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CORPORACIÓN EDUCATIVA POPULAR- LICEO DE LA AMISTAD
PLAN DE TRABAJO DE PERIODO I
AÑO ESCOLAR 2015
ÁREA: FILOSOFÍA, GRADO: 11°
DOCENTE: VIVIANA MÉNDEZ
ESTUDIANTE: _____________________________
0)
CONSIDERACIONES GLOBALES SOBRE EL CURSO
De acuerdo a los estándares del MEN, las metas de aprendizaje a nivel general que se proponen a los
estudiantes son las siguientes: no existen estándares institucionalizados de filosofía.
Analiza y diferencia los principales aspectos de la filosofía como ciencia del conocimiento y el pensamiento y su
aplicación en la vida diaria.
El material utilizado para el primer periodo ha sido una compilación asequible a los estudiantes, realizada por
la profesora tomado de: Autores varios. Olimpiadas, Editorial Voluntad, 2000; Filosofía I, Editorial Santillana,
2006, pág. 21.
PERÍODO I
1. Problemas filosóficos.
2. La lógica.
3. El hombre, animal
simbólico.
PERÍODO II
1. Filosofía de la mente.
2. Individuo, sociedad y
cultura.
3.
Estética
como
fundación del mundo.
PERÍODO III
1. Principios teóricos del
arte actual.
2. Éticas de la felicidad y
de la justicia.
3. Fundamentos del
Estado
social
de
derecho.
PERÍODO IV
1.
Principios
legitimadores
en
la
acción del Estado.
PRIMER PERIODO
1)
TEMAS, CONTENIDOS
Unidad 1:
1. Problemas filosóficos.
1.1. Preguntas filosóficas.
Unidad 2:
2. La lógica.
2.1. Lógica formal.
2.2. Lógica informal.
Unidad 3:
3. El hombre, animal simbólico.
3.1. El lenguaje.
METAS DE APRENDIZAJE
Los desempeños se basan en los estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Unidad 1
Desempeño: Analiza los principales problemas que estudia la filosofía a partir de la pregunta como
herramienta metodológica.
Indicadores de desempeño:




Explica la relación entre el problema y la pregunta filosófica.
Desarrolla una reflexión en torno a los principales problemas planteados por la filosofía.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.
Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y
negativos.
Unidad 2
Desempeño: Comprende el concepto de lógica y explica sus principios.
Indicadores de desempeño:




Estudia y describe los diferentes componentes de la lógica formal.
Aplica los principios de la lógica informal en el análisis de los discursos.
Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar.
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o
internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.
Unidad 3
Desempeño: Establece la relación entre el lenguaje y la realidad.
Indicadores de desempeño:




2)
Analiza el lenguaje como posibilidad de conocer la verdad.
Estudia y explica la relación significado y verdad.
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o
internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.
Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local,
nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida.
TAREAS (VER ANEXOS)
UNIDAD
Unidad 1: Problemas
filosóficos.
TAREAS
Tarea 1: Actividad No. 1, página 26 del libro Nuevo Pensamiento
filosófico II. Ver anexo.
Unidad 1: Problemas
filosóficos.
Tarea 2: Actividad No. 8, página 27 del libro Nuevo Pensamiento filosófico
II. Ver anexo.
Unidad 2: La lógica.
Tarea 3: Actividad No. 6, página 43 del libro Nuevo Pensamiento filosófico
II. Ver anexo.
Tarea 4: Actividad No. 8, página 27 del libro Nuevo Pensamiento filosófico
II. Ver anexo.
Unidad 3: El hombre,
animal simbólico.
ANEXOS DE TAREAS EN EL AREA DE FILOSOFÍA GRADO 11º
Docente: VIVIANA MÉNDEZ
Unidad 1: Problemas filosóficos.
Tarea 1.
Desarrolla el punto 1 de la página 26, Libro Nuevo pensamiento II. Justifica tu respuesta.
Tarea 2.
Realiza la lectura de la página 27 (Libro Nuevo pensamiento II) y responde lo siguiente:
1.
2.
¿Crees que los preceptos religiosos pueden darle sentido a la existencia humana?
A partir de lo estudiado acerca del sentido de la existencia humana, ¿cómo crees que la filosofía
puede ayudar a crear una política social para disminuir las tasas de suicidio?
Unidad 2: La lógica.
Tarea 3.
Desarrolla la lectura de la página 43 (Libro Nuevo pensamiento II) y responde lo siguiente:
1.
Utilizando tus conocimientos de lógica formal e informal, identifica los argumentos que utiliza Hitler
para justificar la guerra contra Gran Bretaña y evalúa si son válidos o no.
Unidad 3: El hombre, animal simbólico.
Tarea 4.
Realiza la lectura de la página 59 (Libro Nuevo pensamiento II) y responde lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
¿Consideras que los niños salvajes, que han “olvidado” el lenguaje humano o nunca han llegado a
aprenderlo, pueden adquirir conocimientos sobre el mundo?
¿Crees que el lenguaje es aquel elemento esencial que distingue al ser humano de los demás seres
animales?
Investiga sobre otros casos de niños salvajes y compáralos con el caso de Rochom Pnieng.
¿Crees que los casos de los niños salvajes son un objeto de estudio valioso para la ciencia? ¿Qué
enigmas del ser humano podrían ayudar a resolver?
Nota: Las tareas deben ser entregadas en hojas de block y legajadas en una carpeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Tareas, Trabajo en clase, Quizes, Talleres………………………………………30%
Cumplimiento, Participación en clase, Toma efectiva de Notas….……..30%
Examen Final de periodo………………………………………..........................40%
Fil/11°/