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LOCALES Y FORÁNEOS: ALIANZAS Y TENSIONES EN LAS REDES Y GRUPOS DE LA UNIVERSIDAD DE TUCUMÁN EN LOS AÑOS 1930 Y
1940
Liliana VANELLA*
Abstract
Faculty of the National University of Tucuman remember the decades of 1930 and 1940 as 'the golden
age' of the university. Simultaneuously in Europe, during that period authoritarian regimes took possesion
of Italy, Germany and Spain. Finally Second World War was declared in 1939 which lasted until 1945.
Thousands of europeans migrated to America. Many exiled in Argentina, and some of them arrived to
work at the University of Tucuman. Spaniards and Italian jews came first; Germans, Polish and Rumans
did the same after the Second World War.
Who were they?, how did they get here? and what did the do?; who received them?, how and where did
they get to work?; until when did they stay?; why did the go away?; what was left about that academic
experience to the comunity?
These are some of the questions this research proposes to answer. The study relates concepts coming from
different disciplines: history, sociology, anthropology, and institutional analysis. Some results of the first
period are being discussed in this paper.
Introducción
Entre 1936 y 1951 confluyen en Tucumán una variedad de circunstancias que llevaron a nuclear a un grupo de prestigiosos intelectuales de origen europeo, jóvenes de
otras partes del país y locales visionarios que marcaron un hito en la universidad
dando lugar a lo que se llama hoy la 'Época de oro de la Universidad de Tucumán'.
Esta presentación es parte de una investigación 1 que tiene por objetivo analizar cuáles fueron aquellas circunstancias y reconstruir el entramado en sus diferentes
momentos que permita ofrecer un panorama de lo que allí ocurrió: de quiénes se trataba y qué redes construyeron; cuáles fueron sus ideas y proyectos; en qué consistieron sus diferencias y disputas; qué generó esa experiencia, cuál fue su legado.
El propósito es reconstruir las trayectorias de aquellas personas y grupos, sus recorridos y redes de relaciones, sus apuestas y desafíos, y rearmar el tejido de aquel
suelo institucional en el clima social y político de la época para tratar de comprender
y dar cuenta de qué se trató aquella experiencia.
Si bien es una investigación de carácter histórico, incorpora una perspectiva interdisciplinaria, al recuperar aportes de la sociología, antropología y análisis institucional.La reconstrucción histórica implica al menos reconocer tres estratos: a) trayectorias individuales, b) agrupamientos y alianzas, y c) trayectoria institucional.
Estratos que aunque se distinguen analíticamente, no es posible estudiarlos por separado ya que se cruzan y entrelazan mutuamente. Configura un entramado que a la vez
*lvanella@ffyh.unc.edu.ar
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refleja y refracta la vida social y cultural de la época.
Se trata de una investigación documental que se complementa con recursos de historia oral. Las principales fuentes de información fueron los archivos y publicaciones
de la universidad: libros de actas, legajos, memorias, compilaciones históricas y discursos. También se consultaron diarios y otras publicaciones periódicas. Se realizaron a la vez entrevistas a informantes claves, entre ellos a colegas, alumnos y discípulos de aquellos maestros.
En un primer acercamiento al problema, al escuchar los relatos de egresados o miembros de la comunidad universitaria de Tucumán, cuando se refieren a aquella época,
se la imaginan como un período de auge relativamente homogéneo que se inicia con
la llegada de los primeros profesores europeos a finales de la década del '30 y que se
habría extendido hasta principios de los años '50.
Sin embargo, al comenzar a reconstruir el proceso desde el trabajo empírico, dicha
visión se vuelve más compleja. Se advierte que entre 1936 y 1951 es posible reconocer la configuración de diferentes momentos en la universidad. El primero, estaría
marcado por el segundo período rectoral de Julio Prebisch entre 1937 y 1940 que
tiene como precedente, su primera gestión rectoral (1929-1933) y la labor de su antecesor Julio Ayala Torales (1934-1937).
Un segundo momento que se abre en 1940 con la renuncia de Prebisch y se cierra en
1946 con la intervención a las universidades del primer gobierno de Perón. Y un tercer momento identificado con la gestión de Horacio D'escole designado Delegado
Interventor por el gobierno peronista en mayo de 1946 y se extiende hasta su renuncia en
1951.
En esta oportunidad presentamos algunos avances de resultados vinculados más a la
primera época, y tiene por objeto identificar algunos de sus protagonistas, redes de
relaciones y actuación en la universidad.
Los primeros en cruzar el océano
Con relación a los exiliados, en el desarrollo de la investigación surge como preocupación el interrogante de si es posible hablar de ellos como grupo. Pareciera ser que
no es la condición de exiliados lo que los conforma como tal, en el sentido de una
identificación común, compartiendo los mismos valores, ideología, proyectos, cultura o estilos de vida. Aunque son reconocidos por los locales como extranjeros o refugiados, no necesariamente esa condición les otorga una identidad grupal.
