ser el dolor. Quieren alterar las leyes para legalizar el suicidio asistido, como en Oregón, donde una ley fue aprobada en 1997 o en Washington donde este tipo de ley fue aprobada también en el 2008. En otros estados un doctor que practique un suicidio asistido es considerado culpable de asesinato. ¿Cuál es tu posición? ¿Los doctores deben ser capaces de practicar el suicidio asistido en pacientes gravemente enfermos? © 2010 Strategic Education Research Partnership 1 2 © 2010 Strategic Education Research Partnership (v.) – seguir; hacer algo para conseguir algo. (v.) – cambiar (s. ) – método; manera de ver algo alterar enfoque (adj.) – en contra; que no está de acuerdo crítico buscar (s.) – evitar; anticiparse a un inconveniente Significado prevención Palabra Tabla de Palabras Clave Formas ¿Cómo se usa? Notas ¿Los doctores pueden practicar el suicidio asistido en pacientes gravemente enfermos? Unidad 2.13 - Unidad 2.13 - Should doctors be allowed to assist seriously ill patients with suicide? Problem of the Week In 1997, Oregon passed the Death with Dignity Act (DWDA). This act allowed doctors to prescribe lethal drugs to certain seriously ill patients. Some people are glad that the law was altered, but others are critical of the change. Why do some patients decide to pursue the right to die? Option 1: Each year in Oregon, some seriously ill people make a decision to die by assisted suicide. In 2006, approximately forty-eight percent of these people said they chose this approach because they were in pain. Medical care could not prevent their suffering. Which decimal is equivalent to 48%? A) B) C) D) .48 48 .048 .0048 Option 2: In 2006, 22 of the people who decided to die by assisted suicide in Oregon said they chose this approach because they were in pain. Medical care could not prevent their suffering. If this was approximately 48% of the total number of people who died by assisted suicide, how many people died through assisted suicide in all? Discussion Question: Patients give different reasons for pursuing assisted suicide. Understanding why people want to die is critical to making laws about this issue. What if a high percentage of many people began using assisted suicide as a way to prevent high medical costs for their families? Would this alter your view of assisted suicide? © 2010 Strategic Education Research Partnership 3 Unidad 2.13 - ¿Los doctores pueden practicar el suicidio asistido en pacientes gravemente enfermos? Debatiendo el Tema Cuando argumentes tu posición, asegúrate de dar razones y evidencia para sustentar tu opinión. También, toma tu propia posición si no estas de acuerdo con una de estas cuatro posiciones. Los doctores nunca deben de terminar con la vida de un paciente. Su trabajo es ayudar a sus pacientes a sobrevivir, no a morir. Los doctores deben practicar el suicidio asistido con pacientes que están gravemente enfermos. 1 2 ION POSIC Algunos pacientes piensan que quieren morir, pero no están en condiciones de decidier debido al dolor por el que están pasando. Un doctor puede cometer una terrible decisión al ayudar a un paciente que no está seguro de su decisión. 4 3 ES 4 Una persona de la familia debe estar incluida en la decisión final. Un grupo de gente cercana al paciente, junto con el doctor deben tomar la decisión final basado en el beneficio del paciente. © 2010 Strategic Education Research Partnership Unidad 2.13 - Should doctors be allowed to assist seriously ill patients with suicide? This activity is thinking like to practice a scientist an d to use this week 's Sometimes th focus words. e on real resear data are based ch, but they should never b true or factual e considered . Science Activity Jorge supports assisted suicide, but Lisa is critical of it. “Most very sick people consider the idea of assisted suicide only if they feel they are a burden to their families. If we had better ways of taking care of people, we could prevent people from considering this approach,” Lisa says. “Is that true?” Jorge asks. “If it is, maybe I would alter my opinion.” “Actually, I have some data on this difficult topic,” says Professor Kahn. “The State of Oregon keeps a record of the end-of-life concerns of those who pursue legal assisted suicide.” Question: What are the common end-of-life concerns of individuals who pursue legal assisted suicide? Hypothesis: Most people choose suicide because they feel they are a burden to their families Materials: ‣ data from the Oregon Death with Dignity Act official annual report © 2010 Strategic Education Research Partnership 5 Procedure: 1. Review data from illegal assisted suicides. 2. Determine if “burden to family” is the main reason people choose to commit legal assisted suicide End of life concerns expressed by people who legally committed assisted suicide in Oregon 1998-2009 Data: 414 Losing Autonomy 398 Less Able to Enjoy Life 282 Loss of Dignity 264 No Control of Bodily Functions 167 Burden on Family Total number of suicides reported 1998-2009: 460 101 Inadequate Pain Control Difficulty Paying for Treatment 12 0 125 250 375 500 http://www.oregon.gov/DHS/ph/pas/ Conclusion: Is the hypothesis supported or not by the data? What evidence supports your conclusion? How would you make this a better study? 6 © 2010 Strategic Education Research Partnership Redacta un ensayo ¿Los doctores pueden practicar el suicidio asistido en pacientes gravemente enfermos? Palabras Clave prevención | crítico | buscar | alterar | enfoque! Sustenta tu posición con respuestas claras y ejemplos específicos. Intenta usar palabras relevantes de la lista de Word Generation en tu respuesta. __________________________________________________ __________________________________________________ ¡Unaherramienta para ayudarle a pensar sobre tu escritura! Pecuerda que puedes usar palabras claves de cualquiera de las unidades de WG. Pon un ✓ en lo que has logrado: U n B u e n C o m i e n zo Estableá mi propia posición Incluí 1 palabra clave Bastante Bueno Estableá mi propia posición Incluí 1-2 argumentos Incluí 1-2 palabras clave Ejemplar __________________________________________________ __________________________________________________ Estableá claramente mi propia posición __________________________________________________ Incluí 1-2 argumentos __________________________________________________ Usé 2-5 palabras clave Incluí 1 argumento de rēplica ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ © 2010 Strategic Education Research Partnership 7 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 8 © 2010 Strategic Education Research Partnership