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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
CENTRO DE CIENCIAS BIOMEDICAS
CENTENARIO HOSPITAL MIGUEL HIDALGO
ESPECIALIDAD DE TRAUMATOLOGIA Y ORTOPEDIA
PLAN DE ESTUDIOS: 2008
Elaborado por:
Dr. Armando Santacruz Torres
Decano
del
Centro
Biomédicas, UAA
Dr. en C. Francisco Javier Avelar González
Director General
Posgrado, UAA
Dr. Felipe de Jesús Flores Parkman
Sevilla
Jefe del Departamento de Enseñanza del
Centenario Hospital Miguel Hidalgo
Dr. Eduardo Álvarez Castañeda
Par Académico por parte de la Universidad
Autónoma de Aguascalientes
Dr. Ángel Martínez Hernández
Par Académico por parte del Hospital
Hidalgo
Dr. Ignacio Soto Juárez
Par Académico por parte del Hospital
Hidalgo
de
Aguascalientes, Ags. 19 de febrero de 2008.
de
Ciencias
Investigación
y
Primera revisión curricular
INDICE
I. INTRODUCCIÓN………………………………………………..…………………..……….. 4
II. ANTECEDENTES………………………………………………………............................... 5
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO ………………………………..... 5
3.1 MISIÓN……………………………………………………………………………………. 6
3.2 VISIÓN…………………………………………………………………………………….. 6
IV. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………. 7
V. FUNDAMENTO DE LA ESPECIALIDAD ………………….,…………………………… 7
5.1 NECESIDAD SOCIAL…………………………………………….……………… .. 7
5.2 MERCADO LABORAL ……………………………………………………....... ...... 9
5.3 DEMANDA ESTUDIANTIL ….……………………………………………………. 9
5.4 PLANES DE DESARROLLO ..……………………………………….......... …….10
5.4.1 PLAN DE DESARROLLO NACIONAL…… …………………………………….10
5.4.2 PLAN DE DESARROLLO ESTATAL…... ..……………………………………..11
5.4. 3 PLAN DE DESARROLLO DE LA UAA ….……………….…………………... 12
5.4.4 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL …..………...………………....... 12
5.5 COMPROMISOS CIEES ……………………….. ……………….………………. 13
5.6 TENDENCIAS DE LA FORMACION PROFESIONAL ….. ……….………….. 13
5.7 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS………………………………………………. 14
5.8 ANALISIS DE PLANES DE ESTUDIO SIMILARES…..………………………… 15
5.9 ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS…………………………………………… 15
VI. FACTIBILIDAD………………………………………………………………………………..15
6.1 FACTIBILIDAD ACADÉMICA.. ……...…………………………………….……. 15
6.1.1 PERSONAL ACADÉMICO……………………………………………………….16
6.1.2 PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE … ………………..……………………..17
6.1.3 ESPECIFICACION DEL PERSONAL ACADEMICO… ..…..……………….. 17
6.1.4 PERSONAL NO ACADEMICO …………………………….…………………....19
6.1.5 DESIGNACIÓN DE UN COORDINADOR O RESPONSABLE ….…………. 19
6.2 FACTIBILIDAD ECONOMICA……… …………………………………….……….19
6.2.1 INFRAESTRUCTIRA BIBLIOHEMEROGRAFICA……………………………. 19
6.2.2 EQUIPAMIENTO MINIMO …….,..…………………………………………….. 20
6.2.3 INSTALACIONES Y MOBILIARIO ……..…..…………………………….……. 21
VII. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y OPERACIÓN……....……………………………21
7.1 CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES………………………………………. 21
7.2 REGLAMENTACIÓN……………………………………………………………… 22
VIII. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS …………………...……………… 22
IX. METAS DEL PROGRAMA DE POSGRADOS……………… …………………………. 22
X. PERFIL DEL ALUMNO…………….. ……………….……………………………..……….. 23
10.1 PERFIL DEL ASPIRANTE…… ………………...……………………………….. 23
10.2 PERFIL DEL EGRESADO..…….…………………………………….…………. 24
10.3 REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO… ……………….25
10.4 CAMPO DE ACCIÓN DEL EGRESADO……………………………………… 26
XI. PROCESO DE SELECCIÓN…………………………..…………………………………….26
XXIII. ESTRUCTURA CURRICULAR……………... …………..………………………...
27
12.1 DURACION DE LA ESPECIALIDAD ……...………………………….……….. 27
12.2 MAPA CURRICULAR……….… ...……………………………………………… 27
12.3 DESCRIPCION GENERAL DE CADA MATERIA …………………………… 31
XIII. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………….....58
XIV. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO ………………………………….58
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Primera revisión curricular
XV. TIPO DE APROBACIÓN DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO……………………….58
XVI. TIEMPO Y PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL PROGRAMA…………………..59
XVIII. TRABAJO DEL COMITÉ CURRICULAR PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE
ESTUDIOS………………………………….……………………………………………………..59
XVIII. BIBLIOGRAFIA ...…………………………………………………………………………60
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Primera revisión curricular
I. INTRODUCCION.
Con el creciente y acelerado desarrollo de la sociedad y por lo tanto una creciente
demanda de servicios y salud y esta cada vez más compleja, requiere que la formación de
recursos humanos para la salud estén mejor capacitados, con una tendencia humanista
que le permita él resolverle su problemática, sin olvidar la relación medico-paciente.
Con relación a la especialidad de Traumatología y Ortopedia ha ido creciendo a la par del
desarrollo tecnológico, resolviendo patologías cada vez más complejas por eventos
traumáticos ya que la urbanización y la industrialización ha favorecido lesiones mas
severas, congénitos, degenerativos etc.
El contexto regional, nacional e internacional, que parte de las propuestas de la
Universidad Autónoma de Aguascalientes, mismas que buscan la calidad y eficiencia
educativa en el residente de postgrado en la especialidad de Anestesiología.
El propósito fundamental que ha guiado la revisión del plan de estudio de la especialidad
de Traumatología y Ortopedia del Centenario Hospital Miguel Hidalgo, es proporcionar las
bases para el desarrollo del posgrado a largo plazo, con una visión clara y objetiva de la
repercusión a nivel estatal y nacional que éste tiene y podrá alcanzar en algunos años.
Las características y la estructura de la Universidad propician que surjan los principales
cuestionamientos y se promuevan los debates ideológicos relativos al sistema social y al
avance de la ciencia, la tecnología y el conocimiento humanístico y social.
Para fines de establecer los límites de las instituciones participantes, se establece por
parte de la Universidad Autónoma de Aguascalientes el otorgar el aval a los profesionistas
egresados a través de sistemas de supervisión y evaluación durante el desarrollo de los
ciclos académicos. Por su parte el Centenario Hospital Miguel Hidalgo, es la institución
que proporciona los medios físicos y clínicos para que el médico en capacitación adquiera
los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias dentro de la
especialidad.
El Comité integrado para llevar a cabo la revisión del Plan de Estudios de la Especialidad
inició los trabajos curriculares en marzo de 2007, realizando varias actividades para la
presente revisión. El plan de estudios se estructura de acuerdo al formato de presentación
propuesto por la Dirección General de Investigación y Posgrado de la Universidad
Autónoma de Aguascalientes, señalando en cada uno de sus apartados la información
necesaria para darle una consistencia que permita su pertinencia, factibilidad y
competitividad con los sistemas de calidad.
En esta propuesta, se mencionan los datos de identificación del programa, la misión y
visión de la Especialidad; así mismo, la justificación y la fundamentación del posgrado en
la que se consideraron las necesidades sociales a las que atiende, el mercado laboral, la
demanda estudiantil, los planes de desarrollo nacional, estatal e institucional, los
compromisos ante los CIEES, las tendencias en la formación profesional, el análisis de
planes de estudios similares a nivel nacional, regional y estatal.
El siguiente punto es la factibilidad tanto académica como económica. Se señalan
principalmente los recursos humanos, las líneas de generación y aplicación del
conocimiento (LGAC), así como los principales elementos de infraestructura y
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Primera revisión curricular
equipamiento requeridos para implementar las actividades del programa, y las estrategias
de operación y de desarrollo del posgrado.
Se presentan enseguida los objetivos del programa, las metas del posgrado, el perfil del
alumno de ingreso y egreso; los requisitos de admisión; el proceso de selección para
elegir a los aspirantes; la estructura y organización curricular, en la que se señala la
duración del posgrado; el plan de estudios especificando el número de horas teóricas y
prácticas así como los créditos por cubrir por parte del estudiante y el mapa curricular.
Se continúa con una descripción de las materias así como los requisitos de permanencia y
para obtener el grado que el estudiante deberá de cumplir; en seguida se presenta el tipo
de aprobación que el comité solicita al H. Consejo Universitario. También se incluye en la
propuesta el tiempo y procedimiento para evaluar el programa y asegurar su calidad.
Asimismo, se describe el trabajo realizado por el comité curricular para la elaboración del
plan de estudios.
Finalmente, se presenta el material de consulta empleado para la elaboración de la
presente propuesta.
II. ANTECEDENTES.
El manejo de pacientes con lesiones óseas, independientemente de la causa
desencadenante se da en nuestro país desde la era Prehispánica, sin embargo adquiere
un auge importante como en toda la medicina con el advenimiento de la anestesia y la de
la antisepsia, en la década de los años veinte, algunos Cirujanos Generales en el Hospital
General de México y en el Hospital Juárez se dedican directamente al manejo de la
Ortopedia y Traumatología, mas tarde algunos realizan estudios de la especialidad en el
extranjero, dando forma y sentando las bases para la creación de la Escuela Ortopédica
Mexicana en estos hospitales, posteriormente se establece en otras instituciones el
servicio de Traumatología y Ortopedia, generándose la necesidad de formar médicos
especialistas en esta rama de la medicina para cubrir la demanda creciente de las
lesiones del sistema Músculo esquelético. En el Hospital Hidalgo las residencias medicas
se inician en forma simultanea al transformarse en Hospital Universitario por lo que en el
periodo 1975-1977 solamente se contaba con el reconocimiento de nuestra institución, sin
embargo en 1978 se adquiere el reconocimiento de en ese entonces Secretaria de
Salubridad y Asistencia y desde 1979 los aspirantes a residencias medicas son enviados
por la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos para la Salud, los cuales
ingresaban para realizar un año de residencia Rotatoria y al termino de esta realizaban la
especialidad que previamente elegían y que variaba de 2 a 3 años su duración, a partir de
1985 los nuevos aspirantes ingresan directamente a la especialidad elegida, el hospital
de ser universitario pasa a ser parte de la administración del Gobierno del Estado y desde
1994 el periodo de formación de esta especialidad es de 4 años.
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO.
Centro responsable:
Departamento Académico:
Nombre del Programa:
Modalidad educativa:
Centro de Ciencias Biomédicas
Cirugía
Especialidad en Traumatología y Ortopedia
Tradicional
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Primera revisión curricular
Nivel a otorgar:
Orientación:
Tipo de Programa:
Especialidad Médica
Programa que especializa en la profesión
Científico Práctico.
3.1.- MISIÓN DE LA ESPECIALIDAD.
La Especialidad en Traumatología y Ortopedia del Hospital Miguel Hidalgo avalada por la
Universidad Autónoma de Aguascalientes, es un programa con la responsabilidad de
preparar
profesionales en medicina especialistas en Traumatología y Ortopedia,
capacitados con los conocimientos vigentes, habilidades, actitudes y valores como: la
honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, humanismo, equidad, solidaridad, actitud de
servicio con ética profesional y comprometidos con la investigación básica en el área de
Traumatología y Ortopedia así como con la sociedad, la atención integral del enfermo,
tanto para la promoción de la salud, prevención, diagnóstico temprano, manejo oportuno y
rehabilitación de los pacientes con enfermedades, en apoyo a las acciones asistenciales
y contribuir al desarrollo integral de la salud de la sociedad del estado de Aguascalientes
y de México.
3.2.- VISIÓN DE LA ESPECIALIDAD AL 2014.
La Especialidad en Traumatología y Ortopedia esta consolidada en su estructura
académica, Infraestructura de apoyo (espacios y material bibliohemerográfico) y sus
mecanismos de operación que se lleve son rigurosos de tal manera se asegure el
cumplimiento de la formación, de estrategias de calidad y de las recomendaciones de
organismos externos.
El funcionamiento de la Especialidad se distingue por el trabajo colegiado entre los pares
universitarios y del hospital, existe suficiente comunicación y actividades de coordinación
para detectar necesidades y proporcionar soluciones remédiales; hay mecanismos de
evaluación y supervisión para el aseguramiento de la calidad del posgrado y de la
formación del estudiante.
Los profesores médicos del Hospital en colaboración con los profesores de la UAA,
comprometidos con la investigación generarán conocimiento original, siempre con un
espíritu de progreso al servicio de la comunidad. Manteniendo valores como: la
honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, humanismo, equidad, solidaridad, actitud de
servicio, ética profesional. Sus acciones tienen proyección hacia la comunidad científica
nacional e internacional a través de participación en reuniones académicas, publicaciones
y todo medio de difusión accesible, para contribuir al conocimiento científico. Los
profesores se distinguen por su compromiso en la formación de recursos humanos de
calidad y su trabajo de colaboración entre los colegas para la investigación,
incrementando la productividad científica derivada de las líneas de investigación
consolidadas en la especialidad.
La Especialidad está comprometida en formar médicos especialistas en Traumatología y
Ortopedia con los conocimientos académicos sólidos, para prevenir, tratar oportunamente
y rehabilitar al enfermo, colaborando con el Estado de Aguascalientes y con México
mediante la atención de enfermedades. Los estudiantes adquieren una visión amplia
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Primera revisión curricular
derivada de los intercambios académicos con las diferentes instituciones nacionales,
gracias a los convenios.
Los egresados están capacitados para el desarrollo de la investigación en el área de
Traumatología y Ortopedia, se distinguen por su actuar humanista comprometidos con la
sociedad.
IV. JUSTIFICACIÓN.
La especialidad de Ortopedia y Traumatología atendiendo a la creciente demanda de las
afectaciones del sistema músculo esquelético ha ido en incremento, debido a un mayor
avance tecnológico y desarrollo de las ciudades, así como a una mayor expectativa de
vida. Ya que la esperanza de vida a nivel nacional en los hombres es de 72.6 y en las
mujeres de 77.4 y en el estado de Aguascalientes en los hombres es de 73.1 y en
mujeres es de 77.4,(censo vivienda y población 2006) Cabe mencionar que el aumento
del índice de natalidad ha generado mayor demanda en éste rubro. Así mismo los
accidentes siguen siendo de las causas mas frecuentes de mortalidad a nivel nacional y
estatal en niños, jóvenes y adultos en edad productiva, y al mismo tiempo generando
lesiones del sistema músculo esquelético, las cuales requieren de un poder resolutivo por
parte de los médicos especialistas en Ortopedia y Traumatología (censo de vivienda y
población 2006) Es por ello que la especialidad debe
mantenerse en constante
evolución y renovación rutinaria de sus planes de estudios.
V. FUNDAMENTACIÓN DE LA ESPECIALIDAD.
La formación sistemática en el ámbito de posgrado aparece hace casi 2 siglos en la
institución universitaria y convierte a esta casa en su asiento natural, ya que en ella se
encuentra el ambiente mas propicio para la reflexión y la creatividad.
La situación actual de los estudios de especialidad en el mundo presenta en términos
generales un crecimiento espontáneo mucho más acelerado que el de otros niveles
educativos, un creciente reconocimiento de la importancia estratégica de los estudios
avanzados y una alta correlación entre el grado de desarrollo económico de un país y su
volumen de actividades de posgrado.
5.1 NECESIDAD SOCIAL.
México es uno de los países que posee una de las tasas de crecimiento poblacional mas
altas del mundo (2.9%), considerándose que para el año 2000 se rebasen los 100
millones de habitantes (1996-2000 INEGI), lo que representara una demanda creciente de
servicios, educación y salud entre otros.
Él numero de habitantes en el país en 1990 era de 81, 249, 645 habitantes (Censo
Nacional de Población) de los cuales el 38.3% era menores de 15 años, 21 millones de
mujeres en edad fértil (25.8%) con un promedio de 2.5 hijos por mujer, la población
mayor de 65 años representaba el 4.2% y la población económicamente activa era de 24,
063, 283 personas. En 1999 la población es de 96.3 millones, de los cuales el 38.3 son
del sexo femenino.
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Él numero de habitantes en el estado de Aguascalientes hasta 1995 eran de 862, 720
(INEGI). La población estimada a nivel estatal para el año 2000 es de 1 millón de
habitantes. La población nacional al 2005 es de 103 263 388 de los cuales el 51.3% son
mujeres y 48.7% hombres y en Aguascalientes 106 5416 (censo de vivienda y población
2006). Así mismo se considera una población estimada para el año 2010 a nivel estatal de
1 200 000 habitantes. (INEGI)
Los programas educativos en función de la situación demográfica y social de la evolución
histórica del proceso salud-enfermedad, han demostrado la necesidad de que se
modifiquen sus contenidos, al mismo tiempo deberán analizarse los costos de la atención
médica, que no por ser altos deberán excluirse.
El avance tecnológico que ha sufrido el país desde los años 50 hasta la fecha ha
permitido paulatinamente modificar en primer lugar la esperanza de vida, que se ha visto
incrementada en los últimos años, en segundo lugar, las causas de mortalidad general
nacional y estatal han ido cambiando y de acuerdo con los reportes del INEGI,
SSA/DGEI, 1998 se observa lo siguiente: Los accidentes son la primera causa de
mortalidad en la edad productiva, con 23, 683 (41/100 000 hab. de 15 a 64 años) así
como los de tráfico de vehículos de motor con 11, 030 (19.1/100 000 hab. de 15 a 64
años), ocupan el noveno lugar como causa de mortalidad en edad posproductiva con 6,
115 (148/100 000 hab. mayores de 64 años), accidentes de trafico de vehículos de motor
1, 668 (40.4/100 000 hab. mayores de 64 años), accidentes debido a factores naturales y
del ambiente 191 (4.6/100 000 hab. mayores de 64 años).
Las principales causas de mortalidad general, corresponden a enfermedades que
demandan una optimización de los recursos existentes y la creación de planes de
desarrollo con acciones concretas, dirigidas específicamente a la prevención de estos y
otros padecimientos que aquejan a la población, por ende se pone de manifiesto que el
binomio educación –salud, requiere de una especial atención en su planeación y que
deberán destinarse mejores y mayores recursos al mismo.
Además de lo anteriormente descrito la gran industrialización y la urbanización ha
originado la necesidad de formar recursos humanos para la salud en la especialidad de
Traumatología y Ortopedia, con la capacidad de prevenir y resolver los problemas de
origen congénito, crónico-degenerativos, infeccioso, tumoral, así como los generados por
accidentes y violencia.
En el Estado de Aguascalientes, los accidentes se presentan como la tercera causa de
defunción en 1992, 1993, 1994, 1995 y la cuarta en 1996 y 1997 (ISEA Datos
Preliminares 1997, Población CONAPO), así como el décimo lugar en morbilidad (SUIVE,
ISEA), por lo que la Especialidad de Traumatología y Ortopedia juega un papel importante
en el manejo de las lesiones sobre el sistema músculo esquelético que se generan como
consecuencia de los accidentes
Por otra parte se debe tomar en cuenta que una patología en el sistema músculo
esquelético ya sea traumática u ortopédica difícilmente conlleva a un desenlace fatal sin
embargo, las secuelas pueden generar incapacidades parciales o totales, transitorias o
permanentes, con la consecuente repercusión grave en la economía tanto familiar como
social, ya que la mayoría de los accidentes se presentan en personas económicamente
activas. Es por ello que la formación de recursos humanos en la especialidad de
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Primera revisión curricular
Traumatología y Ortopedia deberán ser los suficientes para cubrir las demandas y al
mismo tiempo, la población aspira a que estos recursos humanos estén calificados para
atenderla.
5.2 MERCADO LABORAL.
Es preciso contar con cifras con relación al numero de médicos y Traumatólogos y
Ortopedistas en la República Mexicana y la proporción de estos en relación con la
población, en el Estado de Aguascalientes, No se cuenta con un censo oficial
aparentemente de cuantos Traumatólogos y Ortopedistas se encuentran ejerciendo
actualmente sin embargo en cifras aproximadas se manejan 100 para una población
estimada al año 2010 a nivel estatal de 1 200 000 habitantes, esto seria que existiría 12
traumatólogos por cada 10 000 habitantes aproximadamente, lo cual nos permitirá en un
futuro adecuar el numero de médicos que podrán ingresar para realizar la especialidad de
Traumatología y Ortopedia, de acuerdo a las necesidades sociales, sin embargo la
mayoría se encuentra ejerciendo en la ciudad capital, dejando descubiertos los
municipios, por lo que deberá concientizarse al especialista en la necesidad de
establecerse en las diferentes Localidades, no obstante para que esto pueda darse, se
deberá realizar una gran inversión tanto en infraestructura, equipamiento y creación de
nuevos empleos.
El gobierno estatal tiene planeado la apertura de nuevos centros de atención en diferentes
niveles, así como la ampliación de hospitales, lo que generara un aumento en las plazas
requeridas para médicos tanto generales como especialistas. Se calcula que el total de la
población en 1998 era de 923 137 habitantes, de los cuales 792 328 fueron atendidos en
instituciones del sector salud, es decir el 85.83%, de ahí la gran importancia que reviste el
que se le dé el apoyo necesario al sector salud.
Así mismo es fundamental destacar que según la encuesta nacional de empleo médico de
1993, los indicadores de desperdicio de fuerza de trabajo que son de desempleo y
subempleo se han modificado de 7 a 3.5% y de 11 a 5.2% respectivamente.
El Centenario Hospital Miguel Hidalgo ha formado 45 médicos especialistas en
Traumatología y Ortopedia, hasta el año 2007, de éstos 14 se han quedado en el Estado
a ejercer la especialidad, estando en proceso de formación 4 generaciones más (5 de
Cuarto año, 3 de Tercer año, 5 de Segundo año y 5 de Primer año)
Desafortunadamente en las estadísticas oficiales (INEGI) no se cuenta con datos
específicos de morbilidad y especialistas ejerciendo en Traumatología y Ortopedia, pero
se es consiente de la gran demanda de esta especialidad tanto en el ámbito privado
como institucional por lo que la formación de especialistas en esta disciplina deberá ser
bien planeada y no llegar a los excesos para que sea congruente con las necesidades de
la sociedad.
5.3 DEMANDA ESTUDIANTIL.
A partir de 1983 mediante acuerdo presidencial y a través del Comité de Enseñanza de
Posgrado y Educación Continua (CEPEC) dependiente de la Comisión Interinstitucional
para la Formación de Recursos Humanos para la Salud cual nace el Sistema de
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Primera revisión curricular
Selección a Aspirantes a Residencias Médicas en el país, este sistema garantiza que el
aspirante que apruebe el examen, podrá contar con alguna de las plazas que ofrezcan
las instituciones de salud para la especialidad que elija, el Comité ha ido modificando
paulatinamente el método de selección de los aspirantes y el número de plazas se ha ido
modificando de acuerdo a las demandas sociales.
De 1991 a 1997 se contaba con un promedio anual de 81 173 estudiantes a nivel
licenciatura matriculados en Ciencias Médicas en el ámbito nacional, de los cuales 9,879
en promedio anual presentan examen para realizar una especialidad, de ellos en
promedio anual 479 solicitan entrar a Ortopedia y Traumatología y se otorgaron un
promedio anual de 205 plazas, de tal manera que al analizar algunos años, se observa lo
siguiente: en 1991 hubo 314 aspirantes, otorgándose 237 plazas (1.32 %), en 1995,
520 y se otorgaron 192 plazas (2.71%) y en 1998 673 otorgándose 192 plazas (3.1%).
En el estado de Aguascalientes la formación de especialistas se da en el Centenario
Hospital Miguel Hidalgo, institución dependiente administrativamente del Instituto de
Salud del Estado de Aguascalientes y al cual se le asignan 3 plazas de nuevo ingreso
anualmente en la especialidad de Ortopedia y Traumatología, cabe hacer mención que la
procedencia de los aspirantes no es únicamente de este Estado sino que vienen de
diferentes Estados de la República, De los 45 egresados, 14 radican en el estado y
ejercen la especialidad y de estos, solamente 6 eran originarios de Aguascalientes.
5.4 PLANES DE DESARROLLO.
5.4.1 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012.
De acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, como respuesta a las múltiples
necesidades en materia de salud presentes en nuestro país, el gobierno federal destina
un porcentaje de su producto interno bruto, al desarrollo e implementación de estrategias
encaminadas a la mejora de la calidad de los servicios de este rubro; algunas de ellas
son:
Con el objetivo de mejorar las condiciones de salud de la población, se has propuesto
estrategias como la promoción de ola participación activa de la sociedad organizada y la
industria en el mejoramiento de la salud de los mexicanos, así mismo la de integrar
sectorialmente acciones de prevención de enfermedades. Las acciones de prevención en
salud y calidad de vida de la población, mientras que se evitan altos costos de tratamiento
en el futuro. Sin embargo, estas acciones se llevan a cabo sin una efectiva coordinación
entre las distintas instituciones públicas de salud y con un financiamiento dispar. Para
incrementar la efectividad de las políticas de prevención en salud, es necesario ordenar
las acciones de prevención de enfermedades de todas las instituciones públicas de salud
bajo una estrategia coordinada por la Secretaria de Salud y con prioridades claramente
establecidas. Esta estrategia debe incluir a las instituciones de los distintos órdenes de
gobierno y no sólo a las correspondientes al orden federal.
Por otra parte con el objetivo de brindar servicio de salud eficiente, con calidad, calidez y
seguridad para el paciente, se han propuesto una serie de estrategias como son: a) junto
con el mayor alcance de los servicios de salud y el mejoramiento de su infraestructura y
equipamiento, es fundamental la superación profesional y la sensibilización de quienes
atienden al público usuario, logrando que los mexicanos cuenten con servicios de salud
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Primera revisión curricular
eficientes y de alta calidad, así como con calidez y profesionalismo, b) asegurar los
recurso humanos, equipamiento, infraestructura y tecnologías de la salud, suficientes,
oportunas y acordes, fortaleciendo la capacitación profesional de avanzada entre el
personal médico, enfatizando la investigación y la actualización sobre los adelantos e
innovaciones más recientes en la medicina en sus diferentes especialidades, para evitar
las evaluaciones clínicas esquemáticas y rutinarias que conducen a diagnósticos
superficiales y de perjuicio de la salud e incluso de la vida del paciente. c) se requiere de
personal sanitario que contribuya en cantidad y conocimientos a atender las
enfermedades de las distintas regiones. Por lo que se impulsara la formación y desarrollo
de recursos humanos en la aplicación de un sistema de evaluación del desempeño,
soportado en el acceso a la información científica y operativa y d) implantar un sistema
integral y sectorial de calidad de la atención médica con énfasis en el abasto oportuno de
medicamentos. Las acciones dirigidas a las tres dimensiones de la calidad: por una parte
se enfocara hacia los ciudadanos y los profesionales de la salud, proponiendo la mejora
de la calidad como el eje de atención. Por otra parte, se dirigirá a las organizaciones a
través de estrategias de la calidad para la gestión de los servicios de salud, cuya finalidad
es conducir transformaciones que favorezcan la innovación.
De la misma manera con el objetivo de garantizar que la salud contribuya a la superación
de la pobreza y al desarrollo humano en el país, a través de la estrategia de consolidar la
investigación en salud y el conocimiento en ciencias médicas vinculadas a la generación
del patente y el desarrollo de la industria nacional. México cuenta con los recursos y
activos necesarios para generar investigación y conocimientos en ciencias de la salud. Sin
embargo, la creación de nuevo conocimiento rara vez se alcanza a materializarse en
bienes comerciables y generadores de ingreso para sus autores y para el país en su
conjunto para que la investigación en ciencias de la salud se convierta en motor
generador de empleos en el país, se establecerá una agenda nacional que incentive dicha
investigación, particularmente en el área de biotecnología, pero también que facilite y
estimule el registro de patentes de nuevos procesos y productos, e impulse la
comercialización e industrialización de los mismos.
5.4.2 PLAN DE DESARROLLO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES 2004-2010.
Por otro lado, el Plan de Desarrollo del Estado de Aguascalientes 2004-2010, plantea con
su reto de salud con calidad y calidez, pretende ampliar y mejorar la cobertura de los
servicios de salud que se ofrecen a la población, con una mística de calidad y calidez,
induciendo y fomentando la cultura de la prevención. A través de una atención
especializada a los diferentes grupos de la población.
Así mismo, mediante la investigación médica, científica y tecnológica en salud, se
pretende aumentar la inversión en materia de investigación, capacitación y vinculación,
destinada a la profesionalización y actualización continúa del personal del sector salud; a
través de la implementación de mecanismos permanentes de capacitación y certificación
del personal de los hospitales, clínicas y centros de salud del Estado, así como la difusión
de los proyectos de investigación y otros artículos de interés científico realizado en el
sector local, a partir de la publicación de una revista médico científica.
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Primera revisión curricular
5.4.3 PLAN DE DESARROLLO
AGUASCALIENTES 2007-2015.
DE
LA
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA
DE
De igual manera, de acuerdo al Plan de Desarrollo Institucional 2007-2015, la Universidad
Autónoma de Aguascalientes (UAA), como la Institución de Educación Superior líder en
la entidad, y en su misión por ofrecer servicios de calidad, oferta programas educativos de
posgrado que responde a necesidades de educación permanente, con un alto nivel de
calidad respaldada en el reconocimiento de éstos por organismos y/o padrones de
excelencia y con elementos de flexibilidad que permiten atender distintas necesidades de
formación de los profesionales que participan en ellos. Atiende
Asimismo, mantiene el liderazgo local y regional en la función institucional, ya que cuenta
con líneas de investigación pertinentes para el desarrollo de proyectos con estándares de
calidad a nivel nacional e internacional que atienden e impulsan el desarrollo local,
regional y nacional. Por ello los programas educativos de dichos niveles se encuentran
sustentados en los avances científicos y tecnológicos emanados de los procesos de
investigación.
Para un desarrollo cabal de estas funciones la UAA tiene como finalidad centrar la
formación integral del estudiante, el cual es percibido como un ser humano en constante
crecimiento y desarrollo de sus capacidades, una persona autónoma, reflexiva, con
conciencia crítica, que asume un papel activo en la conservación y transformación se da
entorno natural y social, que desarrolla un sentido de pertenencia a la institución, y que
vive en su proceso de formación experiencias de aprendizaje activas, creativas,
participativas, vinculadas al contexto y sustentadas en el Modelo Educativo Institucional.
De la misma manera en la UAA, los profesores son los actores educativos que facilitan el
proceso de formación integral de los estudiantes, participando en los diversos servicios y
estrategias institucionales diversificadas y flexibles relativas a su formación y actualización
académica, las cuales coadyuvan en el desarrollo de un conjunto integrado de
competencias académicas de distintas naturaleza y nivel de profundidad cuyo propósito
principal es aportar elementos significativos para la mejora permanente de la práctica
docente.
5.4.4 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL HOSPITAL HIDALGO.
En este sentido, se han analizado los programas y planes de trabajo del Hospital de
Especialidades Miguel Hidalgo, de la jefatura de Enseñanza del mismo que contemplan
los siguientes objetivos:
1-.Análisis de los planes y programas académicos a fin de actualizarlos.
2-.Análisis de los manuales de procedimientos para su modificación.
3-.Participación activa en actividades académico-asistenciales con mejoría en la
supervisión de las mismas.
4-. Análisis de la reglamentación y actualización de la misma.
5-.Mayor participación en la realización de protocolos de investigación.
6-.Participación en el comité Interinstitucional recomendado por el CIEES.
Los puntos anteriores se pueden resumir en el concepto de mejoría de la calidad de la
atención que implícitamente debe considerar los puntos anteriores. De tal manera que; las
12
Primera revisión curricular
acciones que se deben tomar para alcanzar los objetivos planteados, son
multidisciplinarias e interinstitucionales, en las que la participación de los profesores,
coordinadores, autoridades administrativas, docentes y alumnos son fundamentales.1
5.5 COMPROMISOS CIEES.
La especialidad fue evaluada por primera vez por el organismo externo por los CIEES en
el año 1998 estando acreditada en el nivel 1. Entre las recomendaciones más relevantes
son:





Redefinir el convenio entre la Universidad y el Hospital sede a fin de que la
Universidad asuma el control académico del programa.
Que la Universidad controle las evaluaciones parciales y finales que se hacen a
los alumnos de las especializaciones.
Ofrecer a los alumnos más contenidos de epidemiología clínica.
Que la Universidad considere las necesidades bibliográficas de las
especializaciones en sus acervos bibliográficos.
Elaborar el plan de desarrollo de las especializaciones médicas reconocidas por la
Universidad Autónoma de Aguascalientes
A la fecha, se puede mencionar que se han superado algunas de las recomendaciones y
otras están en proceso de cumplimiento.
La especialidad fue evaluada por las CIEES en 1998 obteniendo recomendaciones que
algunas han sido atendidas y otras están en proceso de cumplimiento.
5.6 TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
El modelo tradicional de enseñar a aprender la medicina en el cual el alumno llegaba a
un aula a que se le trasmitiera la información procesada ha pasado a la historia.
Actualmente, las tendencias en medicina se enfocan hacia cinco puntos:
 Cambios epidemiológicos, demográficos y económicos.
La tendencia epidemiológica predice un aumento de las enfermedades crónicas, los
accidentes y violencias, enfermedades derivadas del progreso, la probabilidad de surgir
enfermedades emergentes, así como reemergencia de enfermedades tales como
Tuberculosis o la diseminación de enfermedades propias de ciertas regiones.
Los programas educativos deberán estar encaminados a la Geriatría, Gerontología y
enfermedades crónico-degenerativas, infecciosas y aquellas derivadas del desarrollo
como el cáncer y los riesgos laborales.
Por cuestiones económicas se debe hacer énfasis en la Medicina Preventiva. En cuanto al
manejo de los riesgos, se reafirman programas de corta estancia, cirugía ambulatoria,
medicina domiciliaria y consulta telefónica, atención por personal técnico y participación
comunitaria.
Planes de Trabajo de Dirección General y del Departamento de Enseñanza e Investigación del Hospital
Miguel Hidalgo.
1
13
Primera revisión curricular
 Desarrollo tecnológico.
La tecnología deberá incorporase en los contenidos de los programas educativos, la
atención medica tiende a volverse dependiente de la tecnología con el consecuente riesgo
de que el médico deje de utilizar sus habilidades clínicas y se pierda la relación médicopaciente, los valores morales, razones que obligan a contemplar las implicaciones éticas y
por consiguiente las regulaciones pertinentes.
 La medicina basada en evidencias.
Otra tendencia es la de no confiar en la intuición y en la experiencia clínica no
sistematizada, sino en estudios científicamente validados (“medicina basada en
evidencias”), que abarcan la validación de los signos clínicos tradicionales, mediante el
calculo de su sensibilidad y especificidad y valores de predicción, permitiendo un enlace
entre la investigación y la clínica, con el propósito de ofrecer a los pacientes la mejor
alternativa posible.
 La regulación social de la práctica medica.
La atención médica se sustenta en la sensibilidad ética y en los valores morales del
médico, pero el avance tecnológico y la mayor conciencia social los han rebasado, por tal
motivo se ha llevado a cabo una regulación a través de la Comisión Nacional de Derechos
Humanos, Comités Hospitalarios de Tejidos, Mortalidad, Bioética y Calidad de Atención,
Comisión Nacional de Arbitraje Médico, también de Organizaciones de Evaluación,
Certificación y Acreditación, de tal manera que se permita que la atención médica que se
otorgue trate de ser de la mejor calidad posible.
Se han planteado varias soluciones como apoyo legal, sin embargo el camino más viable
es la educación médica, poniendo énfasis en el arraigo de valores de la profesión desde
el punto de vista ético y técnico.
 Aportaciones transdiciplinarias.
Muchos avances de la medicina se deben a la adopción de conocimientos, métodos y
técnicas de otras disciplinas e inclusive se desarrollan trabajos de investigación en forma
conjunta, por lo que la medicina deberá continuar con la misma tendencia.
Las tendencias en el campo de la medicina plantean cambios en la enseñanza de la
misma.
5.7 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.
Hasta la fecha el hospital ha formado 45 médicos especialistas en Ortopedia y
Traumatología, de los cuales se encuentran laborando aquí en el estado y los demás en
sus diferentes entidades do origen como Monterrey Chihuahua, Tamaulipas, Jalisco,
Michoacán, Durango, Sonora etc.)
14
Primera revisión curricular
5.8 ANÁLISIS DE PLANES DE ESTUDIOS SIMILARES.
Habiéndose revisado los planes de estudio de diferentes instituciones del país en los que
se incluyeron los de la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de
Guanajuato, los planes propuestos por el Consejo respectivo y algunos planes y políticas
de aplicación en otros países, es posible concluir lo siguiente:
Aunque la idea es que los planes de estudio deberán de unificarse en el ámbito nacional
siendo congruentes con los propuestos por el Plan Único de Especialidades Medicas, se
considera que en este estudio se incluyen otros apartados son de gran utilidad para el
desarrollo académico-asistencial de los egresados, no únicamente durante su formación,
sino en sus actividades profesionales.
Los documentos extranjeros, se basan esencialmente en aspectos socio-demográficos y
económicos, que por razones obvias no pueden ser aplicados estrictamente a los planes
nacionales sin embargo, existen algunos apartados en las áreas de conocimientos que
serian de gran provecho para los alumnos, de tal manera se incluirán lo referente a la
Bioética y la investigación.
5.9 ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIO.
El presente plan de estudios se actualizó la información en antecedentes, identificación y
fundamentación del Plan de Estudios en Traumatología y Ortopedia, la factibilidad
académica y económica se actualizó de acuerdo a las necesidades de la formación del
estudiante. Se agrego el apartado de estrategias de desarrollo y operación, así como la
elaboración de un cuadro que permite visualizar la planta docente de la especialidad. Se
describe el convenio que existe con otras instituciones que va a permitir, apoyar la
formación y capacitación de recursos humanos para la salud, coordinándose con las
autoridades educativas del Estado, el Instituto de Salud del Estado de Aguascalientes y la
Secretaría de Salud. El objetivo general se sintetizo dejando solo uno. Así mismo se
agregaron metas que deberá alcanzar la especialidad, Se agregó el proceso de selección
del medico residente. La curricula no sufrió cambios, debido a que se basan en el PUEM y
el cual se rige a nivel nacional. Se agregaron los requisitos de permanencia, tiempo y
procedimiento para evaluar el programa de posgrados y el trabajo del comité curricular
para la elaboración y revisión del plan de estudios.
VI. FACTIBILIDAD.
6.1 FACTIBILIDAD ACADÉMICA.
Las clases y tesis de esta especialidad esta sustentada por la participación de los
profesores de Hospital Miguel Hidalgo así como de los profesores de la UAA. El Hospital
Miguel Hidalgo cuenta con un profesor Titular y profesores adjuntos así como personal no
académico que auxilia en las labores académicas de los anteriores. La Universidad
Autónoma de Aguascalientes tiene también profesores que auxiliaran sobre todo en las
materias básicas médicas así como si es requerido en Ingles y computación. Existen
15
Primera revisión curricular
además los sitios como aulas o auditorios en ambas instituciones. Así como el
equipamiento en el propio Hospital para el desarrollo de dicho posgrado.
Cabe mencionar en que el apoyo docente del personal considerado como experto en su
ramo pudieran ser incluidos dentro del programa de las materias, dada su trascendencia
científica y su impacto en los alumnos en formación
Para las asesorías de las tesis se contará con el apoyo de los docentes tanto del Hospital
Miguel Hidalgo así como de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
6.1.1 PERSONAL ACADÉMICO.
El Centenario Hospital Miguel Hidalgo cuenta con la siguiente plantilla de profesores
adjuntos e invitados:
NOMBRE DEL PROFESOR
Dr. Ignacio Soto Juárez
TITULAR
ADJUNTO
INVITADO
X
Dr. Gerardo de León Romo
X
Dr. Arturo Molina Guzmán
X
Dr. Jesús López Martínez
X
Dr. Carlos Chávez Galván
X
Dr. Ángel Martínez Hernández
X
Dr. Arnulfo Herrera Duarte
X
Dr. Abelardo Guzmán Guerrero
X
Dr. Gilberto Reyna Olivera
X
Dra. Margarita Hernández Míreles
X
Dr. Salvador Chavarria Vázquez
X
ULTIMO GRADO
ACADEMICO
Ortopedia
y
Traumatología
subespecialidad
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Subespecialidad
Ortopedia
y
Traumatología
Subespecialidad
Ortopedia
y
Traumatología
Subespecialidad
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Ortopedia
y
Traumatología
Subespecialidad
ANTIGÜEDAD
LABORAL COMO
PROFESOR
18 años
20 años
13 años
13 años
8 años
6 años
8 años
5 años
4 años
3 años
Dr. Efrén Flores Álvarez
X
Cir. Oncólogo
Dr. Adán Gallega Gutiérrez
X
Reumatólogo
10 años
Dr. Sergio de la Cruz Reyes
X
Cir. Plástico
6 años
16
Primera revisión curricular
Si sé esta considerando que el presente Plan de Estudio se elabore de tal manera que se
tomen en cuenta las técnicas educativas más innovadoras, una formación con base a un
método científico y la investigación, favoreciendo egresados con bases humanistas,
entonces se debe considerar que el perfil del docente idealmente debe estar bien
preparado, para ello, las autoridades universitarias como hospitalarias, deberán favorecer
la capacitación continua del profesorado.
6.1.2 PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE.
El servicio del Centenario Hospital Miguel Hidalgo cuenta con profesionistas en la
especialidad con un nivel de conocimientos elevado y que reúnen los requisitos
plasmados en el perfil del docente.
Es necesario señalar que la concientización es un aspecto que los profesores deberán
asumir en su labor cotidiana. El conocimiento de su realidad, la crítica sobre su labor de
docencia, la actitud abierta frente al estudiante, la consideración de la educación como un
diálogo en el cual el profesor y el estudiante pueden enriquecerse mutuamente, la duda
constante y el despego a las formas disciplinarias rígidas, son elementos que podrán
contribuir a promover en el estudiante los objetivos señalados en torno a esta
concientización.
Las características deseables del personal docente son:








Ser Medico Traumatólogo y Ortopedista, avalado por una Institución de Salud y
Universitaria.
Ser miembro del Servicio de Traumatología y Ortopedia del Hospital.
Preferentemente contar con el reconocimiento o certificación del Consejo
Mexicano de Ortopedia y Traumatología.
Tener interés en la docencia.
Ser miembro de por lo menos de la sociedad de Traumatología y Ortopedia en
el Estado.
Tener interés en llevar a cabo trabajos de investigación y la publicación de
estos.
Ser Profesor invitado de especialidades afines a la especialidad y que cuenten
con los requisitos arriba mencionados.
Experiencia en asesorar de tesis, se requiere experiencia en Investigación.
6.1.3 ESPECIFICACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO.
El Reglamento de Evaluación para los cursos de posgrado que se imparten en el
Centenario Hospital Miguel Hidalgo, en el capítulo segundo señala que cada curso de
posgrado contará con uno o dos profesores titulares, profesores adjuntos y profesores
invitados que reúnan los siguientes requisitos:
17
Primera revisión curricular
Profesores titulares:






Ser Médico Especialista en Ortopedia y Traumatología.
Contar con nombramiento de base al momento de la elección y dos años de
antigüedad en el Hospital.
Contar con la certificación del Consejo Mexicano de Ortopedia y Traumatología
o desertificación del mismo, si ésta procede.
Ser miembro activo de por lo menos una sociedad del ramo en Aguascalientes.
Contar con la experiencia en el área de docencia por lo menos un año previo a
su nominación.
Preferentemente, haber presentado y/o publicado trabajos de investigación en
los que involucre al Hospital.
Profesor adjunto:





Ser Médico Especialista en Ortopedia y Traumatología.
Ser miembro del Servicio de Ortopedia y Traumatología del Hospital.
Contar con el certificado del Consejo Mexicano de Ortopedia y Traumatología
y/o la desertificación correspondiente.
Demostrar interés por la docencia en Ortopedia y Traumatología.
Demostrar compromiso por las actividades académicas del curso.
Profesor invitado:


Ser médico titulado, legalmente autorizado para ejercer.
Recibir de la Jefatura de Enseñanza e Investigación y del Profesor Titular,
invitación para participar en el Curso de Ortopedia y Traumatología.
Actividades docentes del profesor:





Participar en la elaboración del Programa Operativo de Enseñanza del Curso
de Especialización en Ortopedia y Traumatología.
Demostrar, supervisar y orientar la ejecución de las maniobras, técnicas y
procedimientos que competen a su especialidad médica.
Asesorar a sus alumnos en relación con los métodos y procedimientos para
adquirir y valorar información.
Promover la discusión para el análisis crítico de los conocimientos referentes a
los problemas de salud y a la atención médica que por su relevancia,
significación y utilidad son necesarios para comprender, manejar y dominar una
disciplina médica especializada.
Estimular la participación activa del estudiante en la conducción de su propio
aprendizaje y organizar las condiciones de enseñanza que favorezcan la
realización adecuada de las tareas educativas.
18
Primera revisión curricular

Valorar permanentemente el desempeño y avance académico del alumno, para
establecer el grado alcanzado en los logros educativos postulados como
deseables.
Se deberá contar con un profesor titular del curso de Traumatología y Ortopedia, el cual
deberá ser nombrado por la Dirección General del Hospital, mediante propuesta de la
Jefatura de Enseñanza, profesores adjuntos, los cuales deberán pertenecer a la plantilla
laboral del Hospital, así como un profesor coordinador de la Universidad, profesores
invitados, cuando así se considere pertinente, preferentemente pertenecientes al Hospital,
Se solicitara apoyo a la Universidad en aquellas materias básicas que por sus
características así lo requieran. Asimismo, entre los profesores del Hospital y de la UAA
se llevarán acabo las asesorías de las tesis.
6.1.4 PERSONAL NO ACADÉMICO.
Para los efectos administrativos que deberán de llevarse con el propósito de los
posgrados, se deberá contar con una secretaria, personal de intendencia, así como el
apoyo de otras áreas como la biblioteca, etc.
6.1.5 DESIGNACIÓN DE UN COORDINADOR DE LA ESPECIALIDAD.
La Universidad designará un Coordinador de la Especialidad de Traumatología y
Ortopedia, cuya función permitirá la comunicación con el Profesor Titular del curso para el
buen funcionamiento del posgrado de tal manera que el presente Plan de Estudio se lleve
a cabo en su totalidad y de la mejor manera posible.
6.2 FACTIBILIDAD ECONÓMICA.
El Posgrado en Traumatología y Ortopedia cuenta con el aval Universitario y por
consiguiente cuenta con el financiamiento de sus Residentes por parte del Sistema
Nacional de Especialidades Médicas de la Secretaría de Salud. Por otro lado el servicio
de Traumatología y Ortompedia está regido por los lineamientos financieros del propio
Hospital Hidalgo y de los que emanen del Congreso del Estado en consecuencia.
La Universidad Autónoma de Aguascalientes no es responsable del financiamiento del
programa debido a que el Hospital Hidalgo cuenta con recursos federales.
6.2.1 INFRAESTRUCTURA BIBLIOHEMEROGRÁFICA.
El Centenario Hospital Miguel Hidalgo cuenta con las siguientes revistas y libros como
mínimo indispensable para una adecuada consulta de los estudiantes, para evitar su
distracción al tratar de conseguir alguna bibliografía:
Revistas:
 Journal of Bone and Joint Surgery American Volume
19
Primera revisión curricular





Journal of Bone and Joint Surgery British Volume
Journal of Ortophaedic Trauma
Revista de Ortopedia y Traumatología (Madrid)
Clinics Orthopaedics Related Reseach
Revista de la Sociedad Mexicana de Traumatología y Ortopedia
Libros en sus ediciones más recientes:
 Biomecánica Ortopédica. Daniels Ed. Doyma
 Biomecánica de la Cadera. Bombelli, Ed. Salvat
 Tratado de Histología Humana. Ham E. Ed. Interamericana
 Anatomía Humana. Quiroz Fernando, Ed. Porrua
 Bases Farmacologicas de la Terapéutica. Goodman, Guillman. Ed.
Interamericana
 Fisiología Articular. Kapandji Ed. Toray Masson
 Introducción a la Metodología de la Investigación
 Exploración Física de la Columna y las Extremidades. Hoppenfeld, Stanley
 Cirugía de la Mano. Gómez Correa
 Enfermedades Metabólicas Degenerativas e Inflamatorias de Huesos y
Articulaciones. Jafe H. Ed. Prensa Medica Mexicana
 Manual de Fijación Interna. Muller M.E Algawer Ed. Springer-Verlag
 Tumores Oseos. F. Schojowics Ed. Panamericana
 Hombro. De Palma Ed. Panamericana
 Deformidades de la Columna Vertebral. Moe John H.
 Campbell Cirugía Ortopédica. Crenshaw Ed. Interamericana
 Ortopedia Principios y Aplicaciones. Turek S. Ed. Salvat
 Ortopedia Peditrica. Tchdjain W.B. Saunders Co.
 Luxación congénita de la cadera. Sierra, Fernández, Ed. Limusa y Noriega
 Atlas de vías de acceso en Cirugía Ortopédica. Nicola T. Editorial Jims
 Diagnostico Radiologico de las enfermedades de los huesos. Edelken,
Hodes. Ed. Panamerican
 Tratamiento de Fracturas y Luxaciones Atlas. De Palma Jhon F. Connolly Ed.
Panamericana.
 Tratamiento de las fracturas del miembr superior. Green
6.2.2 EQUIPAMIENTO MÍNIMO.
Para el buen funcionamiento del posgrado:
 Un sistema de cómputo e impresión a color propio, con los programas
necesarios que deberá renovarse de acuerdo a los avances tecnológicos
 Disponibilidad de un sistema de fotocopiado
 Acceso sin restricción para la consulta de sistemas automatizados de
Información
 Accesibilidad a la biblioteca en los diferentes turnos
 Proyector tipo cañón
 Pintarrones y marcadores
 Cafetera
 Cámara fotográfica
 Rollos fotográficos
20
Primera revisión curricular




Tripie para cámara fotográfica
Señalador lasser
Material para impresión
Material de oficina
6.2.3 INSTALACIONES Y MOBILIARIO.




