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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
DOCENTE – TUTOR
DELIO DAVID ARANGO NAVARRO
delio.arango@remington.edu.co
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
2012
TABLA DE CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
2. UNIDAD 1 TIPOS DE CONCOCIMIENTO
Objetivo General
Objetivos Específicos
Mapa Conceptual
Tema 1 Formas iniciales del conocimiento
Conocimiento mágico – religioso
Conocimiento empírico
Conocimiento filosófico
Tema 2 Conocimiento científico
3. PISTAS DE APRENDIZAJE
4. GLOSARIO
5. BIBLIOGRAFÍA
1.
PRESENTACIÓN
La presente unidad le permitirá identificar las formas históricas que ha adquirido el conocimiento
pues si se entiende el conocimiento como un intento por entender y explicar la realidad, es apenas
lógico suponer que los hombres hemos encontrado múltiples formas de comprender el mundo.
Cada una de las formas de conocimiento que se abordan en esta unidad es válida, eficaz y actual
aunque para efectos de esta asignatura le daremos una importancia especial al conocimiento
científico.
2. UNIDAD 1 TIPOS DE CONOCIMIENTO
Antes de empezar el desarrollo de esta unidad vea el video disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=2qRViK2XTgw este documental hace parte de la serie Cosmos
de Carl Sagan y corresponde al episodio titulado “El espinazo de la noche”. Allí Sagan aborda el
tema de las primeras explicaciones de la realidad, menciona versiones míticas del universo y habla
de los primeros filósofos, los presocráticos.
Una vez visto el video, reflexione sobre esta pregunta:
¿Qué tienen en común las distintas formas de explicación del universo que menciona Carl Sagan
en el documental?
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2.1. Objetivo General
Reconocer las diferentes formas que ha adquirido el conocimiento haciendo un recorrido por las
formas iniciales para terminar en el conocimiento científico.
2.2. Objetivos Específicos
-
Identificar las formas iniciales que adquiere el conocimiento a partir de las experiencias
cotidianas, de la experiencia religiosa y de la reflexión especulativa como primeras formas
de explicación de la realidad.
-
Reconocer
las
características más significativas
del conocimiento
científico.
2.3. Mapa Conceptual
2.4. Tema 1 Formas iniciales del conocimiento
El conocimiento es una actividad natural de los seres vivos, tan natural como respirar pues de ella
depende la supervivencia en un mundo casi siempre hostil. Reconocer los alimentos que nos
convienen y los que nos pueden dañar, saber cuáles son nuestros enemigos naturales, tener
claros los tiempos para la actividad, el descanso, la reproducción; todas estas son habilidades que
adquirimos por nuestra capacidad de conocimiento. Hasta aquí no parece haber diferencia entre
el conocimiento humano y el de otras especies, pero en los hombres hay algo más y ese algo es lo
que llamamos reflexión. En otras palabras los animales saben cosas pero los hombres sabemos
que sabemos, es decir, somos concientes del saber y en esa medida hemos podido convertir el
saber en cultura. Esto es evidente en las distintas formas que ha adquirido el conocimiento a lo
largo de la historia. Ahora veremos algunas de esas formas de conocer y explicar la realidad.
2.5.1 Conocimiento mágico – religioso
Una de las primeras formas de explicar la realidad proviene de la religión y en este sentido la
religión es una manera de comprender el mundo y, por tanto, es una forma de conocimiento. Si
miramos la mitología griega, por ejemplo, encontramos que detrás de esas historias fantásticas
pobladas de héroes y dioses, hay toda una concepción de la vida y toda una mentalidad así como
respuestas tanto a las preguntas trascendentales como a las más sencillas y cotidianas: el clima,
los movimientos celestes, las diferencias físicas entre hombres y mujeres…
En el siguiente artículo encontrará información valiosa sobre la
importancia y la función de la religión.
jcpintoes.en.eresmas.com/SB11.pdf
En tanto forma de conocimiento la religión presenta las siguientes características:
-
Es dogmática: es decir que sus verdades son indiscutibles y deben ser aceptadas por un
acto de fe.