Los exiliados comenzaron a llegar de uno en uno a partir de 1937 y fue muy variada
su permanencia en la universidad y en el país. Rastreando en los archivos y relatos,
encontramos en este período, principalmente españoles, italianos, franceses, ingleses. En su mayoría vienen a la Argentina huyendo de las persecuciones raciales en
sus países de origen, Italia y Alemania, y al estallar la Guerra Civil Española en 1936.
Más tarde, al declararse la Segunda Guerra Mundial en 1939, continúan llegando
refugiados. Aunque casi todos exiliados, su arribo se define por diferentes motivos y
se concreta por vías diversas.
Franz Neumann, exiliado alemán y estudioso del nazismo, sostiene -para el caso de
los Estados Unidos- que es muy difícil rastrear a los emigrados e identificarlos como
grupo porque "…la emigración intelectual causada por el nazismo se diferenció radicalmente de las anteriores donde se pueden distinguir cuatro causas distintas (y
donde es necesario prestar atención pues las cuatro pueden coincidir en una sola persona y frecuentemente así sucedió).
Estas fueron políticas, raciales, religiosas y morales. Las motivaciones políticas concentraban todo el rango de las actitudes políticas alemanas. Desde conservadores -
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nacionalistas hasta comunistas. Por lo tanto no existió, y no podía existir unidad política entre los exiliados. En segundo lugar fue una persecución racial y esto golpeó al
grupo de judíos, a los 'medio' judíos y hasta 'un cuarto' de judíos, quienes pudieron o
no haberse opuesto al régimen. Fue religiosa, dado que el nazismo fue claramente
anticristiano, aunque las luchas contra la religión por razones tácticas nunca fueron
llevadas a cabo de manera completa. Y finalmente fue simplemente una revulsión
moral contra el régimen, combinada con la convicción de que dicha inmoralidad
hacía también imposible una migración interna…". 2
Esta advertencia es importante porque además de los refugiados alemanes, se puede
hacer extensiva para el resto de los exiliados en Tucumán. Los profesores extranjeros cuando se incorporan a trabajar en la universidad, no necesariamente compartían
entre sí las mismas ideas políticas, religiosas, o ideológicas. Es más probable que
hayan tenido similares estilos de trabajo académico, y hayan compartido más quizás,
su condición de extranjeros y de europeos. Veamos algunos casos.
Los españoles comenzaron a llegar en 1937. Manuel García Morente fue designado
profesor de Filosofía y Psicología en el Departamento de Filosofía en el mes de
marzo. Asume sus funciones en junio. Más tarde fue nombrado director del
Departamento. Permanece en el país un año. En abril de 1938 solicita licencia y en
mayo renuncia por 'motivos personales'. Se vuelve a España donde ingresa como
monje a un convento de clausura. Allí muere en 1942.
Había logrado escapar a Francia cuando estalla la Guerra Civil, luego de que fuera
dejado cesante como Decano en la Universidad de Madrid cuando el ejército de
Franco toma la capital española; "...a su yerno lo mataron los republicanos; él por
su parte se declaraba monárquico..." 3 . Viudo con sus dos hijas viaja a la Argentina.
Lorenzo Luzuriaga se incorpora a la universidad en 1939. Pedagogo, refugiado español. Profesor de la Universidad de Madrid. 4 Fue contratado por la universidad paradictar Pedagogía General, Historia de la Educación y Psicología Pedagógica en el
Departamento de Filosofía y Letras. A poco de llegar, reanuda la segunda época de
"… la publicación de la Revista de Pedagogía que durante quince años consecutivos
apareció en Madrid… Paralelamente su colección de textos pedagógicos, en distintas series, comenzaron a editarse… continuando la admirable labor que le precediera en a península...". 5
En marzo de 1944 renuncia junto a su esposa María Luisa Navarro de Luzuriaga 6 y se
traslada a Buenos Aires donde ingresa a trabajar en Editorial Losada. En 1955 realiza los
trámites de reincorporación a la universidad pero ya no regresa a sus cátedras. 7
Clemente Hernando Balmori también español, viaja desde Inglaterra. En abril de
1939 se aprueba su designación como profesor de latín, griego y lingüística en el
Departamento de Filosofía y Letras. El Consejo Superior le asigna ochenta libras
esterlinas para gastos de viaje. Entre 1936 y 1939 había estado becado en Londres
para continuar sus estudios en la especialidad en Filología y Lingüística. Tomó posesión de su cargo en setiembre del '39 donde se desempeñó hasta 1955, con una interrupción de dos años (entre 1949 y 1951) en que se traslada a La Plata donde gana
un concurso en "...la cátedra de Gramática Superior y Filología de la Universidad...". En
noviembre de 1955 se reincorpora a la universidad, último registro en su legajo . 8
Roger Labrousse es de origen francés, había llegado a la Argentina en 1939 con su
esposa Elizabeth Gauguel. 9 Era objetor de conciencia. Debieron exiliarse con su
mujer para no ser enlistado en el ejército 10. Llegaron primero a Córdoba y desde allí
fue contratado para trabajar en la UNT. Fue profesor de historia medieval y de
Francia en Filosofía. En 1947 se traslada temporariamente como profesor a la
Universidad de La Plata luego que fuera dejado cesante en Tucumán el año anterior.
