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Guía para la elaboración de trayectorias de
la licenciatura de médico cirujano de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Juan Manuel Muñoz Cano, María Luisa Castillo Orueta, Edith Martínez
Martínez, Jorda Albarrán Melzer, Cleopatra Ávalos Díaz
DOCUMENTOS PARA LA FLEXIBILIDAD
M. en A. Candita Victoria Gil Jiménez
Rectora
M. en S. P. Raúl Guzmán León
Director de la División Académica de Ciencias de la Salud
M. en I. Alejandro Jiménez Sastré
Coordinador de la Carrera de Médico Cirujano
M. en C. Juan Manuel Muñoz Cano
Coordinador de Acreditación y Evaluación Curricular
Primera edición, marzo 2007
© Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica de Ciencias de la Salud
ISBN en trámite
Impreso y hecho en los Estados Unidos
Mexicanos
3
Guía para la elaboración de trayectorias de la licenciatura
de médico cirujano de la Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco
Juan Manuel Muñoz Cano, María Luisa Castillo Orueta, Edith Martínez Martínez,
Jorda Albarrán Melzer, Cleopatra Ávalos Díaz
DOCUMENTOS PARA LA FLEXIBILIDAD
Índice
El Currículum Flexible de la UJAT
•
Introducción
3
•
Flexibilidad curricular
4
Programa Institucional de Tutorías
•
Lineamientos generales del programa de tutorías
5
Plan de estudios de médico cirujano
•
Estructura curricular
•
Bloques de asignaturas
15
•
Ejemplos de trayectorias
21
•
Formato para trayectorias
23
6
Normatividad
25
2
EL CURRICULUM FLEXIBLE DE LA UJAT
Introducción
Mejorar la calidad educativa es prioridad en la UJAT para lo cual ha establecido un
Modelo Educativo. Los principios educativos que sustentan el Modelo son la
formación integral del estudiante, la calidad educativa, el sentido de pertenencia,
pluralidad, igualdad y ética. Esto tiene como fin último que en los estudiantes se
desarrollen competencias para saber pensar, saber hacer, saber ser y saber
convivir.
Para formar
profesionales con
cualidades de
autocrítica,
propositivos,
emprendedores y
responsables, se
requiere la
presencia de un
tutor que colabore
en este propósito
En este sentido, los planes de estudio están
orientados a formar profesionales con cualidades de
autocrítica,
propositivos,
emprendedores
y
responsables. Para ello se requiere la presencia de
un tutor que colabore en este propósito, a través del
programa institucional de tutorías.
La presente guía tiene como propósito orientar a los
tutores y tutorados en la elaboración de las
trayectorias académicas, desde el inicio hasta el
término de la formación profesional. En ésta se
encuentran definidas algunas características del plan
de estudios: las asignaturas del plan de estudios enlistadas por áreas, por criterios
metodológicos y por bloques, el número de horas y créditos, el rango máximo y
mínimo para inscribirse por ciclo largo o corto, un ejemplo de trayectorias de forma
numérica, actividades extracurriculares y formatos para trayectorias por ciclo
lectivo.
3
Flexibilidad curricular
Es el eje de construcción del Modelo Educativo de la UJAT (2005). “Permite la
adecuación de los estudios universitarios al contexto local, nacional e
internacional, así como a las características de estudiantes, mediante una
selección de rasgos y matices de construcción de los planes de estudio y de sus
condiciones de operación.” Esto se asume como un proceso con características de
tiempo, espacios y de contenido.
Flexibilidad en el tiempo: la promoción del estudiante es por asignaturas a
elección del estudiante, con lo cual tiene la posibilidad de cubrir los créditos
correspondientes en un mínimo de cinco años y un máximo de siete, incluidos el
internado rotatorio y el servicio social.
Flexibilidad de espacios: esto permite que el estudiante pueda obtener créditos
en otras instituciones de educación superior, así como la elección de la forma, el
lugar y el momento del aprendizaje.
Flexibilidad en contenido: ya que se ofrecen al estudiante diferentes
modalidades y experiencias educativas para que junto con su tutor pueda
conformar un perfil profesional individual.
