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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA
Departamento de Ciencias de la Salud
Nombre de la Carrera: Lic. en Nutrición
Nombre de la Asignatura
BIOFISICA
Código: 1535
Ciclo Lectivo: 2012
Cuatrimestre: 1º
Profesor a Cargo: Dra.Klga. Ftra. Mariana G. Vensaus
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
1- PROGRAMA DE: BIOFISICA
2- CONTENIDOS MÍNIMOS
La Biofísica no es una simple colección de aproximaciones físicas a la Biología,
sino una disciplina definida, con su propia estructura de ideas y enfoques que
abarca todos los niveles jerárquicos de la organización biológica.
Introducción a la Biofísica
 Bases de la Mécanica y la biomecánica
 Sistema compartimental humano: El estudio de los Sólidos, permite conocer
las características de los huesos que componen toda la estructura osea del
cuerpo y su comportamiento al aplicarles fuerzas y esfuerzos.
 Biofísica cardiorespiratoria El estudio de los Líquidos especialmente en
movimiento, permiten comprender el funcionamiento de la hemodinámica
del aparato circulatorio. El estudio del comportamiento de los gases
permiten entender la presión atmosférica y las adaptaciones del organismo
a las variaciones de su valor. También como se produce el transporte e
intercambio de gases para comprender el funcionamiento del sistema
respiratorio.
 Termometría y termodinámica de los seres vivos: Calor y temperatura,
transferencia y propagación del calor
 Fenómenos ondulatorios, ondas sonoras y lumínicas Características de la
Luz y el sonido. Bases físicas de la visión y la audición.
 Nucleónica biológica: Elementos de la física nuclear. Nociones sobre
radiaciones y sus efectos biológicos.
3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA
El desarrollo del programa de la asignatura pretende conseguir que el alumno
adquiera una sólida base científica de forma que sea capaz de comprender e
identificar los fenómenos físicos que subyacen en cualquier proceso o actividad
humana.
Pretende proporcionar los conocimientos necesarios para la progresión en otras
asignaturas vinculadas al diagnostico y tratamiento en el ámbito de las
competencias profesionales de la carrera de Nutrición.
Se articula horizontalmente con las asignaturas Anatomía y Bioquímica. Sirve de
base para la consecución de aquellas que se articulan verticalmente, tales como
Fisiología, Técnica y Manejo de los Alimentos las cuales profundizarán y
complejizarán los conocimientos moldeándolos hacia la construcción de
competencias y habilidades necesarias para la capacitación profesional
El conocimiento de la misma también ayuda a los nutricionistas a comprender el
funcionamiento de la aparatología disponible, hacer buen uso de la misma y poder
tomar decisiones correctas a la hora de elegir sus equipos.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
La asignatura Biofísica se encuentra ubicada en el Ciclo de Formación General del
actual plan de estudios, por ello forma parte del cuerpo de materias obligatorias y
básicas que aportan los soportes conceptuales y epistemológicos del saber
académico.
4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA
Objetivos generales:
 Analizar los componentes físicos que intervienen el movimiento humano y
su equilibrio
 Establecer los fundamentos de los mecanismos de movilización e
intercambio de sustancias esenciales dentro del organismo
 Razonar las bases de regulación termodinámica, los medios de intercambio
de energía interna de un sistema con el medio ambiente
 Vincular los procesos biofísicos cardio respiratorios indispensables para la
vida del ser humanos en distintos ámbitos
 Comprender los sistemas eléctricos y correlacionarlos con los sistemas
biológicos, así como también de los fenómenos magnéticos e introducirlos a
la bases delos instrumentos utilizados a nivel profesional
 Esclarecer la importancia y la fundamentación de fenómenos físicos
lumínicos y acústicos en la vida de relación y su instrumentación
profesional
 Conocer los principios físicos en los cuales se apoyan los diferentes medios
de diagnóstico que se utilizan en ámbito de la salud
 Vincular los procesos físicos de los materiales, aparatos, instrumentos que
se utilizan en el quehacer profesional y relacionaros con propósitos de su
instrumentación.