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A fines de la década se reincorpora a la UNT. Roger Labrousse murió en Santa
Catalina, provincia de Córdoba en 1956. Ese año su esposa retorna a Francia.
En mayo de 1939 fueron contratados como profesores de la Facultad de Derecho, los
doctores en jurisprudencia Gino Arias y Renato Treves. Ambos refugiados italianos
y cesanteados en sus universidades de origen por las leyes raciales. El primero fue
Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de
Florencia. Fue Director del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales. Al
año siguiente muere en Córdoba. Tenía 62 años. La Universidad Nacional de
Córdoba lo había contratado para dictar una cátedra en la Escuela de Ciencias
Económicas y un seminario de Economía y Finanzas .11
Renato Treves, profesor de la Universidad de Turín, salió de Italia y pasó primero por
Uruguay, y desde allí es contratado por la UNT. Permaneció en la universidad durante diez años. Desde 1939 a 1949. Dictó sus primeros cursos de Filosofía del Derecho
en la misma facultad y al año siguiente se incorporó además, al Departamento de
Filosofía y Letras en la cátedra de Sociología y en el Instituto de Investigaciones
Económicas y Sociales. En enero de 1944 lo dejaron cesante, pero la medida fue revisada y se lo volvió a contratar. En agosto de 1949 renunció a la universidad y regresó a Italia. 12
Aunque hay más profesores extranjeros contratados en la época por la universidad,
pensamos que la variedad de los casos presentados, muestra de manera elocuente, la
dificultad de identificar a los refugiados como una unidad.
¿Locales o foráneos?
En esa época, en el rastreo documental, se advierte también el ingreso a la universidad de otros profesores que no eran exiliados venidos de Europa, pero tampoco locales oriundos de Tucumán. Si se considera al grupo en tanto objeto de estudio, es decir
a aquellos que mantuvieron alguna presencia en la universidad durante el período
analizado, es posible reconocer locales y foráneos, distinguiendo a su vez entre los
segundos, foráneos nacionales y extranjeros.
Además de los antes mencionados, se podría reconocer otro grupo de jóvenes que
estarían operando como bisagra o nexo entre los grupos locales y los profesores europeos. Provienen de otras provincias, en su mayoría egresados recientes de la
Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de La Plata, también atraídos por
la Universidad Nacional de Tucumán. Los hermanos Frondizi, Risieri y Silvio,
Eugenio Pucciarelli, Aníbal Sánchez Reulet y Enrique Anderson Imbert entre otros,
son algunos que se destacaron por su protagonismo institucional.
Así como los profesores extranjeros en su mayoría, fueron contratados por la universidad antes de llegar a Tucumán, y a propuesta de algún consejero del Consejo
Superior, no habría sucedido algo similar con los nacionales venidos de otras partes
del país. Resulta interesante analizar el lugar que ocupan las escuelas secundarias dependientes de la universidad como puertas de ingreso a la casa de altos estudios para alguno
de estos docentes, en particular la Escuela de Agricultura y la Escuela Sarmiento.
Pascual Guaglianone desde la Escuela Sarmiento propone creación del
Departamento de Filosofía al Consejo Superior, a fines de 1936. Había llegado a
Tucumán a principios de los años 30 enviado por el gobierno nacional. 13
En junio de 1937, Risieri Frondizi es designado profesor de inglés en la Escuela de
Agricultura por renuncia del padre Soubies. También tiene algunas horas en la
Escuela Sarmiento y García Morente propone su nombre para dictar cursos en el
Departamento de Filosofía. En 1938 el Rectorado le encarga la dirección del
Departamento de Filosofía y Letras primero, (y es elegido director después) ante la
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renuncia del Dr. Garcia Morente. Renuncia a sus horas en ambas escuelas 14 y en su
reemplazo la Escuela Sarmiento propone al Dr. Silvio Frondizi.
No es el caso de Eugenio Pucciarelli a quien el rectorado resuelve ofrecer las cátedras dejadas vacante por Manuel García Morente y en agosto se integra como consejero adscripto al H. Consejo Superior. Pucciarelli, oriundo de Buenos Aires, era
doctor en medicina egresado de la UBA y Doctor en Filosofía de la Universidad
Nacional de La Plata. En octubre de 1940 es elegido Decano de la Facultad de
Filosofía y Letras de la UNT, cargo que ocupa hasta diciembre de 1943. Después del
golpe militar de junio de 1943, en diciembre, el gobierno nacional interviene la universidad y deja sin efecto las designaciones de todos los profesores contratados 15,
entre ellos las de Lorenzo Luzuriaga, Jack Rush, Benvenuto Terracini, Ena Dargan,
David Gordon y Renato Treves. Aunque en algunos casos se revisó la medida,
Pucciarelli en el mes de marzo presenta su renuncia junto con la de Lorenzo Luzuriaga
y María luisa Navarro de Luzuriaga que se trasladan a vivir a Buenos Aires.