Es trascendente: pues se funda en la existencia de seres y realidades sobrenaturales.
-
Es mágica: pues admite que esas fuerzas sobrenaturales intervienen en la realidad y la
transforman en forma extraordinaria.
¿A cuáles preguntas suele
contestar la religión?
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2.5.2 Conocimiento empírico
La vida cotidiana exige resolver cuestiones simples pero necesarias, la solución a esos asuntos
prácticos es lo que se conoce como conocimiento empírico, una forma de saber que se adquiere
con la experiencia cotidiana, que se transmite de una generación a otra por tradición oral y por
instrucción. Esta forma de conocimiento se caracteriza por:
-
Estar basada en el principio de autoridad pues se acepta que el más veterano es el que
más sabe y por tanto tiene mayor saber.
-
Ser transmisible por la oralidad, el más
experto enseña al aprendiz pero ese
saber no suele quedar registrado en un
soporte distinto a la memoria del
maestro.
-
Ser un saber asistemático pues no sigue un método controlado sino que obedece a la
intuición y la experiencia inmediata.
Ser un conocimiento estático pues evoluciona muy lentamente ya que los conocimientos
se convierten en tradiciones.
El conocimiento empírico es eficaz, sirve tanto para atender una pequeña
molestia física como para instruir a un aprendiz en un arte complejo.
Escriba en la tabla algunos ejemplos de conocimiento empírico.
Ejemplo 1
Ejemplo2
Ejemplo 3
Ejemplo 4
2.5.3 Conocimiento filosófico
Observe
el
video
disponible
http://www.youtube.com/watch?v=SuYZhaXoaMU&feature=related
Allí recibirá información sobre origen de la filosofía griega.
en
Tal como lo señala el video, pequeñas comunidades de pescadores y agricultores griegos
introdujeron una revolución en la cultura occidental en el siglo VI a.C : gestaron una nueva forma
de conocimiento: la filosofía. Las mismas preguntas que habían sido atendidas por la religión y por
la experiencia diaria, ahora podían ser respondidas mediante el uso de la razón. La filosofía se
caracteriza por:
-
La racionalidad pues el saber es producto de la reflexión especulativa.
La lógica discursiva, pues la filosofía establece reglas para guiar el pensamiento y así
garantizar la coherencia entre las conclusiones y el proceso reflexivo.
La universalidad ya que la filosofía trata de encontrar los fundamentos últimos de la
realidad, pretende explicar el mundo por los primeros principios.
Sócrates, Platón y Aristóteles
conforman la triada más
célebre de la filosofía. Escriba
algunas ideas que recuerde de
estos pensadores.
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2.5. Tema 2 Conocimiento científico
Observe el video disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=oikvaCid_s
En el que se ofrecen datos interesantes
sobre el conocimiento científico.
La ciencia es una forma de conocimiento, podríamos decir incluso que para muchas personas el “la
forma de conocimiento” y esto es comprensible porque la ciencia y sus maravillosos productos nos
rodean al punto de resultar imposible imaginar nuestra vida sin la tecnología y las conquistas de la
ciencia. No parece haber un saber más sólido, más confiable y más sorprendente que la ciencia,
pero ya hemos entendido que la ciencia es sólo una forma de conocimiento, una explicación de
aquellos aspectos de la realidad que le competen.
En la siguiente presentación encontrará las características de la ciencia y algunos
elementos del método científico.
www.educarchile.cl/.../P0001%5CFile%5CIntroducción%20Ciencia.ppt
Las características más importantes de esta forma de conocimiento son:
-
La objetividad: la ciencia tiene claro cuál es su objeto y además ofrece una imagen muy
fiel de la realidad.
La sistematicidad: la ciencia sigue un método riguroso y controlado.
La comunicabilidad: las conclusiones que obtiene la ciencia deben ser accesibles y
comprensibles para la comunidad científica y para la sociedad.
