Download plan de estudios - INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO ARENAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur
Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CICLO 4
GRADOS 8º Y 9º
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Docentes participantes
NOMBRE
LUIS EMILIO BOLAÑOS
RAMIREZ
LUISA FERNANDA
ECHAVARRIA SUÁREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E MAESTRO ARENAS BETANCUR
ÁREA
TECNOLOGIA
CORREO
lumilio@gmail.com
I.E MAESTRO ARENAS BETANCUR
TECNOLOGIA
fersu2008@gmail.com
2
F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 4 GRADOS 8º Y 9º
ENUNCIADO
VERBO
Identifico
1. Naturaleza
evolución de
tecnología
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
y 2. Apropiación y uso 3.
Solución
de 4. Tecnología
la de la tecnología
problemas
con sociedad
tecnología
ESTÁNDARES DE
ESTÁNDARES DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
 Principios científicos
aplicados
al
funcionamiento
de
algunos
artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos.
 Formulo problemas
propios del entorno,
susceptibles de ser
resueltos
con
soluciones basadas en
la tecnología.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
y
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
 Analizo interacciones
entre
diferentes
sistemas tecnológicos
(como la alimentación
y
la
salud,
el
transporte
y
la
comunicación).
 Analizo inventos e
innovaciones que han
marcado hitos en el
desarrollo
tecnológico.
 Artefactos
que
contienen sistemas de
control
con
realimentación.
 Artefactos basados en
tecnología digital y
describo el sistema
binario utilizado en
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
3
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
dicha tecnología.
Explico
 Algunos factores que
influyen
en
la
evolución
de
la
tecnología
y
establezco relaciones
con algunos eventos
históricos.
 Las características de
los distintos procesos
de transformación de
los materiales y de
obtención de las
materias primas.
 Con
ejemplos,
conceptos propios del
conocimiento
tecnológico
tales
como
tecnología,
procesos, productos,
sistemas,
servicios,
artefactos,
herramientas,
materiales,
técnica,
fabricación
y
producción.
Comparo
 Tecnologías
empleadas
en
el
pasado con las del
presente y explico sus
 Con ejemplos, el
impacto
que
producen en el medio
ambiente
algunos
tipos y fuentes de
energía y propongo
alternativas.
 El ciclo de vida de
algunos
productos
tecnológicos y evalúo
las consecuencias de
su prolongación.
 Distintas soluciones
tecnológicas frente a
un mismo problema
según
sus
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
4
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
cambios y
tendencias.
posibles
Describo
 Casos en los que la
evolución
de
las
ciencias ha permitido
optimizar algunas de
las
soluciones
tecnológicas
existentes.
Ilustro
 Con
ejemplos
significado
importancia de
calidad
en
producción
artefactos
tecnológicos.
Utilizo
características,
funcionamiento,
costos y eficiencia.
5
el
e
la
la
de
 Responsable
y
eficientemente
fuentes de energía y
recursos naturales.
 Eficientemente
la
tecnología
en
el
aprendizaje de otras
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
 Responsablemente
productos
tecnológicos,
valorando
su
pertinencia, calidad y
efectos
potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
disciplinas
educación
matemáticas,
ciencias).
(artes,
física,
 Responsable
y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información
y
la
Comunicación
(TIC)
para
aprender,
investigar
y
comunicarme
con
otros en el mundo.
 Elementos
de
protección y normas
de seguridad para la
realización
de
actividades
y
manipulación
de
herramientas
y
equipos.
 Instrumentos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
6
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnológicos
para
realizar mediciones e
identifico
algunas
fuentes de error en
dichas
mediciones.
 Correctamente
elementos
de
protección
cuando
involucro artefactos y
procesos tecnológicos
en las
diferentes
actividades
que
realizo (por ejemplo,
en
deporte
uso
cascos,
rodilleras,
guantes, etc.).
Sustento
 Con
argumentos
(evidencias,
razonamiento lógico,
experimentación) la
selección y utilización
de
un
producto
natural o tecnológico
para resolver una
necesidad o problema.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
7
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Hago
 Un
mantenimiento
adecuado de mis
artefactos
tecnológicos.
Interpreto
 El contenido de una
factura de servicios
públicos.
Ensamblo
 Sistemas
siguiendo
instrucciones
y
esquemas.
Represento
 En
gráficas
bidemensionales,
objetos
de
tres
dimensiones a través
de proyecciones y
diseños a mano alzada
o con la ayuda de
herramientas
8
 Y represento ideas
sobre
diseños,
innovaciones
o
protocolos
de
experimentos
mediante el uso de
registros,
textos,
diagramas,
figuras,
planos,
maquetas,
modelos y prototipos.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
informáticas.
Detecto
 Fallas en sistemas
tecnológicos sencillos
(mediante un proceso
de prueba y descarte)
y
propongo
soluciones.
Reconozco
 Que no hay soluciones
perfectas,
y
que
pueden existir varias
soluciones a un mismo
problema según los
criterios utilizados y
su ponderación.
Considero
 Aspectos relacionados
con la seguridad,
ergonomía, impacto
en el medio ambiente
y en la sociedad, en la
solución
de
problemas.
Propongo
 Mejoras
en
las
soluciones
tecnológicas y justifico
los
cambios
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
9
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
propuestos con base
en
la
experimentación, las
evidencias
y
el
razonamiento lógico.
10
 Soluciones
tecnológicas
en
condiciones
de
incertidumbre, donde
parte
de
la
información debe ser
obtenida
y
parcialmente inferida.
Diseño
 Construyo y pruebo
prototipos
de
artefactos y procesos
como respuesta a una
necesidad
o
problema, teniendo
en
cuenta
las
restricciones
y
especificaciones
planteadas.
 El costo ambiental de
la sobreexplotación
Analizo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
de los recursos
naturales
(agotamiento de las
fuentes de agua
potable y problema
de las basuras).
 Diversos puntos de
vista
e
intereses
relacionados con la
percepción de los
problemas
y
las
soluciones
tecnológicas, y los
tomo en cuenta en
mis argumentaciones.
 Y explico la influencia
de las tecnologías de
la información y la
comunicación en los
cambios
culturales,
individuales y sociales,
así como los intereses
de grupos sociales en
la
producción
e
innovación
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
11
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnológica.
 La importancia y el
papel que juegan las
patentes
y
los
derechos de autor en
el
desarrollo
tecnológico.
Mantengo
 Una actitud analítica y
crítica con relación al
uso de productos
contaminantes (pilas,
plástico, etc.) y su
disposición final.
Ejerzo
 Mi
papel
de
ciudadano
responsable con el
uso adecuado de los
sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de
energía, etc.).
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
12
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOO M
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
IDENTIFICO
ILUSTRO