Espíritu
emprendedor
Sistema de
créditos por ciclo
Formación integral
y multidisciplinaria
Curriculum
flexible
Ritmos y
necesidades de
aprendizaje
Vinculación con la
investigación
Tutorías
Vinculación con los
sectores productivos
sociales y de servicios
Movilidad estudiantil:
estancias y prácticas
profesionales
Mejorar la calidad
del proceso
educativo
4
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
Lineamientos del programa de tutorías
Previo al inicio de cada ciclo se asigna o reasigna tutorados a los profesores
investigadores habilitados como tutores, dentro de las tres semanas siguientes al
inicio del primer ciclo. Una vez hecho esto, se comunica por escrito a los tutores y
tutorados de tal asignación y se indica una fecha para una entrevista.
Para definir la
trayectoria curricular,
el tutor debe
considerar las
competencias o
capacidades del
tutorado, las
asignaciones
cursadas, la
congruencia lógica
de los contenidos, los
créditos mínimos y
máximos
establecidos en el
programa educativo
Además de otras actividades descritas en el
Lineamiento de las Actividades Tutoriales, el tutor,
a mediados del ciclo, valora junto con cada uno de
sus tutorados las asignaturas en curso, los riesgos
de inscribir muchas asignaturas, los tiempos para
cursar la licenciatura.
Previo al inicio de cada ciclo largo se realizará una
entrevista para definir la trayectoria curricular,
considerando las competencias o capacidades del
tutorado,
las
asignaciones
cursadas,
la
congruencia lógica de los contenidos, los créditos
mínimos y máximos establecidos en el programa
educativo, así como para las actividades
extracurriculares obligatorias.
Una vez registrada la trayectoria curricular en
el sistema, no puede ser modificada y es la que
regirá el proceso de inscripción del tutorado.
Una vez realizado este paso, al tutorado le corresponde acudir a servicios
escolares por un documento que valida la reinscripción, después acudirá a caja
para realizar el pago de su colegiatura.
5
PLAN DE ESTUDIOS DE MÉDICO CIRUJANO
Estructura curricular
Se elaboró un plan de estudios flexible, innovador y dinámico, en respuesta a las
políticas internacionales, nacionales y estatales en educación superior, así como a
los lineamientos que señalan diversos organismos de acreditación de la
licenciatura de médico cirujano. El plan asume como:
Misión. Contribuir a la conservación de la salud del individuo y de la comunidad
mediante profesionales de la medicina formados con un proyecto educativo
vigente y acorde a las exigencias actuales en lo científico, humanístico y social, y
capaces de aprender en forma independiente y continua para desarrollar estudios
de posgrado.
El plan de estudios
está integrado por un
conjunto de
asignaturas sin
seriación, aún cuando
con sugerencias que
dependerán de la
comprensión del tutor
con respecto a la
particular problemática
de cada estudiante,
conciliándola con la
lógica de la formación
obtenida como médico
general
Visión. Ser formadora de profesionales de la
Medicina con alto sentido humanístico y
científico, que destaquen por el óptimo
desarrollo de sus potencialidades, adaptables
ante la diversificación y evolución del mercado
laboral, innovadores, líderes y creativos,
mediante un modelo educativo flexible, en
permanente innovación, de acuerdo a los
lineamientos
académicos
vigentes,
con
profesores actualizados en su disciplina y en su
quehacer docente.
Objetivo general. Formar profesionales de la
medicina con competencias profesionales,
capaces de resolver la problemática de salud del
individuo, la familia y la sociedad.
Objetivos específicos.
• Desarrollar competencias necesarias para la promoción de la salud,
diagnóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de los pacientes, con
base en el conocimiento médico actual.
ƒ Conocer el modelo y niveles de atención del sector salud para desarrollar
su trabajo profesional de acuerdo a estándares locales y globales.
ƒ Formar competencias para el uso racional de la tecnología médica así
como aquellas necesarias para el debate en las aplicaciones y
consecuencias de la tecnociencia en el medio social cultural y ambiental.
ƒ Desarrollar competencias para su formación y actualización profesional
permanente.
El plan de estudios está integrado por un conjunto de asignaturas sin seriación,
aún cuando con sugerencias que dependerán de la comprensión del tutor con
6
respecto a la particular problemática de cada estudiante, conciliándola con la
lógica de la formación obtenida como médico general. Se encuentra organizada
en cuatro áreas: general, sustantiva profesional, formación integral profesional y
formación transversal.