Anibal Sánchez Reulet, nació en Azul, provincia. de Buenos Aires. Era Doctor en
Filosofía y Ciencias de la Educación. Ingresó como profesor al Departamento de
Filosofía de la UNT en abril de 1939. Entre 1944 y 1946 ocupó cargos de gestión en
la universidad, como interventor de la Facultad de Filosofía y Letras primero y como
Decano electo después, hasta que en mayo de 1946 el Poder Ejecutivo Nacional
declara intervenida la universidad, designando Delegado Interventor a Horacio
D'escole quien declara caducas las autoridades de las Facultades de Ciencias Exactas,
Puras y Aplicadas, Filosofía y Letras, Derecho y Ciencias Sociales, y Farmacia y
Bioquímica 16. En ese momento Sánchez Reulet se encontraba de viaje oficial en
Estado Unidos, cuando quiso retomar al país, no se le permitió la entrada. Terminó
exiliado en el país del norte. 17
Como se advierte, es muy difícil perfilar algunos rasgos de estos profesores y su desempeño, sin abordar la trama institucional de la UNT. Esta limitación de alguna
manera explica el sentido de 'nexo o intermediación' entre locales y foráneos al que
hacíamos alusión más arriba cuando nos referíamos a estos profesores.
La trama local y de la institución
La intensa y fecunda actividad de la vida universitaria en Tucumán entre 1936 y
1940, redundó de manera decisiva en el crecimiento de la institución plasmada en la
creación de nuevas dependencias y líneas de trabajo. Es interesante observar a través
de los documentos y debates en el seno del Consejo Superior, cómo se fue dando este
proceso. Analizar los modos en que son tratadas las iniciativas, los nombres de quienes sostienen las propuestas, la elección del momento oportuno de cada presentación,
ofrecen indicios acerca de los diversos perfiles de cada unidad de trabajo, los que irán
asociados también a grupos de intereses diferentes.
En diciembre de 1936, Don Pascual Guaglianone, Inspector General de Escuelas 18,
presenta el proyecto de creación del Departamento de Filosofía, al entonces Rector
Ing. Julio Ayala Torales (1933-1937). La iniciativa contó con el apoyo unánime del
H. Consejo Superior 19. En consonancia con las ideas de la época, plasmadas en los
principios de la Reforma Universitaria de 1918, el proyecto tenía una concepción
humanista de base. Tanto en sus formas como en el contenido, procuraba a la vez,
mantener un sentido de apertura y de integración, poniendo énfasis en el papel de la
cultura en la formación de las personas. La iniciativa incluía a los estudiantes, a las
diferentes carreras de la universidad y a la población en general.
El Rector, cuando presenta la propuesta, se refiere de este modo : "... Este proyecto
viene a responder a dos ideas que se han debatido en el último Congreso
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Universitario Argentino : 'la primera que los universitarios necesitan un ciclo de
enseñanza cultural, para que luego estén en mejores condiciones de desempeñarse
profesionalmente' ... el otro punto es el siguiente : 'que la enseñanza dentro de las
facultades, no sea encerrada, porque a las aulas debe haber libre acceso para cualquier persona que desee instruirse' ... Además, se ha llegado a considerar y estudiar
el asunto de la formación del profesorado... En realidad son tres puntos..., "se va a
permitir con la creación del Departamento que las distintas grandes ramas de estudio de
la Universidad cooperen recíprocamente'... porque los que sigan ese curso de profesorado deben seguir las matemáticas (dado el caso) en los cursos de la Facultad (de
Ingeniería)..." 20
Hasta entonces (1936), la universidad estaba conformada por dos facultades:
Ingeniería y Farmacia e Higiene. Ambas habían alcanzado el rango de Facultad en
1922, cuando se nacionaliza la Universidad de Tucumán 21. Contaba además con tres
escuelas secundarias y primaria: la Escuela Agrícola, la Escuela Sarmiento y la
Escuela de Dibujo y Artes Aplicadas; un Instituto Técnico y Cursos para Obreros, el
Instituto Lillo, el Museo de Historia Natural, el Instituto de Etnología y una biblioteca 22
Cuando se propone la creación del Departamento de Filosofía, la correlación de fuerzas con las disciplinas y facultades existentes, se hizo notar. El Rector es quien sugiere "... empezar con cautela, por departamento. Después hay tiempo para convertirlo
en Facultad..."23 . Una egresada recuerda: "... primero funcionaba en el Colegio
Nacional, de noche,... ¿biblioteca?, (se fue haciendo) de a poco,... ¿material?, no
tenía nada! ... Pero (tenía) un plantel humano excelente!..."24 .