Principios científicos aplicados al 
funcionamiento de algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos. [8P1S]

Analizo interacciones entre diferentes
sistemas tecnológicos (como la
alimentación y la salud, el transporte y
la comunicación). [8P1S]

Analizo inventos e innovaciones que
han marcado hitos en el desarrollo
tecnológico. [8P3S]

Artefactos que contienen sistemas de
control con realimentación. [9P2S]
Artefactos basados en tecnología
digital y describo el sistema binario
utilizado en dicha tecnología. [9P3S]
Formulo problemas propios del
entorno, susceptibles de ser resueltos
con soluciones basadas en la


ACTITUDINALES SER
MANTENGO
Con ejemplos el significado e importancia 
de la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos. [9P2H]
Una actitud analítica y crítica con
relación al uso de productos
contaminantes (pilas, plástico, etc.) y
su disposición final. [8P3A]
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
13
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnología. [8P1S]
EXPLICO





UTILIZO
Algunos factores que influyen en la 
evolución de la tecnología y establezco
relaciones con algunos eventos

históricos. [8P2S]
Con ejemplos, conceptos propios del
conocimiento tecnológico tales como
tecnología,
procesos,
productos,
sistemas,
servicios,
artefactos, 
herramientas, materiales, técnica,
fabricación y producción. [9P1S]
Las características de los distintos
procesos de transformación de los
materiales y de obtención de las 
materias primas. [9P2S]
Con ejemplos, el impacto que producen
en el medio ambiente algunos tipos y
fuentes de energía y propongo 
alternativas. [9P1S]
El ciclo de vida de algunos productos
tecnológicos y evalúo las consecuencias 
EJERZO
Responsable y eficientemente fuentes de 
energía y recursos naturales. [8P1H]
Eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
[8P2H]
Mi papel de ciudadano responsable
con el uso adecuado de los sistemas
tecnológicos (transporte, ahorro de
energía, etc.). [9P2A]
Responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarme con otros
en el mundo. [8P2H]
Elementos de protección y normas de
seguridad para la realización de
actividades
y
manipulación
de
herramientas y equipos. [9P1H]
Instrumentos tecnológicos para realizar
mediciones e identifico algunas fuentes
de error en dichas mediciones.[9P2H]
Correctamente elementos de protección
cuando involucro artefactos y procesos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
14
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnológicos en las diferentes actividades
que realizo (por ejemplo, en deporte uso
cascos, rodilleras, guantes, etc.). [9P3H]
de su prolongación. [9P3S]

COMPARO
SUSTENTO

Tecnologías empleadas en el pasado 
con las del presente y explico sus
cambios y posibles tendencias. [8P2S]

Distintas soluciones tecnológicas frente
a un mismo problema según sus
características, funcionamiento, costos
y eficiencia. [8P1S]
DESCRIBO

Responsablemente
productos
tecnológicos, valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales sobre mi
salud y el medio ambiente. [9P2H]
Con
argumentos
(evidencias,
razonamiento lógico, experimentación) la
selección y utilización de un producto
natural o tecnológico para resolver una
necesidad o problema. [8P1H]
HAGO
Casos en los que la evolución de las 
ciencias ha permitido optimizar algunas
Un mantenimiento adecuado de mis
artefactos tecnológicos. [8P3H]
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
15
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
de
las
soluciones
existentes. [9P1S]
tecnológicas
ENSAMBLAR
INTERPRETAR


El contenido de una factura de servicios
públicos.

