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Una visión interdisciplinaria de los derechos del niño y el adolescente
Coordinadora: Dra. Nelly Minyersky
(Directora Carrera de Especialización Interdisciplinaria en Problemáticas Infanto-Juveniles – Facultad de Derecho de
la UBA)
MÓDULO 4:
SEMINARIO DIMENSIONES SOCIOCULTURALES DEL TRABAJO INFANTO-ADOLESCENTE
Profesora: Dra. María Raquel Macri (IIGG-FCS-UBA)
Objetivo general: promover la reflexión sobre el trabajo infantil en Argentina.
Fundamentación: necesidad de iluminar un fenómeno que tradicionalmente ha sido invisibilizado y/o
naturalizado y cuyos efectos poseen importante significación sobre el desarrollo bio-psico-social y
constituyen un riesgo para el logro
de la efectiva protección integral de derechos de niños/as y
adolescentes.
Desarrollo: enfoque desde una perspectiva integral y compleja, proporcionando bagaje conceptual y
empírico para, comprender el trabajo infanto-adolescente en relación con el desarrollo histórico; socioeconómico; sociocultural y político de la Argentina desde el centenario hasta la actualidad. Se delinearán
períodos socio-históricos en el proceso de constitución del trabajo infantil como problemática social y en
cada uno de éstos se desarrollarán los siguientes núcleos temáticos:

Los hechos sociales (económicos, políticos, demográficos) como datos de la realidad, en tanto
constituyen éstos las condiciones objetivas a partir de las que se generan las situaciones de trabajo
infantil.

Las diversas representaciones sociales acerca de la infancia y del trabajo infantil (tanto de las
familias involucradas como desde las fuentes de poder) en tanto se supone que éstas constituyen
los marcos interpretativos utilizados para la construcción del problema de estudio, del concepto
de trabajo infantil.

Las formas de intervención socio-jurídica y política del Estado Nacional en materia de niños y
adolescentes trabajadores.
CLASE 1: EL TRABAJO INFANTO-ADOLESCENTE EN EL MARCO DE LA “CUESTIÓN SOCIAL” DE FINES DEL
SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
Esta clase tiene como objetivo proporcionar un marco contextual y conceptual para la comprensión del
trabajo infantil y de los debates actuales acerca de la erradicación / promoción del trabajo infantil.
Una visión interdisciplinaria de los derechos del niño y el adolescente
BIBLIOGRAFÍA
CLASE 1:
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Sudamericana:Buenos Aires.
CLASES 2 Y 3.
LA CONDICIÓN ACTUAL DE LOS TRABAJADORES INFANTILES Y ADOLESCENTES
Durante estas clases se desarrollarán cuestiones actuales sobre trabajo infantil e infancia, en el marco de
los procesos de globalización y exclusión. Se presentarán los enfoques teóricos utilizados desde las
ciencias sociales para la comprensión del trabajo infanto-juvenil.
El objetivo es presentar la situación actual de los niños y adolescentes en el contexto de las estrategias de
sobrevivencia de las familias tanto en los mercados de trabajo urbanos como rurales. Se enfocará la
comprensión de las nuevas modalidades de trabajo infanto-juvenil en el nuevo escenario socio-jurídico
que comienza a conformarse en los años noventa. Se revisarán aproximaciones estadísticas al trabajo
infantil en Argentina y estudios de caso en Argentina y América Latina.
BIBLIOGRAFÍA
CLASES 2 Y 3
*Aparicio, Susana El trabajo Infantil en el agro. En El trabajo Infantil en la Argentina. Análisis y
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Una visión interdisciplinaria de los derechos del niño y el adolescente
Barómetro de la Deuda Social de la Infancia, Observatorio de la Deuda Social Argentina. Pontificia
Universidad Católica Argentina. Argentina 2006: Condiciones de vida de la niñez.
Bertraux, D. Historias de caso de familias como método para la investigación de la pobreza. Taller
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significado y la naturalización del trabajo infantil intrafamiliar, artículo en Libro de homenaje a la Dra.
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*Sainz, Juan Pablo, “Globalización y neoinformalidad en América Latina”, en Revista Nueva Sociedad,
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*Vasilachis de Gialdino,I. (2003) Capítulo IV La identidad de los niños pobres en la prensa escrita: una
construcción discriminatoria de representaciones sociales, en I.Vasilachis de Gialdino. Pobres, Pobreza,
Identidad y Representaciones sociales.
CLASE 4: LA INTERVENCIÓN SOCIAL DEL ESTADO NACIONAL Y LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES
En esta unidad se considerarán y examinarán en forma crítica los nuevos paradigmas y programas de
intervención propuestos por los organismos internacionales y las versiones locales. Se analizarán las
acciones, programas y propuestas de los organismos internacionales (OIT-UNICEF). El Proyecto IPEC.
Una visión interdisciplinaria de los derechos del niño y el adolescente
Estudios de caso de modelos de intervención en materia de trabajo infanto-adolescente en Argentina y en
América Latina.
El caso de Argentina. Las políticas y programas descentralizados y focalizados. Los gobiernos locales y
las Organizaciones no gubernamentales.
La constitución y funciones de la Comisión Nacional para la Erradicación del trabajo infantil.
BIBLIOGRAFÍA
CLASE 4
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celebra el primer día mundial contra el trabajo infantil, OIT, Buenos Aires. Argentina.
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*Novick, M. y Campos, M. El trabajo infantil en perspectiva, en El trabajo Infantil en la Argentina.
Análisis y Desafíos para la Política Pública. OIT. Argentina Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad
Social (2007).
CONAETI (2011) Plan Nacional para la erradicación del Trabajo Infantil
Instituto de Estudios Judiciales
Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires
Calle: 45 Nro. 894, La Plata, Buenos Aires (C.P.1900)
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