 Dominar los conceptos básicos planteados
 Desarrollar un espíritu de análisis de los diversos principios y procesos
biofísicos en el ser humano, con el fin de aplicarlos en los tratamientos
comprendidos, dentro de las competencias del futuro profesional.
 Alentar la interacción y participación activa dentro del aula.
 Fomentar el trabajo colaborativo y la expresión científica entre los alumnos
en miras que se desempeñen como profesionales de la salud.
 Incentivar la formación continua, así como también
 la investigación.
 Desarrollar valores éticos y morales para desempeñar correctamente su
función profesional.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
5-UNIDADES DIDÁCTICAS y METODOLOGIA EDUCATIVA
Unidad 1: Bases de la Mecánica y biomecánica
Objetivo: Analizar los componentes físicos que intervienen el movimiento humano
y su equilibrio
Contenidos:
- Nociones básicas e introducción a la biofísica: La medición y método científico.
Sistema internacional de Unidades (SI). Nociones básicas de matemáticas.
Cantidades vectoriales y escalares, operaciones.
- Mecánica (Cinemática, momento, dinámica, trabajo y energía): Concepto de
fuerza. Propiedades de una fuerza. Algunas fuerzas específicas, fuerza de la
gravedad. fuerza de contacto, fuerza de rozamiento, fuerza muscular.
Compresión y tensión Fuerzas alineadas. Componentes de la fuerza, fuerza
como magnitud vectorial. Leyes de Newton. Equilibrio rotacional. Centro de
gravedad. Equilibrio. Estabilidad del equilibrio. Palancas, poleas y plano
inclinado Trabajo y energía
- Biomecánica: Palancas anatómicas. Composición y descomposición de fuerzas
que actúan sobre un hueso. Utilización de intermediarios. Equilibrio y el cuerpo
humano. El cuerpo en movimiento, retroalimentación.
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Bibliografía Principal
Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona . 1998 caps 1 al 6
Bibliografia Complementaria
Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill Mexico 4° Ed
1996 cap 2 al 5
Cussó F., López. C. y Villar R. ( 2004) Física de los procesos biológicos. Ed.
Ariel. Barcelona. 2004 cap 1 al 5
Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidad XV
Unidad 2: Sistema compartimental humano
Objetivo: Establecer los fundamentos de los mecanismos de movilización e
intercambio de sustancias esenciales dentro del organismo
Contenido:
- Los compartimientos del organismo: Divisiones del compartimiento corporal.
Concentraciones. Peso/ volumen, molaridad, molalidad, normalidad,
osmolaridad. Compartimiento vascular intersticial e intracelular. Concentración
iónica. Balance de agua y solutos en el hombre. La homeostasis. Importancia
fisiológica del agua. Concentración del ión hidrógeno (pH) ácidos, bases,
mecanismos de regulación del pH. Volumen y masa de los compartimientos.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
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FORMULARIO Nº 2
Mecanismos disipativos y sus fuerzas impulsoras: Gradientes químicos,
eléctricos, electroquímicos y osmóticos. Relación con la ley de los gases y
propiedades coligativas. Osmolaridad. Tipos de membranas. Soluciones
isotónica e isoosmóticas. Difusión y ósmosis. Presión oncótica. Filtración y
diálisis
Barreras biológicas: Membrana celular. Mecanismo de pasaje de sustancias.
Transporte y difusión. Barreras epiteliales. Mecanismos de transporte,
movimientos del agua.
Bibliografía Principal
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 2 al 4
Bibliografía Complementaria
Montereano Ricardo, Manual de fisiologia y biofisica para estudiantes de
medicina, Ed Medical Books 2009 cap 1 al 3
Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidad I
Unidad 3: Temperatura calor y trabajo.