Y represento ideas sobre diseños,
innovaciones
o
protocolos
de
experimentos mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras,
planos,
maquetas,
modelos
y
prototipos. [9P3S]

Que no hay soluciones perfectas, y que
pueden existir varias soluciones a un
mismo problema según los criterios
utilizados y su ponderación. [8P2S]
Aspectos
y
En gráficas bidemensionales, objetos de
tres dimensiones a través de proyecciones
y diseños a mano alzada o con la ayuda de
herramientas informáticas. [9P3H]
DETECTAR
CONSIDERO

instrucciones
REPRESENTAR
RECONOZCO

Sistemas siguiendo
esquemas. [9P2H]
16
relacionados
con
la 
Fallas en sistemas tecnológicos sencillos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
seguridad, ergonomía, impacto en el
medio ambiente y en la sociedad, en la
solución de problemas. [8P3S]
(mediante un proceso de prueba y
descarte) y propongo soluciones. [8P2H]
17
PROPONER
ANALIZAR
El
costo
ambiental
de
la 
sobreexplotación de los recursos
naturales (agotamiento de las fuentes
de agua potable y problema de las
basuras). [8P1S]

Mejoras en las soluciones tecnológicas y
justifico los cambios propuestos con base
en la experimentación, las evidencias y el
razonamiento lógico. [9P1H]

Diversos puntos de vista e intereses
relacionados con la percepción de los
problemas
y
las
soluciones
tecnológicas, y los tomo en cuenta en
mis argumentaciones. [8P1S]
incertidumbre, donde parte de la
información debe ser obtenida y
parcialmente inferida. [9P1H]

Y explico la influencia de las tecnologías
de la información y la comunicación en
los cambios culturales, individuales y
sociales, así como los intereses de
grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica. [8P2S]

La importancia y el papel que juegan
las patentes y los derechos de autor en

características
de los
distintos procesos de
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
el desarrollo tecnológico. [9P1S]
DISEÑAR

Construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a
una necesidad o problema, teniendo en
cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas. [9P2H]
PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9)
Meta por ciclo
Al finalizar el ciclo 4 en el grado noveno los estudiantes de la Institución Educativa Maestro Arenas Betancur estarán en la
capacidad de relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno, de igual manera resolver problemas
utilizando conocimientos tecnológicos teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones, además de practicar normas
de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su
uso eficiente y seguro.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
18
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Objetivo
específico por
grado
Competencias
del
componente.
GRADO 8
Reconocer el uso que se le ha dado a la tecnología a
través de la historia en las diferentes culturas y
regiones, para tener una mayor conciencia de un uso
razonable de la misma.
GRADO 9
Potenciar el desarrollo de habilidades del pensamiento
que permitan al estudiante construir el saber tecnológico
para identificar, delimitar planear y solucionar problemas
de su entorno.
Competencia 1
Trabajo en equipo
Competencia 2
Pensamiento y
razonamiento lógico
matemático
Competencia 3
Investigación
Científica
Competencia 4
Planteamiento y
Solución de
Problemas
Competencia 5
Manejo de
Herramientas
Tecnológicas e
Informáticas.
Realizo trabajos en
cooperación con mis
compañeros
para
intercambiar ideas y
enriquecer más el
conocimiento tanto
científico
como
tecnológico,
y
mejorar
la
convivencia
entre
alumnos.
Resuelvo problemas
utilizando
conocimientos
tecnológicos
y
teniendo en cuenta
algunas
Restricciones
y
condiciones.
Relaciono
los
conocimientos
científicos
y
tecnológicos
que se han empleado
en diversas
culturas
y regiones del mundo
a través de la historia
para
resolver
problemas
y
transformar
el
entorno.
Reconozco
las
causas y los efectos
sociales,
económicos
y
culturales de los
desarrollos
tecnológicos y actúo
en consecuencia,
De manera ética y
responsable.
Tengo en cuenta
normas
de
mantenimiento y
utilización
de
artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos de mi
entorno
para su uso eficiente
y seguro.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
19
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Nivel de
desarrollo de
la competencia
N1 - Reconoce la N1-Reconoce
la
importancia
del importancia
del
trabajo en equipo.
pensamiento lógico
matemático.
N2 - Colabora con
sus compañeros y
compañeras en el
logro de un objetivo
común.
N1 - Describe la
importancia de la
investigación
científica en
el
mejoramiento de la
N2
Plantea calidad de vida del
problemas
ser humano
cotidianos y le da
respuesta acertada. N2 - Fortalece su
trabajo
escolar
N3
Formula haciéndose
actividades sobre el preguntas
e
pensamiento lógico indagando
las
matemático.
respuestas.
N3 - Aporta sus
potencialidades
individuales para la
elaboración de un
mejor
trabajo N4 - Aplica sus
colectivo
conocimientos
matemáticos
en
N4 - Responde por problemas de la vida
los
compromisos cotidiana.
escolares con el fin
de tener mejor N5
Identifica
rendimiento
fórmulas
académico.
matemáticas y las
N3- Conoce los
grandes inventos e
inventores que han
contribuido a la
ciencia y tecnología.
N4 - Aplica el
método científico en
trabajos sencillo los
N1 - Plantea y
soluciona problemas
referentes
a
procesos estudiados
en el área
N2
Explica
alternativas
de
solución a cada uno
de los problemas
planteados.
N1
Identifica
herramientas como
el computador que
le facilitan el trabajo
de la investigación.
N2
Organiza
fuentes
de
información
adquirida a través de
las
diferentes
medios
de
N3 - Ilustra a través comunicación.
de
diseños
sus
propuestas
de N3
Inventa
solución
a
los prototipos sencillos
problemas.
utilizando
las
herramientas
N4 - Selecciona tecnológicas.
fuentes teóricas que
le
permitan N4
Descubre
sustentar
su nuevos
problemas.
conocimientos
utilizando
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
20
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
aplica
N5
Expone herramientas
de
N5
Genera
Prototipos alusivos a información.
relaciones
N6 - Demuestra N5 - Explica y la
solución
del
interpersonales que interés por el trabajo argumenta
sus problema.
N5- Explica trabajos
favorezcan
la realizado
con conocimientos
referentes a los
participación
de operaciones
Adquiridos en la N6 - Evalúa los Aprendidos
en
todos
matemáticas.
investigación.
conocimientos
Informática.
adquiridos durante
N6 - Aprovecha el
N6 - Concluye a el
proceso
de N6 - Valora y hace
trabajo en equipo
través
de desarrollo
y buen uso de las
para tener expresar
experimentos
sus planteamiento
de herramientas tanto
sus ideas.
conocimientos.
problema.
de tecnología como
de Informática.
Periodos
Estándares por grado y
periodo
P1
expone.
P2
P3
Clases de Energías
El Movimiento generado Construcción y Montaje
por
operadores
tecnológicos
Tecnología y sociedad
Clases de Energías
El Movimiento generado Construcción y Montaje
por
operadores
tecnológicos
Tecnología y sociedad
GRADO 8
Estándares por grado y
periodo
GRADO 9
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
21
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CONTENIDOS
GRADO 8 P 1 CONTENIDO
Corriente alterna
Circuito en paralelo
Power Point
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Diferencia la corriente alterna de la Aplica el conocimiento de
directa.
corriente
alterna
en
experimento de la vida
Conoce los conceptos sobre circuitos en
cotidiana.
paralelo.
Maneja el multímetro para
Maneja con propiedad el programa
medir voltaje, amperios y
Power Point.
ohmios.
22
ACTITUDINAL
Valora
conocimientos
obtenidos en clase.
los
Utilizo responsable y
autónomamente
las
herramientas
Presenta trabajos con
Elabora diapositivas en el calidad.
programa Power Point
GRADO 8 P 2 CONTENIDO
Reductores de velocidad
Operadores tecnológicos
Medios de comunicación