Julio Prebisch y el Departamento de Investigaciones Regionales
En 1937 se produce cambio de autoridades. En octubre, la Asamblea Universitaria
elige Rector al Dr. Julio Prebisch; tucumano de origen y médico. Había estudiado en
Buenos Aires. Era su segundo mandato ya que en 1929, apoyado por el claustro estudiantil, había ganado la elección por mayoría, al encabezar la representación de los
sectores reformistas 25.
La elección de nuevas autoridades trae aparejado la renovación de la mayoría de los
miembros del Consejo Superior 26. Se incorporan además, en calidad de Consejeros
Adscriptos, Manuel García Morente, Director electo por el Departamento de
Filosofía. Al poco tiempo, también son designados Alfredo Coviello, periodista del
medio y Director Administrativo de 'La Gaceta' 27 y Eduardo Sabaté, representante de
los profesionales de la salud en Tucumán.28
García Morente fundamenta ante el Consejo tales designaciones y el beneficio que
redundaría para la Universidad : "...Coviello está abocado a mejorar la estructura de
la Universidad y el gobierno de la provincia estará por donar una propiedad para la
construcción del edificio de la Universidad, (...) la participación del Dr. Sabaté está
relacionada con el proyecto del Instituto de Medicina Regional, al que hiciera alusión
el Rector en su discurso inaugural..."29
Prebisch al asumir, propone al Consejo Superior la creación del Departamento de
Investigaciones Regionales. El proyecto había sido gestado durante su mandato anterior
(1929-1933), pero no alcanzó a concretarse. Los cuatro años transcurridos habían servido también para madurar la propuesta 30. Según lo manifestara Coviello, "... la creación
del Departamento de Investigaciones Regionales viene a traer de nuevo el espíritu inicial
de la fundación de esta Universidad que debía, según lo dijo el fundador, en sus libros y
conferencias, tener una finalidad práctica y en un sentido regional..."31 .
La idea era fortalecer la investigación para el desarrollo de la región y del norte del
país, a través de la creación de institutos en las diversas ramas o actividades y de la
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coordinación de los ya existentes.
En diciembre se aprobó la creación del Departamento, integrado por siete institutos:
el Instituto de Medicina Regional; de Historia, Folklore y Lingüística, el Instituto de
Investigaciones Técnico-industriales; el Instituto de Investigaciones Económicas y
Sociológicas; el Instituto de Investigaciones Botánicas Anexo al Museo Lillo, el de
Investigaciones Etnológicas, y el Instituto Lillo y Museo de Historia Natural 32.
En efecto, si nos remontamos a la época de la creación de la Universidad, hallamos
en los discursos de sus fundadores, ese 'espíritu' que mencionara Coviello. Desde sus
orígenes estuvo la preocupación por atender los problemas del medio a través de una
mirada científica y positiva. La creación del Departamento de Investigaciones
Regionales en 1937, significaba un paso decisivo en la institucionalización de la
investigación aplicada como función sustantiva de la Universidad.
La Facultad de Derecho y la de Farmacia y Bioquímica
Advertíamos más arriba, acerca de las pistas que a veces nos ofrecen los documentos, para reconstruir las relaciones de fuerza que se ponen en juego alrededor de
algún bien o beneficio en los distintos ámbitos, en este caso la Universidad.
Si seguimos los registros del Consejo Superior, encontramos que la primera acción
de gobierno del nuevo Rector -y última del año académico 1937- fue la creación del
Departamento de Investigaciones Regionales. El 26 de marzo del 38, se inauguran
las sesiones del siguiente período, con la presentación del proyecto de creación de la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de Farmacia y Bioquímica 33 por parte del
Consejero Coviello.
El Dr. García Morente pide la palabra "...para hacer dos consideraciones : la primera de principio : no se puede nada más que aplaudir un proyecto tendiente a aumentar el cumplimiento de los fines de la Universidad. Segundo : en la ejecución de este
principio : todo proyecto requiere de financiación que haga perdurable semejante
proyecto. Pido que se analice detenidamente la financiación (...) no se puede menoscabar en un centavo las necesidades y el funcionamiento de los demás Institutos de
investigación y docencia de la Universidad..." También advierte, "... que la Universidad
tiene -y aplaudo que lo tenga- institutos de enseñanza secundaria, pero tiene pocos de
enseñanza superior: la Facultad de Ingeniería y la Facultad de Farmacia; el Departamento
de Filosofía y Letras pero está en un plano levemete inferior..."34 .
El Consejo designó una comisión que analizara la viabilidad de la propuesta y rápidamente se movilizaron diversos sectores del poder local y nacional, dando como
resultado su aprobación en la siguiente sesión 35. García Morente, miembro de aquella Comisión informaba al Consejo: "…el Dr. Ernesto Padilla, uno de los fundadores
de la universidad y una de las (figuras) de mayor prestigio en la provincia y fuera de
ella…aseguró el apoyo de la nación al proyecto porque así estaba basado el funcionamiento de todas las universidades de la nación: crear organismos, y basarse en su
creación para el Poder Central dar los fondos para su funcionamiento.