Objetivo: Razonar las bases de regulación termodinámica, los medios de
intercambio de energía interna de un sistema con el medio ambiente
Contenido:
- Temperatura. Termorreceptores. Propiedades termométricas. Equilibrio
térmico. Temperatura y vida. Procesos termodinámicos. Gases ideales.
- Intercambios de calor: Calor. Conducción. Convección. Radiación.
- Primera ley de la termodinámica: Conservación de la energía. Calorías
consecuencias. Capacidades caloríficas. Procesos adiabáticos. Balance
energético de los seres vivos. Regulación de la temperatura corporal.
- Segundo principio de la termodinámica: Formulaciones para los procesos
reversibles. Entropía. Formulaciones para los procesos irreversibles.
Metabolismo de la glucosa.
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Bibliografía Principal
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 2
Bibliografía Complementaria
- Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona . 1998 cap 11 y 12
- Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidad XIII
- Cussó F., López. C. y Villar R. Física de los procesos biológicos. Ed. Ariel.
Barcelona. 2004 cap 8 al 10
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
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FORMULARIO Nº 2
Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill México 4° Ed
1996 cap 11 al 13
Unidad 4: Biofísica cardiorrespiratoria
Objetivo: Vincular los procesos biofísicos cardio respiratorios indispensables para
la vida del ser humanos y en la vida de relación en distintos ámbitos.
Contenido:
- Estática de los fluidos: bases generales de la mecánica de los fluidos.
Elementos de estática de fluidos aplicables a la circulación y a la respiración.
Presión atmosférica. Presión hidrostática.
- Gases. Ley de Boyle-Mariotte. Ley de Charles gay- Loussac Presiones
parciales. Ley de Dalton. Propiedad de los gases en solución. Difusión Leyes
hidrostáticas .Presión arterial y venosa. Cambios posturales. Difusión alveolocapilar Transporte de gases en la respiración. El aire alveolar. Transporte de
gases en la respiración.
- Dinámica de los fluidos: Dinámica de los fluidos aplicable a la función
cardiovascular y respiratoria Principio de Bernuilli. Efecto Venturi. Ley de
Poiseuille. Continuidad, velocidad y caudal sanguíneo. Viscosidad. Corrientes o
flujos. Propiedades hemodinámicas de los fluidos circulantes. Implicaciones de
las leyes hidrodinámicas ruidos circulatorios. Mecánica pulmonar
- Tensión y resistencia: Propiedades físicas de la pared vascular. Distensibilidad.
Rectificación de flujo. Tensión Leyes generales comunes a la circulación y
respiración Resistencia a la circulación de fluidos Impedancia aórtica.
- Interacción cardiopulmonar en el hombre: Reguladores y controladores.
Servomecanismos elementales. Control barotensivo de la circulación y de la
respiración. Papel del Sistema nervioso autónomo en el control del
automatismo cardio-respiratorio. Efectos Hemodinámicos y respiratorios del
calor, frío luz, presión atmosférica, altura, buceo, aceleración, postura y
equilibrio. Electrocardiografía.
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Bibliografía Principal
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 8
Bibliografía Complementaria
Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona. 1998 cap 7 a 10
Cussó F., López. C. y Villar R. Física de los procesos biológicos. Ed. Ariel.
Barcelona. 2004 cap 12 al 14
Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill Mexico 4° Ed
1996 cap 9
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
-
FORMULARIO Nº 2
Montereano Ricardo, Manual de fisiologia y biofisica para estudiantes de
medicina, Ed Medical Books 2009 cap 7 al 9
Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidades
II,IV,VII,VIII
Seminario 1 Electricidad y magnetismo
Objetivo: Comprender los sistemas eléctricos y correlacionarlos con los sistemas
biológicos, así como también de los fenómenos magnéticos e introducirlos a la
bases que sustentan los instrumentos utilizados a nivel profesional
Contenido:
- Electrostática. Fuerzas electrostáticas. Cargas eléctricas. Ley de Coulomb.
Campo eléctrico. Potencial eléctrico. Conductores y aisladores. EL cuerpo humano
como conductor.