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Maneja operadores tecnológicos que Analiza
y
describe
transmiten movimientos tanto en artefactos y maquinas
máquinas
como
en
artefactos sencillas.
mecánicos.
Diferencia los movimientos
Reduce y aumenta
la velocidad de cada uno de los
utilizando operadores tecnológicos.
operadores tecnológicos.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
ACTITUDINAL
Aprende
hábitos
y
utiliza los conocimientos
previos
para
el
desarrollo
del
aprendizaje
Comparación
de
los
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 8 P 3 CONTENIDO
Herramientas de medición, de
corte, trazado y golpe.
Representación Gráfica.
Informática del futuro.
movimientos de cada
Identificación de los medios de Utilización de los medios de uno de los operadores
comunicación, televisión prensa correo comunicación en forma tecnológicos.
cine.
consciente y organizada
Relaciono los medios
de
comunicación,
televisión
prensa
correo cine y
sus
beneficios
al
ser
humano.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Utiliza adecuadamente las herramientas Elabora y simula
de trabajo.
herramientas en diferentes
materiales.
Aplica las normas de higiene en el
puesto de trabajo.
Aplica el conocimiento de
los materiales en trabajos
Reconoce la importancia de Aprender
prácticos.
sobre la informática del futuro.
Indaga sobre los últimos
avances de la informática
del futuro.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Reconoce la
importancia de
aprender a manejar las
herramientas.
Valora y cuida las
herramientas y el
material.
Organiza y sistematiza
información sobre la
Informática del futuro.
23
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 9 P 1 CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Corriente alterna.
Realización de circuitos en paralelo en Inventa
problemas
trabajos electrónicos.
relacionados con el valor de
Circuitos mixtos, resistencias
las resistencias.
diodo leed, transistores, relee , Conocimiento de la función de los
intensidad,
voltios
voltaje, transistores,
diodos,
resistencias Aplica y
mide las
amperio, reóstato.
amperios y ohmios.
resistencias, la intensidad,
el voltaje, y el amperaje a
Microsoft Excel.
Identifica los procesos de aprendizaje través de un multímetro.
en el manejo de Excel.
Realiza
fórmulas
matemáticas a través del
programa Microsoft Excel.
GRADO 9 P 2 CONTENIDO
Operadores tecnológicos.
Maquinas Mono funcionales.
Integración de los programas,
Word, Excel y Power Point.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Reconoce los operadores tecnológicos Expone prototipos con
y su función.
movimiento a través de los
operadores tecnológicos.
Distingue
las
maquinas
Mono
funcionales
y
elabora
trabajos Reduce
y
aumenta
prácticos.
velocidades
con los
diferentes
operadores
Diferencia los programas de Microsoft y tecnológicos.
el manejo de cada uno.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
ACTITUDINAL
Justificación
de
resultados
de
problemas solucionados
sobre el valor de las
resistencias.
Explica los resultados al
medir, las resistencias y
el voltaje.
Organiza de forma
responsables las bases
de datos elaboradas en
Excel.
ACTITUDINAL
Expresa interés en los
trabajos hechos con los
operadores
tecnológicos.
Sustenta las fuentes de
investigación referentes
a las maquinas Mono
funcionales.
24
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
GRADO 9 P 3 CONTENIDO
CONCEPTUAL
Planos a escalas a partir de las Construcción de planos a escalas
cuadricula acotaciones sencillas. utilizando acotaciones, tanto en
gráficos de sus casas y de la Institución.
Madera pinturas de aceite y
agua.
Conocimiento de la madera y otros
materiales que se utiliza en el trabajo
Microsoft Publisher.
con la madera.
Organiza y sistematiza
información trabajados en Valora el trabajo del
el computador.
computador
como
herramienta ágil para el
trabajo escolar.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aplicación y corrección de
planos a escalas utilizando
acotaciones tanto gráficos
como en la práctica.
Representación
de
planos a escalas y
acotación con mucha
calidad.
Elaboración de artefactos y
prototipos con madera y
otros materiales como
Maneja con propiedad el Programa pintura, agua y aceite.
Microsoft Publisher.
Realización de trabajos en
el computador haciendo
uso del programa Microsoft
Publisher.
Utilización de materiales
como la madera aceites
agua y pinturas con
mucha responsabilidad.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Organización
y
sistematización de los
trabajos tanto prácticos
como teóricos.
25
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 8
PERIODO 1
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO
Diferencia excepcionalmente
la corriente alterna de la
directa
y
aplica
los
conocimientos en trabajos
prácticos
valorando la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Diferencia la corriente alterna
de la directa y aplica los
conocimientos en trabajos
prácticos
valorando la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Diferencia mínimamente la
corriente alterna de la directa
y aplica los conocimientos en
trabajos prácticos valorando
la importancia que tiene para
el hombre estos aprendizajes.
Maneja los conceptos sobre
circuitos en paralelo y usa el
multímetro para medir el
voltaje, amperios y ohmios de
forma responsable estas
herramientas.
Maneja pocos
conceptos
sobre circuitos en paralelo y
usa
algunas veces el
multímetro para medir el
voltaje, amperios y ohmios de
forma responsable estas
herramientas.
Se le dificulta diferenciar la
corriente alterna de la directa
y
aplica
algunos
conocimientos en trabajos
prácticos valorando poco la
importancia que tiene para el
hombre estos aprendizajes.
Maneja con propiedad los
conceptos sobre circuitos en
paralelo y usa el multímetro
para medir el voltaje,
amperios y ohmios de forma
responsable
estas
Maneja con propiedad el
herramientas.
programa Power Point.
Maneja con excelencia el
Elabora diapositivas y otros
programa Power Point.