Luego la comisión se entrevistó con el Dr. de Prat Gay quien fue mucho más optimista que el Dr. Padilla, quien comprometió su palabra y el apoyo de todos los legisladores del partido Concurrencista. Seguidamente fuimos a ver al Ministro de
Hacienda de la provincia, el Sr. Frías. Dijo en síntesis… que la provincia también
apoya y en breve podría entregar a la universidad cien mil pesos y confirmó también
que 'todo lo que habían conseguido las universidades lo habían conseguido por el
método de los hechos consumados'… y era el único método que se podía seguir, vale
decir crear los organismos y en el presupuesto del año siguiente consignarlos con una
nueva petición…Luego el Diputado Nacional Ing. Simón Padrós… se entrevistó con
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el Consejero Coviello en 'La Gaceta', …(quien) daba a la universidad una base amplísima para solicitar y obtener del gobierno nacional subsidios de carácter permanente y mucho más grandes de los que actualmente tiene…"36
Lo interesante es poder leer entrelíneas este proceso. El grupo que presionaba para la
creación de la Facultad de Derecho, básicamente estaba constituido por los abogados, notarios y escribanos, la mayoría con cargos en el gobierno nacional y provincial. Como el Dr. Ernesto Padilla, quién fuera Ministro de Instrucción Pública de la
Nación. Ellos encuentran apoyo en los bioquímicos quienes a su vez con la creación
de la carrera de Doctorado en Ciencias Bioquímicas, ven con buenos ojos acceder al
rango de facultad. El proyecto no contaba con el apoyo del Rector, y aunque en la
correlación de fuerzas el Rector quedó en minoría, vale la pena recuperar su argumentación para conocer su posición: recuerda que él planteó en principio objeciones
para la creación de la Facultad de Derecho "… por parecerme que la universidad
tenía perspectivas más brillantes, más útiles y más oportunas que a mi juicio elevaría el nivel intelectual y de prestigio, en grado mucho mayor que la Facultad de
Derecho. Así lo expuse en una carta que dirigí al Dr. Ernesto Padilla, contestando a
la que publicó en el diario 'La Gaceta'. Me paree un tanto sorprendente la proximidad del proyecto de la Facultad de Derecho con la de Bioquímica, que se aviene a mi
juicio más con la formación del Instituto de Medicina Regional, que es un pendiente y viejo anhelo mío… También ocurrió con el Instituto de Ciencias Económicas,
que la universidad debiera trazar un plan regulador… y evitar creaciones improvisadas, aprendiendo de los errores de otras universidades… la creación de la carrera de
Ingeniería civil no quebrantaba de manera alguna la orientación regional de la
Universidad de Tucumán… opiné también que antes que la Facultad de Derecho debieran fundarse otras, como la Facultad de Arquitectura, o Ciencias Económicas que en el
norte del país carece de diplomados mientras que abundan los abogados… Con esto coincidí con el Dr. Sabaté que acepta la Facultad de Derecho como una transacción…"37
Mientras tanto, Filosofía y Letras, que llevaba un camino de construcción académica e institucional de dos años, tendría que esperar casi ese mismo tiempo para pasar
a ser facultad.
Conclusiones
El análisis de las páginas precedentes abre, más que cierra diferentes líneas de indagación. La preocupación inicial por estudiar la presencia de los refugiados europeos
y sus trayectorias académicas durante su permanencia en la Universidad de
Tucumán, permite -partir de la focalización en un punto- comenzar a hilvanar una
serie de personajes y trayectorias para reconstruir un entramado de relaciones superpuestas que complejiza a la vez que enriquece el problema a investigar.
Queda claro al mismo tiempo que no es posible abordar el estudio de 'los foráneos'
sin inscribirlos en la trama de la institución local y nacional.
En esta doble línea de indagación: 'trayectorias individuales' - 'trayectoria institucional', desde el punto de vista analítico es posible reconocer en las trayectorias individuales, tres grupos diferenciados: los exiliados europeos, los foráneos de otras provincias de origen y los locales tucumanos; reconstruir en paralelo la trayectoria institucional, sirve a su vez, como lente para rastrear no ya grupos sobre el papel al decir
de Pierre Bourdieu 38 , sino los grupos 'reales'.
En ese sentido encontramos que el Departamento de Filosofía y Letras y la Escuela
Sarmiento se fueron configurando como ámbitos de construcción de una comunidad
de intereses, redes y relaciones entre los locales y foráneos, sin desconocer también
el papel que le cupo a la Escuela de Agricultura y la Facultad de Derecho, aunque de
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manera más periférica. Lograron crecer durante algunos años. Contaban con el apoyo
de los sectores reformistas del rectorado, pero las intervenciones a la autonomía universitaria del PEN de 1940, 1944 y 1946, los fueron debilitando y terminaron por
desarticular aquella comunidad de intelectuales humanistas que le dieron origen 39.