- Corriente eléctrica. Circuitos: cerrados y abiertos. Circuitos. Capacitores.
Resistencias Ley de Ohm Conexión de resistores en serie y paralelo. Diferencia de
potencial. Voltaje. El consumo de energía de los aparatos eléctricos. Intensidad.
Instrumentos de medición. Corriente contínua y alterna. Tipos de corriente
utilizadas en electromedicina. Instrumentos de aplicación profesional (onda corta,
microondas, etc).
Riesgos, seguridad eléctrica
- Bioelectricidad: Esquema eléctrico de la membrana celular. Potencial de
membrana. Electrodos internos y externos en el cuerpo humano. Conductividad de
tejidos. Efectos polares Aplicación de la corriente eléctrica. Electroterapia.
Riesgos y efectos de la corriente sobre el cuerpo humano.
- Magnetismo. Imanes. Tipos, características y efectos. Campos magnéticos.
Magnetismo en la materia. Vinculación con la corriente eléctrica. Aplicaciones.
Bibliografía Principal
- Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona . 1998 17 al 19
Bibliografía Complementaria
- Cussó F., López. C. y Villar R. ( 2004) Física de los procesos biológicos. Ed.
Ariel. Barcelona. 2004 17 al 21
- Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 5
- Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill Mexico 4° Ed
1996 cap16 al 21
- Montereano Ricardo, Manual de fisiologia y biofisica para estudiantes de
medicina, Ed Medical Books 2009 cap 10
- Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidad II
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
Seminario 2: Ondas sonoras y lumínicas: biofísica de la visión y de la
audición.
Objetivo: Esclarecer la importancia y la fundamentación de fenómenos físicos
lumínicos y acústicos en la vida de relación y su instrumentación profesional
Contenido:
- Movimiento armónico simple. Características generales
- Caracterización de ondas. Frecuencia. Amplitud. Longitud de onda.
Clasificación de ondas. Fenómenos característicos de las ondas: reflexión,
refracción, difracción, interferencia
- Luz. Caracterización. Fuentes luminosas. Cuerpos iluminados. La luz y los
cuerpos: reflectantes y transparentes. Conformación del ojo humano.
Alteraciones visuales. Las lentes. Espectro visible. Color. La luz
monocromática, blanca, polarizada, coherente. Láser, infrarrojo, ultravioleta
Aplicaciones y sus efectos.
- Sonido. La onda sonora. Propagación. Velocidad. Cualidades del sonido: altura
o tono, frecuencias que percibe el oído humano. Intensidad o volumen. Timbre.
La voz humana., Conformación del sistema auditivo, Escalas acústicas. Medida
en decibeles. Nivel de presión sonora. Umbral de audición. Fenómenos
característicos: reflexión, refracción, resonancia, interferencia. Difracción.
Ultrasonidos. Aplicaciones y sus efectos.
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Bibliografia Principal
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 6
Bibliografia complementaria
Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona. 1998 cap 13 al 16
Cussó F., López. C. y Villar R. Física de los procesos biológicos. Ed. Ariel.
Barcelona. 2004
Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill México 4° Ed
1996 cap 22 al 25
Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill Unidad X
Seminario 3: Nucleónica Biológica
Objetivo: Conocer los principios físicos en los cuales se sustentan los diferentes
medios de diagnóstico que se utilizan en ámbito de la salud
Contenido:
- Isótopos. Isótopos naturales y artificiales. Aplicaciones de radioisótopos a la
medicina. Radioinmunoanálisis. Curvas de captación. Dosis terapéutica.
- Radiactividad. Radiactividad natural y artificial. Aplicaciones de radioisótopos:
medicina. Espectro electromagnético. Peligros de la exposición a la radiación.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
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-
FORMULARIO Nº 2
Diagnóstico por imágenes. Rayos X. Estudios radiológicos de contraste.
