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UNIVERSITETET
I OSLO
Institutt f or litteratur, områdestudier og europeiske språk
SKOLEEKSAMEN
2009/Vår
2 sider
Bokmål
SPA1102- Spansk språkkunnskap B
3 timer
Tillatt hjelpemiddel: Ettspråklig ordbok.
(total: 70pt)
Mandag 08.06.2009
1.
(a) ¿Qué es una oración pasiva? (b) ¿Qué tipos de pasiva existen en
español? (c) Dé un ejemplo de una oración activa y conviértala en los tipos
de pasiva que ha señalado. (d) Señale el sujeto en cada ejemplo. (6pt)
2.
(a) Construya una oración compuesta con subordinada sustantiva que tiene
la función de COD (Complemento objeto directo) dentro de la principal.
(b) Convierta la oración compuesta en oración simple mediante la
sustitución de la subordinada por un sintagma nominal. (4pt)
3.
Complete las frases siguientes con la forma adecuada del verbo entre
paréntesis. (10pt)
1 No sé quién … [ser, él, presente] Jorge Luis Borges.
2 [Una mujer a su padre] Aunque …. [ser, tú] mi marido, no lo haría.
3 Esperé hasta que ... [llegar, ella] y después fuimos juntos al restaurante, ¿verdad?
4 Me gustó que me lo ... [decir, tú] enseguida.
5 Admito no conocer ningún director de cine que ... [ser] amable.
6 Es evidente que el Vaticano ... [atacar] a la Unión Europea.
7 y 8 Mientras no me ... [explicar, tú] cuando … [llegar, tú], no puedo ir a recogerte.
9 Creo que no … [ser, presente] muy interesante.
10 Si Hilary Clinton … [vencer] a Obama el año pasado, no lo habría contratado como
ministro de su gobierno.
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4.
¿Qué modo es y por qué? Mencione el tipo de oración y comente
ampliamente la regla. (6 formas) (12pt)
Cromer-Blake es un profesor con cáncer. Comenta su compañero Toby Rylands, que no
sabe qué le pasa:
“Cromer-Blake ya no es el que creemos que es o el que solía ser, no es el mismo, no es el
mismo. Yo mucho me equivoco o cada vez lo irá siendo menos, hasta dejar de ser
simplemente, hasta que no sea (1) nadie. No sé lo que tiene pero no creo que dure (2)
mucho y estoy convencido de que es muy grave. Dices que está mejor, no sabes cómo lo
celebro, y ojalá le dure (3). Pero ya ha estado mejor otras veces y luego peor que nunca.
Se me partirá el corazón cuando ocurra (4), pero es mejor que esté (5) hecho a la idea.
Pero también me duele que por eso no venga a verme, mientras aún es posible. No es por
su aspecto, regular o malo, por lo que no viene; no es por no apenarme, o porque no
desee (6) que yo lo vea cuando lo tiene pésimo.” (190-1)
5.
Identifique la estructura gramatical y comente ampliamente el significado de
las formas subrayadas. (9 formas) (18pt)
Cromer-Blake ya no es el que creemos que es o el que solía (1) ser, no es el mismo, no es
el mismo. Yo mucho me equivoco o cada vez lo irá siendo (2) menos, hasta dejar (3) de
ser simplemente, hasta que no sea nadie. […]
Lo que más impresionaba del profesor Toby Rylands eran los ojos rasgados de colores
distintos, color aceite el derecho y ceniza pálida el izquierdo, de tal manera que si se lo
miraba (4) desde el lado derecho, se le veía (5) una expresión aguda y cruel. Si se lo
miraba de frente, entonces uno se encontraba (6) con dos miradas. A cierta distancia
predominaba el color del aceite, y cuando alguna mañana de domingo el sol le daba en
los ojos y se los iluminaba (7), se aclaraba (8) el color. En cuanto a su risa, eso era lo
más diabólico de Toby Rylands: la boca se movía (9) apenas.
6.
Redacción en dos columnas.
A la izquierda: Escriba un texto coherente conteniendo 10 oraciones con
subjuntivo (de las cuales al menos 2 deben contener un imperfecto de
subjuntivo). Tema: Hable de un país, sus habitantes y/o costumbres. O
compare dos o varios países.
A la derecha: ¿Qué modo es y por qué? Mencione el tipo de oración y la
regla. Si es imperfecto de subjuntivo, ¿por qué imperfecto y no presente de
subjuntivo? (20pt)
Redacción
Explicación
Evt. sensurdato: 18.06.09. For begrunnelse: Ta kontakt med din faglærer på e-post innen 1
uke etter at sensuren er kunngjort i StudentWeb. Oppgi navn og kandidatnummer. Sensor
bestemmer om begrunnelsen skal gis skriftlig eller muntlig.
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