AREA
General
Sustantiva profesional
Formación Integral
profesional
Formación Transversal
TOTAL
CREDITOS
% DE CREDITOS
81
232
48
20
59
13
NUMERO DE
ASIGNATURAS
13
31
10
32
393
8
100%
2
56
El total de créditos, para la Licenciatura de Médico Cirujano es de 393, de los
cuales debe cubrir de manera obligatoria tres optativas, de un listado de
asignaturas que serán ofrecidas durante cada ciclo escolar.
Área general. Es la formación orientada a la adquisición de la comprensión del
entorno, la construcción de culturas y de habilidades que propicien la integración a
la disciplina. El área general se debe cubrir con 81 créditos, lo que corresponde
al 23% del total de créditos del Programa Educativo; de éstos, 53 corresponden a
nueve asignaturas comunes a todas las licenciaturas de la UJAT y 26 para 4
asignaturas propias de la Carrera de Médico Cirujano. La flexibilidad curricular
permite decidir el momento adecuado para cursar las 13 asignaturas del área
general, sugiriéndose que sea en los primeros ciclos propuestos. Los estudiantes
pueden acreditar asignaturas de ésta área a través de un examen de
conocimientos que comprobará las competencias propias de estos cursos.
Área sustantiva profesional. Con el fin de promover la formación básica y su
identidad con el currículo de la profesión médica, se propicia, mediante estas
asignaturas, la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
indispensables para su práctica. Esta área se cubre con 31 asignaturas que
suman 232 créditos, lo que corresponde al 54% del Programa Educativo.
Área de formación integral profesional. Es la formación dirigida a la
profundización de los conocimientos médicos, se orienta a ofrecer competencias
profesionales, impulsa el uso de metodologías que faciliten el desarrollo de perfiles
de formación, con el objetivo de garantizar la equidad y la integración ciudadana
de los futuros médicos. En esta se deben cubrir 48 créditos. De las 10
asignaturas, 3 corresponden a optativas obligatorias de un banco de asignaturas
que se pondrán a consideración del estudiante para su elección, correspondiendo
al 14% del Programa Educativo.
Asignaturas optativas. La oferta de asignaturas optativas, por ser de 4 horas
crédito, da opción a que se trabajen en el verano. Ya que habrá un proceso
continuo de evaluación y retroalimentación, la lista de estas asignaturas
necesariamente irá modificándose de acuerdo a los intereses de los estudiantes.
Como inicio se proponen las siguientes:
7
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Medicina ocupacional
Toxicología
Medicina del deporte
Medicina integrada
Calidad de la atención clínica
Medicina familiar
Educación para la sexualidad
Medicina intercultural
Salud y desarrollo sustentable
Area de formación transversal. Este tipo de formación fomenta la integración de
la profesión al mercado de trabajo y orienta a conformar un pensamiento y trabajo
transdiciplinar. El área se debe cubrir con 32 créditos, lo que corresponde al 9%
del Programa Educativo; y consiste en realizar un año de internado de pregrado y
un año de servicio social.
AREA GENERAL
H.T.
H.P.
TOTAL DE
HORAS
TOTAL DE
CREDITOS
Ética
2
1
3
5
F0002
Filosofía
3
1
4
7
F0003
Metodología
2
2
4
6
F0004
Cultura ambiental
2
2
4
6
F0005
Lengua extranjera
1
2
3
4
F0006
Lectura y redacción
2
2
4
6
F0007
Derechos Humanos
3
1
4
7
F0008
F0009
FMCAG10
FMCAG11
FMCAG12
Pensamiento matemático
Herramientas de computación
Gestión en salud
Educación para la salud
Prácticas profesionales de
promoción a la salud
Proyecto de investigación
13 ASIGNATURAS
2
2
3
2
4
2
0
0
6
4
3
2
8
6
6
4
0
6
6
6
0
24
10
33
10
57
10
81
CLAVE
ASIGNATURAS
F0001
FMCAG13
Total
8
AREA SUSTANTIVA PROFESIONAL
CLAVE
FMCSP01
FMCSP02
FMCSP03
FMCSP04
FMCSP05
FMCSP06
FMCSP07
FMCSP08
FMCSP09
FMCSP10
FMCSP11
FMCSP12
FMCSP13
FMCSP14
FMCSP15
FMCSP16
FMCSP17
FMCSP18
FMCSP19
FMCSP20
FMCSP21
FMCSP22
FMCSP23
FMCSP24
FMCSP25
FMCSP26
FMCSP27
FMCSP28
FMCSP29
FMCSP30
FMCSP31
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TOTAL
HORAS
5
3
3
3
3
3
3
2
3
3
5
2
3
3
3
2
3
5
5
5
5
3
3
3
TOTAL DE
CRÉDITOS
10
6
6
6
6
6
6
4
6
6
10
4
6
6
6
4
6
10
10
10
10
6
6
6
0
10
10
10
0
10
10
10
0
0
10
10
10
10
10
10
0
10
10
10
0
10
10
10
0
81
10
70
10
151
10
232
ASIGNATURAS
H.T.