Un aula
Una oficina
Mesabancos
Negatoscopio
VII. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y OPERACIÓN.
Para cuidar la implementación de la Especialidad se llevará acabo las siguientes
estrategias:






Presentación de casos clínicos por parte de los alumnos, los cuales serán
analizados por ellos orientados por los profesores, proponiendo soluciones.
Supervisiones académicas por parte de la UAA y del Hospital.
Implementación de un código de ética que regirá a los profesores y alumnos de la
especialidad. Dejando claro los valores y principios de la Especialidad en
Traumatología y Ortopedia así como el comportamiento, el cual será elaborado
entre profesores de la UAA y del Hospital.
Los alumnos presentarán trabajos de investigación en eventos académicos.
Se publicarán artículos obtenidos de las tesis como resultado de la colaboración:
alumno y tutores (del Hospital y de la UAA).
Se presentarán avances de las tesis al finalizar cada semestre, al terminar la
especialidad se contará con el 100% de la tesis así como la publicación de la
misma.
7.1 ESTABLECIMIENTO DE CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES.
Para que el presente Plan de Estudio pueda llevarse a cabo, deberán de establecerse
convenios con diferentes instituciones.
Existe el convenio entre la Universidad Autónoma de Aguascalientes y el Hospital de
Especialidades Miguel Hidalgo.
La Universidad Autónoma de Aguascalientes y el Hospital “Miguel Hidalgo” firmaron en
Julio de 1995 un Convenio de Colaboración y Apoyo de los Programas de Posgrado en
Pediatría, Medicina Interna, Anestesiología, Cirugía, Traumatología y Ortopedia. Entre las
declaraciones destaca el interés en el desarrollo de las actividades destinadas a dar
cumplimiento a los fines y metas establecidas en el Plan de Desarrollo y asimismo, apoya
la formación y capacitación de recursos humanos para la salud, coordinándose con las
autoridades educativas del Estado, el Instituto de Salud del Estado de Aguascalientes y
la Secretaría de Salud.
21
Primera revisión curricular
Existe un convenio con el HOSPITAL GENERAL DE MEXICO de la Secretaria de Salud,
por medio del cual los médicos residentes del tercer año de la Especialidad de
Traumatología y Ortopedia podrán Rotar por espacio de 4 meses a ese mismo servicio
para reafirmar sus conocimientos y habilidades en Ortopedia Pediátrica.
Existe un convenio con el HOSPITAL UNIVERSITARIO DE TORREON, por medio del
cual los médicos residentes de la Especialidad de Traumatología y Ortopedia rotaran por
4 meses a ese mismo servicio para reafirmar sus conocimientos y habilidades en
Artoscopia.
(Existe un convenio con el HOPITAL GENERAL DE ZONA # 1 del IMSS por medio del
cual los residentes de 3 años refuerzan sus conocimientos y habilidades.
Existe un convenio con el HOSPITAL UNVERSITARIO DE MONTERREY para que
médicos residentes de 4 años refuercen sus conocimientos y habilidades).
Así mismo existe un convenio con el Instituto Mexicano del Seguro Social para que los
estudiantes de los posgrados puedan hacer uso de su Biblioteca cuando en nuestro
Hospital no se cuente con la literatura necesaria
7.2 REGLAMENTACIÓN.
Las actividades inherentes al curso de especialización se fundamentan en:
1.- Ley general de salud.
2.- Ley de responsabilidades de los servidores públicos.
3.- Ley federal de trabajo.
4.- Norma oficial mexicana NOM-090-SSA1-1194.
5.- Reglamento de titulación del Hospital
6.- Reglamento de evaluación para los cursos de postgrado del Hospital.
7.- Reglamento General de docencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
8.- Reglamento de médicos residentes.
9.- Reglamento interno del Servicio de Cardiología.
VIII. OBJETIVO GENERAL.
Formar médicos especialistas con las actitudes, conocimientos y habilidades necesarias,
para proporcionar a los pacientes con problemas de Traumatología y Ortopedia, las
medidas de atención adecuadas y humanas para promover, mantener y recuperar su
salud, independientemente del nivel de atención que se requiera. Así como realizar
investigación de calidad en su campo de conocimiento.
IX. METAS DEL PROGRAMA DE POSGRADO.

Desarrollar en el educando una actitud positiva y humanista frente a la función
social de la medicina y a los objetivos institucionales.
22
Primera revisión curricular








Desarrollar en el médico especialista una actitud preventiva y no meramente
curativa, enfocando su interés sobre los problemas de salud más importantes de
su comunidad.
Desarrollar en el educando una actitud para el manejo integral de los pacientes
con patologías del sistema músculo-esquelético, tomando en cuenta su medio
ambiente y social.
Dotar a los educandos de los conocimientos, habilidades y actitudes, que le
permitan orientar y educar a los demás miembros del equipo de salud, maestros
y padres en la prevención de problemas traumáticos y ortopédicos.
Preparar al especialista en el método científico como sustento de su trabajo
médico y docente, permitiéndole efectuar trabajos de investigación encaminados
a resolver los problemas que afecten al sistema músculo-esquelético.
Dotar a los educandos de los conocimientos y habilidades necesarias en las
áreas de salud publica, educación y otras de tal manera que le permitan un
análisis adecuado de los problemas de salud de su comunidad y asumir el papel
de autentico liderazgo en las acciones en que se afecte el sistema músculoesquelético.
Fortalecer la colaboración entre el Hospital y la UAA, con el fin de asegurar la
formación académica del alumno. Así mismo se incrementará la investigación
básica y aplicada en el área traumatología y ortopedia.
Se publicarán las tesis en revistas de reconocimiento nacional.
Se consolidará la especialidad como un programa de posgrado de calidad
reconocido por su formación en recursos humanos y la investigación desarrollada
en el área de traumatología y ortopedia.
X. PERFIL DEL ALUMNO.
10.1 PERFIL DESEABLE DEL ASPIRANTE.
Es deseable que los aspirantes a realizar la especialidad de Traumatología y Ortopedia en
el Centenario Hospital Miguel Hidalgo, cuente con los conocimientos mínimo
indispensables de medicina general y además disponibilidad para adquirir las habilidades
quirúrgicas, sea una persona honorable, con deseos superación personal y académica,
que quiera comprometerse en forma total con la misión y visión del hospital, así como
estar consciente de las necesidades de la sociedad, de tal manera que pueda resolverles
su problemática con una actitud totalmente humanista.
1.- El médico la especialidad en Ortopedia y Traumatología debe tener un amplio
sustento de conocimientos básicos que le permitan adquirir aquellos relacionados con la
especialidad.
2.- Capacidad de adaptación a la disciplina hospitalaria, poseer una actitud positiva
frente a las exigencias del estudio y una estructura mental sana.
3.- Identificarse con los objetivos propios de la misión de la Institución, y la
disposición para incorporarse al equipo de salud quirúrgico.
4. Actitudes y destrezas técnicas.
5. Tener herramientas de estudio adecuados así como la costumbre de la lectura
de material científico así como humanístico.
23
Primera revisión curricular
En síntesis, poseer los conocimientos, la actitud, la motivación y vocación necesarias para
el aprovechamiento de la enseñanza tutelar por Ortopedista y Traumatólogos
experimentados del hospital.
10.2 PERFIL DEL EGRESADO
Conocimientos:






El egresado tendrá conocimiento preciso de los mecanismos básicos de la
enfermedad, de su historia natural y de los niveles de prevención, así como de
los factores psicológicos, biológicos, sociológicos, económicos y culturales que
afectan la salud del individuo, la familia y la población.
Conocimientos teóricos en que se fundamenta la investigación Médica.
Conocimientos teóricos de los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicados
a la docencia de la medicina.
Conocimientos elementales y uso adecuado de los recursos materiales y
humanos.
Conocimiento del método científico.
Conocimientos teóricos de la docencia en la medicina
Habilidades:










*
Solucionar los problemas agudos y crónicos de la Especialidad de
Traumatología y Ortopedia en los servicios de consulta externa,
Hospitalización, Quirófanos y Urgencias.
Comunicarse adecuadamente con el paciente o sus familiares mediante la
conversación y la entrevista.
La recolección y el registro de las manifestaciones clínicas de la enfermedad.
Que del análisis y síntesis de todas las manifestaciones clínicas, obtenga
conclusiones diagnosticas lógicas e integrativas.
Identificar los problemas médicos del paciente, establecer prioridad y señalar
alternativas de solución.
Coordinar las actividades del equipo médico y participar del cuidado del
paciente en cualquier nivel de atención.
Emplear el método científico para investigar los fenómenos no conocidos,
profundizar en los conocidos y capacitarse para la investigación clínica.
Realizar actividades y tareas de auto-aprendizaje en forma continua y
organizada y enseñar a aprender a otros profesionales y al paciente mismo.
Estar permanentemente actualizado de los adelantos científicos y tecnológicos
en la Traumatología y Ortopedia.
Evaluar permanentemente la resultante de la acción médica y normar, con esa
base sus acciones futuras.
Realizar actividades de enseñanza a pacientes, familiares y doctores.
Actitudes:
El egresado manifestará actitudes hacia y para:
 Mantener una actitud de servicio y establecimiento de una relación medicopaciente genuina.
24
Primera revisión curricular








Una actitud analítica y racional ante los problemas que le plantea el paciente y
el medio ambiente.
Las responsabilidades de los problemas médicos del paciente y conocer los
problemas no médicos que influyan en el proceso de salud-enfermedad.
Actuar como coordinador de las actividades del equipo médico y del cuidado
del paciente.
Tener una disposición para contribuir con el médico familiar y otros
especialistas en el desarrollo de un plan de atención adecuado para resolver
los problemas médicos del paciente.
Solicitar o proporcionar con oportunidad y en cualquier nivel de atención,
interconsultas para asesoría y coparticipación en la atención.
Científica hacia la investigación básica.
Tener interés en el autoaprendizaje de la medicina y estar dispuesto a renovar
sus conocimientos con periodicidad.
Transmitir el conocimiento a pacientes, familiares y doctores.
Valores:
El conjunto de VALORES que respaldan el actuar del especialista en Traumatología y
Ortopedia, estarán desarrolladas en un nivel de manifestación en el desempeño cotidiano.
Este desempeño de manera general estará regido por un código de ética y se concentrará
en las siguientes.
 Honestidad
 Lealtad
 Responsabilidad
 Respeto
 Ética
 Humanismo
 Equidad
 Solidaridad
 Compromiso
10.3 REQUISITOS DE INGRESO, DE PERMANENCIA Y DE EGRESO DEL ALUMNO.
Ingreso








Cumplir con los requisitos establecidos en el reglamento general de docencia
de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
Original de la Constancia de Seleccionado en el Examen Nacional del año
Correspondiente
Solicitud de estudios de posgrado
Original del acta de nacimiento
Cartilla liberada del Servicio Militar Nacional
Copia del Registro Federal de Contribuyentes
Original y copia del título profesional o del acta de examen profesional y de la
cédula profesional, si ya fue obtenida o de la autorización provisional para el
ejercicio de la medicina
Original y copia de la constancia de internado de pregrado o equivalente
25
Primera revisión curricular







Original y copia de la constancia de la liberación del servicio social
Original y copia del certificado de calificaciones obtenidas durante la carrera
Currículum vitae
Entrevista de evaluación tanto por la Jefatura de Enseñanza como por la
Jefatura del Servicio de Traumatología y Ortopedia del Hospital
Presentar examen psicológico propio de la UAA
Examen de conocimientos y habilidades cuando así se considere oportuno.
El alumno deberá cubrir los requisitos administrativos y académicos para
poder permanecer y su caso terminar la especialidad, tomándose las medidas
pertinentes en caso de no cubrir con estos requisitos.
De Permanencia







Dedicar tiempo completo a sus estudios de especialización.
Cumplir con el total de actividades académicas y créditos escolares establecidos para
cada año en el plan de estudios, con base en la seriación prevista.
Sustentar los exámenes departamentales que administra la Universidad.
No rebasar los tiempos establecidos en el plan de estudios según la duración de los
cursos de especialización.
Realizar los trámites escolares de reinscripción anual en la UAA.
No adeudar materias.
Contar con un promedio mínimo de 8.0
De Egreso
 Acreditar la totalidad de las actividades académicas (asignaturas) del plan de estudio.
 Aprobar el examen general de la especialidad.
 Presentar y aprobar una tesis de investigación acerca de un problema significativo la
cual debe estar asesorada por un profesor del Hospital Hidalgo y otro por parte de la
Universidad Autónoma de Aguascalientes, donde el estudiante presentará ante un
público su defensa.
 Publicar la tesis en revistas nacionales o internacionales.
 Obtener un promedio mínimo de 8.0.
 Cumplir con lo establecido en el Reglamento General de Docencia de la UAA.
10.4 CAMPO DE ACCIÓN DEL EGRESADO





Instituciones de salud como IMSS, ISSSTE, SSA
Instituciones de Salud particulares
Universidades
Lugares de investigación
Practica privada
XI. PROCESO DE SELECCIÓN




Acudir con el coordinador de la especialidad en el Hospital para solicitar informes
Presentar currículum
Presentar examen escrito
Acudir a entrevista con el comité de selección
26
Primera revisión curricular



