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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SYLLABUS
Materia:
Horario:
Créditos:
Pre requisito:
Horas presenciales:
Horas no presenciales:
Semestre:
Días:
Aula:
PSI 430 ENTREVISTA Y PSICODIAGNÓSTICO II
12h00 a 14h40
Ps. Cl. Carmen Ojeda Oquendo
PSI 367 Entrevista y psicodiagnóstico I
48 horas
96 horas
I Semestre 2008
Viernes
Hosp. Psiq. Lorenzo Ponce
1. Descripción
Se estudiarán los principios básicos de la entrevista psicodiagnóstica con el objetivo de que
los estudiantes sistematicen conocimientos y desarrollen habilidades para crear una relación
terapéutica eficiente que permita un adecuado psicodiagnóstico y una efectiva psicoterapia.
2. Objetivos
A. Generales
Capacitar a los estudiantes para identificar, seleccionar y utilizar técnicas y
recursos apropiados que promuevan el establecimiento de un compromiso recíproco,
la obtención de información necesaria y la comprensión de los problemas de los
pacientes con el propósito de promover una adecuada evaluación y una acertada
aproximación psicodiagnóstica.
B. Específicos
1. Abordar los conceptos fundamentales sobre la relación terapéutica
2. Identificar los componentes de una relación terapéutica efectiva y facilitar la
identificación de variables que promuevan una adecuada relación y la influencia
interpersonal.
3. Proporcionar los principios de la comunicación verbal y no verbal que
promuevan el apropiado entendimiento de los problemas.
4. Proveer de perspectivas para conceptualizar los trastornos de los pacientes.
5. Acceder al conocimiento de las clasificaciones psicodiagnósticas.
6. Desarrollo de habilidades verbales y no verbales a través de la práctica de los
objetivos anteriores.
3. Contenidos Programáticos
Fecha
Competencias
Sesión
específicas
Mayo Examina las funciones y
9
la importancia de una
relación terapéutica
efectiva.
Examina, e identifica las
características de un
terapeuta efectivo y las
Contenido
Presentación y
lineamientos generales de
la asignatura.
Presentación y
explicación del syllabus
Conceptos fundamentales
de la entrevista
psicológica y la creación
Horas no
presenciales
Cormier, Cap. 2
Evaluación
variables que influyen
sobre la relación
terapéutica.
Mayo
16
Mayo
23
Examina, e identifica las
características de un
terapeuta efectivo y las
variables que influyen
sobre la relación
terapéutica.
Examina e identifica las
destrezas fundamentales
y las aportaciones de la
terapia centrada en el
cliente
Examina e identifica las
variables que favorecen
la relación y la influencia
interpersonal
de la alianza terapéutica
Características y
destrezas del terapeuta en
la calidad de la relación
terapéutica.
Relaciones de la díada
terapéutica con los
valores, la ética y la
objetividad emocional.
La empatía o la precisión
en la comprensión
La genuinidad
La aceptación positiva o
el respeto
El modelo de terapia
como influencia
interpersonal de Strong:
La pericia
El atractivo
La fiabilidad
Mayo
30
Observa y practica las
habilidades estudiadas
Prácticas de roles y
modelado
Junio
06
Analiza e identifica el
significado y la influencia
de la conducta no verbal
Junio
13
Estudia, reconoce y
practica la importancia de
la escucha y las
respuestas de escucha
Conducta no verbal del
cliente
Cómo trabajar con la
conducta no verbal del
cliente
Conducta no verbal del
terapeuta
La escucha en la
entrevista clínica
La clarificación
La paráfrasis
Junio
20
Estudia, reconoce y
practica la importancia de
la escucha y las
respuestas de escucha
El reflejo de sentimientos
La síntesis
Junio
27
Observa y practica las
habilidades estudiadas
Prácticas de roles y
modelado.
Julio
04
Examina e identifica una
estrategia para la
conceptualización de los
¿En qué consiste la
evaluación?