H.P.
Morfología
Fisiología
Farmacología
Microbiología y parasitología
Salud pública
Fisiopatología
Bioética
Hematología
Anatomía patológica
Geriatría
Propedéutica médica
Medicina legal y forense
Historia de la Medicina
Imagenología
Urgencias
Reumatología
Metabolismo y nutrición
Médico quirúrgica
Medicina interna
Ginecología y Obstetricia
Pediatría
Epidemiología
Medicina preventiva
Medicina Física y Rehabilitación
Prácticas Profesionales en Medicina
Asistencial
Prácticas Profesionales de Atención a la
Salud en el 1er. nivel
Prácticas profesionales médico quirúrgica
Prácticas profesionales de urgencias
Prácticas profesionales de medicina
interna
Prácticas profesionales de ginecología y
obstetricia
Prácticas profesionales de pediatría
31 ASIGNATURAS
5
3
3
3
3
3
3
2
3
3
5
2
3
3
3
2
3
5
5
5
5
3
3
3
9
AREA DE FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL
CLAV E
ASIGNATURAS
FMCIP01
FMCIP02
FMCIP03
Salud mental
Seminario de bioquímica
Seminario de genética y biología
molecular
Seminario de inmunología
Seminario de casos clínicos
Seminario de actualización bibliográfica
Prácticas profesionales de apoyo en
enfermedades
emergentes
y
reemergentes
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
10 Asignaturas
FMCIP04
FMCIP05
FMCIP06
FMCIP07
FMCIP08
FMCIP09
FMCIP10
0
0
TOTAL DE
HORAS
3
2
TOTAL DE
CREDITOS
6
4
2
0
2
4
2
2
2
0
0
0
2
2
2
4
4
4
0
10
10
10
2
2
2
19
0
0
0
10
2
2
2
29
4
4
4
48
H.T.
H.P.
3
2
AREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
CLAVE
FMCFT01
FMCFT02
ASIGNATURAS
Internado Rotatorio
Servicio Social
2 asignaturas
TOTAL DE CREDITOS
20
12
32
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES OBLIGATORIAS
A fin de que los estudiantes obtengan una formación integral se han diseñado
actividades extracurriculares pero que su acreditación es obligatoria para obtener
derecho al internado rotatorio. Estas actividades cumplen con el fortalecimiento de
las competencias necesarias para participar en su contexto social y que también le
permitan incrustarse de manera saludable a su medio social.
El plan de estudios de la licenciatura de médico cirujano considera que las
actividades extracurriculares deportivas y culturales deberán ser realizadas
durante toda su trayectoria escolar. Al finalizar cada ciclo largo el estudiante debe
solicitar las dos constancias que acrediten la práctica de una actividad deportiva y
de su participación en un área de cultura general a fin de su validación en la
coordinación de la licenciatura. Estas constancias deben ser solicitadas por el
tutor, antes de validar la inscripción del estudiante y fomentar en ellos la
continuidad de los mismos.
10
Educación integral
Cada uno de estos seminarios se realizará de manera anual, estarán abiertos a
estudiantes de otras carreras, padres de familia y público en general.
• Semana de seminario ciencia, tecnología, sociedad: en este seminario se
realizarán debates entre miembros de cuerpos académicos y estudiantes
seleccionados acerca de problemas de la generación de la tecnociencia y sus
consecuencias. Se harán también congresos de consenso.
