Download programa psicologia - Ministerio de Salud

MINISTERIO DE SALUD DE LA NACIÓN
Secretaria de Políticas Regulación e Institutos
Subsecretaria de Gestión de Servicios
Asistenciales
Centro Nacional de Reeducación Social
RESIDENCIA
INTERDISCIPLINARIA
EN SALUD MENTAL
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES CICLO 2013/2015
DIRECTOR INTERVENTOR: LIC. EDITH BENEDETTI
INDICE
1. DATOS INSTITUCIONALES
2. FUNDAMENTACIÓN
3. PERFIL DEL EGRESADO
4. CRONOGRAMA DE ROTACIONES
5. OBJETIVOS GENERALES POR AÑO
6. CONTENIDOS POR AÑO
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR AÑO
8. RECURSOS
9. MODALIDADES DE EVALUACIÓN
1. DATOS INSTITUCIONALES
1- Identificación de la Institución:
Nombre del Establecimiento:
Dependencia:
Centro Nacional de Reeducación Social - CENARESO
Nación. Ministerio de Salud. Subsecretaria de
Servicios de Gestión Asistencial.
Domicilio:
Combate de los Pozos 2133, CABA.
Teléfono:
4305-0091/92/93/94/95/96
Director Interventor: Lic. Edith Benedetti
Autoridades:
Jefe de Recursos Humanos: Mabel Lema
Jefe Docencia e Investigación:
2- Identificación de la Residencia:
Nombre de la Residencia:
Risam CENARESO
Duración:
3 años
Año de creación:
2012/ 2013
Fuente de financiamiento de la
Ministerio de Salud. Dirección Nacional de Capital
asignación de residentes:
Humano y Salud Ocupacional
Método de selección de
Examen. Concurso de residencias y concurrencias de
CABA.
residentes:
Cargos por año:
3 cargos de medicina, 3 de psicología, 3 de trabajo
social. 1 cargo Jefe de Residentes
Responsable Risam: L i c . R o s a n a C u o m o
Autoridades:
Instructor Psiquiatría: Dr. Pablo oronel
Instructor Psicología: Lic. Mariano Rey
InstructorTrabajo Social: Lic. Vanina Catalàn
Jefe de Residentes: Lic. Matìas Melecrinis
2. FUNDAMENTACIÓN
La RiSAM del CENARESO, comparte con todas las
RiSAM creadas en los años 80 con el regreso de la
democracia a nuestro país, un marco teórico de orientación
comunitaria con especial énfasis en atención primaria de la
salud y una metodología de trabajo acorde con dicho marco,
la interdisciplina. Estos pilares son los que sostienen la
formación de los profesionales que egresan de la misma.
La institución sede de la RiSAM ejerce, desde el inicio,
una fuerte influencia en las características que toma la
formación. El proceso de transformación institucional, el
cambio de modelo de la
atención de pacientes con consumo
problemático, son factores que han influido en los programas
y en la planificación misma de las actividades de los
residentes: las rotaciones, según su incumbencia en la
formación, y en qué momento de la misma, en los cursos
transversales como el de Salud Mental Comunitaria y en la
ampliación del concepto de “atención primaria”, que se ha
transformado en “atención en la comunidad”.
La interdisciplina es una
de las
mayores fortalezas
de la formación que brinda esta residencia, pero también, en
algunas ocasiones, una fuente de conflictos y obstáculos para
la tarea clínica. Es un punto de llegada y no de partida.
Implica un
lugar “a ser construido”, por lo tanto, se
acompañará al residente desde el primer día, desde lo
cotidiano y desde lo académico, para lograr los puntos de
encuentro y reflexión que permitan el trabajo compartido con
otras disciplinas.
Para lograr todos los objetivos que
se propone la
RiSAM es necesario contar con una adecuada y sólida
formación disciplinar, que le permita a cada profesional poder
dialogar con los otros y con otras ideas y visiones del ser
humano, desde ese punto de partida que es su profesión de
origen. Sin embargo, las carreras de grado no suelen aportar
herramientas adecuadas para el desempeño de los residentes
en este campo, o
las mismas resultan insuficientes para los
desafíos que implica la Clínica de pacientes con consumo
problemático. Por lo tanto, como formación de posgrado en
psicología clínica, la RiSAM tiene el desafío de aportar un
marco
teórico
y
práctico
que
le
permita
al
residente
desempeñarse en su tarea. A su vez, es uno de los objetivos
de la misma que el residente adquiera una metodología de
trabajo basada en la reflexión y conceptualización de los
casos, que pase a formar parte de su desarrollo profesional
en cualquier ámbito en el que se desempeñe en el futuro.