trabajos con mucha calidad.
Elabora diapositivas y otros
trabajos con mucha calidad.
Tiene dificultad para manejar
los conceptos sobre circuitos
en paralelo y usa algunas
veces el multímetro para
medir el voltaje, amperios y
ohmios
de
forma
irresponsable
estas
Maneja
mínimamente el
herramientas.
programa Power Point.
Maneja con dificultad
el
Elabora diapositivas y otros programa Power Point.
trabajos con mucha calidad.
Elabora diapositivas y otros
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
26
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
trabajos con poca calidad.
PERIODO 2
Maneja y analiza de forma
eficiente
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utiliza y aplica
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
de estudio.
Maneja y analiza operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utiliza y aplica
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
de estudio.
Maneja y analiza algunos
operadores tecnológicos que
transmiten
movimientos
tanto en máquinas como en
artefactos mecánicos y utiliza
y aplica estos conocimientos
para el desarrollo de buenos
hábitos de estudio.
Reduce y aumenta
la
velocidad
en
motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
los movimientos de cada uno
y haciendo comparaciones de
los mismos.
Reduce y aumenta pocas
veces la velocidad en motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
algunos movimientos de cada
uno
y
haciendo
comparaciones
de
los
mismos.
Reduce
y
aumenta
excepcionalmente
la
velocidad
en
motores
utilizando
operadores
tecnológicos
diferenciando
los movimientos de cada uno
y haciendo comparaciones de
Identifica los medios de
los mismos.
comunicación,
como
Identifica los medios de televisión prensa correo y
comunicación con eficiencia, cine y los utiliza en forma
como televisión
prensa consciente y organizada y los
correo y cine utilizándolos en relaciona con los medios que
forma
consciente
y se usaron hace un siglo.
organizada y los relaciona
Identifica algunos medios de
comunicación,
como
televisión prensa correo y
cine y los utiliza en forma
consciente y organizada y los
relaciono con los medios que
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
Se le dificulta manejar y
analizar
operadores
tecnológicos que transmiten
movimientos
tanto
en
máquinas como en artefactos
mecánicos y utilizar y aplicar
estos conocimientos para el
desarrollo de buenos hábitos
de estudio.
Reduce y aumenta con
dificultad la velocidad en
motores y utiliza operadores
tecnológicos
diferenciando
los movimientos de cada uno
y haciendo comparaciones de
los mismos.
Identifica con dificultad los
medios de comunicación,
como televisión
prensa
correo y cine y los utiliza en
forma
consciente
y
organizada, relacionándolos
con los medios que se usaron
27
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
con los medios que se usaron
hace un siglo.
PERIODO 3
Utiliza
adecuadamente
excepcionalmente
las
herramientas de trabajo y
simula estas en diferentes
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
Tiene en cuenta las normas
de higiene en el puesto de
trabajo
y
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Reconoce la importancia de
aprender sobre la informática
del futuro e indaga sobre los
últimos avances y organiza,
sistematiza información para
se usaron hace un siglo.
hace un siglo.
Utiliza adecuadamente las
herramientas de trabajo y
simula estas en diferentes
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
Utiliza
algunas
de
las
herramientas de trabajo y
simula estas en diferentes
materiales reconociendo la
importancia de aprender a
manejarlas
teniendo
en
cuenta las normas de
seguridad.
Utiliza con mucha dificultad
las herramientas de trabajo
simula algunas de estas en
diferentes materiales
sin
reconocer la importancia de
aprender
a
manejarlas
teniendo en cuenta las
normas de seguridad.
Tiene en cuenta las normas
de higiene en el puesto de
trabajo
aplica
el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Tiene en cuenta algunas de
las normas de higiene en el
puesto de trabajo y aplica el
conocimiento
de
los
materiales
en
trabajos
prácticos
valorando
y
cuidando los objetos y
herramientas.
Tiene dificultad para tener en
cuenta las normas de higiene
en el puesto de trabajo y le
falta aplicar el conocimiento
de los materiales en trabajos
prácticos y le cuesta valorar,
cuidar
los objetos y
herramientas.
Reconoce la importancia de
aprender sobre la informática
del futuro e indaga sobre los
últimos avances y organiza,
sistematiza información para
Reconoce algunas veces la
importancia de aprender
sobre la informática del
futuro e indaga sobre los
últimos avances y organiza,
sistematiza poca información
Se le dificulta reconocer la
importancia de aprender
sobre la informática del
futuro e indagar sobre los
últimos avances de tecnología
y organizar, sistematizar
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
28
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
los trabajos de clases.
los trabajos de clases.
para los trabajos de clases.
información para los trabajos
de clases.
29
INDICADORES DE DESEMPLEÑO
GRADO 9
PERIODO 1
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO
Reconoce
la historia del
transporte aéreo, terrestre,
marítimo y fluvial y realiza
prototipos
referentes al
tema, mostrando interés en
el avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Reconoce
la historia del
transporte aéreo, terrestre,
marítimo y fluvial y realiza
prototipos
referentes al
tema, mostrando interés en
el avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Identifica con precisión los
medios de comunicación,
teléfono, telégrafo la radio, la
carta y la prensa y hace una
utilización
consciente y
organizada
de
ellos
mostrando admiración por
estos importantes inventos
que han mejorado la calidad
Identifica
los medios de
comunicación,
teléfono,
telégrafo la radio, la carta y la
prensa y hace una utilización
consciente y organizada de
ellos mostrando admiración
por
estos
importantes