La falibilidad: la ciencia admite el error, sabe que puede perfeccionar y mejorar sus
métodos, sus teorías, sus resultados.
3. PISTAS DE APRENDIZAJE
RECUERDE QUE
EL CONOCIMIENTO ES UNA ACTIVIDAD NATURAL EN EL SER HUMANO
CADA DISCIPLINA Y FORMA DE CONOCIMIENTO OFRECE RESPUESTAS VÁLIDAS A LAS
PREGUNTAS QUE NOS HACEMOS
NO EXISTEN SABERES ABSOLUTOS NI SABERES “DESPRECIABLES”
LA VERDAD ABSOLUTA NO EXISTE, TENEMOS DIFERENTES APROXIMACIONES A LA VERDAD
Finalmente le recomiendo visitar los siguientes sitios, en ellos encontrará información de interés
investigativo:
http://www.colciencias.gov.co
http://www.icontec.org.co
http://www.fundacionredcolsi.org/
http://pdfdatabase.com/manual-normas-apa-2009.
http://www.google.com.co/#hl=es&q=google+academico&meta=&aq=5&aqi=g10&aql=&oq=goo&
fp=d0e5a02f21ff96c5 (Google académico)
http://www.redsociojuridica.org/documentos/supuestos_teoricos_investigacion_sociojuridica.pdf
http://www.universia.net.co/investigacion/destacado/semilleros-de-investigacion.html
http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=EvqzcBuCi0C&oi=fnd&pg=PA25&dq=m%C3%A9todos+cualitativos+investigaci%C3%B3n&ots=Cs6sBI
6MCf&sig=iLO_SkPVH2JkXmywEXR2oNVmmhM#v=onepage&q=&f=false (Artículo científico sobre
la necesidad de superar la disputa entre métodos cualitativos y cuantitativos)
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali2.pdf (Características, ventajas
y desventajas de los métodos cualitativos y cuantitativos)
4. GLOSARIO
Dogma: verdad absoluta aceptada de manera incuestionable.
Trascendencia: realidad supraterrenal, dimensión metafísica de la realidad.
Magia: alteración extraordinaria de las leyes naturales.
Presocráticos: denominación para referirse a los primeros filósofos griegos anteriores a Sócrates.
Racionalidad: capacidad humana que permite el ejercicio de la racionalidad.
5. BIBLIOGRAFÍA
BRIONES, Guillermo. La formulación de problemas de investigación social. Bogotá: Uniandes,1978.
_____________. Epistemología de las ciencias sociales. Bogotá: ICFES, 1996.
_____________. Metodología de la investigación cualitativa en las ciencias sociales. Bogotá:
ICFES, 1996.
LOPERA, Egidio y otros. Investigaciòn cualitativa. Medellín: U de A, 1994
HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Metodología de la investigación holística. Caracas, 2002.
SABINO, Carlos. El proceso de investigación. Bogotá: Ágora, 2000.
COFFEY, Amanda y ATKINSON, Paul. Bases de la investigación jurídica. Medellín: U de A, 2003.
STAKE, Robert E. Investigación con estudio de casos.
DÍAZ, Álvaro. La argumentación escrita. Medellín: U de A, 2002.
ORTIZ CASTRO, José Iván. Aproximación metodológica a los niveles jurídico-políticos de la
investigación social.
CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. Los elementos de la investigación. Medellín: El Búho, 2002.
ICFES. NTC 1486, Sexta actualización. Bogotá, Icfes, 2009
6. FICHA TÉCNICA DEL OVA
Metadato
Categoría general
Título
Idioma
Valores
Descripción
Palabras clave
Categoría: Ciclo de vida
Versión
Autor(es)
Entidad
Fecha
Categoría: Técnico
Formato
Tamaño
Ubicación
Requerimientos
Categoría: Educacional
Tipo
de
interactividad
Tipo de recurso de
aprendizaje
Población objetivo
Contexto
aprendizaje
de
Categoría Derechos
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