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CÓDIGO DOCUMENTO:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
VICE RECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMACIÓN DEL SÍLABO DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:
FACULTAD:
Educación
DEPARTAMENTO ACADÉMICO:
Filosofía
ESCUELA:
Educación
AÑO
ACADÉMICO
SEMESTRE
2010
Primer
Semestre
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
PRE-REQUISITOS:
AÑO LECTIVO:
SEMESTRE:
CREDITOS:
Introducción a la Filosofía
Sin pre – requisito.
2010
Primer Semestre
4
CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA
TEÓRICO
SEMINARIO
PRÁCTICAS
4
DOCENTES:
CÓDIGO
APELLIDOS Y NOMBRES
4697
Medina Salinas, Omar Alonso
4867
Valdivia Morales, José Antonio
FUNCIÓN
Docente
Docente
HORAS TEÓRICO-PRÁCTICAS
SEMANALES SEMESTRALES
5 horas
80 horas
CATEGORÍA
Auxiliar
Auxiliar
RÉGIMEN
20 HORAS
20 HORAS
HORARIOS:
TEÓRICO PRÁCTICAS
Nº DE GRUPOS
GRUPO E
TEÓRICO PRÁCTICAS
GRUPO B
TEÓRICO PRÁCTICAS
GRUPO D
SEMINARIOS
En los tres
grupos
En los tres
grupos
PROYECCIÓN SOCIAL Y
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
DIA/HORA
Lunes / 20:00Hrs –21:00
Jueves / 14:00Hrs – 16:00
Viernes / 16:00 – 18:00
Lunes/11:00- 13:00
Jueves /12:00 – 13:00
Viernes 9:00 – 11:00
Lunes/9:00- 11:00
Jueves /11:00 – 12:00
Viernes /7:00 – 9:00
LUGAR
Escuela de Educación
Escuela de Educación
Escuela de Educación
Escuela de Educación
Escuela de Educación
II. LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL:
SUMILLA
La asignatura de Introducción a la Filosofía forma parte del plan curricular de estudios de la escuela
profesional de Educación de la UNSA. Los contenidos propuestos están orientados a la formación
profesional e integral de los alumnos en relación con las necesidades o demandas de la profesión.
Abarca los siguientes aspectos:
La filosofía como concepción del mundo
Origen de la filosofía
Evolución e importancia de la Filosofía
Sistemas Filosóficos
ASPECTOS DEL PERFIL ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL:
Lograr en el estudiante la capacidad de reflexión filosófica en un recorrido diacrónico y sincrónico de
las principales corrientes filosóficas.
Analizar diferentes corrientes filosóficas
Asumir una actitud crítica – reflexiva del valor y las implicancias de las principales corrientes de la
filosofía.
III. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
PRIMERA FASE: DEL 07 de junio AL 09 de julio, TOTAL HORAS: 13 horas
HORAS SEMANALES
COMPETENCIA
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
1. Presentación del curso.
2. Sentidos de la palabra Filosofía. Concepto
de Filosofía.
3. Noción nominal, Histórica y Realista
4. Tareas de la filosofía
Importancia de la
filosofía a través de
la época antigua y
medieval
PROCEDIMENTAL
Analizan la evolución
del pensamiento
filosófico a través de
las diversas etapas
históricas
ACTITUDINAL
Demuestran respeto
por las ideas de los
demás.
Cultivan el hábito de
la argumentación y
debate en el aula.
LA FILOSOFÍA ANTIGUA
1. Periodo cosmológico: Los pre socráticos.
2. Período antropológico:
3. Los Sofistas: La Retórica
4. Sócrates: La Mayéutica
5. Platón: La Dialéctica y Aristóteles: La
Lógica.
6. La filosofía Helenística
7. Filosofía en la India y en la China.
TEÓRICO
PRÁCTICO
PORCENTAJE
2
4%
3
8%
12%
2
3
19%
2
3
24%
26%
2
3
29%
LA FILOSOFÍA MEDIEVAL
1. La Patrística
2. La Escolástica
3. Guillermo de Ockahm: La Disputa.
32%
2
34%
3
25 horas
34%
EVALUACIÓN:
PORCENTAJE
PONDERACIÓN
INSTRUMENTO
CRITERIOS
Reflexionan sobre la importancia de la filosofía
Infieren Conceptos filosóficos
20%
20%
4
4
Diálogo
Ejercicios
interpretativos
Pruebas de
desarrollo
Analizan personajes y su importancia filosófica
20%
4
Formulan interrogantes de posturas filosóficas
20%
4
Debates
Seleccionan información relevante de etapas Filosóficas
20%
4
Análisis de casos
100%
20
TOTAL
SEGUNDA FASE: DEL 12 de julio AL 6 de agosto, T OTAL HORAS: 15 horas
COMPETENCIA
CONCEPTUAL
Corrientes
renacentistas y
modernas de la
filosofía
PROCEDIMENTAL
Analizan la
trascendencia del
pensamiento
filosófico de
corrientes y autores
modernos.