El comité seleccionara a los residentes.
Aprobar el examen psicológico aplicado por la Universidad Autónoma de
Aguascalientes.
Presentar la documentación completa requerida para el ingreso
XII. ESTRUCTURA CURRICULAR.
12.1 Duración de la Especialidad.
El período de formación en la Especialidad de Traumatología y Ortopedia es de 4 años.
12.2 MAPA CURRICULAR.
La especialidad de Traumatología y Ortopedia se desarrolla en 8 semestres de tal manera
que se adquieran los conocimientos y habilidades necesarios.
Listado de Materias.
Listado de materias, numero de horas teóricas, prácticas y créditos
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA
1.-Morfología
2.-Exploración Ortopédica
3.-Exploración Radiológica
4.-Fisiología
5.-Histología
6.-Metodología de la Investigación
7.-Practica Clínica
8.-Actividades académicas
Subtotal
TEORÍA
15
15
15
15
15
15
90
PRÁCTICA
600
80
680
CRÉDITOS
2
2
2
2
2
2
40
5
57
27
Primera revisión curricular
SEGUNDO SEMESTRE
9.-Farmacología
10.-Bioquímica
11.-Biomecánica
12.-Epidemiología
13.-Principios de patología ortopédica
14.-Diagnostico y tratamiento
De las
fracturas
15.-Manejo
del
politraumatizado,
Principios
de
cirugía,
medicina
Interna, patología en ortopedia
16.-Practica clínica II
17.-Actividades académicas
Subtotal
15
15
30
15
15
15
2
2
4
2
2
2
30
4
135
600
80
680
40
5
63
TERCER SEMESTRE
18.-Patología Ortopédica no Traumática
de miembro Torácico
19.-Patología ortopédica traumática del
miembro torácico
20.-Evaluación clínica de la mano
traumática
21.-Practica clínica III
22.-Actividades académicas
23.-Elaboración
proyecto
de
investigación
Subtotal
45
6
45
6
30
4
120
600
80
75
40
5
5
755
66
28
Primera revisión curricular
CUARTO SEMESTRE
24.-Patología ortopédica no traumática
del miembro pélvico
25.-Patología ortopédica traumática del
miembro pélvico
26.-Patología ortopédica de cadera y
pelvis
27.-Artrosis de la cadera
28.-Secuelas
postraumáticas en el
sistema músculo-Esquelético
29.-Practica clínica IV
30.-Actividades académicas
31.-Elaboración
proyecto
de
investigación
Subtotal
45
6
45
6
30
4
15
15
2
2
150
600
80
75
40
5
5
755
70
QUINTO SEMESTRE
32.-Patología ortopédica de la columna
vertebral
33.-Fisiatría I
34.-Practica clínica V
35.-Actividades académicas
Subtotal
SEXTO SEMESTRE
120
16
30
600
80
680
4
40
5
65
36.-Patología ortopédica pediátrica
37.-Fisiatría II
38.-Practica clínica VI
39.-Actividades académicas
Subtotal
120
30
600
80
680
16
4
40
5
65
150
150
SEPTIMO SEMESTRE
40.-Patología tumoral del
Músculo-esquelético
41.-Practica clínica VII
42.-Actividades académicas
Subtotal
sistema
120
120
16
600
80
680
40
5
61
600
80
680
5590
16
4
40
5
65
512
OCTAVO SEMESTRE
43.- Paología Sistemica con repercusión
en el Sistema Músculo-Esqueletico
44.-Artroscopia
45.-Practica clínica VIII
46.-Actividades académicas
Subtotal
Total de Créditos
120
30
150
1065
29
Primera revisión curricular
Nota: Al término de cada semestre se presentarán avances del trabajo de tesis y al
finalizar el octavo, se contará con el 100% y la publicación de la tesis.
Seriación
La distribución de las materias se da de tal manera que lleven una continuidad,
permitiendo que para el estudiante de la especialidad le sea más fácil el entendimiento de
las materias, ya que va en aumento el grado de complejidad de estas y a su vez acorde
con el año académico y la habilidad adquirida para la realización de diferentes
procedimientos.
Ubicación de las Materias por Centro, Departamento y Área Académica
La Especialidad de Traumatología y Ortopedia es impartida por el Centro de Ciencias
Biomédicas y Ciencias Básicas
Ciencias Básicas
Departamento
Departamento
Departamento
Departamento
Morfología
Fisiología y Farmacología
Ingeniería Bioquímica
Estadística
Ciencias Biomédicas
Departamento de Medicina
Histología
Exploración Radiológica
Patología sistémica con repercusión en el
Sistema Músculo-esquelético
Fisiatría
Departamento de Cirugía
Biomecánica
Principios de Patología Ortopédica
Diagnostico y Tratamiento de las Fracturas
Manejo del Politraumatizado, principios de
Cirugía, Medicina Interna, Patología en Ortopedia
Patología Ortopédica no Traumática del Miembro
Torácico
Patología Ortopédica Traumática del Miembro Torácico
Evaluación Clínica de la Mano Traumática
Patología Ortopédica no Traumática del Miembro Pélvico
Patología Ortopédica Traumática del Miembro Pélvico
Patología Ortopédica de Cadera y Pelvis
Artrosis de la Cadera
Secuelas Postraumáticas en el Sistema Músculo
Esquelético
Patología Ortopédica en la Columna Vertebral
Patología Ortopédica Pediátrica
Patología Tumoral del Sistema Músculo-Esquelético
Artroscopia
30
Primera revisión curricular
12.3 DESCRIPCIÓN DE LAS MATERIAS.
MATERIA: Morfología
OBJETIVO: El alumno identificará la anatomía detalladamente del sistema músculoesquelético y bascular con la finalidad de la aplicación en la cirugía ortopédica.
DESCRIPCIÓN: Este es un curso (teórico/práctico), en el que se abordarán temas
relacionados con la anatomía del sistema músculo-esquelético aplicado en la cirugía
ortopédica, la innervación y circulación del esqueleto y músculos que se insertan, así
mismo la morfología del hueso y articulaciones del cuerpo y de los músculos estriados, de
tal manera que el educando maneje con facilidad dichos temas.
CONTENIDOS:
1.- Anatomía del sistema neuro músculo-esquelético aplicada a la cirugía ortopédica
2.- Morfología del hueso y articulaciones del cuerpo humano
3.- Morfología de los músculos estriados
4.- Innervación y circulación del esqueleto y músculos que se insertan.
MATERIA: Exploración ortopédica
OBJETIVO: El alumno comprenderá los diferentes apartados del expediente clínicoortopédico y la nomenclatura utilizada.
DESCRIPCIÓN: Durante este curso (teórico/práctico), se revisaran los contenidos
referentes a la nomenclatura y terminología ortopédica, el expediente clínico, el manejo de
información computada, y concepto de planimetría. Consiguiendo en el educando el
entendimiento adecuado de la especialidad y como consecuencia una atención de mejor
calidad para los pacientes
CONTENIDOS.
1.- Expediente clínico
1.2.- Nota sala de urgencias
1.3.- Historia clínica
1.4.-Nota ortopédica
1.5.-Nota inicial y de evolución
1.6.-Nota de revisión
1.7.-Nota de pre y alta
1.8.-Nota preoperatoria
1.9.- Nota postoperatoria
2.- Nomenclatura y terminología ortopédica
3.- Manejo de información computada
4.- Concepto de planimetría
4.1.- Goniometría
4.2.- Examen cifrado muscular
4.3.- Movilidad articular
4.4.- Postura fisiológica
4.5.- Estudio de la marcha
31
Primera revisión curricular
MATERIA: Exploración Radiológica
OBJETIVO: El alumno interpretará las diferentes imágenes diagnosticas, que le permitan
realizar un análisis de las diferentes alteraciones ortopédicas
DESCRIPCIÓN: Se abordaran durante este curso (teórico/práctico), los temas referentes
a: rayos X, estudios contrastados, tomografía axial computarizada, resonancia magnética,
imagen tridimensional, centellografia y ultrasonido.
CONTENIDOS:
1.- Rayos X
2.- Estudios contrastados
3.- Tomografía Axial Computarizada
4.- Resonancia Magnética
5.- Imagen Tridimensional
6.- Centellografia
7.- Ultrasonido
MATERIA: Fisiología
OBJETIVO: El estudiantes analizará la fisiología del cartílago, el músculo y el tendón que
le permita manejar la reparación ósea.
DESCRIPCIÓN: En este curso (teórico/práctico), se estudiaran los contenidos relativos,
los procesos y fases de reparación y modelación ósea, así como la fisiología de cartílago,
del músculo estriado y del tendón. Alcanzando el educando los conocimientos para el
poder manejar en forma adecuada las lesiones óseas.
CONTENIDOS:
1.-Circulación ósea en niños y adultos
2.-Proceso de reparación y modelación ósea
2.1.-Fases del proceso de remodelación y reparación ósea
3.-Fisiología del cartílago
3.1.-Funciones del cartílago hialino
3.2.-Estructuras y función del cartílago de crecimiento
4.-Fisiología del músculo estriado
4.1.-Proceso de la contracción
5.-Fisiología del tendón
5.1.-Mecanismos del control neuromuscular y el arco reflejo
MATERIA: Histología
OBJETIVO: El alumno comprenderá la cicatrización de los diferentes componentes del
sistema músculo esquelético.
DESCRIPCIÓN: Los temas que se abordaran durante este curso (teórico/práctico) son lo
relativos a: histología del hueso, del cartílago, del tejido sinovial, del músculo estriado y
32
Primera revisión curricular
del tendón, así como su proceso de reparación,
entender dicho proceso.
buscando que el educando pueda
CONTENIDOS:
1.-Histología del hueso. Estructura macro y microscópica del hueso
1.1.-Características de la estructura y función del osteoblasto, osteoclasto y osteocito
2.-Histología del cartílago. Características de los diferentes tipos de cartílago.
2.1.- Describirá la histoquímica del cartílago hialino
3.-Histología del tejido sinovial. Diversos componentes del tejido sinovial
4.-Histología del músculo estriado. Diferentes estructuras químicas del músculo estriado
5.-Histología del tendón. Diferentes estructuras histoquímicas del tendón
MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN: Es un curso teórico, donde el profesor proporcionará los conocimientos y
herramientas básicas para iniciar con la elaboración de protocolos de investigación,
identificando los componentes del método científico y a la investigación como una
estrategia del quehacer en labores que todo profesional de la salud debe realizar.
OBJETIVO: El alumno comprenderá los procedimientos del método científico a la
solución de problemas de salud y de esta forma poder describir, explicar y controlar los
riesgos y daños a la salud.
CONTENIDO:
1.-Proceso de Investigación y Método científico.
2.- Problema de investigación.
3.- Planteamiento del problema.
4.-Antecedentes científicos.
5.-Marco teórico.
6.- Objetivos.
7.- Formulación de hipótesis.
8.- Diseño de investigación.
9.- Diseño maestral.
10.- Recolección de datos. Plan de tabulación y análisis de los datos.
11.- Protocolo e informe final.
PRÁCTICAS CLÍNICAS I-VIII
DESCRIPCIÓN: Los alumnos durante toda su formación como traumatólogos realizaran
su práctica clínica en los diferentes servicios de Hospitalización, conforme a la
33
Primera revisión curricular
programación establecida en el departamento, poniendo énfasis en la revisión de los
problemas que se exponen en cada semestre.
OBJETIVO: El estudiante practicará con casos reales que se presenten en los hospitales
donde se encuentren realizando su formación académica basándose en los
conocimientos obtenidos analizados durante cada semestre.
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
DESCRIPCIÓN: Durante su formación profesional como médicos traumatólogos el
estudiante en esta materia pondrá en práctica bajo la supervisión de su profesor las
sesiones: clínicas, anatomo-patológicas, radiológicas, bibliográficas, de revisión de
expediente clínico y las sesiones generales del Hospital.
En esta materia los estudiantes podrán presentar y discutir casos médicos que se les
presenten en su práctica, revisarán artículos de reciente publicación sobre los problemas
que con mayor frecuencia se observan en el entorno de su adiestramiento.
OBJETIVO: El estudiante analizará casos sobre los problemas que se presentan con
mayor frecuencia en el campo de la traumatología y ortopedia que se presentan en su
entorno.
MATERIA: FARMACOLOGÍA
OBJETIVO: El estudiante utilizará estos fármacos en el tratamiento de las alteraciones
del sistema músculo-esquelético.
DESCRIPCIÓN: En el desarrollo de este curso (teórico/práctico), se estudiaran los
diferentes a anti-inflamatorios y analgésicos, anti-microbianos, anticoagulantes y antitromboticos, que le permitirán al educando prescribir y utilizar estos medicamentos con el
mayor índice de seguridad.
CONTENIDOS:
1.-Antiinflamatorios y analgésicos
1.1.-Esteroides
1.1.1.-Acción farmacológica sobre el dolor, fiebre, inflamación de los siguientes
fármacos esteroideos y señalar sus efectos colaterales y dosis.
A) Hidrocortisona
B) Parametasona
C) Betametasona
1.2.-Antinflamatorios y analgésicos
1.2.1.-No esteroideos
1.2.2.-Morfinicos
2.-Efectos farmacológicos, las dosis, los efectos indeseables y el modo de acción de los
siguientes fármacos:
2.1.-Aspirinas
2.2..-Derivados de las pirazolonas
2.3.-Derivados del paraminofenol
2.4.-Sulfonamidas trimetoprim
2.5.-Indometacina y sulindac
34
Primera revisión curricular
2.6.-Tolmifina
2.7.-Ibuprofeno
2.8.-Naproxeno
2.9.-Diclofenaco
2.10.-Piroxicam
3.-Antimicrobianos
3.1.-Propiedades farmacológicas, su manera de acción, dosis y efectos.
3.2.-Adversos de los siguientes antimicrobianos
3.2.1.-Penicilina
3.2.2.-Betalactamicos
3.2.3.-Aminoglucosidos
3.2.4.-Sulfonamidas, trimetroprim
3.2.5.-Cloranfenicol, tetraciclinas, otros
3.2.6.-Antifimicos
3.2.7.-Antimicoticos
4.-Anticoagulantes y antitromboticos
4.1.-Heparina y sus derivados
4.2.-Farmacodinamia, dosificación y control en el uso de los fármacos:
4.2.1.-Anticoagulante parenteral. Heparina sódica
4.2.2.-Anticoagulante oral
4.2.3.-Heparina cálcica de alto y bajo peso molecular
4.2.4.-Dicumarol
4.2.5.-Dipiridamol
4.2.6.-Dextran 70 y 75
5.-Soluciones parenterales
5.1.-Necesidades de líquidos y electrolitos en una persona sana.
5.2.-Requerimientos de las soluciones.
MATERIA: BIOQUÍMICA
OBJETIVO: El alumno identificará la función normal de los metabolitos en la composición
del hueso.
DESCRIPCIÓN: En este curso (teórico/práctico), se revisaran los contenidos referentes al
metabolismo del calcio, del fósforo, la composición del hueso normal, la acción de las
vitaminas y los agentes que afectan la calcificación.
CONTENIDOS:
1.-Metabolismo del calcio
1.1.-Absorción del calcio
1.2.-Distribución del calcio
1.3.-Balance y destino del calcio
2.-Metabolismo del fósforo
2.-1.-Absorción del fósforo
2.2.-Distribución del fósforo
2.3.-Balance y destino del fósforo
3.-Composición del hueso normal
3.1.-Matriz orgánica
3.2.-Composición mineral del hueso
35
Primera revisión curricular
4.- Metabolismo del hueso normal
4.1.-Formación de matriz orgánica
4.2.-Deposito de calcio y fósforo
4.3.-Equilibrio dinámico del hueso
4.4.-Acción de hormonas
4.4.1.-Hormona paratiroides
4.4.2.-Hormonas androgenicas/Estrogenicas
4.4.3.-Glucocorticoides suprarrenales
4.4.4.-Calcitonina
5.-Acción de vitaminas
5.1.- Vitamina D
6.- Agentes que afectan la calcificación
6.1.-Necesidades, farmacodinamia, dosis y efectos colaterales de los siguientes
compuestos farmacológicos:
6.1.1.-Calcio, Fósforo, Hormona pratiroidea, Calcitonina, Vitamina D, Fluoruro
7.-Miorresolutivos
7.1.-Farmacocineticos: Centrales y Periféricos
8.-Anestésicos
8.1.-Farmacocinetica de los anestésicos locales más usuales
MATERIA: BIOMECÁNICA
OBJETIVO: El alumno identificará los ejes de carga, fuerzas, palancas y potencia de los
ejes biomecánicos en el esqueleto y las acciones de los materiales de ostiosintesis.
DESCRIPCIÓN: Se revisaran durante este curso (teórico/práctico) los temas relativos a la
biomecánica aplicada al sistema músculo esquelético, sus conceptos básicos y los
principios biomecánicos de la osteosintesis.
CONTENIDOS:
1.-Biomecánica aplicada al sistema músculo-esquelético
1.1.-.Definición y ramas de la biomecánica
1.1.1.-Estática
1.1.2.-Dinámica
1.1.3.-Cinética
1.1.4.-Cinemática
2.-Conceptos básicos de la biomecánica aplicados al sistema músculo-esquelético:
2.2.-Fuerzas, Trabajo, Energía, Potencia, Movimiento, Palancas
3.-Efectos de las fuerzas
3.1.-Esfuerzos
3.1.1.-Compresión, Tensión, Cortante
3.2.-Solicitaciones
3.2.1.-Flexión, Torsión, Cortante, Tensión, Compresión
36
Primera revisión curricular
4.-Propiedades de la materia
4.1.-Elasticidad, Plasticidad, Ductibilidad, Deformaciones, Fatiga, Ruptura
5.-Conceptos de cinética
5.1.-Movimiento, Centro de gravedad, Línea de gravedad, Velocidad,
5.2.-Aceleración
5.3.-Desaceleración
6.-Principios biomecánicos de la osteosintesis
6.1.-Neutralización, Compresión axial, Compresión radial, Tirante, Sostén,
6.2.-Pretensión
MATERIA: EPIDEMIOLOGÍA
OBJETIVO: El alumno aplicará las medidas y recursos necesarios para la prevención de
los padecimientos congénitos, crónico-degenerativos y traumáticos.
DESCRIPCIÓN: Durante este curso (teórico/práctico) se revisan los temas referentes a la
historia natural de los padecimientos del sistema músculo-esquelético, la medidas de
prevención y los recursos necesarios para la aplicación.
CONTENIDOS:
1.-Historia natural de los padecimientos del sistema músculo-esquelético
1.2.-Historia natural de los padecimientos que afectan al individuo en su sistema
músculo-esquelético
1.3.-Medidas de prevención aplicables a la historia natural de los padecimientos del
sistema músculo-esquelético
1.4.-Recursos necesarios para aplicar las medidas de prevención que
1.4.1.-Modifiquen la historia natural de los padecimientos del sistema músculoesquelético
MATERIA: PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA TRAUMÁTICA
OBJETIVO: El alumno practicará los principios de reanimación cardiovascular.
DESCRIPCIÓN: En el desarrollo de este curso (teórico/práctico), se analizaran los temas
relacionados al estado de choque, el paro hemodinámico, tratamiento de choque
hipovolemico, permeabilización de vías aéreas, supresión de hemorragias internas,
cateterización venosa percutanea, venodisección, medición de presión venosa central y
monitoreo de presión venosa central (BLS, ACLS y ATLS)
CONTENIDOS:
1.-El estado de choque
Etiología, Fisiopatología, Signos y Síntomas clínicos. Exámenes de laboratorio
1.1. Diagnostico, Complicaciones, Tratamiento
2.-Paro hemodinámica
2.1.-Instalación de monitores cardiacos
2.2.-Maniobras de resucitación por puño percusión y masaje por maniobras externas
3.-Corrección de acidosis metabólica
4.-Tratamiento de choque hipovolemico
4.1.-Permeabilización y vías aéreas. Supresión de hemorragia externa
4.2.-Cateterismo venoso. Corrección e hipovolemia
37
Primera revisión curricular
5.-Permeabilización vías aéreas
5.1.-Aspiración oro nasofaríngea. Taponamiento de fosas nasales
5.2.-Colocación de cánulas. Ventilación manual o automática
6.-Supresión hemorragias internas
6.1.-Compresión local. Torniquete neumático. Ligadura de vasos
7.-Cauterización venosa percutanea
8.-Venodisección
9.-Medición de presión venosa central
10.-Monitoreo de presión venosa central
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS FRACTURAS