Al trabajar la génesis de la institución también quedan de manifiesto, las disputas y
conflictos de los propios sectores de poder -los llamados 'locales'- cuyos alineamientos van a variar según sean sus intereses. Por una parte habría una línea de continuidad con la idea de universidad que defendían sus fundadores y quienes les sucedieron representados por el Rector Julio Prebisch. Nos referimos a la idea de la universidad regional al servicio de la comunidad y del desarrollo económico, tecnológico y de la región. La creación del Departamento de Investigaciones Regionales
expresaba esta convicción.
Los enfrentamientos entre una y otra generación, se basaban fundamentalmente en el
rechazo de los primeros a la participación de los estudiantes en el gobierno de la universidad 40 lo que lleva a desplazar a los padres fundadores del gobierno de la universidad. Pero al mismo tiempo, Prebisch tuvo que negociar en parte con esos mismos sectores del poder local y nacional. Muchos de ellos no estaban directamente
involucrados con la cultura académica de la universidad. Sin embargo en el caso de
los abogados, notarios y escribanos, estos lograron imponer desde su corporación sus
intereses con la creación de la Facultad de Derecho. Alfredo Coviello fue el articulador de este proyecto, y aunque enfrentado en este punto, mantenía sin embargo sus
alianzas con el Rector. Director de 'La Gaceta', no había finalizado sus estudios universitarios, fue también el fundador y Director de la revista Sustancia, publicación
cuatrimestral en la que colaboraron la mayoría de los catedráticos de los que venimos hablando, además de representantes de la elite cultural de Tucumán de la época.
En suma. más allá de las diferencias y alianzas, había un espacio cultural compartido que aunque breve, marcó no sólo a quienes fueron sus protagonistas sino también
a quienes comenzaban a formarse en ese ambiente.
Aunque el trabajo no se agota (uno de los pendientes es realizar una lectura teórica a
este ejercicio de reconstrucción histórica) en esta presentación quisimos dar cuenta
de algunos avances en la línea de indagación iniciada y específicamente mostrar el
tipo de tratamiento en términos de perspectiva teórico-metodológica que desde esta
investigación nos proponemos desarrollar.
Biliografía
1 Vanella, L., "El exilio europeo en la Universidad Nacional de Tucumán en las décadas de 1930 y 1940",
proyecto de tesis de doctorado en ciencias de la educación, Facultad de Filosofía y Humanidades,
Universidad Nacional de Córdoba, en curso.
2 Neumann, Franz, 1953. "The social sciences" en The cultural migration. The European Scholar in
America. W. Rex Crawford (comp.), University of Pennsilvanya Press, Philadelphia.
3 Entrevista a María Esther Saleme de Burnichón, Junio de 2000.
4 "El ambiente cultural y universitario de Tucumán", en Sustancia. Revista de Cultura Superior, año 1,
nº1, junio, 1939, pp. 84-87.
5 Idem.
6 Carta de Aníbal Sánchez Reulet, Delegado Interventor de la F F y L a David Lascano, Interventor
Nacional de la UNT, abril, 13 de 1944, legajo de J. José Arévalo, Dirección de Personal de la UNT.
7 Legajo de Lorenzo Luzuriaga, Dirección de Personal de la UNT.
8 Legajo de Clemente Hernando Balmori, 'Curriculum Vitae', Dirección de Personal de la UNT,
9 Según J. A. Vázquez viaja antes de esa fecha , ver "Recuerdos de Elizabeth en Argentina", en
Humanitas.60 Aniversario de la Facultad de Filosofía y Letras, año XXII, 1999, nº 29, UNT.
10 Legajo de Roger Labrousse, Facultad de Filosofía y Letras de la UNT; entrevista a Lucía Piossek de
Zucci, Libro de actas de sesiones del H. Consejo Superior de la UNT.
11 "La muerte de Gino Arias", en Sustancia, año 2, nº5, pp. 140-141.
12 Legajo de Renato Treves, Dirección de Personal de la UNT; entrevista a María E. Saleme; Terracini,
323
Alesandro, Recuerdos de un matemático. 60 años de vida universitaria, UNT, Tucumán, s.f.e.
13 "Llegó a hacer una inspección con la idea de sacar a todas las escuelas primarias y secundarias de la
universidad. El la salvó. Cuando llegó, vio lo que era la Escuela Sarmiento, como escuela experimental... dijo que rea lo más avanzado que había en el país. El participó en la reforma de los planes de estudio de 1932 con Clotilde Doñáte, ...que es toda la idea de escuela activa, y se queda en
Tucumán"comenta la profesora B. Juarez de Dappe, sobrina de la ex-directora de primaria de la Escuela
Sarmiento.