HORAS
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
LA FILOSOFÍA RENACENTISTA
1. El humanismo y el renacimiento
2. Características y tendencias
3. Nicolás Copérnico, Johannes
Galileo Galilei, Isaac Newton
TEÓRICO
PRÁCTICO
Kepler,
LA FILOSOFÍA MODERNA.
1. Características y tendencias
2. El Racionalismo; Baruch Spinoza, Leibniz
3. El Empirismo; John Locke, George Berkeley,
David Hume.
4. Enmanuel Kant
2
3
2
3
2
3
2
35%
37%
39%
41%
3
EXAMEN
2
ACTITUDINAL
PORCENTAJE
Valoran ideas
filosóficas analizadas
en clase.
Asumen el valor del
respeto como parte
de su vida.
45%
47%
49%
51%
55%
22
55%
PONDERACIÓN
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN:
CRITERIOS
PORCENTAJE
Reconocen características esenciales de las corrientes
Analizan la evolución del pensamiento filosófico
25%
25%
5
5
Exposición
Ensayo
Interpretan textos hermenéuticos
25%
5
Reflexionan y comentan textos filosóficos
25%
5
Mapa
Conceptual
Examen
temático
100%
20
TOTAL
TERCERA FASE:
COMPETENCIA
DEL 9 de agosto AL 20 de setiembre TOTAL HORAS: 12 Hrs.
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
HORAS
TEORÍA
PORCENTAJE
LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
CONCEPTUAL
Importancia de la
filosofía en la ciencia,
la sociedad en la
contemporaneidad.
PROCEDIMENTAL
Interpretan
características
importantes de la
metodología
científica
ACTITUDINAL
Asumen la
importancia del
mensaje filosófico en
el contexto social.
Mejoran su
argumentación.
1. El Idealismo; la dialéctica: Friederich Hegel
2. El Materialismo: Karl Marx
3. El Positivismo: Aguste Comte
4. El Voluntarismo: Arthur Schopenhauer
5. El Vitalismo: Friederich Nietzsche
LA FILOSOFÍA EN EL Siglo XX
2
3
2
3
59%
61%
65%
2
3
1. El Movimiento Analítico
2. El Positivismo Lógico
3. La Filosofía de la Ciencia
68%
71%
DE LAS FILOSOFÍAS DE LA EXISTENCIA A LA
ACTUALIDAD
1. Filosofías de la existencia: Heidegger y
Sartre.
2. Filosofías Postmodernas
3. La Escuela de Frankfurt
4. La Hermenéutica
5. El Estructuralismo
EXAMEN
2
3
2
3
2
3
73%
75%
2
32
75%
EVALUACIÓN:
CRITERIOS
PORCENTAJE
PONDERACIÓN
25%
5
Planifican talleres de análisis filosóficos.
25%
5
Elaboran mapas semánticos con criterio filosóficos.
25%
5
Reconocen características fundamentales de la filosofía
en sus diferentes etapas.
25%
5
100%
20
INSTRUMENTO
Diálogo
Reconocen importancia de la comunicación filosófica en
la ciencia y la sociedad.
TOTAL
Lista de
cotejo
Mapa
conceptual
Prueba
objetiva
IV. SEMINARIOS (INVESTIGACIÓN FORMATIVA):
DEL 16 de agosto AL 20 de setiembre TOTAL HORAS: 09 Horas
COMPETENCIA
CONCEPTUAL
La reflexión filosófica
PROCEDIMENTAL
Elaboran, reconocen y
analizan posturas
filosóficas
contemporáneas
ACTITUDINAL
Demuestran respeto
por las ideas de los
demás
Asumen el valor de la
responsabilidad en la
presentación y
exposición de sus
trabajos.
HORAS
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
EXPOSICIÓN
1. El Racionalismo: Baruch Spinoza, Leibniz
2. El Empirismo: John Locke, George Berkeley,
David Hume.
3. Enmanuel Kant
4. El Idealismo; la dialéctica: Friederich Hegel
5. El Materialismo: Karl Marx
6. El Positivismo: Aguste Comte
7. El Voluntarismo: Arthur Schopenhauer
8. El Vitalismo: Friederich Nietzsche
9. El Movimiento Analítico
10. El Positivismo Lógico
11. La Filosofía de la Ciencia
12. Filosofías de la existencia: Heidegger y Sartre.
13. Filosofías Postmodernas
14. La Escuela de Frankfurt
15. La Hermenéutica
16. El Estructuralismo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
PORCENTAJE
78%
80%
90%
100%
2
Examen aplazados
33
100%
EVALUACIÓN:
CRITERIOS
PORCENTAJE
PONDERACIÓN
INSTRUMENTO
Lista de
cotejo
Lista de
cotejo
Lista de
cotejo
Lista de
cotejo
Interpretan textos filosóficos y presentan cualidades
expositivas
25%
5
Exponen textos filosóficos con criterio argumentativo
25%
5
Organización del tema
25%
5
Presentación y pulcritud
25%
5
100%
20
TOTAL

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 CASULLO, Nicolás (comp.) El debate modernidad – postmodernidad, Buenos Aires, Puntosur
ditores, 1989.