• Semana de seminario de prevención de adicciones: de acuerdo con el
enfoque preventivo, se dará énfasis a los métodos que promueven estrategias
para que los jóvenes rehusen usar drogas legales e ilícitas. Se realizará por
medio de talleres, reuniones con miembros de alcohólicos anónimos,
drogadictos anónimos.
• Semana de artes: espacio para difusión de obras de teatro, literarias,
pictóricas, así como mesas redondas donde participen creadores novatos y
expertos.
• Cine de arte: ciclos relacionados a propuestas fílmicas de alta calidad y que
tienen escasa difusión en las salas comerciales.
• Semana de diversidad cultural: actividades para difundir las visiones
multiculturales de los aspectos cotidianos. Se realizará a través de congresos
de consenso, lectura de obra multilingüe, talleres cortos de aprendizaje de
lenguas maternas.
• Actividad física recreativa: ya que una competencia importante en la
prevención de las enfermedades crónico degenerativas es el estilo de vida
saludable, y dentro de éste se encuentra la actividad física, un aspecto de
coherencia es tener capacidad para prescribir ejercicio físico para capacidad
aeróbica y control del estrés que realicen los estudiantes.
Educación continua
Cada uno de estos eventos se realizará de manera anual.
• Encuentro de egresados: con el fin de mantener contacto con los egresados,
se realizarán actividades para participar en la educación continua de los
mismos de acuerdo a las áreas de oportunidades que se vayan presentando.
De acuerdo a la encuesta del 2004, se ofrecerán actividades para fortalecer las
competencias que se requieren para el manejo de los programas de salud, el
manejo de los problemas de salud de la zona, la elaboración de
presentaciones, la redacción de escritos médicos, y procesos de educación
para la salud.
• Seminarios de investigación: para la difusión del trabajo de investigación de
los profesores de la universidad, en estos seminarios se hará la presentación
de los avances de los proyectos de los miembros de los cuerpos académicos.
11
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO
GENERAL
Gestión en salud
T3
P0
C6
Educación para la salud
FMCAG11
T2
P0
C4
Prácticas profesionales de promoción de la salud
FMCAG12
T0
P6
C6
FMCAG10
Profesional
F0008
F0009
Intelectual
F0005
F0003
F0006
FMCAG13
F0007
F0004
Pensamiento matemático
T2
P4
Herramientas de computación
T4
P2
Lengua extranjera
T1
P2
Metodología
T2
P2
Lectura y redacción
T2
P2
Proyecto de investigación
T0
P 10
Derechos humanos
T3
P1
Cultura ambiental
T2
P2
C8
SUSTANTIVA PROFESIONAL
Morfología
T5
P0
C 10
Fisiología
FMCSP02
T3
P0
C6
Farmacología
FMCSP03
T3
P0
C6
Microbiología y Parasitología
FMCSP04
T3
P0
C6
Fisiopatología
FMCSP06
T3
P0
C6
Hematología
FMCSP08
T2
P0
C4
Anatomía patológica
FMCSP09
T3
P0
C6
Geriatría
FMCSP010
T3
P0
C6
Propedéutica medica
FMCSP11
T5
P0
C 10
Medicina legal y forense
FMCSP12
T2
P0
C4
Imagenología
FMCSP14
T3
P0
C6
Urgencias
FMCSP15
T3
P0
C6
Reumatología
FMCSP16
T2
P0
C4
Metabolismo y nutrición
FMCSP17
T3
P0
C6
Médico - quirúrgica
FMCSP18
T5
P0
C 10
Medicina interna
FMCSP19
T5
P0
C 10
Ginecología y obstetricia
FMCSP20
T5
P0
C 10
Pediatría
FMCSP21
T5
P0
C 10
Prácticas profesionales de urgencias
FMCSP28
T0
P 10
C 10
Prácticas profesionales de medicina interna
FMCSP29
T0
P 10
C 10
Prácticas profesionales de medico quirúrgica
FMCSP27
T0
P 10
C 10
Prácticas profesionales de ginecología y obstetricia
FMCSP30
T0
P 10
C 10
Prácticas profesionales de pediatría
FMCSP31
T0
P 10
C 10
Historia de la medicina
FMCSP02
T3
P0
C6
FMCSP01
C 10
C 20
FMCF02
Servicio Social
T0
P 12
C 12
C4
C4
Seminario de casos clínicos
T2
P0
Seminario de actualización bibliográfica
FMCIP06
T2
P0
FMCIP05
C4
C4
C6
C7
C6
Ética
Total de horas y créditos