Toda formación disciplinar en el ámbito de la psicología
descansa sobre un trípode: supervisión, lectura de textos y
análisis personal. Éste último depende del residente, siendo
una decisión del ámbito privado que de todas formas se busca
estimular, ya que se considera imprescindible a la hora de la
atención de pacientes. Las supervisiones son brindadas por la
RiSAM, en un trabajo conjunto con los residentes y los jefes
de residentes, a fin de localizar profesionales–supervisores que
tengan experiencia clínica en el ámbito hospitalario y un
recorrido teórico adecuado que acompañen al residente en su
formación. Estos mismos criterios son los que guían
la
elección de docentes para los cursos disciplinares.
Como fue mencionado anteriormente, dos cuestiones
tendrán gran influencia en la formación de los residentes: el
contexto institucional y la problemática de consumo de los
pacientes. Ambos implican romper con los esquemas, a veces
un tanto reducidos, del espectro de la clínica que suele brindar
la formación de grado. Se tratará entonces de aportar
herramientas para la atención de los pacientes rompiendo
los modelos de intervención abstencionista y teniendo en
cuenta otro tipo de abordajes e intervenciones.
Es
sabido la amplitud de
paradigmas y escuelas que
coexisten dentro de la “psicología” y las diferencias de criterios
y puntos de vista que éstas pueden con llevar, muchas veces
entrando en contradicción entre sí por tener concepciones muy
dispares de sujeto, proceso salud-enfermedad y tratamiento.
Por lo tanto, nos
parece necesario que
psicólogo elija alguna
de
todo profesional
dichas escuelas, a fin de poder
profundizar sus conocimientos y su clínica en relación con esa
orientación. En el caso de la RiSAM, la formación partirá desde
una posición que se reconoce psicoanalítica y comprometida
con el retorno a Freud promovido por la enseñanza de Jacques
Lacan. Así mismo este programa se desarrollará en el marco
de la Ley de Salud Mental Nº 26.657.
Dentro de esta orientación, nos centraremos en la lectura
de determinados textos que brindan la base conceptual
necesaria para que luego el residente pueda ir realizando su
propio camino bibliográfico en función de los interrogantes que
la
clínica
le
presente
y
que
lo
causen.
Además,
se
complementará con aportes de otras disciplinas (principalmente
de la clínica psiquiátrica clásica y de la Salud Mental
Comunitaria) que enriquecerán la formación del residente y le
permitirán pensar al paciente y a ellos mismos dentro de un
contexto político, económico y social que no puede dejar de
tenerse en cuenta a la hora de ejercer la función profesional en
el ámbito de un hospital público.
3. PERFIL DEL EGRESADO
Se espera que el egresado de la RiSAM cuente con una sólida
formación en el ámbito disciplinar, que le permita realizar diagnósticos y
tratamientos de pacientes, acordes a su singularidad considerando el
contexto psicosocial. Además, que sea un profesional capaz de trabajar
de
forma
interdisciplinaria
en
equipos
de
salud
y
que
pueda
desenvolverse en el ámbito del hospital público en relación a las múltiples
dimensiones que lo atraviesan. Así mismo, que sea un profesional con
pensamiento crítico y reflexivo, sustentado en una posición ética que le
permita la toma de decisiones tanto en el ámbito clínico como en otros
espacios en los que se pueda desempeñar. Por último se espera, que
pueda poseer una precisa comprensión del campo de la salud mental y
conocimientos de los problemas específicos del mismo, contando con la
preparación suficiente para el trabajo en equipo interdisciplinario según
normativa vigente.
4. CRONOGRAMA DE ROTACIONES
Las actividades de formación de los residentes fueron diseñadas en diferentes
modalidades didácticas: Asistenciales, Teóricas, de Articulación Teórico Práctica,
Docencia, Investigación y Organización.