 D´AGOSTINI, F. Analíticos y continentales. Guía de la filosofía de los últimos treinta años, Madrid,
Cátedra, 2000.
 DAVIDSON, Donald. Ensayos sobe acciones y sucesos. Barcelona, Grijalbo, 1995.
 DE ROSNAY, Joel, El hombre simbiótico, Madrid, Cátedra, 1996.
 DELACAMPAGNE, Ch., Historia de la filosofía del siglo XX. Barcelona, Península, 2000.
 FERRARIS, M., Historia de la hermenéutica. Madrid, Akal, 2000.
 FERRATER MORA, José. La filosofía Actual, Madrid, Alianza Editorial, 1982.
 FRIEDMAN, George. La filosofía Política de la Escuela de Frankfurt, México, Fondo de Cultura
Económica, 1981.
 GADAMER, Hans – Georg. Mito y Razón. Barcelona, Paidós, 2002.
 GADAMER, Hans – Georg. Vedad y Método. Fundamentos de una hermenéutica filosófica,
Salamanca, ediciones Sígueme, 1977.
 HABERMAS, Jurger, El futuro de la naturaleza humana, Barcelona, Editorial Paidós, 2002.
HEIEGGER, Martín. El Ser y l Tiempo, México, Fondo de Cultura Económica, 1951.
 LAKATOS, I.Y.A. Musgrave (eds). La crítica y el desarrollo del conocimiento, Barcelona, Grijalbo,
1975.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 MARCUSE, Herbert. El hombre unidimensional. Ensayo sobre la ideología de la sociedad
industrial avanzada, México, Origen / Planeta, 1985.
 MATURANA, Humberto. El sentido de lo humano, Santiago, Dolmen Ediciones, 1997.
 MORENO, C., Fenomenología y filosofía existencial. Vols I y II. Madrid, Síntesis. 2000.
 MOUFFE, Chantal. Desconstrucción y Pragmatismo, Buenos Aires, Paidós, 1998.
 NICOL, Eduardo, La idea del Hombre, México, Fondo de Cultura Económica, 1987.
 NUSSBAUM, Martha. El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la
educación liberal, Barcelona, Editorial Paidós, 2005.
 PASSMORE, John. 100 años de Filosofía, Madrid. Alianza Editorial, 1981.
 PERETTI DELLA ROCA, Cristina. Jacques Derridá: Texto y desconstrucción, Barcelona, editorial
Anthropos, 1989.
 PINKER, Steven. La tabla rasa. La negación moderna de la naturaleza humana, Barcelona,
Editorial Paidós, 2003.
 QUEVEDO A., De Foucault a Derrida. Eunsa, Pamplona, 2001.
 QUINE, W. V. Las raíces de la referencia, Madrid, Alianza editorial, 1974.
 ROMERO, Francisco. Filosofía Contemporánea, Buenos Aires: Editorial Losada, 1953.
 RORTY, Richard. Ensayos sobre Heidegger y otros pensadores contemporáneos, Barcelona,
Paidós, 1993.
V.
ACTIVIDADES:
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:
Es uno de los objetivos fundamentales de la Universidad, la formación integral del profesional; por
ello se ha visto por conveniente impartir conocimiento filosófico, como parte de esa formación.
La práctica de la reflexión filosófica, se llevará a diferentes centros de formación básica, a través de
estrategias como el teatro.
VI. CONTENIDOS ANALÍTICOS:
TEORÍ
A:Nº DE
CLASE
2
AVANCE
%
TEMA
DOCENTES
4%
Marco conceptual
6
20%
Filosofía medieval
23
65%
Antropología, el ser y comunidad
27
75%
Filosofía española, siglo XX
38
100%
Temas de exposición
Omar Medina Salinas
José A. Valdivia Morales
Omar Medina Salinas
José A. Valdivia Morales
Omar Medina Salinas
José A. Valdivia Morales
Omar Medina Salinas
José A. Valdivia Morales
Omar Medina Salinas
José A. Valdivia Morales
VII. RECURSOS:
HUMANOS:
Personal Docente
Personal administrativo
Alumnos
MATERIALES:
Pizarra
Retroproyector
Cañón multimedia
Laptop
Televisor
Grabadora
DIDÁCTICOS:
Lista de cotejo
Escala de actitudes
Escala diferencial
Análisis de casos
Pruebas objetivas
Pruebas temáticas
VIII. ESTRATEGÍAS PEDAGÓGICAS:
Diálogo
Debate
Exposición
Análisis de casos
Ejercicios interpretativos
Ejercicios prácticos
Arequipa, 15/06/10
……………………………………………
Lic. José Antonio Valdivia Morales
VºBº JEFE DEL DEPARTAMENTO
……………………………………………
Lic. Omar A. Medina Salinas