inventos que han mejorado la
calidad de vida del ser
Reconoce mínimamente la
historia del transporte aéreo,
terrestre, marítimo y fluvial,
y
realiza
prototipos
referentes
al
tema,
mostrando interés en el
avance que ha tenido el
transporte durante
este
nuevo siglo.
Se le dificulta reconocer la
historia del transporte aéreo,
terrestre, marítimo y fluvial y
elabora algunos prototipos
referentes
al
tema,
mostrando poco interés en
el avance que ha tenido el
transporte
durante
este
nuevo siglo.
Identifica algunos medios de
comunicación,
teléfono,
telégrafo la radio, la carta y la
prensa y hace una utilización
consciente y organizada de
ellos mostrando admiración
por
estos
importantes
inventos que han mejorado la
Tiene
dificultad
para
Identificar
los medios de
comunicación,
teléfono,
telégrafo la radio, la carta y la
prensa y hace una utilización
poco consciente y organizada
de
ellos
mostrando
admiración
por
estos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 2
de vida del ser humano.
humano.
Define con propiedad el
concepto
de internet y la
función que tiene en el
campo comercial, social y
económico, permitiendo de
una
forma
rápida
la
comunicación
y
la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
Define el concepto
de
internet y la función que tiene
en el campo comercial, social
y económico, permitiendo de
una
forma
rápida
la
comunicación
y
la
investigación de trabajos
científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
Realiza circuitos en paralelo
en trabajos electrónicos e
inventa
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justifica
resultados
de problemas
solucionados sobre el valor
de las mismas.
Realiza circuitos en paralelo
en trabajos electrónicos e
inventa
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justifica
resultados
de problemas
solucionados sobre el valor de
las mismas.
calidad de
humano.
vida
del
ser importantes inventos que han
mejorado la calidad de vida
del ser humano.
Define algunos conceptos de
internet y la función que tiene Se dificulta definir el concepto
en el campo comercial, social de internet y la función que
y económico, permitiendo de tiene en el campo comercial,
una
forma
rápida
la social
y
económico,
comunicación
y
la permitiendo de una forma
investigación de trabajos rápida la comunicación y la
científicos mostrando una investigación de trabajos
gran responsabilidad en el científicos mostrando una
gran responsabilidad en el
uso de la Red.
uso de la Red.
Realiza algunos circuitos en
paralelo
en
trabajos
electrónicos
e
inventa
problemas relacionados con
el valor de las resistencias y
justifica
resultados
de
problemas
solucionados
sobre el valor de las mismas.
Tiene dificultad para realiza
circuitos en paralelo en
trabajos
electrónicos
e
inventar
problemas
relacionados con el valor de
las resistencias y justificar
resultados
de problemas
solucionados sobre el valor de
las mismas.
Conoce excepcionalmente la Conoce la función de los Conoce algunas de
la
función de los transistores, transistores,
diodos, funciones de los transistores, Se le dificulta conocer la
diodos, resistencias amperios resistencias
amperios
y diodos, resistencias amperios función de los transistores,
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
30
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
y ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
ohmios y los aplica
trabajos prácticos.
en y ohmios y los aplica en diodos, resistencias amperios
y ohmios y los aplica en
trabajos prácticos.
trabajos prácticos.
Aplica
con precisión las
medidas de las resistencias,
la intensidad, el voltaje, y el
amperaje a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
Aplica y mide las resistencias,
la intensidad, el voltaje, y el
amperaje a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
31
PERIODO 3
Conoce con mucha propiedad
la función de los transistores,
diodos, resistencias amperios
y ohmios los aplica en
montajes y trabajos prácticos
Reconoce excepcionalmente
los operadores tecnológicos y
su
función
y
expone
prototipos con movimientos
expresando su interés en los
trabajos hechos con estos
elementos.
Aplica y mide algunas de las
resistencias, la intensidad, el
voltaje, y el amperaje
a
través de un multímetro y
explica
los
resultados
obtenidos de la medición.
Tiene dificultad para aplicar y
medir las resistencias, la
intensidad, el voltaje, y el
amperaje
a través de un
multímetro
y explica los
resultados obtenidos de la
medición.
Conoce
la función de los
transistores,
diodos,
resistencias
amperios
y
ohmios los aplica en montajes
y trabajos prácticos
Conoce algunas de
las
funciones de los transistores, Tiene dificultad para conocer
las
funciones
de
los
diodos, resistencias amperios
transistores,
diodos,
y ohmios los aplica en
resistencias amperios y ohmios
montajes y trabajos prácticos
los aplica en montajes y
Reconoce
los operadores Reconoce algunos de los trabajos prácticos.
tecnológicos
y
su operadores tecnológicos y su
Se le dificulta reconocer los
funcionalidad,
expone funcionalidad
y expone operadores tecnológicos y su
prototipos con movimientos prototipos con movimientos funcionalidad
y exponer
expresando su interés en los expresando su interés en los prototipos con movimientos en
trabajos hechos con estos trabajos hechos con estos los cuales exprese su interés
elementos.
elementos.
en los trabajos hechos con
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
estos elementos.
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
METODOLOGIA
Nuestra metodología se basa en el desarrollo y formación de competencias en los estudiantes que lo ayuden a
desempeñarse como un buen ciudadano en los diferentes contextos donde participe. El estudiante debe aprender a saber, a
ser, a saber hacer y a convivir desarrollando las competencias conceptual, procedimental, actitudinal, comunicativa y
ciudadana.
Se elaborarán talleres, evaluaciones escritas y orales, sustentaciones de trabajos, consultas, participación en clase, entre
otros…
ACTIVIDADES