Las actividades asistenciales, se desarrollan en diferentes servicios tanto de la
institución como de otras instituciones,
con diferentes niveles de participación
según el año de residencia. Estas rotaciones se desarrollan en grupos de tres, un
residente de cada disciplina, se propiciarán la capacitación específica de cada
área, y el abordaje interdisciplinario, donde los grados de intervención dependerán
de cada caso particular, sin perder la especificidad de cada disciplina.
A continuación se detallan las actividades asistenciales por año, cabe
aclarar que se contemplarán las licencias por vacaciones:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASISTENCIALES
PRIMER AÑO
JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
SERVICIO DE GUARDIA CENARESO
APS CENARESO
SERVICIO DE ADMISIÓN CENARESO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASISTENCIALES
SEGUNDO AÑO
JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
CONSULTORIOS EXTERNOS CENARESO
INTERNACIÓN CENARESO
SERVICIO DE SALUD MENTAL EN
GUARDIA HOSPITAL TOBAR
HOSPITAL GENERAL DE NIÑOS Y
GARCIA *
ADOLESCENTES *
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASISTENCIALES
TERCER AÑO
JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
INTERCONSULTA HOSPITAL
GENERAL
HOSPITAL DE DÍA CENARESO
ROTACIÓN LIBRE
Optativa
CENTRO DE
ATENCIÓN
COMUNITA
RIA 3
sem anas
GUARDIA HOSPITAL GENERAL
5. OBJETIVOS GENERALES POR AÑO
Primer año:
Al concluir el período de formación correspondiente al primer año de la
RiSAM el residente debe ser capaz de:
•
Conocer la legislación vigente y las políticas públicas en el
campo de la salud mental. Reconocer la importancia del
abordaje interdisciplinario.
•
Delimitar
el
rol
del
psicólogo
dentro
del
equipo
interdisciplinario.
•
Formular
hipótesis
diagnósticas,
fomentando
el
reconocimiento de la estructura (neurosis, psicosis o
perversión) en el síntoma y desalentando las clasificaciones
basadas exclusivamente en las presentaciones fenoménicas
del mismo o en agrupaciones de rasgos de carácter.
•
Enunciar hipótesis diagnósticas de consumo problemático,
poniendo énfasis en la relación del paciente con las
sustancias, considerando los conceptos de uso, abuso y
adicción.
•
Instrumentar, a partir del diagnóstico del paciente y su
contexto socio familiar
y
comunitario,
estrategias
terapéuticas junto con el equipo interdisciplinario.
•
Identificar una situación de urgencia en salud mental y
conocer las decisiones clínicas en relación a la misma, en
forma interdisciplinaria.
•
Identificar los criterios que determinan una internación, de
acuerdo con la nueva ley de salud mental.
•
Describir y clasificar problemáticas prevalentes en el campo
de la salud mental, con una mirada basada en los principios
de la atención primaria de la salud.
•
Diseñar
e
implementar
estrategias
de
prevención
y
promoción de la salud mental.
•
Conocer los fundamentos teóricos que sustentan las
prácticas, y articular y conceptualizar sus actividades.
Segundo año:
Al concluir el período de formación de segundo año de la RiSAM el residente debe
ser capaz de:
•
Identificar e intervenir sobre las consecuencias de una
internación prolongada, pudiendo desarrollar estrategias de
tratamiento ambulatorio.
•
Identificar los factores que precipitan un quiebre en una
situación dada, y determinan una internación breve.
•
Planificar estrategias interdisciplinarias de tratamiento en el
área de internación y ambulatorio para pacientes externados
de la institución, con el fin de que puedan sostenerse en sus
comunidades de origen.
•
Adquirir experiencia en el abordaje
terapéutico individual
disciplinar de pacientes ambulatorios.
•
Desempeñarse en el ámbito de una guardia de salud mental
en hospital de niños y adolescentes, pudiendo
situaciones
de
urgencia
identificar
e incorporar modalidades de
intervención específica disciplinares e interdisciplinares.
•
Diferenciar entre patología psiquiátrica, clínica, psicológica,
evolutiva, ambiental, en niños y adolescentes, y reconocer
las estrategias de intervención y derivación posibles.
Tercer año:
Al concluir el período de formación correspondiente al tercer Año de la RiSAM, el
residente debe ser capaz de:
•
Desempeñarse en el ámbito de una guardia de salud mental
en hospital general, pudiendo identificar situaciones de
urgencia e incorporar modalidades de intervención en forma
interdisciplinaria.