TRANSVERSAL
Internado rotatorio
T0
P 20
C 10
FMCSP05
FMCSP22
Salud pública
T3
P0
Epidemiología
T3
P0
Medicina preventiva
T3
P0
Optativa 1
C6
P1
C5
FMCIP08
T2
P0
C4
P0
C4
Optativa 2
C6
C6
Medicina física y rehabilitación
T2
FMCFT
C6
Social
F0001
C4
C4
FMCSP23
Humanística
INTEGRAL PROFESIONAL
Seminario de bioquímica
FMCIP02
T2
P0
Seminario de genética y biología molecular
FMCIP03
T2
P0
Seminario de inmunología
FMCIP04
T2
P0
FMCSP23
T3
P0
C6
Prácticas profesionales de atención a la salud en primer
nivel
FMCSP26
T0
P 10
C 10
Prácticas profesionales de medicina asistencial
FMCSP25
T0
P 10
C 10
Bioética
FMCSP07
T3
P0
C6
FMCIP09
T2
Optativa 3
FMCIP10
T2
P0
C4
Prácticas profesionales de apoyo a enfermedades
emergentes y reemergentes
FMCIP07
T0
P 10
C 10
Salud mental
FMCIP01
T3
P0
C6
Filosofía
F0002
T
T3
P1
P
C7
C
T
P
C
14
T
P
C
P
C
Bloques de asignaturas
Aún cuando no existe seriación estricta, es conveniente plantearse la necesidad
de cursar algunas asignaturas antes que otras. Además de aquellas que
representan las prácticas en el campo profesional de las competencias
desarrolladas durante las actividades de las asignaturas, el plan de la carrera se
elaboró diseñando asignaturas de menor a mayor complejidad y de lo más general
a lo más particular. Esto dio origen a bloques de asignaturas que pueden cursarse
a fin de que las asignaturas básicas, explicativas, se inserten a las competencias
clínicas y generalistas.
Las actividades extracurriculares, sin créditos, se realizarán durante los ciclos
cortos para que los estudiantes tengan la oportunidad de acudir a ellos sin distraer
a las otras asignaturas.
Las rutas propias de la carrera podrá seleccionarlas el estudiante bajo la asesoría
de su tutor, y existen las siguientes posibilidades:
1. De menor a mayor complejidad de contenidos, con diferentes ciclos, cortos
ó largos, de acuerdo a su preferencia; la disponibilidad de tiempo y
movilidad geográfica o interuniversitaria normará la diferencia.
2. Los ciclos largos serán cursados en periodos de 16 semanas y no se
podrán programar como cursos de verano.
3. Los ciclos cortos se podrán cursar en verano para ir adelantando
asignaturas y créditos y durarán 6 semanas.
Asignaturas para cursarse en ciclos cortos son:
NUM.
ASIGNATURAS
AREA
NOMBRE
CREDITOS
01
GENERAL
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
SUSTANTIVA
PROFESIONAL
INTEGRAL
PROFESIONAL
Educación para la salud
Hematología
Reumatología
Medicina legal y forense
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Seminario de bioquímica
Seminario de genética y biología molecular
Seminario de inmunología
Seminario de casos clínicos
Seminario de actualización bibliográfica
15
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
El alumno debe ser protagonista de su propio camino de aprendizaje, ser creativo,
sin límites de imaginación, discutir casos, compartir experiencias y conocimientos
participativos. Las asignaturas son de 3 tipos: Cursos, Prácticas y Seminarios
Cursos. Son la unidad básica de la estructuración de la enseñanza, permite el
estudio profundo de la temática y contenido de una disciplina, además posibilita la
interacción de los estudiantes con el conocimiento a partir de la planeación del
profesor que funge como guía de este proceso. Les corresponden dos créditos a
cada hora de actividad.
Prácticas. Son los espacios o ámbitos en los cuales se desarrollan las actividades
en un escenario real, en las cuales se integra el conocimiento a partir de los
problemas de salud que la comunidad manifiesta. Estas actividades, aunque son
evaluadas mediante instrumentos por un docente, no tienen supervisión directa del
profesor responsable de la asignatura. Le corresponde un crédito a cada hora de
actividad.