Métodos para
Cormier, Cap. 2
Entrega de
análisis personal
de los temas de
la clase anterior.
Evaluación de
análisis personal
Cormier, Cap. 3
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Exposición
grupal
Resumen escrito
del Cap. 2 y 3
(Cormier)
Cormier, Cap. 4
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de la
exposición
grupal
Cormier, Cap. 5
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Exposición
grupal
Cormier, Cap. 5
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Resumen escrito
del Cap. 4 y 5
(Cormier)
Cormier, Cap. 7
Entrega de
análisis personal
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de la
exposición
grupal
Lección oral
Cap. 2 y 3
(Cormier)
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de
análisis personal
Lección oral
Cap. 4 y 5
(Cormier)
Evaluación de
análisis personal
problemas
Julio
11
Examina e identifica una
estrategia para la
conceptualización de los
problemas
Julio
18
Estudia y practica
modelos para analizar la
configuración de los
problemas
Julio
25
Observa y practica las
habilidades estudiadas
conceptualizar los
problemas de los clientes
El modelo ABC de la
conducta
El modelo ABC de la
conducta
El diagnóstico multiaxial
del DSM IV
Las principales clases
diagnósticas del DSM IV
Prácticas escritas del
modelo ABC y de los
criterios diagnósticos
nosológicos
Prácticas de roles y
modelado
Agosto Analiza y define los
1
problemas del cliente
mediante una entrevista
de evaluación
La entrevista directa de
evaluación y el historial
de entrada
Agosto Estudia, identifica y
8
evalúa el examen mental
Evaluación de las
categorías del examen
mental del paciente
Agosto Analiza y define los
15
problemas del cliente
mediante una entrevista
de evaluación
La identificación de la
conducta problemática
Formación de hipótesis
sobre el problema
Agosto Observa y practica las
22
habilidades estudiadas
Prácticas de roles y
modelado
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Cormier, Cap. 7
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Exposición
grupal
Cormier, Cap. 7
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Resumen escrito
del Cap. 4 y 5
(Cormier) y
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Cormier, Cap. 8
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Cap 4
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Exposición
grupal
Cormier, Cap. 8
Entrega de
análisis personal
escrito de los
temas de la clase
anterior.
Resumen escrito
del Cap. 4 y 5
(Cormier) y
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Cap. 4
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de la
exposición
grupal
Evaluación de
análisis personal
Lección oral
Cap. 4 y 5
(Cormier) y
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de
análisis personal
Evaluación de la
exposición
grupal
Evaluación de
análisis personal
Lección oral
del Cap. 4 y 5
(Cormier) y
DSM IV, La
Ent. Clínica,
Cap. 4
4. Metodología
La dinámica a trabajar será de doble vía.
La cátedra expondrá el material teórico fundamental de la asignatura y supervisará las
prácticas realizadas.
Evaluación y retroalimentación sobre los trabajos realizados dentro y fuera de clase.
Presentación de informes sobre los resultados de las practicadas realizadas.
Los estudiantes presentarán exposiciones sobre el contenido de la asignatura con el apoyo
de la cátedra.
5. Evaluación
Participación en clase
Controles de lectura
Evaluación de las tareas realizadas dentro y fuera de clase
Evaluación de rol play durante las clases
Lecciones periódicas
Evaluación de exposiciones
Examen final práctico
6. Bibliografía
Estrategias de entrevistas para terapeutas, William Cormier, Desclée de Brouwer
La entrevista psiquiátrica, el arte de comprender, Shawn Christopher, Ediciones Hartcourt
DSM IV – La entrevista clínica Tomo 1, Masson
7. Datos del profesor
Nombre:
Apellidos:
Profesión:
Área especializada:
Teléfonos:
E mail:
Carmen de Jesús
Ojeda Oquendo
Psicóloga Clínica Racional Emotiva
Psicoterapeuta Sistémica
2888144
Carmen.ojedaoquendo@gmail.com