DESCRIPCIÓN: Es un curso teórico en el cual se identificarán las características de los
diferentes tipos de fracturas para el poder realizar un diagnostico oportuno, también se
revisaran los principios generales del tratamiento.
OBJETIVO: El estudiante analizará los diferentes tipos de fracturas con la finalidad de
proporcionar un diagnóstico y manejo adecuado en cada caso.
CONTENIDOS:
Definición
Clasificaciones
Atención sitio de accidente
Síntomas y signos de fractura. Indicaciones tratamiento no quirúrgico
Vendajes
Escayolados
Curaciones
Sutura de heridas simples
Canalizaciones
Bloqueos
Punciones
Tracciones
Principios de osteosintesis
Concepto mecánico y biológico
Instrumental e implantes
Planeación preoperatoria
Consolidación ósea
38
Primera revisión curricular
Directa. Indirecta
Tratamiento fracturas abiertas
MATERIA: GENERALIDADES DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS
FRACTURAS
OBJETIVO: El alumno distinguirá los diferentes tipos de tratamiento quirúrgico en la
solución de las lesiones.
DESCRIPCIÓN: Se revisaran durante este curso (teórico/práctico) los contenidos
relacionados a la definición, clasificación, atención en el sitio del accidente, síntomas y
signos de las fracturas que indiquen tratamiento no quirúrgico, así como los principios de
osteosintesis, la planeación preoperatorio y el tratamiento de fracturas abiertas.
CONTENIDOS:
1.-Definición
2.-Clasificaciones
3.-Atención sitio de accidente
4.-Síntomas y signos de fractura. Indicaciones tratamiento no quirúrgico
4.1.-Vendajes
4.2.-Escayolados
4.3.-Curaciones
4.4.-Sutura de heridas simples
4.5.-Canalizaciones
4.6.-Bloqueos
4.7.-Punciones
4.8.-Tracciones
5.-Principios de osteosintesis
5.1.-Concepto mecánico y biológico
6.-Instrumental e implantes
7.-Planeación preoperatoria
8.-Consolidación ósea
8.1.-Directa. Indirecta
9.-Tratamiento fracturas abiertas
MATERIA: MANEJO DEL POLITRAUMATIZADO
OBJETIVO: El Estudiante tendrá las habilidades para conservar la vida y la función de un
segmento del organismo afectado.
DESCRIPCIÓN: Durante este curso se revisaran los temas referente a las maniobras y
equipo para permeabilización de vías aéreas y ventilación, los métodos y materiales para
inmovilización temporal de las fracturas, los procedimientos de asepsia y antisepsia en el
manejo de heridas, los procedimientos indicados en el tratamiento de las lesiones
asociadas, los principios de cirugía general aplicada a la ortopedia, los principios de
medicina interna aplicada a la ortopedia y las generalidades de patología ortopédica de
origen traumático.
La frecuencia de pacientes con múltiples lesiones en las salas de Urgencias de cualquier
Institución requiere que el Médico de primer contacto tenga las habilidades para conservar
39
Primera revisión curricular
la vida y la función de un segmento del organismo y sea capaz de interactuar con otras
especialidades formando un verdadero equipo de trabajo.
CONTENIDOS:
1.-Maniobras y equipo para permeabilización de vías aéreas y ventilación
2.-Indicaciones de torniquete neumático
3.-Maniobras e instrumental para reanimación cardiaca
4.-Métodos y materiales para inmovilización temporal de las fracturas
5.-Indicación y dosis de analgésicos y sedantes
6.-Procedimientos de asepsia y antisepsia en el manejo de heridas
7.-Procedimientos indicados en el tratamiento de las lesiones asociadas
8.-Principios de cirugía general aplicada a la ortopedia
9.-Principios de medicina interna aplicada a la ortopedia
10.-Generalidades de patología ortopédica de origen traumático
SEGUNDO AÑO
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA DE LA EXTREMIDAD TORÁCICA
OBJETIVO: El alumno identificará las lesiones de las extremidades superiores.
DESCRIPCIÓN: En el desarrollo de este curso (teórico/práctico), se revisarán los
contenidos relativos a
Extremidades, extremidad torácica y mano y muñeca.
CONTENIDOS:
1.-Extremidades
2.-Extremidad torácica
3.-Mano y muñeca
1.-Fracturas
1.1.-Clavícula
1.1.1.-Fracturas diafisiarias
1.1.2.-Luxación acromio clavicular
1.1.3.-Luxación externoclavicular
1.2.-Omoplato
1.2.1.-Fractura del cuerpo
1.2.2.-Fractura del cuello
1.2.3.-Fractura de las glenoideas
1.2.4.-Fractura del proceso coracoideo
1.2.5.-Fractura del acromion
1.3.-Humero
1.3.1.-Fracturas articulares
1.3.2.-Lesión fisiaria proximal del humero
1.3.3.-Fractura subcapital
1.3.4.-Fractura tuberositaria
1.3.5.-Fractura diafisiaria
1.3.6.-Fractura del extremo distal del humero
1.3.7.-Fracturas supracondileas
1.3.8.-Fracturas intercondileas
40
Primera revisión curricular
1.3.9.-Fracturas epitrocleares
1.3.10.-Lesiones del condilo humeral
1.4.-Radio y cubito
1.4.1.-Fracturas de olecranon
1.4.2.-Fractura de diafisis cubital
1.4.3.-Fractura de apófisis estiloides del cubito
1.4.4.-Fractura de cúpula radial
1.4.5.-Fractura de diafisis radial
1.4.6.-Fractura de apófisis estiloides radial
1.4.7.-Fracturas articulares
1.4.8.-Fracturas metafisiarias del radio (Colles, Smith, Barton)
1.5.-Fracturas de los huesos del carpo
1.5.1.-Escafoides, hueso grande y semilunar
1.6.-Fracturas de los huesos metacarpales
1.6.1.-Fracturas de Benett
1.7.-Fracturas de falanges
1.8.-Luxaciones
1.8.1.-Externoclavicular
1.8.2.-Acromioclavicular
1.8.3.-Glenohumeral (anterior, posterior e inferior)
1.8.4.-Glenohumeral recidivante
1.8.4.1Codo (aguda e inveterada)
1.8.5.-Radiocubital proximal
1.8.6.-Codo de niñera
1.8.7.-Radiocubital distal
1.8.8.-Semilunar y perilunar
1.8.9.-Metacarpofalangicas e interfalangicas
2.-Fracturas-luxaciones
2.1.-Lesiones de Monteggia
2.2.-Lesiones fisiarias
3.-Sección de tendones
3.1.-Flexores, codo, muñeca y mano
3.2.-Extensores, dedo de Boutonniere y beisbolista
3.3.-Ruptura de bíceps
4.-Evaluación clínica de la mano traumática
4.1.-Lavado y cura descontaminadora
4.2.-Fijación de las fracturas del carpo, metacarpo y falanges
5.-Cubierta cutánea, tenorrafia, nervios, edema y síndrome compartamental
6.-Cirugía de la mano traumática
6.1.-Medios de fijación de las fracturas del carpo, metacarpo y falanges
6.2.-Manejo de la cubierta cutánea, injertos miocutaneos y pediculados
osteomiocutaneos Técnicas de tenorrafia y neurorrafia
6.3.-Estudio, diagnostico y tratamiento del síndrome compartamental
6.4.-Criterios de manejo en el postoperatorio
6.5.-Fracturas del carpo, indicaciones y técnicas de aplicación de prótesis en mano
6.5.1.-Clasificación, diagnostico, pronostico, complicaciones y tratamiento
6.5.2.-Medios de fijación interna y externa
6.5.3.-Indicaciones y técnicas de aplicación de la prótesis de mano
6.6.-Uso de torniquete y vías de acceso en cirugía de mano
6.7.-Tratamiento de las lesiones no recientes de tendones y nervios, transposiciones
tendinosas
41
Primera revisión curricular
6.8.-Pulgarización, reimplante de dedos y lesiones de punta digital
6.9.-Tumores óseos y de partes blandas de la mano
6.9.1.-Clasificación, diagnostico, pronostico y tratamiento integral de los tumores
óseos y de partes blandas de la mano
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA NO TRAUMÁTICA
OBJETIVO: El alumno mostrará la capacidad de diagnostico de las afectaciones de origen
no traumático de la extremidad torácica.
DESCRIPCIÓN: Se estudiaran en este curso (teórico/práctico) los temas referentes a las
generalidades de patología de origen congénito en el miembro torácico y las secuelas de
tipo infecciosas, degenerativas, de desarrollo, neurológicas, en el paciente.
En la extremidad torácica, existen afecciones congénitas y adquiridas que dejan una
evidencia funcional que debe ser valorada y tratada para obtener una función adecuada
de la extremidad, dándole al residente la información sobre diversas patologías y pueda
resolver las limitantes que presentes estos pacientes.
CONTENIDOS:
1.-Generalidades de patología de origen congénito en el miembro torácico con secuelas
en el adulto
2.-Infecciosas
2.1.-Artritis piógena en hombro, codo, muñeca, dedos, Osteomielitis aguda en los
huesos largos, Osteomielitis crónica, Tuberculosis, osteo-articular.
2.2.-Abscesos de la mano, superficial y profundo. Absceso en el pulpejo de los dedos,
Paroniquias
3.-Degenerativas
3.1.-Síndrome de hombro congelado, Desgarro del mango rotador, Tendinitis del
supra espinoso y Pariantorga de bíceps, Epicondilitis, Epitrocleitis, Enfermedad de
Quervain en la muñeca, Tendosinovitis estensosantes de los tendones flexores,
Artrosis metacarpofalangicas e interfalangicas
4.-Desarrollo
4.1.-Deformaciones angulares de humero, Secuelas de lesión de fisis proximal, cubito
valgo, cubito varo
5.-Neurológicas
5.1.-Parálisis obstétrica del plexo braquial, Lesiones traumáticas del plexo braquial y
de ramas terminales, raíces y troncos y nervios periféricos
5.2.-Secuelas de parálisis cerebral infantil en miembro torácico, Neuritis del cubital en
el codo y del mediano en la muñeca
6.-Otros
6.1.-Distrofia simpático refleja (causalgia) hombro rígido, Calcificaciones postluxación
de codo, Miopatias que afectan miembro torácico.
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA-TRAUMÁTICA
OBJETIVO: El alumno preparará al paciente para su manejo multidisciplinario en una
lesión de extremidad superior.
DESCRIPCIÓN: Durante este curso (teórico/práctico) se analizaran los contenidos
referente a fracturas y sus diferentes tipos como de clavícula, de omoplato, de humero, de
42
Primera revisión curricular
radio y cubito, de los huesos del carpo, metacarpo, así como luxaciones, fracturasluxaciones, sección de tendones; de igual manera se revisará la evaluación clínica y
cirugía de la mano traumática y sus acepciones.
En los siguientes temas se acercará al residente en el conocimiento de las fracturas y las
lesiones de partes blandas más frecuentes en la extremidad superior con sus diversos
mecanismos de producción así como la comprobación clínico radiológico y los diferentes
métodos de tratamiento así como sus secuelas ortopédicas. Se abordarán por regiones y
cada elemento osteoarticular.
CONTENIDOS:
1.-Diagnóstico y clasificación de heridas por agentes:
1.1.-Contundentes, cortantes, punzantes, punzo cortantes, por proyectiles y armas
de fuego
1.2.-Por mecanismos
1.3.-Abrasivos, laceraciones, avulsión
2.-Tratamiento de heridas y contusiones
3.-Complicaciones de las heridas
3.1.-Lesión vascular y nerviosa, infección
4.-Infecciones agudas y crónicas del sistema músculo-esquelético
4.1.-Sepsis
4.2.-Osteomielitis aguda y crónica
4.3.-Artritis séptica
4.4.-Absceso
4.5.-S.I.D.A.
4.6.-Estudio clínico
4.7.-Laboratorio
4.8.-Imaginología
4.9.-Antimicrobianos
4.10.-Escarificaciones, artrotomias, sistemas de irrigación-succión,
4.10.1.-Diafisectomias, método de Ilizarof
4.11.-Historia natural de la infección intrahospitalaria
4.11.1.-Asepsia y antisepsia
4.11.2.-Uso racional de antimicrobianos en el quirófano
4.11.3.-Comportamiento
5.-Pseudo artrosis
5.1.-Clasificación
5.1.1.-Según reacción biológica, hipertrofica, hipotrofica, congénita
5.2.-Diagnostico clínico, imaginología
5.3.-Tratamiento
5.3.1.-Conservador
5.3.2.-Quirúrgico
5.3.2.1.-Osteosintesis, osteosintesis-injertos, injertos
6.-Pronostico
6.1.-Vida
6.2.-Función
6.3.-Estética
7.-Estabilización adecuada
8.-Aplicar racionalmente las técnicas quirúrgicas
9.-Deformidades angulares postraumáticas
43
Primera revisión curricular
EVALUACIÓN CLÍNICA DE LA MANO TRAUMÁTICA
DESCRIPCIÓN: Es un curso teórico que proporcionará a los estudiantes los elementos
necesarios para una evaluación clínica adecuada de la mano traumática.
OBJETIVO: El alumno analizar las diferentes alteraciones provocadas en el traumatismo
de la mano así como las alternativas de manejo.
CONTENIDOS
Lavado y cura descontaminadora
Fijación de las fracturas del carpo, metacarpo y falanges
Cubierta cutánea, tenorrafia, nervios, edema y síndrome compartamental
Cirugía de la mano traumática
Medios de fijación de las fracturas del carpo, metacarpo y falanges
Manejo de la cubierta cutánea, injertos miocutaneos y pediculados
osteomiocutaneos
Técnicas de tenorrafia y neurorrafia
Estudio, diagnostico y tratamiento del síndrome compartamental
Criterios de manejo en el postoperatorio
Fracturas del carpo, indicaciones y técnicas de aplicación de prótesis en
mano
Clasificación, diagnostico, pronostico, complicaciones y tratamiento
Medios de fijación interna y externa
Indicaciones y técnicas de aplicación de la prótesis de mano
Uso de torniquete y vías de acceso en cirugía de mano
Tratamiento de las lesiones no recientes de tendones y nervios,
transposiciones tendinosas
Pulgarización, reimplante de dedos y lesiones de punta digital
Tumores óseos y de partes blandas de la mano
Clasificación, diagnostico, pronostico y tratamiento integral de los
tumores óseos y de partes blandas de la mano.
44
Primera revisión curricular
MATERIA: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
DESCRIPCIÓN: En estas materia el alumnos durante tercer semestre empezará la
elaboración de su trabajo de investigación tomando en cuenta el procedimiento que revisó
en la materia de metodología de la Investigación y tomando como base problemas
detectados dentro de su campo de estudio. Es importante señalar que durante este
semestre el proyecto de investigación deberá estar avanzado hasta en un 40% para que
en los dos últimos semestres únicamente tengan que concluir el trabajo y estén en tiempo
de presentarlo al finalizar su formación como médico traumatólogo.
OBJETIVO: Al termino del semestre el estudiante elaborará su planteamiento del
problema y tendrá concluido hasta la fase del diseño muestral.
CONTENIDOS
1.-Proceso de Investigación y Método científico.
2.- Problema de investigación.
3.- Planteamiento del problema.
4.-Antecedentes científicos.
5.-Marco teórico.
6.- Objetivos.
7.- Formulación de hipótesis.
8.- Diseño de investigación.
9.- Diseño muestral.
10.- Recolección de datos. Plan de tabulación y análisis de los datos.
11.- Protocolo e informe final.
MATERIA: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
DESCRIPCIÓN: En estas materia el alumnos durante cuarto semestre continuará con la
elaboración de su trabajo de investigación tomando en cuenta el procedimiento que revisó
en la materia de metodología de la Investigación y tomando como base problemas
detectados dentro de su campo de estudio. Es importante señalar que durante este año
los proyectos de investigación deberán estar avanzados hasta en un 70% para que en los
dos últimos semestres únicamente tengan que concluir el trabajo y estén en tiempo de
presentarlo al finalizar su formación como médico traumatólogo.
OBJETIVO: Al termino del semestre el estudiante elaborará su planteamiento del
problema y tendrá concluido hasta la fase del diseño muestral.
CONTENIDOS
45
Primera revisión curricular
1.-Proceso de Investigación y Método científico.
2.- Problema de investigación.
3.- Planteamiento del problema.
4.-Antecedentes científicos.
5.-Marco teórico.
6.- Objetivos.
7.- Formulación de hipótesis.
8.- Diseño de investigación.
9.- Diseño muestral.
10.- Recolección de datos. Plan de tabulación y análisis de los datos.
11.- Protocolo e informe final.
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA DE LA EXTREMIDAD PÉLVICA
OBJETIVO: El alumno identificará las lesiones de las extremidades inferiores.
DESCRIPCIÓN: Los contenidos a revisar en este curso (teórico/práctico), son los
referentes a extremidad pélvica, cadera y pelvis, artrosis de la cadera; así como las
patologías no traumáticas del tipo congénitas, infecciosas, degenerativas, del desarrollo y
neurológicas.
La extremidad pélvica puede presentar diversas alteraciones de origen congénito o
secundario a diversas enfermedades que manifiestan alteraciones en la marcha y la
función, por lo que se deben conocer las causas, las afectaciones y los métodos para de
confirmación así como los diversos tratamientos aplicables en cada caso. Se hará un
análisis por segmentos y se reforzará la anatomía. No se consideran las fracturas en este
apartado.
CONTENIDOS:
1.-Extremidad pélvica
2.-Cadera y pelvis
3.-Artrosis de la cadera
MATERIA:
PÉLVICA.
PATOLOGÍAS
ORTOPÉDICAS
Y TRAUMÁTICA EN
EXTREMIDAD
OBJETIVO: El alumno manipulará las diferentes afectaciones tanto traumáticas como no
traumáticas de las extremidades pélvicas
DESCRIPCIÓN: En esta área se describirán las fracturas por segmentos con las
afectaciones de partes blandas circunvecinas y de los diferentes elementos
tendonimusculares y ligamentarios de esta extremidad. Su diagnóstico, sus
complicaciones y los diferentes métodos de tratamiento con la planeación pre-operatoria
requerida.
46
Primera revisión curricular
CONTENIDOS:
1.-Fracturas y Luxaciones
Fractura de cadera, fémur, tibia, tobillo y pie
Fractura supra e intercondileas de femur
Fractura con deslizamiento epifisiario de fémur y tibia
Lesión del aparato extensor de rodilla
Fracturas de la rotula
Luxación traumática de rodilla
Lesiones ligamentarias de rodilla
Meniscopatias
Avulsión espina tibial
Fractura de las tuberosidades de la tibia
Fractura diafisiarias de la tibia
Fractura de la epífisis distal de la tibia
Ruptura del tendón rotuliano
Deslizamiento epifisiario distal de la tibia
Lesiones traumáticas del tobillo (tipo A, tipo B, tipo C de Weber)
Lesiones traumáticas del retropie
Ruptura del tendón de Aquiles
Fractura de calcáneo
Luxación astrágalo-calcáneo
Fractura del astrágalo
Lesiones traumáticas del medio pie
Luxación mediotarsal, fractura del tubérculo del quinto metarsal,
Fractura del cuboides, escafoides, fractura de cuñas
Lesiones traumáticas del antepié
Fractura-luxación tarsometatarsal, fractura de metatarsales, luxación
metatarso-falangica, luxación interfalangica, fractura de falanges
Lesiones traumáticas del antepié
Fractura-luxación tarsometatarsal, fractura de metatarsales, luxación
metatarso-falangica, luxación interfalangica, fractura de falanges
2. Congénitos
Coxa vara, luxación embrionaria, enfermedad congénita de la cadera,
contractura en abducción, disgenesia proximal de fémur
3. Traumáticas
Fractura de pelvis, fractura de acetábulo, fractura intracapsulares del
cuello, fracturas extracapsulares del cuello, luxación coxofemoral en
adulto, luxación coxofemoral en niños, deslizamiento femoral proximal
4. Infecciosas
Artritis piógena en adultos, artritis piógena en niños, osteoartritis piógena
en menores de 2 años, artritis tuberculosa
47
Primera revisión curricular
5. Del Desarrollo