•
Realizar
diagnósticos
integrales,
comparando
las
consecuencias a nivel clínico y subjetivo de una internación
prolongada.
•
Analizar una demanda de interconsulta en un hospital
general, para poder intervenir de forma adecuada en la
situación emergente, teniendo en cuenta
actores
en
juego:
médico
tratante,
a los distintos
paciente,
equipo
interconsultor.
•
Intervenir terapéuticamente en el marco de una internación
breve, a nivel individual, familiar y comunitario.
•
Elaborar planes terapéuticos para el sostenimiento del
tratamiento,
teniendo
en
cuenta
los
dispositivos
institucionales y comunitarios.
•
Desarrollar una línea de investigación-acción en relación a
una temática del Interés del residente, en el ámbito de la
salud mental.
6. CONTENIDOS POR AÑO
PRIMER AÑO
•
Políticas sociales y modelos de Estado.
•
Proceso salud –enfermedad–atención. Vertientes
sociales, culturales y
biológicas.
•
Concepto de A.P.S. Legislación. Prevención y promoción de la salud.
•
Padecimientos contemporáneos y políticas en salud mental: modos de
abordaje, implicancias profesionales, institucionales y sociales.
•
Intervención en salud mental, problemáticas de consumo y posmodernidad.
Representaciones sociales.
•
El equipo interdisciplinario en salud mental. El rol del psicólogo.
•
Conceptos de uso, abuso y adicción, y modelos de intervención
•
Estructuras clínicas. Psicosis, neurosis, perversión.
•
Consumo problemático y constitución subjetiva
•
Concepto de Urgencia y Emergencia. Evaluación de Riesgo. Intervenciones.
•
Urgencia subjetiva en neurosis y psicosis, Acting out y pasaje al acto.
•
Criterios de internación y derivación. Legislación vigente.
•
Informes de guardia e historias clínicas.
•
Introducción a la semiología psiquiátrica.
•
Introducción a la psicofarmacología.
SEGUNDO AÑO
•
Dispositivos institucionales: Atención de la Demanda Espontánea, Admisión,
Interconsulta, Guardias, Internación, Consultorios Externos, Hospital de Día.
•
Diagnóstico
diferencial.
Estrategias
de
intervención
en
dispositivos
ambulatorios y de internación.
•
Dirección de la cura en neurosis, psicosis, perversión. Consumo problemático.
•
Características de la urgencia en salud mental con niños y adolescentes.
Evaluación de riesgo. Criterios de internación y derivación.
•
Cuadros psicopatológicos más frecuentes en la consulta por niños y
adolescentes. Descompensaciones con características psicóticas.
•
Crisis de excitación psicomotriz. Episodios agudos en cuadros crónicos (TGD,
psicosis infantil).
•
Intentos de suicidio/conductas de riesgo/autoagresión.
•
Crisis de angustia. Manifestaciones somáticas.
•
Tratamientos con niños y adolescentes. La entrevista. Demanda familiar.
Demandas institucionales. Diferentes modalidades de abordaje
TERCER AÑO
• Diagnóstico diferencial entre patología psiquiátrica y enfermedades médicas
que cursan con síntomas psiquiátricos.
•
La dimensión subjetiva del paciente, su familia, y el equipo médico ante los
obstáculos presentados por la enfermedad orgánica
•
Asistencia en diferentes grupos etáreos y en los distintos dispositivos.
•
La externación. Diagnóstico y estrategias de intervención comunitaria.
•
Proyectos nacionales e internacionales de desmanicomialización.
•
Estrategias de intervención en situaciones de vulnerabilidad psicosocial.
Detección de sus principales problemáticas en Salud Mental
•
Gestión institucional: planificación estratégica vs planificación normativa.
•
La investigación
científica en las Ciencias de la Salud. Características
diferenciales de los paradigmas positivistas e historicista. La naturaleza del
objeto de estudio en Ciencias de la Salud.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR AÑO
ACTIVIDADES DE RESIDENTES DE PRIMER AÑO
ROTACIÓN
DURACIÓN
SERVICIO
ASIS
TEN
CIAL
ACTIVIDAD
DÍAS DE
ASISTENCIA
PERÍODO
GRUPO 1
MIERC. Y
JUEVES
A.P.S.
