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TAXONOMIA VERBOS AREA COGNITIVA. BENJAMIN S.
BLOOM
Primer
nivel
CONOCER
Segundo
nivel
COMPREND
ER
Adquirir
- Cambiar
Anotar
Codificar
Citar
Convertir
(textualment Decir (con
e)
sus palabras)
Decir
Definir (con
Definir
sus palabras)
Detallar
Demostrar
Distinguir
Describir
Enlistar
Distinguir
Enumerar
Identificar
Enunciar
Leer
Escribir
Rescribir
Exhibir
Redefinir
Exponer
Representar
Expresar
Traducir
Identificar
Transformar
Indicar
Argumentar
Marcar
- Concretar
Membretar
Decodificar
Nombrar
Demostrar
Mostrar
Distinguir
Narrar
Ejemplificar
Reconocer
Establecer
Recordar
Explicar
Referir
Exponer
Registrar
Narrar
Relatar
Parafrasear
Repetir
Redisponer
Señalar
Relacionar
Subrayar
Reorganizar
Resumir
- Completar
Comprender
Diferenciar
Derivar
Determinar
Establecer
Tercer
nivel
APLICAR
Cuarto
nivel
ANALIZAR
Quinto
nivel
SINTETIZA
R
Actuar
Abstraer
- Agrupar
Aplicar
Aislar
Categorizar
Aprovech Analizar
Clasificar
ar
Clasificar
Combinar
Clasificar
Comparar
Componer
Computar Contrastar
Compilar
Decir
Decidir
Concebir
Demostrar Deducir
Construir
Discrimina Derivar
Crear
r
Desarmar
Diseñar
Dramatiza Descompon Distribuir
r
er
Ensamblar
Elegir
Describir
Esquematiz
Emplear
Descubrir
ar
Enlazar
Desglosar
Especificar
Explicar
Detallar
Estructurar
Exponer
Detectar
Explicar
Generaliz Diferenciar Exponer
ar
Discriminar Expresar
Ilustrar
Distinguir
Formular
Localizar
Dividir
Generar
Interpretar Especificar Improvisar
Manejar
Examinar
Inventariar
Mostrar
Fraccionar
Modificar
Membreta Identificar
Narrar
r
Localizar
Organizar
Operar
Omitir
Planear
Practicar
Relacionar
Producir
Producir
Seccionar
Programar
Represent Seleccionar Proponer
ar
Proyectar
Resolver
Reconstruir
Seleccion
Reacomod
ar
ar
Transferir
Relatar
Trazar
Relacionar
Usar
Reorganiza
Utilizar
r
Sexto
nivel
EVALUAR
Argumenta
r
Categoriza
r
Comparar
Comprobar
Considerar
Concluir
Constatar
Contrastar
Criticar
Decidir
Demostrar
Elegir
Escoger
Estandariz
ar
Estimar
Evaluar
Fundament
ar
Justificar
Juzgar
Medir
Opinar
Predecir
Precisar
Probar
Reconocer
Revisar
Selecciona
r
Sustentar
Trazar
Verificar.
Estimar
Extender
Extrapolar
Formular
Generalizar
Inducir
Inferir
Intrapolar
Organizar
Opinar
Predecir
Reparar
Simplificar
Transmitir
2
TAXONOMIA DEL AREA AFECTIVA. David R.