Epifisiolistesis femoral del adolescente
6. Neurológicas
Luxación paralítica, subluxación paralítica, fracturas de la pelvis,
fracturas extracapsulares del cuello femoral, luxación coxofemoral
del adulto, luxación coxofemoral en niños, necrosis avascular pos traumática
7. Idiopaticas
Legg-Perthes, necrosis avascular idiopatica, coxartrosis idiopatica
8. -Degenerativas
Coxartrosis degenerativa
Necrosis avascular del adulto
9. Hereditaria
Necrosis avascular por talasemia
Artrosis de la cadera
Biomecánica de la cadera estática y dinámica normal
Estática, dinámica
Biomecánica de la cadera atrosica
Efecto de la inclinación de la superficie de carga sobre magnitud y
dirección de las fuerzas componentes R y Rl
Clasificación de la artrosis de la cadera
10. Etiología, morfología, reacción biológica, amplitud de movimiento
Patogenia de artrosis superoexterna, anteroexterna, osteofitos
Terapéutica de la artrosis de la cadera
Osteotomía en valgo-externo, efecto de la osteotomía en valgo sobre la
Rodilla, resultados de la osteotomía para la artrosis superoexterna,
Resultados de la osteotomía para la artrosis interna
Acetabuloplastia y osteotomia pelviana
Técnica quirúrgica
Sustitución protésica
Hemiartroplastia
Artroplastia total
Cementada, no cementada, de cerámica, isoelastica
Estado actual de la sustitución protésica
Signos radiograficos de la artrosis de la cadera
Tipos de Osteotomias
Diseño de plantillas de calca radiográfica
Técnica quirúrgica
Técnicas de Medicina Física
Trabajo prospectivo
48
Primera revisión curricular
ARTROSIS DE CADERA
DESCRIPCION: Es un curso teórico que revisa los aspectos relacionados con la artrosis
de cadera así como las opciones generales de manejo.
OBJETIVO: El estudiante analizará los aspectos relacionados con artrosis de cadera, su
clasificación y alternativas de manejo
CONTENIDOS
Artrosis de la cadera
Biomecánica de la cadera estática y dinámica normal
Estática, dinámica
Biomecánica de la cadera atrosica
Efecto de la inclinación de la superficie de carga sobre magnitud y
dirección de las fuerzas componentes R y Rl
Clasificación de la artrosis de la cadera
Etiología, morfología, reacción biológica, amplitud de movimiento
Patogenia de artrosis superoexterna, anteroexterna, osteofitos
Terapéutica de la artrosis de la cadera
Osteotomía en valgo-externo, efecto de la osteotomía en valgo sobre la
Rodilla, resultados de la osteotomía para la artrosis superoexterna,
resultados de la osteotomía para la artrosis interna
Acetábulo plastia y osteotomía pelviana
Técnica quirúrgica
Sustitución protésica
Hemiartroplastia
Artroplastia total
Cementada, no cementada, de cerámica, isoelastica
Estado actual de la sustitución protésica
Signos radiográficos de la artrosis de la cadera
Tipos de Osteotomias
Diseño de plantillas de calca radiográfica
49
Primera revisión curricular
Técnica quirúrgica
Técnicas de Medicina Física
Trabajo prospectivo
MATERIA: SECUELAS
ESQUELÉTICO
POSTRAUMÁTICAS
EN
EL
SISTEMA
MÚSCULO-
OBJETIVO: El alumno manejará cautelosamente el tratamiento de heridas y las
infecciones agudas y crónicas del sistema músculo-esquelético y su pronóstico.
DESCRIPCIÓN: En esta materia se abordaran los diferentes mecanismos productores de
lesiones en partes blandas que requieren una descripción y diagnóstico adecuado por
tener importancia Médico Legal necesitando aplicar los estudios necesarios para su
estudio y diagnóstico así como evitar las complicaciones y secuelas frecuentes que
pueden dejar una incapacidad parcial o total.
CONTENIDOS:
1. Diagnóstico y clasificación de heridas por agentes:
1.2.-Contundentes, cortantes, punzantes, punzo cortantes, por proyectiles y armas
de fuego
1.3.-Por mecanismos
1.3.1.-Abrasivos, laceraciones, avulsión
2.-Tratamiento de heridas y contusiones
3.-Complicaciones de las heridas
3.1.-Lesión vascular y nerviosa, infección
4.-Infecciones agudas y crónicas del sistema músculo-esquelético
4.1.-Sepsis
4.2.-Osteomielitis aguda y crónica
4.3.-Artritis séptica
4.4.-Absceso
4.5.-S.I.D.A.
4.6.-Estudio clínico
4.7.-Laboratorio
4.8.-Imaginología
4.9.-Antimicrobianos
4.10.-Escarificaciones, artrotomias, sistemas de irrigación-succión, Diafisectomias,
método de Ilizarof
4.11.-Historia natural de la infección intrahospitalaria
4.11.1.-Asepsia y antisepsia
4.11.2.-Uso racional de antimicrobianos en el quirófano
4.11.3.-Comportamiento
5.-Pseudoartrosis
5.1.-Clasificación
5.1.2.-Según reacción biológica, hipertrofica, hipotrofica, congénita
50
Primera revisión curricular
5.2.-Diagnostico clínico, imaginología
5.3.-Tratamiento
5.3.1.-Conservador
5.3.2.-Quirúrgico
5.3.2.1.-Osteosintesis, osteosintesis-injertos, injertos
6.-Pronostico
6.1.-Vida
6.2.-Función
6.3.-Estética
7.-Estabilización adecuada
8-Aplicar racionalmente las técnicas quirúrgicas
9.-Deformidades angulares postraumáticas
TERCER AÑO
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA EN LA COLUMNA VERTEBRAL
OBJETIVO: El alumno intervendrá en conjunto con el profesor en cirugías de columna.
DESCRIPCIÓN: Se abordará el segmento de la columna vertebral en sus diversas
alteraciones de diferentes orígenes siendo necesario el conocer la biomecánica, la
estructura normal y su relación con el Sistema Nervioso periférico el cual puede presentar
alteraciones importantes por la relación estrecha con la columna ósea.
CONTENIDOS:
1.-Columna vertebral
2.-Tratamiento quirúrgico de los padecimientos raquimedulares
2.1.-Congénitos
2.1.1.-Escoliosis, xifosis, tortícolis, espondilolistesis, ausencias congénitas,
2.1.2.-Mielomeningocele, Síndrome de Klippel-Feil, costilla cervical, estenosis
congénita
2.1.3.-Diastomatomielia, vértebras transicionales
2.2.-Traumáticas
2.2.1.-Fracturas y luxaciones cervicales, fracturas y luxaciones torácicas y lumbares,
síndromes raquimedulares, xifosis y escoliosis
2.3.-Infecciosas
2.3.1.-infección tuberculosa, infección piógena, discitis, escoliosis consecutiva a
poliomielitis
2.4.-Degenerativas
2.4.1.-Discartrosis, espondiloartrosis
2.5.-Del Desarrollo
2.5.1.-Enfermedad de Schewerman, defectos posturales, escoliosis idiopatica
2.6.-Neurológicos
2.6.1.-Paraplejia, escoliosis, xifosis
2.7.-Otras
2.7.1.-Lumbalgia
2.7.2.-Cifofibromatosis por:
51
Primera revisión curricular
2.7.2.1.-Neurofibromatosis, parálisis cerebral infantil, miopatias, osteogenesis
2.7.2.2.-Imperfecta, artrogriposis, Marfan, Elher-Danlos, mucoplisacaridosis,
2.7.2.3.-Acondroplasia, raquitismo, osteomalacia, enfermedad reumatoidea,
2.7.2.4.-Osteoporosis
MATERIA: FISIATRÍA I
OBJETIVO: El alumno manejará los principios de la rehabilitación física para brindar a los
pacientes una adecuada recuperación de su manejo ortopédico y evitar secuelas que
cambien su estatus e independencia.
DESCRIPCIÓN: Durante el curso (teórico/práctico) se revisaran los contenidos
relacionarlos con la hidroterapia, electroterapia, mesoterapia, ejercicios de rehabilitación
funcional, ortesis en ortopedia y aparatos para el miembro pélvico
CONTENIDOS:
1.-Hidroterapia
2.-Electroterapia
3.-Masoterapia
4.-Ejercicios de rehabilitación funcionario
5.-Ortesis en ortopedia
5.1.-Indicaciones y forma de prescribir los tipos de aparatos
5.2.-Aparatos para miembro torácico
5.2.1.-Sarmiento. Para parálisis nervio radial, para mano
6.-Aparatos para miembro pélvico
6.1.-Aparatos de apoyo, aparatos largos, aparatos cortos, plantillas, insertos, zapatos
7.-Soportes de columna vertebral
7.1.-Collarín cervical, JUJEM, Taylor, Milwakee, fajas lumbo-sacras
7.2.-Prótesis sustitutas por miembros
MATERIA: PATOLOGÍA ORTOPÉDICA PEDIÁTRICA
OBJETIVO: El estudiante identificará los diferentes padecimientos ortopédicos en las
primeras etapas del desarrollo humano.
DESCRIPCIÓN: Durante este curso (teórico/práctico), se estudiaran los temas referente a
los padecimientos ortopédicos traumáticos, las fracturas en niños, los padecimientos
ortopédicos no traumáticos, padecimientos infecciosos, congénitos, sistémicos, así como
lo defectos de formación, de alineación y neuromusculares, y de igual manera lo relativo a
fisiatría.
CONTENIDOS:
1.-Padecimientos ortopédicos traumáticos
2.-Anatomía y fisiología del cartílago de crecimiento
2.1.-Clasificación de la lesión del cartílago de crecimiento: Polard, Aitken,
2.2.-Salter y Harris, Muller y Ogden, respuesta de la fisis a los diferentes elementos
3.-Fractura en niños
3.1.-Fracturas en el parto, fracturas mas frecuentes en las extremidades en los
3.2.-Niños, indicaciones quirúrgicas
4.-Padecimientos ortopédicos no traumáticos
52
Primera revisión curricular
5.-Padecimientos infecciosos
Osteoartritis del lactante, osteomielitis del escolar, sinovitis inespecífica
6.-Trastornos espasticopareticos y paralíticos
6.1-Formas clínicas
6.2.-Secuelas, papel del cirujano, distrofia muscular peronea, distrofia muscular
progresiva, tortícolis
7.-Congénitos
7.1.-Coxa vara congénita, torticolis, Klippel-Feil, distomatomielia, mielomeningocele pie
equino varo, pie plano óseo o por laxitud o neuropatico, sindactilia y polidactilia en
pies y manos
8.-Enfermedad luxante de la cadera
8.1.-Generalidades
8.1.1.-Historia, definición, cuadro clínico, signos radiológicos, diagnostico, pronostico,
tratamiento
8.1.2.-La cadera con desplazamiento parcial
8.1.2.1.-Definición, cuadro clínico, signos radiológicos, diagnostico,
8.1.2.2.-Pronostico, tratamiento
9.-Padecimientos sistémicos
9.1.-Artrogriposis, neurofibromatosis, acondroplasia, Marfan, osteogenesis imperfecta,
Ehler-Danlos
10.-Micelaneos
Osteocondritis, Legg-Calve-Phertes, 0sgood Schlater, disecante del
10.1.-condillo femoral, Schewerman, otros, metabólicos; metabolismo de calcio y
fósforo, raquitismo, escorbuto, histiocitosis, mucopolisacaridosis, deformidad angular
de la tibia, Epifisiolistesis capital femoral, enfermedad de Ollier, aclasia diafisiaria,
osteoporosis, síndrome de Apert artritis hemofílica
11.-Crecimiento y desarrollo integral
11.1.-Etapas de la vida, influencia de factores genéticos y ambientales en las etapas
del desarrollo embrionario, fetal y en el crecimiento, somatometria, conocer la
dinámica del crecimiento en forma, tablas de edad ósea
12.-Padecimientos congénitos y desarrollo
12.1.-Clasificación de Swanson y Franz y O’Rahily, omoplato alto (Sprengel),
disostosis cleidocraneal, luxación de la cabeza del radio, sinostosis radiocubital,
deformidad de Madelung, deficiencias esqueléticas de las extremidades ,
clasificación de defectos
13.-Defectos de formación
13.1.-Falta de formación, duplicación, sobrecrecimiento, coalisón tarsal, crecimiento
disminuido, banda constrictora, anomalías, deficiencia femoral focal tipo AD,
luxación congénita de la rodilla, menisco discoide, seudoartrosis congénita de la
tibia y clavícula, rotula bipartita.
14.-Defectos de alineación y neuromuscular
Quinto dedo traslapado, metatarso primiovaro, hallux valgus, pie cavo
MATERIA: FISIATRÍA II
OBJETIVO: El alumno manejará los principios de la rehabilitación física para brindar a los
pacientes una adecuada recuperación de su manejo ortopédico y evitar secuelas que
cambien su estatus e independencia.
DESCRIPCIÓN: Durante el curso (teórico/práctico) el estudiante reafirmará los
conocimientos y su habilidad practica de los contenidos relacionarlos con la hidroterapia,
53
Primera revisión curricular
electroterapia, Masoterapia, ejercicios de rehabilitación funcional, ortesis en ortopedia y
aparatos para el miembro pélvico
CONTENIDOS:
1.-Hidroterapia
2.-Electroterapia
3.-Masoterapia
4.-Ejercicios de rehabilitación funcionario
5.-Ortesis en ortopedia
5.1.-Indicaciones y forma de prescribir los tipos de aparatos
5.2.-Aparatos para miembro torácico
5.2.1.-Sarmiento. Para parálisis nervio radial, para mano
6.-Aparatos para miembro pélvico
6.1.-Aparatos de apoyo, aparatos largos, aparatos cortos, plantillas, insertos, zapatos
7.-Soportes de columna vertebral
7.1.-Collarín cervical, Juwet, Taylor, Milwakee, fajas lumbo-sacras
7.2.-Prótesis sustitutas por miembros
MATERIA: PATOLOGÍA TUMORAL DEL SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO
OBJETIVO: El alumno detectará los tumores y las alteraciones en el sistema músculo
esquelético.
DESCRIPCIÓN: En este curso (teórico/práctico), se revisaran los temas relativos a los
padecimientos tumorales, diagnostico y manejo de los tumores malignos, cartilaginosos y
benignos, así como la anatomía patológica de los tumores y la patología sistémica y
repercusión en el sistema músculo-esquelético en las enfermedades genéticas,
neurológicas, metabólicas, hematológicas, endocrinológicas, inmunológicas e infecciosas.
CONTENIDOS:
1.-Padecimientos tumorales
2.-Diagnostico y manejo de los tumores
3.-Anatomía patológica de los tumores
4.-Tumoral
4.1.-Neoplasias benignas
4.1.2.-Óseas
4.1.2.1.-Lesiones óseas reactivas, hamartomas
4.1.2.2.-Musculares
4.1.2.3.-Sinoviales
4.2.-Neoplasias malignas
4.2.1.-Óseas
4.2.1.1.-Tumores óseos verdaderos: Osteoblasticos, condroblasticos, colagenoblasticos,
del reticuloendotelio
4.3.-Clasificación de STEINBRG
5.-Diagnostico y manejo de tumores
5.1.-Tumores benignos
5.1.1.-Quistes óseos, unicameral, aneurismático, epidermoides
5.1.2.-Fibroma osificante
5.1.2.1.-Desmoide parosteal
5.1.2.2.Fibromas
54
Primera revisión curricular
5.2.-Tumores cartilaginosos
5.2.1.-Osteocondroma
5.2.2.-Osteocondromatosis múltiple
5.2.3.-Encondromatosis múltiple (Ollier)
5.3.-Tumores malignos
5.3.1.-Osteosarcoma
5.3.2.-Sarcoma de Ewing
5.3.3.-Fibrosarcoma
5.3.4.-Reticulosarcoma
5.3.5.-Condrosarcoma
5.3.6.-Liposarcoma
5.3.7.-Adamantimoma
5.3.8.-Mieloma múltiple
5.3.9.-Leiomiosarcoma
5.3.10.-Rabdomiosarcoma
5.3.11.-Sinovioma maligno
5.4.-Metastasicos
5.4.1.-Tumor de Wilms, neuroblastoma
5.5.-Benignos
5.5.1.-Osteoma osteoide
5.5.2.-Encondroma
5.5.3.-Condroblastoma
5.5.4.-Fibroma condromixoide
5.6.-Potencialmente malignos
5.6.1.-Tumor de células gigantes
5.7.-Metástasis óseas
5.7.1.-Cáncer de próstata Cáncer de tiroides, cáncer de riñón, cáncer bronco génico,
seminoma maligno, Cáncer de mama, otros menos frecuentes
6.- Diversas patologías sistémicas con repercusión en el sistema músculo-esquelético
6.1.-Enfermedades genéticas
6.1.1.-Artrogriposis
múltiple
congénita,
neurofibromatosis,
acondroplasia,
aracnodactilia, osteogenesis imperfecta, osteopetrosis, síndrome de Apert, exostosis
hereditaria múltiple, síndrome de Ehler-Danlos, enfermedad de Paget
6.2.-Enfermedades neurológicas
6.2.1.- Poliomielitis, neuropatía diabética, tabes dorsal, parálisis cerebral infantil,
distrofia muscular progresiva, neuropatía Hanseniana, ataxia de Friedrich,
paraplejía, cuadriplejia postraumáticas, esclerosis múltiple
6.3.-Enfermedades metabólicas
6.3.1.-Raquitismo, escorbuto, osteomalacia, osteoporosis, gota,
condrocalcinosis, histiocitosis, enfermedad lipídica, mucoplisacaridosis
seudogota,
6.4.-Enfermedades hematológicas
6.4.1.-Artropatía hemofílica
55
Primera revisión curricular
6.5.-Enfermedades endocrinológicas
6.5.1.-Hiperparatiroidismo
6.5.2.-Hiperpituitarismo
6.5.2.1.-Gigantismo
6.5.2.2.-Acromegalia
6.5.3.-Hipotiroidismo
6.6.-Enfermedades inmunológicas
6.7.-Artritis reumatoidea, lupus eritema toso sistémico
6.8.- Enfermedades infecciosas
6.6.1.-Sífilis, tuberculosis, tétanos, anaeróbicas
7.- Artroscopia
7.1.-Diagnostico y tratamiento artroscópico
7.2.-Justificación del procedimiento artroscópico
7.3.-El artroscopio
7.4.-Anatomía artroscópica
7.5.-Compartimentos articulares
7.6.-El postoperatorio y la rehabilitación posartroscopia
7.7.-Técnica artroscópica
7.8.-La artroscopia normal
7.9.-Correlación clínico-radiológica-artroscópica
7.10.-Sinoviopatías postraumáticas
7.11.-Condropatías postraumáticas
7.12.-Meniscopatías
7.13.-Fracturas articulares
7.14.-Cuerpos libres
7.15.-Tumores sinoviales
7.16.-Ligamentos cruzados
7.17.-Síndrome de la plica
7.18-Síndrome de hiperpresión lateral
7.19.-Gonartrosis
7.20.-Técnica fotográfica
7.21.-Artroscopia de la articulación glenohumeral
7.22.-Patología de partes blandas intraarticulares
7.23.-Inestabilidad glenohumeral
7.24.-Técnica artroscópica subdeltoidea
7.25.-Tenosinovitis bicipital
MATERIA. ARTROSCOPIA
DESCRIPCIÓN: Es un curso teórico en el que se revisan los principios generales de la
artroscopia, para elaborar un diagnóstico y tratamiento artroscopico
OBJETIVO: Al término del curso el estudiante aplicará diagnósticos y tratamientos
artroscopicos.
CONTENIDOS
Diagnostico y tratamiento artroscopico
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Primera revisión curricular
Justificación del procedimiento artroscopico
El artroscopio
Anatomía artroscopica
Compartimentos articulares
El postoperatorio y la rehabilitación posartroscopia
Técnica artroscopica
La artroscopia normal
Correlación clínico-radiológica-artroscopica
Sinoviopatias postraumáticas
Condropatias postraumáticas
Meniscopatias
Fracturas articulares
Cuerpos libres
Tumores sinoviales
Ligamentos cruzados
Síndrome de la plica
Síndrome de hiperpresión lateral
Gonartrosis
Técnica fotográfica
Artroscopia de la articulación glenohumeral
Patología de partes blandas intraarticulares
Inestabilidad glenohumeral
Técnica artroscopica subdeltoidea
Tenosinovitis bicipital
Materias Integradoras de La Formación Profesional.
Los estudiantes acuden a otras unidades hospitalarias para adquirir habilidades,
experiencias y conocimientos para complementar los conocimientos adquiridos.
Prácticas Profesionales.
57
Primera revisión curricular
Las practicas profesionales las llevaran a cabo en Hospital de Especialidades Miguel
Hidalgo, complementándose con guardias previamente establecidas de acuerdo a la
normatividad, con relación al servicio social profesional, por ser una especialidad no
troncal, no llevaran a cabo rotaciones por hospitales rurales para esta actividad.
Un Idioma Extranjero.
Los estudiantes de la especialidad deberán comprender un idioma diferente del español y
debido a que la mayoría de las revistas de consulta son en Ingles, deberán entender
como mínimo este idioma
Seminarios o Talleres.
Se realizarán talleres o seminarios sobre: Diferentes temas relacionados con la
especialidad así como:
 Materiales de osteosintesis y protésicos
 Manejo de Internet
 Bioética
XIII. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
Las LGAC serán acordes a las necesidades del área contando con las establecidas en las
diferentes áreas de la UAA,
XIV. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE GRADO