GUARDIA
7 MESES
11MESES
A.P.S.
CENARESO
GUARDIA
CENARESO
SERVICIO DE
ADMISIÓN
CENARESO
GRUPO 2
LUNES Y
JUEVES
EVALUACIÓN
Planilla de
desempeño
01/06 AL
31/12
Y
GRUPO 3
LUNES Y
MARTES
Trabajo
monográfico
GRUPO 1
LUNES
Planilla de
desempeño
GRUPO 2
MARTES
01/06 AL
31/05
Y
GRUPO 3
MIERCOLES
Trabajo
monográfico
GRUPO 1
LUNES Y
MARTES
Planilla de
desempeño
ADMISIÓN
GRUPO 2
MARTES Y
MIERC.
4 MESES
01/02 AL
31/05
GRUPO 3
MIERC. Y
JUEVES
CURSO
DURACIÓN DESTINATARIOS
T
E
Ó
RI
C
ACTIVIDAD
Trabajo
monográfico
PERIODO
EVALUACIÓN
INTERVENCIONES
EN LA URGENCIA
3 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 11
HS
01/06 a
30/08
Trabajo
monográfico
INTRODUCCIÓN A
LA SEMIOLOGÍA
PSIQUIÁTRICA
2 meses
Residentes
Psicología y
Trabajo Social
VIERNES
11 HS
01/09 a
30/10
Evaluación
escrita
2 meses
Residentes
Psicología y
Trabajo Social
VIERNES 11
HS
01/11 a
31/12
Evaluación
escrita
3 meses
Residente
Psicología y
Psiquiatría
MARTES
10,30
01/03 a
31/05
Evaluación
escrita
12 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 9
HS
01/6 a
31/06
Trabajo
monográfico
Residentes
Psicología
MARTES 9
HS
01/6 a
31/12
Trabajo
monográfico
Residentes
Psicología
MARTES 9
HS
01/01
a31/05
Conceptual
DÍAS DE
ASISTENCIA
PERIODO
EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN A
LA
PSICOFARMACO
LOGÍA
TEORÍA SOCIAL
CONTEMPORÁNEA
Y DERECHO A LA
SALUD
SALUD MENTAL
COMUNITARIA
INTRODUCCIÓN A
LA CLÍNICA
CURSO DE
ACTUALIZACIÓN
EN PSICOLOGÍA
ACTIVIDAD
TEÓRICO
PRÁCTICA
DÍAS DE
ASISTENCIA
Y
6 meses
6 meses
DURACIÓN DESTINATARIOS
Tutorías
disciplinares
12 meses
residentes por
disciplina
LUNES 9 hs
1/06 a
31/05
Conceptual
Espacio clínicos
compartidos
4 meses
todos los
residentes
VIERNES de
11 a 13 hs
01/02 a
31/05
Conceptual
Supervisiones
12 meses
residentes por
disciplina
1er lunes del
mes
01/06 a
31/05
No aplica
Todos los
residentes
MIÉRCOLES
01/06 a
9 HS
31/05
No aplica
ASAMBLEAS
12
MESES
ACTIVIDADES DE RESIDENTES DE SEGUNDO AÑO
ASIS
TEN
CIAL
ACTIVIDAD
DURACIÓN
SERVICIO
Guardia
3 meses
Hospital Tobar
García
Servicio de Salud
Mental Niños y
Adolescentes
3 meses
Consultorios
Externos
Internación
CURSO
DÍAS DE
ASISTENCIA
EVALUACIÓN
01/07 al
30/09
Planilla de
desempeño
HOSPITAL DE
1 dia por
PEDiATRÍA SAMIC
semana
DR. GARRAHAN
1/10 al 31/12
Planilla de
desempeño
12 meses
CONSULTORIOS
EXTERNOS
CENARESO
2 dias por
semana
01/06 a
31/05
Trabajo
Monogáfico
12 meses
INTERNACIÓN
CENARESO
2 dias por
semana
01/06 a
31/05
Trabajo
Monogáfico
DURACIÓN DESTINATARIOS
1 dia por
semana
PERÍODO
DÍAS DE
ASISTENCIA
PERIODO
EVALUACIÓN
T
E
Ó
RI
C
ACTIVIDAD
ROTACIÓN
CLÍNICA DE LOS
DISPOSITIVOS
6 meses
Residentes
Psicología
SALUD MENTAL
COMUNITARIA
12 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 9