Tomografía lineal y computada. Ecografía Ecodoppler. Resonancia magnética
nuclear. Importancia diagnostica diferencial
Bibliografía Principal
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004 cap 7
Bibliografía Complementaria
- Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.
Barcelona. 1998 cap 22
- Cussó F., López. C. y Villar R. Física de los procesos biológicos. Ed. Ariel.
Barcelona. 2004 cap 24
- Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill México 4° Ed
1996 cap 27 y 28
METODOLOGÍA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES
DIDÁCTICAS
La metodología educativa de las Unidades didácticas estará orientada hacia un
aprendizaje eficaz y significativo, en el que los recursos disponibles, los
procedimientos a cumplir, las técnicas a aplicar y los instrumentos y recursos
didácticos estarán en pos de los objetivos propuestos en cada Unidad.
El método de elección será el socioconstructivo desde una pedagogía
participativa, liberadora y autogestionante, humanizante, crítica, dialogal y
concientizadora con el propósito de favorecer la maduración personal de los
estudiantes así como también la capacidad de autoafirmación y la posibilidad de
Aplicar los conocimientos.
Se prevé el desarrollo de actividades aulicas semanales distribuidas en 2hs una
vez por semana (Teórico-Prácticas y Seminarios) así como también actividades de
autoaprendizaje domiciliarias. Estimulando el desarrollo de una actitud crítica.
El uso de aprendizaje basado en problemas (ABP) intentará cerrar el espacio
existente entre “lo que se conoce” y “lo que se hace” buscando dar solución a tres
necesidades esenciales en la atención en salud: a) Mejorar la calidad, eficacia y
eficiencia en la práctica b) Discriminar en forma efectiva la información y c) Rediseñar la educación para la práctica asistencial contemporánea. Dado el gran
número de estudiantes se implementará en todos los grupos en forma parcial,
alternando con otras estrategias.
Como soporte de las clases se utilizaran proyecciones, pizarra, marcadores, se
entregaran materiales impresos como guía de orientación de la temática en
desarrollo. Serán orientados en la consulta bibliográfica para ampliar y actualizar
los conocimientos adquiridos en la Biblioteca de la Universidad e Internet.
En las sesiones de discusión utilizaremos Técnicas de Investigación grupal,
técnicas expositivas técnicas de análisis y técnicas de desarrollo de habilidades.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
6.-ESQUEMA DE LA ASIGNATURA
BIOFÍSICA
SISTEMAS DE ACCIÓN Y
EQUILIBRIO
INTRACORPORALES
SISTEMAS DE
RELACIÓN BIO-SOCIOAMBIENTAL
BIOFEEDBACK BIOSOCIO-AMBIENTAL
Vincula / aporta
Permite analizar
MECÁNICA
Movimiento Muscular
El cuerpo en tiempo y espacio
/Instrumentación profesional
Está influido por
que necesita
de
Instrumentos
profesionales
Movimientos del medio
interno
SIST.
COMPARTIMENTAL
HUMANO
que establece
Que necesita de
Equilibrio Energético que
permite la acción
TERMODINAMICA
BIOFISICA CARDIORESPIRATORIA
que se interrelacionan con
Efectos de los fenómenos
electromagnéticos
Impactos sobre la vida
humana de relación
que se suman a las
ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO
que se complementan con
Fenómenos ondulatorios
Intercambios energéticos
/Implementación profesional
e interviene en
Para implementarse necesita de
Movimiento de fluidos y
gases
Base estructural físico-química
Actividades humanas/
Implementación profesional
y a la
ONDAS SONORAS
Y LUMÍNICAS
Sensorialidad y percepción
/Implementación profesional
y permite visualizar
conjuntamente con
Expresión gráfica de
estructura y funcionamiento
NUCLEONICA
BIOLOGICA Y
MEDICINA
NUCLEAR
Implementación en
diagnóstico y tratamientos
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
7- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS - ACTIVIDADES y
EVALUACIONES. GANTT
Contenidos/Actividades/Evaluaciones
Unidad Nº1
Unidad Nº2
Unidad N°3
Unidad Nº 4
Clase de repaso
Primer Examen Parcial
Entrega de Notas Trabajo de integración
SEMINARIO N° 1
SEMINARIO N° 2
SEMINARIO N°3 –Trabajo de Integración
Segundo Examen Parcial
Entrega de Notas. Repaso General
Examen Recuperatorio. Firma de Actas
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- - - x
10 11 12 13 14 15 16
O
O
O
O
X
X
8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Se pretende transformar la evaluación de un acto meramente administrativo o sancionador
en un acto educativo que permite evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y aumentar
el rendimiento de los alumnos.