Haber cursado los cuatro años correspondientes, las unidades didácticas
deben de aprobarse con calificación mínima de 8 en escala de 0 a 10 y
acreditado con asistencia de participación en sesiones clínicas, las destrezas
deberán cubrirse en un 80% y las evaluaciones mensuales de las áreas
psicomotriz y afectiva, también deberán aprobarse con calificación mínima de
8.
Presentar una tesis aprobado y asesorada por el Profesor Titular del curso, el
Jefe de enseñanza de Hospital así como la UAA..
Publicar la tesis en revistas nacionales o internacionales.
El examen de grado será oral, con cuestionamientos de cada uno de los
sinodales, quienes pudieran explicar, ampliar o responder brevemente las
preguntas formuladas, pudiéndose incluir preguntas sobre su tesis recepcional.
Cumplir con lo establecido en Reglamento General de Docencia.
XV. TIPO DE APROBACIÓN QUE PIDE EL H. CONSEJO UNIVERSITARIO
El ingreso se será de forma anual y el número máximo de estudiantes será de acuerdo a
las plazas disponibles.
58
Primera revisión curricular
XVI. TIEMPO Y PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL PROGRAMA DE POSGRADO
El comité revisor propone una revisión anual, para poder evaluar la efectividad del plan de
estudios, para realizar las modificaciones pertinentes si así se requiere. Y posteriormente
una generacional para modificar el plan de estudios con las observaciones detectadas
anualmente. Se someterá a evaluación externa para mantener la acreditación.
XVII. TRABAJO DEL COMITÉ CURRICULAR PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE
ESTUDIOS
El Departamento de Apoyo al Posgrado de la Dirección General de Investigación y
Posgrado y el Centro de Ciencias Biomédicas de la UAA, realizó una reunión de inducción
en el mes de marzo de 2007, en la cual se entregaron a los miembros del comité
curricular los lineamientos establecidos en el Manual General para el Diseño y/o Revisión
Curricular, indicadores de calidad establecidos a nivel nacional. Se propuso un plan de
trabajo para llevar la revisión análisis y adecuación del plan de estudios.
Posteriormente, se establecieron sesiones de trabajo y asesoría en coordinación con el
personal del Departamento de Apoyo al Posgrado, la Secretaría de Investigación y
Posgrado y Médicos por parte de la UAA y del Hospital, con el fin de revisar y analizar el
plan de estudios.
Entre los cambios más relevantes fueron: incluir misión y visión de la especialidad, metas
propuestas, así como fortalecer la formación de investigación y la humanista del médico.
59
Primera revisión curricular
XVIII. BIBLIOGRAFIA
* Benjamin.Bloom “Taxonomía de los Objetivos”,
* “Vigencia del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2015, UAA, Centro de Ciencias
Biomédicas
* Plan Estatal de Desarrollo 2004 - 2010: Gobierno del Estado de Aguascalientes;
* Plan Nacional 2006 - 2012 Gobierno del Estado de Aguascalientes;
* Ideario 1998, Universidad Autónoma de Aguascalientes.
* INEGI 1986-2000 proyecciones de población en México.
* IX Censo Nacional de Población INEGI 1990.
* Víctor Morles. Posgrado, Ciencia y Desarrollo en América Latina
* Plan de estudios de la Especialidad de Traumatología y Ortopedia
Universidad de Guanajuato.
* Alejandro Mungaray Lagarda. Reforma curricular y organización
Alternativa para mejorar la eficiencia del posgrado mexicano
* Programa Nacional Para El Mejoramiento Del Posgrado.
* Declaración Mundial Sobre La Educación Superior En El Siglo XXI:
Visión y Acción. 1998.
* Sylvie Didou Aupetil. Educación Superior: Crisis, Restricciones y
Políticas.
* Alberto Lisfshitz. Tendencias de la Educación Superior.
Gaceta Medica Vol. 133 No. 1 Enero-Feb. 1997.
* Mankin, Henry J. MD; Mankin, Carole J. MSLS; Wyne H. MD; Dick,
Harold M MD; Friedlaender, Gary E. MD; Radin, Eric L. MD; Simon,
Michael A. MD; A Curriculum for the Ideal Orthopaedic Residency.
Clinical Orthopaedics and related Research, Vol. 339, June 1997.
* Chapman, Michael W. MD; Education in Orthopaedics Trauma; Clinical
Orthopaedics and Related Research. Vol. 339, June 1997.
* Gross, Richard H. MD; Amstrong, Peter F. MD. Et. All. Proposed
Curriculum Model for Resident Education in Pediatric Orthopaedics
Surgery.
* Convenio de colaboración y apoyo para el desarrollo de los programas de
posgrado que celebran la universidad Autónoma de Aguascalientes y él
Hospital Hidalgo
* Programa Único de Especialidades Médicas
Universidad Nacional Autónoma de México 1999.
* Comité de Enseñanza de Posgrado y Educación Continua
Folleto informativo 1999
* Reglamento General de Docencia de la UAA.
*Manual para el Diseño y/o Revisión Curricular de Programas de Posgrado.
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