14 Actas de sesiones del H.C. S., Dirección General Académica de la UNT, 30/4/37 y 12/5/38.
15 Santiago de Estrada asume como Delegado Interventor el 30de diciembre del '43. Es destituido el 28
de enero, por poner un crespón negro en señal de duelo en las puertas del rectorado cuando los EEUU
declaran la guerra al Eje. Comentario de Campero Alvarado y en 'La Gaceta'.
16 Legajo de Aníbal Sánchez Reulet, 6/5/46, Dirección de Personal de la UNT.
17 Nicolás Shumway, discípulo de A.S.R.; es profesor de la Universidad de Texas, en Austin, Texas,
EUA, y es autor de La invención de la Argentina, Emecé, Bs. As., 2002.
18 La Escuela Sarmiento fue incorporada a la Universidad, el 2 de julio de 1912, cuando se promulga la
Ley de Creación de la Universidad. Compilación Histórica (de antecedentes desde su fundación hasta el
21 de diciembre de 1936), 2da edición ampliada, UNT, 1964, publ., nº 872, p.40.
19 El proyecto fue tratado los días 7,9,18 y 21 de diciembre. Participaron en las sesiones, los consejeros
Pérez, Würschmidt, Greve, Santillán, Ibañez y los delegados estudiantiles Castellanos, Heredia y
Somaíni, presididos por el Rector Ayala Torales, Actas de Sesiones del H.C.S de la UNT, Tomo Año
1936.
20 Palabras del Rector, citando a Guaglianone, en oportunidad de presentar el proyecto al Consejo
Superior. Sesión del 7/12/36, Actas de Sesiones del H.C.S, Dirección General Académica de la UNT.
21 En 1921 el P.E.N, decreta la nacionalización de la Universidad de Tucumán, en octubre del año
siguiente, también por decreto, la U.N.T. comienza a regirse por los Estatutos de la Universidad
Nacional del Litoral. Segundo B. Villarreal, 1974, La Universidad que conocí, U.N.T, S.M.Tucumán,
pp. 64-65.
22 Memoria de la UNT, tomo año 1936.
23 Sesión del 9/12/36. Actas de Sesiones del H.C.S. Op.cit.
24 Entrevista a Lucía Piossek Prebisch de Zucchi. Setiembre de 1999.
25 Campi, D. y M.C. Bravo, "Juan B. Terán, Julio Prebisch y los primeros 25 años de la U.N.T.", en 30
años de la Facultad de Ciencias Económicas 1947-1997. D. Campi comp. Fac. Cs. Econ. U.N.T.
S.M.Tucumán, 1998.
26 El H.C.S. queda constituido por el Ing. A. Guzmán, nuevo Decano Ingeniería y el Vicedecano Ing. A.
Ibáñez; por la Facultad de Farmacia, el Decano Dr. R. E. Juárez y Consejero E. Rodriguez Marquina;
Tinivella y los Delegados Estudiantiles Heredia y Castellanos, Sesiones del 27 y 29/10 y 17/11, Actas
de Sesiones del H.C.S de la UNT, Tomo Año 1937.
27 Periódico local fundado a principios de siglo por los hermanos García Hamilton, y actualmente de
mayor tirada en la provincia.
28 Según los Estatutos, era facultad del HCS designar como consejeros adscriptos, a personas de reconocido prestigio que fueran o no profesores de la Universidad, Actas de Sesiones del H.C.S de la UNT,
Tomo Año 1940.
29 Sesión del 17/11/37, Actas de Sesiones del H.C.S, Dirección General Académica de la UNT, Tomo
Año 1937.
30 Idem. Sesión del 27/10/37.
31 Ibidem. Estas palabras pertenecen al Cons. Coviello, aunque no fue el único. En sesiones anteriores,
el Rector Prebisch y Santillán entre otros, expresan referencias similares.
32 Sesión del 15/12/37, Actas de Sesiones del H.C.S., Dirección General Académica de la UNT, Tomo
Año 1938.
33 Idem, Sesión del 26/3/38, Actas de Sesiones del H.C.S., Dirección General Académica de la UNT,
Tomo Año 1938.
34 Ibidem.
35 Sesión del 19/5/38, Actas de Sesiones del H.C.S., Dirección General Académica de la UNT, tomo
año 1938.
36 Idem.
37 Ibidem.
38 Bourdieu, P., 1989. "Espacio social y poder simbólico" en Cosas dichas, Gedisa, Bs. As.
39 Aunque no es posible su tratamiento en esta oportunidad, nos referimos a los despidos masivos
decretados por el D.I. Santiago de Estrada después del golpe militar nacionalista de junio de 1943 y por
la intervención peronista de Horacio D'escole en 1946 .
40 Ver Campi, D. y M.C. Bravo, "Juan B. Terán, Julio Prebisch y los primeros 25 años de la U.N.T.", en
30 años de la Facultad de Ciencias Económicas 1947-1997. D. Campi comp. Fac. Cs. Econ. U.N.T.
S.M.Tucumán, 1998.
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