HS
01/6 a
31/06
Trabajo
monográfico
CLINICA CON
NIÑOS Y
ADOLESCENTES
3 meses
Residentes
Psicología
VIERNES 11
HS
01/6 a
30/08
Trabajo
monográfico
Residentes
Psicología
JUEVES 9
HS
01/6 a
31/05
Trabajo
monográfico
Residentes
Psicología
MARTES 9
HS
01/01
a31/05
Conceptual
DÍAS DE
ASISTENCIA
PERIODO
EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE
LA CURA
CURSO DE
ACTUALIZACIÓN
EN PSICOLOGÍA
ACTIVIDAD
TEÓRICO
PRÁCTICA
12
meses
6 meses
DURACIÓN DESTINATARIOS
VIERNES
11 HS
01/09 A
31/03
Evaluación
escrita
Tutorías
disciplinares
12 meses
residentes por
disciplina
LUNES 9 hs
1/06 a
31/05
Conceptual
Espacio
clínicos
compartidos
4 meses
todos los
residentes
VIERNES de
11 a 13 hs
01/02 a
31/05
Conceptual
12 meses
residentes por
disciplina
1er lunes del
mes
01/06 a
31/05
No aplica
Todos los
residentes
MIÉRCOLES
01/06 a
9 HS
31/05
No aplica
Supervisiones
ASAMBLEAS
12
MESES
ACTIVIDADES DE RESIDENTES DE TERCER AÑO
ASIS
TEN
CIAL
ACTIVIDAD
DURACIÓN
SERVICIO
Libre
4 meses
A designar
A designar
01/06 a
31/09
Planilla de
desempeño
Trabajo
monográfico
Guardia Hospital
General
4 meses
Hospital Piñero
1 DÍA POR
SEMANA
01/10/ a
31/01
Planilla de
desempeño
Hospital General
1 día por
semana
01/02 a
31/05
Planilla de
desempeño
Trabajo
monográfico
Hospital de Día
Cenareso
2 días por
semana
01/10 al
31/05
Planilla de
desempeño
Trabajo
monográfico
Interconsulta
8 meses
Centro de
Atención
Comunataria en
Río de Janeiro
Brasil
3 semanas
CURSO
DURACIÓN
T
E
Ó
RI
C
A
DIRECCIÓN DE
LA CURA
Trabajo
monográfico
Optativo
DESTINATARIOS
DÍAS DE
PERIODO EVALUACIÓN
ASISTENCIA
12 meses
Residentes
Psicología
JUEVES 9
HS
01/6 a
31/05
Trabajo
monográfico
SALUD MENTAL
COMUNITARIA
12 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 9
HS
01/6 a
31/06
Trabajo
monográfico
METODOLOGÍA
DE LA
INVESTIGACIÓN
6 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 11
HS
01/6 a
31/12
Proyecto de
investgación
TALLER DE
INCLUSIÓN
SOCIAL
6 meses
Residentes
Psicología,
Psiquiatría y
Trabajo Social
VIERNES 11
HS
01/1 a
31/05
Trabajo
monográfico
DURACIÓN
DESTINATARIOS
DÍAS DE
PERIODO EVALUACIÓN
ASISTENCIA
ACTIVIDAD
TEÓRICO
PRÁCTICA
4 meses
Hospital de Dia
ACTIVIDAD
DÍAS DE
PERÍODO
ASISTENCIA
EVALUACIÓN
ROTACIÓN
Tutorías
disciplinares
12 meses
residentes por
disciplina
LUNES 9 hs
1/06 a
31/05
Conceptual
Espacio
clínicos
compartidos
4 meses
todos los
residentes
VIERNES de
11 a 13 hs
01/02 a
31/05
Conceptual
12 meses
residentes por
disciplina
1er lunes del
mes
01/06 a
31/05
No aplica
Todos los
residentes
MIÉRCOLES
01/06 a
9 HS
31/05
No aplica
Supervisiones
ASAMBLEAS
12
MESES
8. RECURSOS
Ver programa general
9. MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Ver programa general