Explicación y orientación del docente.

Clases en la sala de informática.

Aplicación de conocimientos aprendidos en actividades dirigidas en la sala de sistemas.

Realización de exposiciones.

Realización de trabajos manuales.

Observación de videos.

Talleres escritos individuales y en equipo.

Comprensión lectora sobre la temática trabajada.

Realización de consultas.

Socialización de trabajos.

Elaboración de trabajos usando las herramientas de informática vistas.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
32
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
RECURSOS

Aplicación de ejercicios en el computador utilizando herramientas de software

Solución de Talleres
Cartón, papel, material reciclables, vidrios, metal, madera, vinilos, cintas colbón, pegantes, textos salas de, computadores,
cajas electrónicas, cajas mecánicas, cajas eléctricas, material electrónicos, herramientas entre otras.
EVALUACION
CRITERIO



Integral: ya que para la
evaluación se tendrán en cuenta
los aspectos: cognitivo, personal
y comportamental.
Equitativa, ya que las técnicas
de evaluación se basaran en las
características personales, ritmos
y niveles de aprendizaje del
estudiante
La técnica de evaluación también
dependerá del contenido,
estándar y competencia que se
pretenda desarrollar en el
estudiante.
PROCESO
 Trabajo en parejas
 Evaluaciones
individuales
impresas y virtuales.
 Trabajo en equipo.
 Consultas.
 Puesta en común de las
actividades.
 Creación
de
presentación
multimedia y exposición.
 Talleres impresos
 Talleres virtuales.
 Concurso en equipo.
 Resolución de situación problema
en equipo.
 Pregunta y o diálogo.
 Montajes de prácticas para
obtener demostrar conocimientos
teóricos y de ellos sacar
conclusiones.
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
 Desde el principio del año se
organizan las parejas que van a
trabajar en cada equipo de
cómputo y por lo general estas
serán las parejas que desarrollaran
las actividades que se realicen por
pares a criterio del docente y se
sustentará individualmente.
 Cuando se asigne la situación
problema se conformaran los
equipos de trabajo y ellos mismos
se asignan los roles y funciones
dentro del mismo, para ello en el
sitio web se dan algunas de las
indicaciones para la realización de
este procedimiento se obtendrán
conclusiones de los resultados.
 El desarrollo de las evaluaciones y
consultas serán revisadas de
manera individual.
 De 2 a 3 talleres en todos los
periodos.
 1 a 2 consultas.
 1 a 2 evaluaciones en todos los
períodos.
 Montaje de prototipo que dé
solución a situación problema.
 Una exposición del modelo
realizado.
 Creación
de
presentación
elaborada.
 Se realizaran de 2 a 3 actividades
virtuales publicadas o
reales
impresas que serán publicadas en
el sitio web creado para cada
contenido.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
33
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
 La puesta en común se evaluara
individualmente.
 Exposición de la presentación
multimedia elaborada.
34
PLAN DE APOYO
REFUERZO
GRADO 8
GRADO 9
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Taller de circuitos.
Taller de elaboración
de
fórmulas de
acuerdo
al
enunciado de un
ejercicio.
Sustentación oral y
escrita
Taller
de
combinación
de
correspondencia.
1.Se realizará una
investigación sobre
robos que se utilizan
en
el
medio
tecnológico
Elaborar diapositivas
o presentar videos
en Movie Maker.
Proyecto (robot)
Hacer
una
diapositiva
donde
describa el robot y
mostrar
cómo
funciona.
Consulta
de un
invento,
experimentos
y
descubrimientos.
Taller
elaborar
bases de datos.
Elaborar y presentar
proyecto.
Elaborar una base
de
datos
de
proyectos
realizados en la
Institución
Educativa.
NIVELACIÓN
Sustentación oral y
escrita.
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo.
Investigar cuales son
las bases de datos
que hay en el colegio
y
cuales
están
disponibles.
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo.
GRADO 8
PERIODO 1
Taller
Elaborar
formatos
PERIODO 2
Se
desarrollarán
diapositivas
con
GRADO 9
PERIODO 3
Taller.
Identificar
componentes
los
y
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Taller propuesto en
clase
de
las
Elaborar una base de
datos.
Formular el proyecto
e
investigar
presentar
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
electrónicos
con
plantillas
Rotular sobres y
etiquetas
personalizadas
PROFUNDIZAC
IÓN
temas referentes a
tecnología
e
informática
o
transversalidad en
otras áreas.
recursos necesarios
para la elaboración
del presupuesto.
operaciones
matemáticas.
presupuestos.
Taller aplicaciones
en la hoja de cálculo
con
fórmulas
complejas.
GRADO 8
PERIODO 1
PERIODO 2
Trabajo, talleres
Elaborar formatos de
comunicaciones
escritas
para
extender invitación a
eventos deportivos.
Identificar los datos
relevantes de la
correspondencia que
llega al colegio en
cuanto
comunicación
de
eventos.
Se
realizará
el
proceso para hacer
las simulaciones.( el
desplazamiento de
dos carros por una
pista de carreras)
35
GRADO 9
PERIODO 3
Presentar
proyecto.
el
PERIODO 1
PERIODO 2
Sustentación de los
talleres hojas de
cálculo.
Investigar sobre las
bases de datos de
diferentes
estamentos.
El ciclo del agua.
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PERIODO 3
Presentar
proyecto.
el