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NB1
Matemáticas
Visitas inesperadas
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EVALUACIÓN 1
Observar el desempeño de los estudiantes en actividades de trabajo ya descritas.
Además proponer un juego a realizar en parejas como forma de evaluar y aprovechar de
observar el tipo de dificultades que podrían tener los estudiantes. El juego que se propone
es el siguiente:
Objetivo:
Contar hacia delante y hacia atrás de dos en dos y de tres en tres.
Materiales:
Tarjetas previamente escritas con lo siguiente en cada una:
Contar hacia delante de dos en dos
Contar hacia delante de tres en tres
Contar hacia atrás de dos en dos
Contar hacia atrás de tres en tres
Dos dados corrientes
Calculadora
Procedimiento:
Un estudiante lanza los dados, suma los números, elige una tarjeta
y escribe el patrón hacia delante hasta el 20 o hacia atrás hasta
el 1.
El compañero o compañera puede usar la calculadora para
comprobar la suma y el patrón.
Realizar actividades de “Marcos y Flechas” con el propósito de evaluar las competencias
en el ámbito y grado de dificultad que corresponda según lo tratado en la unidad. Como
ejemplo se expone:
Los diagramas de “Marcos y Flechas se usan con las secuencias o series numéricas. En
cada marco se escribe un número correspondiente a la secuencia y cada flecha significa
una regla que debe ser aplicada en cada cuadro con el número correspondiente. Ejemplo:
Suma 2
4
2
6
8
10
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Visitas inesperadas
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Escribe los números que faltan en las secuencias y la regla que obedecen:
5
7
11
60
70
50
43
73
33
13
19
18
20
7
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Matemáticas
Visitas inesperadas
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Descubre en cada secuencia la “Visita inesperada”. Corrige y completa.
18
20
20
13
18
22
28
22
26
25
28
58
18
40
35
25
20
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Matemáticas
Visitas inesperadas
Completa los patrones con las figuras que corresponda:
4
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Visitas inesperadas
5
Usando las figuras que aparecen más abajo crea tus propios patrones dibujando las
secuencias frente a cada número:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-