Seminarios. Formas de trabajo intelectual entre los estudiantes y los expertos,
para la contribución al tema y los contenidos. Fortalece actitudes, valores,
creatividad y el pensamiento complejo y sistémico. Le corresponden dos créditos
por cada hora de actividad.
16
Bloque 1
Al inicio de la licenciatura se recomiendan las asignaturas que resultan
fundamentales para la educación del estudiante tanto en el ámbito de su
licenciatura, como en lo que corresponde a una persona educada en el nivel de
educación superior. Integra las competencias consideradas básicas y para la
ciudadanía, así como las competencias mínimas de un trabajador del campo de la
salud.
Competencias básicas. Se desarrollan como producto desde la educación básica
(primaria y secundaria). Sirven para poder adquirir otras más complejas. Son las
mínimas que se solicitan en el mercado laboral.
•
•
•
Capacidad de lectura
Para el trabajo en equipo
Para la toma de decisiones
Competencias ciudadanas (para la vida). Se relacionan con las competencias
que permitirán a los sujetos se integren a la vida en sus diferentes ámbitos:
familiar, escolar, laboral, como miembros de una sociedad.
•
•
•
Para el aprendizaje permanente
Para el manejo de la información
Para el manejo de situaciones
BLOQUE 1
ASIGNATURA
CRÉDITOS
Educación para la salud
4
Prácticas profesionales de promoción a la salud
6
Historia de la medicina
6
Pensamiento matemático
8
Ética
5
Urgencias
6
Prácticas profesionales de urgencias
10
Derechos humanos
7
Filosofía
7
Cultura ambiental
6
Lectura y redacción
6
Herramientas de computación
6
17
Bloque 2
A partir de este bloque se conjuntan cada vez más las competencias de asignatura
para irlas integrando en el logro de las competencias profesionales, que, de
manera general, se han delimitado en el Plan de Estudios (2006). Se hace énfasis
en la relación médico paciente, tanto en el nivel individual como en su contexto, y
las competencias del médico en la comunidad. Las competencias que se
refuerzan son las de asignatura, aunque integrando las de una asignatura en la
totalidad del perfil de egreso.
Competencias de asignatura. Conjunto de habilidades, conocimientos y
actitudes que se desarrollan a partir de estudiar y trabajar con una asignatura de
forma específica. Ejemplos de ellas son las necesarias para la prevención de las
enfermedades, la elaboración de la historia clínica y la entrevista con los pacientes
y sus familiares.
BLOQUE 2
ASIGNATURA
Morfología
Imagenología
Hematología
Lengua extranjera
Bioética
Propedéutica médica
Prácticas profesionales de atención a la
salud
en el 1er. Nivel
Salud mental
Medicina preventiva
Salud pública
Prácticas profesionales de apoyo en
enfermedades emergentes y reemergentes
Metabolismo y nutrición
Anatomía patológica
Microbiología y parasitología
Fisiopatología
Fisiología
Optativa 1
18
CRÉDITOS
10
6
4
4
6
10
10
6
6
6
10
6
6
6
6
6
4
Bloque 3
De acuerdo con el Examen General para el Egreso de la Licenciatura de Médico
Cirujano del CENEVAL, las áreas en que están inscritas las competencias
profesionales miden el dominio y la pericia del egresado en las técnicas de
promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, para el manejo del
paciente como ser biopsicosocial, con conocimientos específicos de los
mecanismos etiológicos y fisiopatológicos, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación
y referencia, en su caso, de las entidades nosológicas más frecuentes en nuestro
país. En esta parte del proceso se recomienda elaborar el proyecto de
investigación de acuerdo a las líneas de los Cuerpos Académicos.