Se tendrá en cuenta un sistema de evaluación que contemple la adquisición de
competencias procedimentales, conceptuales y actitudinales buscando que el estudiante se
afirme en cuatro pilares de la educación (aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a
aplicar, aprender a ser.) y logre desarrollar su pensamiento creativo en busca de soluciones.
Atento a los antecedentes normativos de las Resoluciones H.C.S: n° 054/11, sobre cursada
y aprobación de las asignaturas:
1) Se disponen 4 estados académicos posibles en referencia a la calificación de un alumno
sobre la cursada de una asignatura:
a. Ausente: cuando el alumno no tenga calificación en alguno de los exámenes (o su
recuperatorio).
b. Reprobada: cuando el alumno obtenga como calificación final de 1 a 3 puntos.
c. Cursada: cuando el alumno obtenga entre 4 y 6 puntos como calificación final.
d. Promocionada: cuando el alumno obtenga una calificación final entre 7 y 10 puntos.
2) Se requiere una asistencia a clase no menor al 75% sobre el total estipulado. El
incumplimiento de este requisito coloca al alumno en relación con la asignatura, en
condición de “ausente”.
3) Para las asignaturas de cursado cuatrimestral habrá 2 (dos) evaluaciones parciales y la
posibilidad de 1 (una) instancia recuperatoria Se entenderá “ausente” al alumno que no
obtenga calificación en al menos 1 instancia evaluativa parcial.
9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A. Barcelona.
1998
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
-
FORMULARIO Nº 2
Cussó F., López. C. y Villar R. ( 2004) Física de los procesos biológicos. Ed. Ariel.
Barcelona. 2004
Parisi Mario, Temas de biofísica, Ed. Mc Graw Hills México. 2004
Bueche F.J. Jerde D.A. Fundamentos de física Ed McGraw Hill México 4° Ed 1996
Montereano Ricardo, Manual de fisiología y biofísica para estudiantes de medicina, Ed
Medical Books 2009
Guyton Hall Tratado de fisiología Medica Ed Mc Graw Hill
10- EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA CÁTEDRA
Esquema conceptual
de un profesor
Características
profesionales
y
académicas
Especialista
Características
pedagógicas
Define el perfil docente
Define el perfil general
Incrementa perfil
docente
Cumple estándares
mínimos
Profesor
De
Excelencia
Desempeño
Profesional
asistencial
Maestría en
Educación o
pedagógica
Permite actualización
Incrementa
Nivel docente
Mejora la
docencia
Experiencia
En
Educación
Investigaciíon
Y
Publicaciones
en su
disciplina
Mejoran la
docencia
Investigación
Y
publicaciones
educativas
Facilitan cambios metodológicos
Yla aplicaciíon de nuevos
Sistemas de comunicación
educativa
Doctorado
en
Educ.
Medica
Se convocará y presidirá reuniones de trabajos periódicas con los docentes integrantes de
la misma para tratar y valorar el desarrollo de los contenidos mínimos del programa, el
proceso de enseñanza de acuerdo con los objetivos de la asignatura, las unidades
didácticas y la interrelación entre teoría y práctica. La suficiencia de la carga horaria para
el desarrollo de éstas y la adecuación de la bibliografía a utilizar.
Firma del Profesor a Cargo:___________________________
Aclaración de Firma:_________________________
Fecha: ____/____/____
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