Krathwohl
Primer nivel Segundo
RECIBIR
Nivel
RESPONDE
R
Tercer
Nivel
VALORA
R
Cuarto nivel
ORGANIZAR
O
JERARQUIZA
R
Quinto nivel
CARACTERIZACIO
N
- Atender
Aislar
Conocer
Conversa
(Ocasionalmente
)
Darse cuenta
Diferenciar
Distinguir
Enterarse
Escuchar
Observar
Piensa (a veces
en reconocer)
Recuerda (algo)
Se percata
Separar
Ser consciente
- Aceptar
Atender
Combinar
Elegir
Estar dispuesto
Tolerar
- Acepta
prefiriendo
Atiende
Selecciona
Controla el
cuerpo
Escucha
Observa
(Preferenciando)
Prefiere leer
Pregunta
Responde
Se mantiene
atento
- Acepta
Cree
Desea
Discute
Gusta
Mejora (su
competencia
en)
Reconoce
Renuncia
Se identifica
- Alentar
Asistir
Ayudar
Busca
Desea
Examina
Existe
Lo sigue
Participa
(Activamente)
Prefiere
Resume
Se
compromete
Subsidiar
- Apoya
Argumenta
Debate
Defiende
Exige
Fomenta
Niega
Presta
servicios
Profundiza
Promueve
Tiene fe
- Abstrae
Compara
Conceptualiza
Descubre
Discute
Explica
Expone razones
Generaliza
Propone
Se esfuerza
Se forma un juicio
solo
Teoriza
Valora
- Armoniza
Concibe
Define
Elabora
Estructura
Forma un criterio
personal sobre sí
Formula
Integra
Organiza
Planea
- Alaba
Cambia
Completa
Define
Juzga
Reclama
Tiene disposición
Revisa
- Concibe
Desarrolla
Elabora
Evita
Forma
Resuelve
Ser bien evaluado
Ser distinto
Ser original
- Aprueba
Atiende
Busca
Confía
Conformarse
Discute
Hace
Hace ( lo que se le
encomienda)
Obedece
Observa
Pregunta
Responde
Sigue
Realiza
- Busca
Contribuye
Coopera
Discute
Efectúa
Elige
Está dispuesto
Exhibe
Está interesado
Ofrece
(espontáneamente
)
Ofrece ( por propia
iniciativa)
Practica
Selecciona
3
TAXONOMIA VERBOS AREA PSICOMOTRIZ SIMPSON
IMITACION
MANIPULACION
-Imitar
gestos.
-Mover
diferentes
partes del
-Repetir
cuerpo según
movimientos. indicaciones.
-Reproducir
trazos.
-Imitar
sonidos
- Manipular
herramientas
-Seguir la
secuencia de
un proceso
establecido
-Tararear una
tonada
-Confeccionar
-Elaborar
-Construir
-Bosquejar
-Diseñar
PRECISION
CONTROL
- Realizar
Coordinar
movimientos los
sincronizados. movimientos
al:
-Gesticular
según
-Danzar
indicaciones. -Saltar
- Correr
-Manejar u
-Manejar
operar
herramientas.
herramientas -Operar
o maquinaria maquinaria.
con destreza. -Dramatizar
-Tocar un
- Elaborar
instrumento
materiales
musical
conforme a lo
especificado. Coordinar
las acciones
-Producir
de:
sonidos
rítmicos.
-Un equipo
de trabajo.
-Entonar
-Un equipo
cantos
deportivo.
sencillos.
-Un conjunto
coral.
-Armar
-Desarmar
-Manejar
bibliografía
- Escribir
-Corregir o
rectificar
movimientos.
-Corregir o
rectificar
acciones.
AUTOMATIZACION
CREATIVID
AD
Actuar con
naturalidad y
soltura al:
-Solucionar
problemas.
-Dramatizar
-Danzar
-Cantar
-Declamar
Actuar con
naturalidad y
destreza al:
- Manejar
herramientas.
-Manejar
herramienta
-Operar
maquinaria
-Utilizar
instrumentos
-Hacer gimnasia
o deportes
-Leer en voz
alta.
-Bailar una
danza.
-Realizar trazos o
modelar.
-Diseñar
herramienta
so
maquinaria.
-Idear
nuevos
procesos.
-Inventar
nuevos
pasos.
-Idear
coreografía
original.
-Crear
nuevas
melodías
con
instrumento
musical.
-Improvisar
actuaciones
-Idear y
manejar
nuevas
técnicas
pictóricas.
-Leer en voz
alta
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