BLOQUE 3
ASIGNATURA
CRÉDITOS
Epidemiología
6
Metodología
6
Proyecto de investigación
10
Gestión en salud
6
Seminarios de casos clínicos
4
Ginecología y obstetricia
10
Prácticas profesionales de ginecología y obstetricia
10
Pediatría
10
Prácticas profesionales de pediatría
10
Medicina Interna
10
Prácticas profesionales de Medicina Interna
10
Médico Quirúrgica
10
Prácticas profesionales Médico Quirúrgicas
10
Medicina física y de Rehabilitación
4
Prácticas profesionales de Medicina Asistencial
10
Geriatría
6
Optativa 2
4
Medicina Legal y Forense
4
Reumatología
4
19
Bloque 4
Contiene las ciencias básicas, que en su carácter de explicativas permiten que el
estudiante las integre a la clínica. El estudiante habrá trabajado con conceptos de
ciencias básicas que se habrán presentado en el transcurso de los ciclos, por lo
que se planean como seminarios integradores de una ciencia compleja a las
actividades de la vida cotidiana de un médico. Al finalizar se cursará el internado y
el servicio social, ambos con créditos que le dan verdadero estatus de
permanencia en la universidad al estudiante.
BLOQUE 4
ASIGNATURA
CRÉDITOS
Farmacología
6
Seminario de bioquímica
4
Seminario de actualización bibliográfica
4
Seminario de inmunología
4
Seminario de genética y biología celular y molecular
4
Optativa 3
4
Internado Rotatorio
20
Servicio Social
12
20
Ejemplos de trayectorias
De acuerdo a sus necesidades, los estudiantes y sus tutores diseñarán las
trayectorias que se propondrán como metas. Las trayectorias se pueden diseñar
desde seis ciclos largos hasta el máximo de diez, recordando que las trayectorias
se elaborarán de acuerdo al número de créditos mínimo y máximo permitidos para
cada ciclo. La cantidad de créditos mínimos a cursarse en un ciclo largo es 35, la
máxima 65. La cantidad permitida de créditos en un ciclo corto son 4. El proyecto
de investigación de 10 créditos no está calendarizado.
Trayectoria mínima de seis periodos (seis ciclos largos, más uno de internado
rotatorio más uno de servicio social obligatorio, el proyecto de investigación no
está calendarizado, total: cinco años).
Primer ciclo largo
Curso/seminario
Créditos
7
6
6
Segundo ciclo largo
Prácticas
Créditos
0
2
2
Curso/seminario
Créditos
20
20
5
6
7
Internado rotatorio
Servicio social (12)
Ciclo corto
Prácticas
Créditos
2
2
1
Curso/seminario
Créditos
20
20
10
2
2
2
4
4
4
Trayectoria de ocho periodos (ocho ciclos largos, más uno de internado rotatorio
más uno de servicio social obligatorio, el proyecto de investigación no está
calendarizado, total: seis años).
Primer ciclo largo
Curso/seminario
Créditos
4
5
5
4
Práctica
Créditos
0
1
1
2
Segundo ciclo largo
Curso/seminario
4
10
5
10
5
20
4
Internado rotatorio
Servicio social (12)
21
Ciclo corto
Práctica
1
1
2
1
Curso/seminario
10
10
20
10
2
2
2
2
4
4
4
4
Trayectoria de diez periodos (diez ciclos largos, más uno de Internado Rotatorio
más uno de servicio social obligatorio, no está calendarizado el proyecto de
investigación, total: siete años).
Primer ciclo largo
Curso/seminario
Créditos
4
4
4
4
4
Segundo ciclo largo
Prácticas
Créditos
1
1
1
1
10
10
10
10
Curso/seminario
Créditos
4
4
4
4
4
Internado rotatorio
Servicio social (12)
22
Ciclo corto
Prácticas
Créditos
1
1
1
1
1
10
10
10
10
10
Curso/seminario
Créditos
1
1
1
1
2
2
2
2
Formato para trayectorias (llenar uno por año lectivo)
Inicia:
Termina:
Primer ciclo largo
Curso/seminario
1
Créditos
2
3
4
5
6
7
Prácticas
Créditos
1
2
Total de asignaturas:
Total:
23
Segundo ciclo largo
Curso/seminario
1
Créditos
2
3
4
5
6
7
Prácticas
Créditos
1
2
Total de asignaturas:
Total:
Ciclo corto
Curso/seminario
1
Créditos
2
Total de asignaturas:
Total:
24
Normatividad
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 2005. Modelo Educativo.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 2006. Plan flexible de la licenciatura de
médico cirujano.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 2006. Reglamento escolar flexible.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 2006. Lineamientos generales para
tutorías.
25